2023年小班活动设计教案：好吃饼干3篇（范例推荐）.docx

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1、2023年小班活动设计教案：好吃饼干3篇（范例推荐）小班活动设计教案：好吃的饼干1一、交流饼干1、猜猜两个盒子里装的是什么？摇摇听听哪个多，哪个少？2、那你吃过什么饼干？二、观察交流PPT（一）：夹心饼干1、看看这是什么样的饼下面是我为大家整理的小班活动设计教案：好吃饼干3篇（范例推荐）,供大家参考。小班活动设计教案：好吃的饼干1一、交流饼干1、猜猜两个盒子里装的是什么？摇摇听听哪个多，哪个少？2、那你吃过什么饼干？二、观察交流PPT（一）：夹心饼干1、看看这是什么样的饼干？2、有几块饼干？两块饼干中间是什么？小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。PPT（二）：小熊饼干1、这是什么饼

2、干？你怎么知道这是小熊饼干？小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。PPT（三）：蘑菇饼干1、这块饼干的样子象什么？2、可以叫它什么饼干？有几块蘑菇饼干？PPT（四）：五角星饼干1、请你给它取个名字？数数有几块星星饼干PPT（五）：数字饼干1、这些是什么饼干？怎样给他们来排队？实物：格力高饼干1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干？2、pocky饼干象什么？小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。三：讨论交流（幼儿看录象）1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干？2、哪个小动物吃饼干方法最好？为什么？3、我们对小兔、小老虎说什么？4、怎样吃饼干才不会有饼干屑？5、师幼儿徒手练

3、习吃饼干。四：幼儿实际操作活动反思：1、活动中的优点：（1）活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；（2）教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水*上获得发展。2、活动中的不足：隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。主要内容：1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的.方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性

4、比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。小班活动设计教案：好吃的饼干2活动目标：1、初步获得以AB的排序方式进行的简单有规律的排序方

5、法。2、能根据获得的排序经验调整排序方式，提高观察能力，进一步巩固经验。3、感受排序活动的乐趣。活动准备：1、长方形橡皮泥若干、红豆、黄豆若干；2、教师排好豆子的长方形及环形橡皮泥若干；3、投影仪、泥工板。活动过程：一、引题，激发兴趣。今天是小熊的生日，他要请朋友来家里做客，妈妈请他做一些饼干招待朋友。二、教师示范做饼干。1、小熊为了让饼干变得好看又好吃，还请来了红豆、黄豆帮忙，红豆豆黄豆豆你跳一个、我跳一个，一会儿就把饼干打扮好了。提问：红豆豆、黄豆豆是怎么跳到饼干上的？（引导幼儿说出饼干上潜藏的规律AB）2、幼儿回答后教师总结：是你跳一个，我跳一个，也就是一个红豆豆、一个黄豆豆。三、幼儿制

6、作饼干。（长方形的饼干）小熊的客人太多了，它一个人来不及做了，要不我们帮他一起做吧！1、提出豆子排序的要求：记住，红豆豆、黄豆豆在上面跳舞是你跳一个，我跳一个的，所以我们要先放一颗红豆豆，再放一颗黄豆豆，沿着直线摆放，只要排一排就够了。你做好了就请你把它放到中间的泥工板上，我看谁排得又快又好看。2、幼儿操作，教师巡回指导，教师提出明确要求：只能排一排。3、验证：一组组验证，请幼儿发现错误。（1）师：“哪里错了？”“那红豆豆后面应该跟什么颜色的豆豆？”“那现在我们应该怎么办？”（2）幼儿：加一颗上去。（教师请幼儿当场示范）（3）师：“除了加一颗的办法外，还有什么其它办法？”“我们也可以拿去一颗多

7、余的红豆豆。”（教师请幼儿当场示范）（4）教师小结：如果排错了 ，没有关系，发现有两个一样颜色的豆豆在一起，只要拿掉一个或是增加一个其他颜色的豆豆，他们又会变得很有秩序了。（教师边说边用豆豆演示。）四、幼儿调整饼干。1、集体活动：找出排序上的错误。教师出示一块圆形饼干，请孩子们寻找饼干上存在的错误排序：老师也做了一些饼干，可是好像有点问题，你们来帮我看看吧，到底是哪里出了问题。2、操作活动：纠正排序上的错误。发给每个孩子一块老师事先排好豆豆的饼干，请孩子们进行观察，找出错误的地方，并且进行适当调整。（根据孩子能力的强弱提供饼干，能力强的幼儿提供圆形饼干，能力弱的幼儿还是提供长方形的饼干）3、验

8、证：方法同第三环节。4、教师小结：小朋友真能干，帮我把饼干做得又好看又好吃，这样，我也有饼干送给小熊了。五、延伸：ABC排序。1、这些饼干一定很好吃，我自己也想做一点吃吃，我要做得更好吃、更好看，你们来看看，我是怎么做的？2、我们等一下到区角中再去一起做，好吗？小班活动设计教案：好吃的饼干3活动背景：在开展主题活动糖果饼干真好吃时，教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材，在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。目标：大胆想象与表达，并在教师引导下尝试寻找替代物。准备：各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。过程：一、讲讲吃吃1.出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像

9、什么、什么颜色的。2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。二、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。提问：这些糖像什么？什么颜色？有几颗？再次品尝喜欢的糖。三、拼拼搭搭出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。说明与思考：这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在讲讲吃吃环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：你想吃哪颗糖？这颗糖像什么？什么颜色？有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗？大的还是小的？等等。在点点数数环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以

10、外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。当几个孩子把圈圈糖想象成了嘴巴鼻孔眼睛时，教师灵活地引导孩子用糖果替代五官。教师先出示空圆盘：这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢？孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到老师脸上有眼睛，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。 小班活动设计教案：好吃的饼干3篇扩展阅读 小班活动设计教

11、案：好吃的饼干3篇（扩展1）好吃的饼干大班教案3篇 好吃的饼干大班教案1活动目标：1、初步获得以AB的排序方式进行的简单有规律的排序方法。2、能根据获得的排序经验调整排序方式，提高观察能力，进一步巩固经验。3、感受排序活动的乐趣。活动准备：1、长方形橡皮泥若干、红豆、黄豆若干；2、教师排好豆子的长方形及环形橡皮泥若干；3、投影仪、泥工板。活动过程：一、引题，激发兴趣。今天是小熊的生日，他要请朋友来家里做客，妈妈请他做一些饼干招待朋友。二、教师示范做饼干。1、小熊为了让饼干变得好看又好吃，还请来了红豆、黄豆帮忙，红豆豆黄豆豆你跳一个、我跳一个，一会儿就把饼干打扮好了。提问：红豆豆、黄豆豆是怎么跳

12、到饼干上的？（引导幼儿说出饼干上潜藏的规律AB）2、幼儿回答后教师总结：是你跳一个，我跳一个，也就是一个红豆豆、一个黄豆豆。三、幼儿制作饼干。（长方形的饼干）小熊的客人太多了，它一个人来不及做了，要不我们帮他一起做吧！1、提出豆子排序的要求：记住，红豆豆、黄豆豆在上面跳舞是你跳一个，我跳一个的，所以我们要先放一颗红豆豆，再放一颗黄豆豆，沿着直线摆放，只要排一排就够了。你做好了就请你把它放到中间的泥工板上，我看谁排得又快又好看。2、幼儿操作，教师巡回指导，教师提出明确要求：只能排一排。3、验证：一组组验证，请幼儿发现错误。（1）师：“哪里错了？”“那红豆豆后面应该跟什么颜色的豆豆？”“那现在我们

13、应该怎么办？”（2）幼儿：加一颗上去。（教师请幼儿当场示范）（3）师：“除了加一颗的办法外，还有什么其它办法？”“我们也可以拿去一颗多余的红豆豆。”（教师请幼儿当场示范）（4）教师小结：如果排错了 ，没有关系，发现有两个一样颜色的豆豆在一起，只要拿掉一个或是增加一个其他颜色的豆豆，他们又会变得很有秩序了。（教师边说边用豆豆演示。）四、幼儿调整饼干。1、集体活动：找出排序上的错误。教师出示一块圆形饼干，请孩子们寻找饼干上存在的错误排序：老师也做了一些饼干，可是好像有点问题，你们来帮我看看吧，到底是哪里出了问题。2、操作活动：纠正排序上的错误。发给每个孩子一块老师事先排好豆豆的饼干，请孩子们进行观

14、察，找出错误的地方，并且进行适当调整。（根据孩子能力的强弱提供饼干，能力强的幼儿提供圆形饼干，能力弱的幼儿还是提供长方形的饼干）3、验证：方法同第三环节。4、教师小结：小朋友真能干，帮我把饼干做得又好看又好吃，这样，我也有饼干送给小熊了。五、延伸：ABC排序。1、这些饼干一定很好吃，我自己也想做一点吃吃，我要做得更好吃、更好看，你们来看看，我是怎么做的？2、我们等一下到区角中再去一起做，好吗？小班活动设计教案：好吃的饼干3篇（扩展2）好吃的饼干教案 (菁选5篇)好吃的饼干教案1活动目标：1、初步获得以AB的排序方式进行的简单有规律的排序方法。2、能根据获得的排序经验调整排序方式，提高观察能力，

15、进一步巩固经验。3、感受排序活动的乐趣。活动准备：1、长方形橡皮泥若干、红豆、黄豆若干；2、教师排好豆子的长方形及环形橡皮泥若干；3、投影仪、泥工板。活动过程：一、引题，激发兴趣。今天是小熊的生日，他要请朋友来家里做客，妈妈请他做一些饼干招待朋友。二、教师示范做饼干。1、小熊为了让饼干变得好看又好吃，还请来了红豆、黄豆帮忙，红豆豆黄豆豆你跳一个、我跳一个，一会儿就把饼干打扮好了。提问：红豆豆、黄豆豆是怎么跳到饼干上的？（引导幼儿说出饼干上潜藏的规律AB）2、幼儿回答后教师总结：是你跳一个，我跳一个，也就是一个红豆豆、一个黄豆豆。三、幼儿制作饼干。（长方形的饼干）小熊的客人太多了，它一个人来不及

16、做了，要不我们帮他一起做吧！1、提出豆子排序的要求：记住，红豆豆、黄豆豆在上面跳舞是你跳一个，我跳一个的，所以我们要先放一颗红豆豆，再放一颗黄豆豆，沿着直线摆放，只要排一排就够了。你做好了就请你把它放到中间的泥工板上，我看谁排得又快又好看。2、幼儿操作，教师巡回指导，教师提出明确要求：只能排一排。3、验证：一组组验证，请幼儿发现错误。（1）师：“哪里错了？”“那红豆豆后面应该跟什么颜色的豆豆？”“那现在我们应该怎么办？”（2）幼儿：加一颗上去。（教师请幼儿当场示范）（3）师：“除了加一颗的办法外，还有什么其它办法？”“我们也可以拿去一颗多余的红豆豆。”（教师请幼儿当场示范）（4）教师小结：如果

17、排错了 ，没有关系，发现有两个一样颜色的豆豆在一起，只要拿掉一个或是增加一个其他颜色的豆豆，他们又会变得很有秩序了。（教师边说边用豆豆演示。）四、幼儿调整饼干。1、集体活动：找出排序上的错误。教师出示一块圆形饼干，请孩子们寻找饼干上存在的错误排序：老师也做了一些饼干，可是好像有点问题，你们来帮我看看吧，到底是哪里出了问题。2、操作活动：纠正排序上的错误。发给每个孩子一块老师事先排好豆豆的饼干，请孩子们进行观察，找出错误的地方，并且进行适当调整。（根据孩子能力的强弱提供饼干，能力强的幼儿提供圆形饼干，能力弱的幼儿还是提供长方形的饼干）3、验证：方法同第三环节。4、教师小结：小朋友真能干，帮我把饼

18、干做得又好看又好吃，这样，我也有饼干送给小熊了。五、延伸：ABC排序。1、这些饼干一定很好吃，我自己也想做一点吃吃，我要做得更好吃、更好看，你们来看看，我是怎么做的？2、我们等一下到区角中再去一起做，好吗？好吃的饼干教案2活动目标：1、尝试用不同的方法打开包装袋2、了解饼干的种类，感知饼干的不同形状和不同口味。3、学习运用多种感官感知事物。活动准备：与幼儿一起收集各种各样的饼干。活动过程：1、导入活动师：“今天，小朋友们带来了许许多多的饼干，你们想不想吃呀？可是，这些饼干都包装得好好的，怎么办呢？想吃的话就自己去想办法吧。2、幼儿操作师：“刚才呀我看见很多小朋友都想出了好办法，把饼干的包装袋都

19、打了开来，请你把想出的好办法来说一说。3、幼儿品尝饼干师：“小朋友想的办法真好。现在呀请你和你的好朋友去看一看、闻一闻、尝一尝，你的饼干是什么形状、什么味道的？（品尝后回答）4、教师小结师：“小朋友说得真好，饼干有各种各样的形状，有圆的、有方的、有长的，还有动物形状的；饼干呀还有各种各样的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃。可是还有小朋友的饼干还没吃完呢，没吃完的饼干放哪里呢？（幼儿回答）5、结束活动师：“请你把没吃完的饼干放在包装袋里，放到我们的“饼干展览会”里面。好吃的饼干教案3活动目标1.通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。2.复习常见的几何图形（圆

20、形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。活动准备1.课件：动画片-制作花样饼干2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不*花纹的小玩具等）、几何图形模具。活动过程1.小朋友，你们喜欢吃饼干吗？你们吃过一些什么形状的饼干呢？老师逐一出示食物饼干（圆、方、三角、椭圆）我们吃过的饼干上有没有花纹呢？今天我们就来学做饼干，好吗？2.观看动画片：制作花样饼干教师：我们一起来看一部动画片，仔细看看花样饼干是怎样制作出来的呢？3.教师用橡皮泥示范制作饼干先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；4.幼儿制作老师准备一些小动

21、物模具，小朋友可以用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。好吃的饼干教案4一、交流饼干1、猜猜两个盒子里装的是什么？摇摇听听哪个多，哪个少？2、那你吃过什么饼干？二、观察交流PPT（一）：夹心饼干1、看看这是什么样的饼干？2、有几块饼干？两块饼干中间是什么？小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。PPT（二）：小熊饼干1、这是什么饼干？你怎么知道这是小熊饼干？小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。PPT（三）：蘑菇饼干1、这块饼干的样子象什么？2、可以叫它什么饼干？有几块蘑菇饼干？PPT（四）：五角星饼干1、请你给它取个名字？数数有几块星星饼干PPT（五）：数字饼干1、这些是什么

22、饼干？怎样给他们来排队？实物：格力高饼干1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干？2、pocky饼干象什么？小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。三：讨论交流（幼儿看录象）1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干？2、哪个小动物吃饼干方法最好？为什么？3、我们对小兔、小老虎说什么？4、怎样吃饼干才不会有饼干屑？5、师幼儿徒手练习吃饼干。四：幼儿实际操作活动反思：1、活动中的优点：（1）活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；（2）教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，

23、并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水*上获得发展。2、活动中的不足：隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。主要内容：1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看

24、得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。好吃的饼干教案5活动准备：正方形、圆形的饼干若干活动过程：1、老师与宝宝面对面而坐，用看看、讲讲、问问的方式阅读图书：“谁买回了饼干？”熊哥哥、弟弟、妹妹想吃什么的饼干？熊妈妈吃到了饼干了吗？”是谁给他的？”2、表演故事，老师扮演熊妈妈手拿饼干，宝宝扮演熊宝宝，熊宝宝逐一说：“我想吃方方的饼干，熊妈妈就发给他相应的饼干。观察要点：宝宝如何表述自己

25、想吃什么形状的饼干。用短句说：“我想吃方方的饼干，或圆圆的饼干或其他。附：故事好吃的饼干熊妈妈买了许多好吃的饼干，有方方的饼干，还有圆圆的饼干。熊哥哥对妈妈说：“妈妈，我要吃一块方方的饼干”。妈妈给了熊哥哥一块方方的饼干。熊弟弟迫不及待的对妈妈说：“妈妈，我要吃一块圆圆的饼干。”妈妈给了熊弟弟一块圆圆的饼干。熊妈妈转身问熊妹妹：“你想吃什么形状的饼干呀？”熊妹妹想了想，轻轻地告诉妈妈：“妈妈，我要吃一块方方的饼干，还要吃一块圆圆的饼干。”熊妹妹递给妈妈一块圆圆的饼干，自己吃一块方方的饼干。啊呜啊呜，饼干真甜，大家吃的真开心。拓展：好吃的饼干美术教案活动目标：1、学做饼干，知道饼干的形状可以是多

26、种多样的。2、在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。3、体验泥工活动带来的乐趣。活动准备：1、每人一份橡皮泥。2、各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。3、吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。4、各种形状的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。活动过程：一、导入师出示布偶“今天，是小熊的生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗？”“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也来做些饼干送给小熊？二、说饼干1、问：你想做什么形状的饼干？幼儿说（圆形、正方形、三角形）师出示各种形状的饼干和汉字（如： 椭圆形）2、师：这些饼干

27、上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也有花纹，你吃过的饼干有花纹吗？问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？幼儿说。三、师示范师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗？A、 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。B、 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。C、 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。D、 用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。四、幼儿操作1、师放背景音乐2、幼儿操作，师做巡回指导。3、请各组将饼干放到前面的桌上。4、师：“现在，小熊要来选饼干了”师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。五、结束师：谢谢小朋友

28、们的饼干，你们真能干，这些饼干我一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗？请幼儿先去洗手，再来吃饼干。小班活动设计教案：好吃的饼干3篇（扩展3）小班数学活动分饼干教案小班数学活动分饼干教案1设计背景在小朋友喜欢的食物中找出饼干 ，问小朋友如何分呢？活动目标1、 让小朋友们摸一摸饼干的形状。2、 小朋友们看见饼干不抢不争。3、 人大一点的小朋友分饼干。4、 引发幼儿学习图形的兴趣。5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点1、 认识圆形和正方形。2、 让小朋友感知饼干的形状。3、 找出生活中常见的圆形和正方形。活动准备1、 准备饼干食物。2、 准备圆形和正方形的图片。活动过程一、 课前

29、做游戏：手指游戏组织上课纪律。二、 新授：1、 创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。2、 引导幼儿按照图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。3、 分发图片感知饼干的图形特征。4 、分发饼干让小朋友享受劳动成果。教学反思1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。小班活动设计教案：好吃的饼干3篇（扩展4）小班好吃的水果健康活动教案3篇小班好吃的水果健康活动教案1活动目标1.巩固认识秋天的水果，知道水果有营养，对身体有好处。2.通过故事，知道吃水果前要注意卫生。3.知道人体需要各种不同的营养。4.培养良好的卫生习惯。5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

30、。活动准备1、玩具小猴、神秘袋一个（里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个）2、课件、电脑活动过程一、谈话导入活动。1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果啊?宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！二、摸水果游戏，知道水果有营养。1、（出示小猴和神秘袋）师：百果园里有许多果树，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？(1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果.师：请你来摸一摸，这个水果是什么形状的？摸上去是软软的还是硬硬的？你猜猜

31、是什么水果？（拿出来看看）这个水果你吃过吗？该怎么吃？是什么味道的？(2)再请一个小朋友上来摸,说出形状、颜色让其他人猜。师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果？但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。（引导幼儿说说，让其他宝宝猜。）猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和营养价值。（3）再请幼儿来摸摸猜猜2、教师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮助我们补充各种营养，让我们的身体更健康！三、讲述故事，了解吃水果要讲卫生。1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果，可是今

32、天不知道怎么了，他去了哪里？我们一起来看看。2、教师边放课件边讲故事干净的水果真好吃。（1）老师：小猴尼尼去了哪里？怎么会去医院？宝宝：生病了，去看病。老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢？宝宝：感冒、吃坏了、不舒服了（2）师：尼尼刚才告诉我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢？（观看小猴吃桃子手脏的图片）你有没有发现哪里不对啊？看看它吃水果的手上有什么？宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。小结：手上有很多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。（3）（观看水果脏就吃的图片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题？老师：水果上有什么？宝宝：水果上有脏东西。水果

33、也没洗就吃了，不卫生。小结：水果外面有很多农药，需要洗掉。（没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉）特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更干净。四、师生总结1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告诉它以后吃水果时应该注意什么吧。（师生一起总结）2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗！马上我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗干净了，宝宝记得要把小手洗得干干净净哦！活动反思在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外

34、形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。小班好吃的水果健康活动教案2活动目标：1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。3.初步了解健康的小常识。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、爱吃水果的牛动画短片；音乐果汁分你一半2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。活动过程：1.音乐律动导入活动水果歌师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！-老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。2.引出喜欢吃水果的奶

35、牛，知道水果和牛奶都是有营养的（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？（2）师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢？-孩子们说说自己喜欢吃的水果。（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，-师播放爱吃水果的奶牛（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽hellip;）（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶hellip;hellip;）最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）总结：

36、水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐果汁分你一半（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。（2）幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）4.榨汁机榨出水果牛奶师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。5.结束：师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！小班好吃的水

37、果健康活动教案3一、活动目标：1.认识各种水果。2.知道水果有不同的味道，愿意多吃水果。3.简单了解水果的功效二、活动准备：1.经验准备：活动前和父母讨论过喜欢吃某种水果的原因，在之前的活动中对水果有益健康有一定程度的了解；2.物质准备：实物水果苹果，香蕉，梨子，橘子，水果盘子，小刀。三、活动过程：1.听水果儿歌。师：小朋友们，我们来听一首水果儿歌吧，仔细听，仔细看，都有了哪些水果，待会儿我来请举手的小朋友说一说。2.老师模拟水果娃娃的口吻，让幼儿知道水果的功效。师：今天老师带来了四个水果宝宝，它们可想见你们了，现在我就请它们出来。大家好，我是香蕉宝宝，小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。大

38、家好，我是苹果/橘子宝宝，小朋友喜欢我们，我们就能帮助你们预防感冒。大家好，我是梨子宝宝，小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽，小朋友们都记住了没？那你们最喜欢吃哪种水果宝宝呢？3.说一说自己最爱吃的水果。4.幼儿尝一尝水果。师：老师现在把四个水果宝宝切块，放进盘里，我要请小朋友过来品尝。师:xx你来尝一尝苹果，苹果是什么味道？幼：苹果有点酸酸的，有点甜，是酸酸甜甜的。5.教师总结师：小朋友们，水果是我们大家的好朋友，我们要经常跟它们在一起，如果你只跟其中一个水果娃娃玩，那其它水果都不高兴了，我们小朋友千万不要养成挑食的坏习惯，多吃点水果，多吃点青菜，吃有营养的东西，如果小朋友们挑食，营养跟不上

39、，就会生病的，小朋友们，记住了没有，不要挑食，什么都吃点，而且吃之前要做好个人卫生。四、活动延伸：师：明天小朋友们记得带水果来哦，跟你的好朋友商量一下，带不一样的水果，明天我们做水果拼盘游戏。小班活动设计教案：好吃的饼干3篇（扩展5）做饼干小班教案3篇做饼干小班教案1活动来源：我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌小老鼠做饼干这个内容是因为这首儿歌有趣，富有游戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱，体现了“趣中求效”的理念。我们*时的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让

40、孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就改变了以往的教学模式，在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的句式进行对话交流，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。活动目标：1. 在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。活动准备：做饼干流程图一份，“*底锅”人手一份、小老鼠头像若干，饼干图片一份，大的*底锅一份。活动过程：一、导入师：老鼠妈妈今天做了好吃的饼干要来给小老鼠们分享，你们先来看看我做的饼干是怎么样的？（出示饼干图片：三角形、圆形、正方形）师：小老鼠们真聪明，这些

41、饼干都是不同形状和不同颜色的。二、出示做饼干流程图今天我做饼干的时候还拍了很多照片呢？你们来看一看我是怎么做饼干的？三、学念儿歌做饼干其实很简单，只要念一个魔法咒语我们就能做出美味的饼干了。1.教师示范朗诵师：你听到了什么？ 生：小老鼠，咕噜噜啪（教师根据幼儿的回答出示图谱）师：小老鼠在做什么？ 生：做饼干。（出示图谱）师：它是怎么做饼干的？ 生：咕噜噜啪，搅一搅，拌一拌。2.幼儿跟念师：宝贝们真棒，一下子就掌握了最重要的方法，现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的。出示教具，第一遍师：小老鼠做的饼干可真香啊！被谁闻到了？小狗对小老鼠说“小老鼠，你做的饼干真香能给我做个吗？生：能出示教具，第二遍师

42、：小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令。师：小狗吃饼干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鸭看见了，你想小鸭会说什么？生：给我吃点，哪里做的。小老鼠给我做个。出示教具，第三遍师：小鸭刚走，又一个流着口水的小动物找到了小老鼠，你猜是谁？生：老虎，小猫，小猪出示教具，第四遍师：那我们一起来给小猪做一个饼干吧。四、用儿歌游戏1、分发小锅，幼儿边朗诵边表演。师：锅里放好了材料，先不要打开，把它做熟了再看看你做了什么饼干。请幼儿说说你做的饼干是怎样的？有谁的饼干和他的是一样的，拿起来给老鼠妈妈看看。再做一次，打开第二锅，说说这次你做了什么样的饼干。2.引出老猫，展开游戏师：客人老师还没吃过饼干呢，请你做个饼干送给客人

43、老师吃。并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形状什么颜色的。但是千万要小心老猫。老猫一来马上回到座位上坐好，不然就被捉走了。游戏一至两次。五、活动延伸今天小老鼠们做了这么多饼干也累了，老鼠妈妈等下把*底锅放到外面的娃娃家，我们以后再来做饼干好吗？请小老鼠们把*底锅放到这边的箱子了。小班活动设计教案：好吃的饼干3篇（扩展6）送饼干小班数学活动教案3篇送饼干小班数学活动教案1活动准备：1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干（各种形状）3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。4、磁带一盘。活动过程：（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？（放录音分别出示：小猪、小牛、小兔）师：提问：有哪些小动物来做客？你们高兴吗？那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好！2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）（二）复习认识圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一