2023年教育心得：新时代教育评价改革的四个维度.pdf

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1、教育心得：新时代教育评价改革的四个维度 新时代教育评价改革的四个维度，即：结果评价、过程评价、增值评价和综合评价。面对新时代国家对高质量教育与创新人才的渴求，积极探究和改良与新时代相匹配的育人评价模式、教育评价方法、治理评价机制，对于推动教育高质量开展、建设教育强国、培养时代新人都具有重要意义。一 改良结果评价，立德树人。结果评价就是对课程设定与培养目标的评价。我们艺体校的培养目标是特长加特色。特长是为专业院校输送拔尖人才，特色培养学生一专多能，促进学生德、智、体、美、劳全面开展。因此面对不同的学生要设定不同的目标与评价，并且“两个坚持：坚持以德为先、能力为重、全面开展，坚持面向人人、因材施教

2、、知行合一。结果评价还要以音乐教育的价值观为标准，以到达音乐教学目标的程度来评价和测量音乐教学成绩和效果，它要求对音乐教育和音乐学习作知、情、意全面性的考察。“教、学、评一致。二 加强过程评价，以评促学。评价的目的是促进学生开展。学生开展是一个过程，通过分析学生存在的优势缺乏，提出建设性意见，促进学生开展。1过程评价尽量多角度、多层次，重点赞扬优点，激发学生学习积极性和兴趣，提高学习效率。教学评价中，老师不能只关注学生的学习成绩，而要把注意点放在感情态度与价值观等非智力因素，还有学习方法，创新能力以及单独解决问题能力。还应考察学习过程与方法的有效性。如：对音乐的兴趣爱好与感情反响，音乐实践活动

3、中的参与态度、参与程度、合作心愿及协调能力，音乐的体验与模仿能力、表现能力，探究音乐的态度与创编能力，对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等。2评价类型商量交流。课上师生交流，找亮点卷面评价。作品听赏及音乐理论等相关知识。表演实践。课上学生表演，找差距演出展示。艺术节展演等3方法指导：在评价过程的每一个环节、每一个段测点、每一个评价指向和要求，都要紧紧围绕着审美感知、艺术表现、文化理解这三个音乐学科核心素养展演开，把学生音乐学科核心素养的达成情况融入到评价的全过程。评价内容设计注重音乐的实践过程，关注学生学习状态，讲求学生进度的实效。评价方法、方法多样，激发学生参与的热度进而提升效度。三

4、探究增值评价，全面开展。我校为学生的全面开展提供展现的平台。比方班歌大赛、艺术节展演、主持大赛、经典传唱等等，使每位学生都有时机展现各自的才能。在展演活动中，使有专业特长的学生得到了实践锻炼。在班歌大赛活动过程中，每名学生都能够参与其中。鼓舞原创。我能出个点子、你能创新、他能设计服装；我能解决节目编排的问题、你能解决 PPT 的问题、他能解决连接音乐的问题大家在打算过程中互评、自评，相互找亮点、补差距，能够有效能创新、团结协作共同解决问题，促进学生的全面开展，表达了我校的特色办学。四 健全综合评价，确立多元化放开性。评价不应该单纯的局限在课堂中、学校里，更要延伸到校外。我校每年艺术节展演和教师节展演都会邀请家长与社会人士共同参加。这台节目不仅是学校对师生的评价，也是家长与社会人士对师生的评价，更是社会对学校的评价。这些评价将鼓舞和鞭策我们不断钻研、不断探究。为高中音乐课程的全方位实施，为高中音乐核心素养的全方位落地，我们大家共同努力！我信任在我们音乐教研组的全体同人的共同努力下，肯定会用七个黑白的音符，奏响绚丽的七彩乐章！