《燕子过海》教学设计之二教学教案.pdf

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1、燕子过海教学设计之二教学教案 教学目标 1体会燕子过海的辛苦和困难，懂得要爱护益鸟燕子。2学会本课生字 11 个，理解“严寒、昼夜、疲乏、崇敬等词义。3运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子。4能有感情地朗读课文。5能按提示用“怀着心情干什么写句子。6.能听写课文最后一个自然段。重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子 第课时 教学目标：1.体会燕子过海的辛苦和困难。2学会本课生字 11 个，理解“严寒、昼夜、疲乏、崇敬等词义。3运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对

2、待燕子的态度的句子。4能有感情地朗读课文。教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子 教学难点：体会燕子过海的辛苦和困难。教学打算：地图、地球仪、实物投影仪 教学过程：一、启发谈话，引入课题。每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子 又要从严寒的北方飞到温暖的南方去。同学们你了解吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习燕子过海一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。二、听课文录音，整体感知。1听录音。2看地图或地球仪，了解燕子过海要飞过哪些地方。3请学生简单地说说课文什么地方令人感谢。4再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。

3、三、研究课文的开头。1许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。运用了设问自问自答的写法 2自问自答的写法在本单元的哪一课学过？这样开头有什么好处？这是我小学的老师 3练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。四、学习第 2 自然段。1轻声自读这一段，说说你读懂了什么。2理解词语“不分昼夜。商量：燕子干吗要“不分昼夜地飞呀飞？3闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑 海里有没有出现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词语用得特别好？风平浪静：没有风浪。“蓝色一词写出了颜色。“严寒、“温暖是一组反义词，用在句子中很具体。4读读写写这些好词语。5练习有感情地朗读这一段。五、

4、学习第 3 自然段。1自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲乏了。2理解重点句：“燕子肯定是太疲乏了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。出示句子，齐读；比较读，说说加点字作用；A“燕子肯定是太疲乏了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。B“燕子肯定是疲乏了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。播放录音 出示句子 交流：“太写出疲乏程度深；“落说明已经飞不动了；“伏是说燕子已经疲乏到连站都站不动了，只能伏在甲板上休息 让学生做“伏的动作 比照读，体会 3那为什么燕子只休息“一会儿就又“展翅起飞了呢？4理解“崇敬的意思：商量：水手们为什么“崇敬小燕子？你

5、是怎样学懂这句话的？5再读读这一段，看看有什么不理解的地方。如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要“轻轻放 六、小结，朗读。1小结：每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从严寒的北方飞到温暖的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。在过海时，有的勇敢的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方真不简单！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏困难，真值得我们赞美和学习！2感情朗读。七、作业安排。1 抄写词语 4 遍。2 作业本 1、2。3 感情朗读课文 3 遍。第二课时 教学目标：1体会燕子过海的辛苦和困难，懂得要爱护益鸟燕子。2能有感情地朗读课文。

6、3能按提示用“怀着心情干什么写句子；4.能听写课文最后一个自然段。教学重点：对祈使句和设问句的作用理解 教学难点：仿写句子 教学打算：实物投影仪 教学过程：一、复习导入。1感情朗读课文 1、2、3 自然段。2说说课文插图的内容。二、学习第 4 自然段。1读这一段，思考：这些话是谁对谁说的？2为什么作者让我们不要损害燕子？3读下面的话，与课文最后一段比较读，体会：“因为燕子在到达目的地以前飞过大海十分辛苦、困难，所以我们不要去损害它们。“当你看见燕子飞来的时候，请不要损害它们吧！你可了解，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、困难！文中第句是祈使句，带有命令的口气，要求我们爱护燕子；第二句是感慨句，带有对燕子不怕辛苦、不畏困难的赞美。4感情朗读。5当你看见燕子飞来的时候，应该怎样做？你还想对有可能损害燕子的人说些什么？6读读背背这几句话。7朗读全文，选择自己最感谢的句子有感情地朗读。三、仿写 1仿写第段的设问句。2用“有的有的写句子。3用“怀着心情干什么写句子。四、课堂作业 1完成作业本上的第 3、4 题。2听写第 4 自然段作业本第 6 题。燕子过海教学设计之二