xxxx学校2018年春学期期末学科质量检测总结报告.pdf

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1、学校 2018 年春学期期末学科质量检测总结报告 一、各学科成绩统计（一）语文 1.成绩统计表（保留一位小数）年级 考试人数 平均分 及格率%优良率%备注 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 2.分数段统计表（单位：人）年级 总人数 100 分以上 99.580 79.560 59.540 40 分以下 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 （二）数学 1.成绩统计表（保留一位小数）年级 考试人数 平均分 及格率%优良率%备注 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 2.分数段统计表（单位：人）年级 总人数 100 分以上 99.580 79.560 59.540 40 分以下 一年级

2、二年级 三年级 四年级 五年级 （三）英语 1.成绩统计表（保留一位小数）年级 考试人数 平均分 及格率%优良率%备注 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 2.分数段统计表（单位：人）年级 总人数 100 分以上 99.580 79.560 59.540 40 分以下 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 （四）综合 1.成绩统计表（保留一位小数）年级 考试人数 平均分 及格率%优良率%备注 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 2.分数段统计表（单位：人）年级 总人数 100 分以上 99.580 79.560 59.540 40 分以下 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 二、

3、检测成绩分析 1、考试成绩数据分析 按区教育局工作安排，1-5 年级学生期末检测由联片教研组统一组织，考查语文、数学、英语、综合（科学、品德）四个学科。其中一年级语文、四年级（1）班语文、五年级英语名列第一，各科总评成绩处于小学中游水平，较之上学期有一定进步。2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易程度适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。学生答题中低段的书写和应用不好，高段在阅读和写作方面要加强。数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练扎实。学生能结合生活实际解决实际问题。从答卷看，还需加

4、强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。英语试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易程度适中。但对于词汇的识记和语法还不到位。综合试卷结合学生所学，紧扣教材，注重考查学生对知识的理解掌握情况和简单实验的操作。但学生对基础知识和实验操作的方法步骤掌握不好。三、存在的问题 语文学科存在的问题主要有：1、追赶进度，忽视基本功训练。对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。如一年级的学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题目，看图写话时部分学生表达能力也较差，写话

5、的格式弄不清；五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。数学学科中的主要问题是：1、计算不细心，没有验算的习惯。2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。3、教师本身教学要求不严格。具体表现有：作图方面，学

6、生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；卷面方面，做错了用涂改液，改正纸甚至随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。英语学科存在的问题是：1、基础知识掌握不扎实。学生对单词掌握的熟练程度还不够，语言综合运用能力较差。说明学生对书上的知识掌握不牢固，2、答题技巧不足。审题错误，有的学生在做题的时候太马虎。4、没有养成良好的做题习惯。如笔试部分补全单词并和相应的图片连线一题，有个别学生就是胡做。综合学科存在的问题是：1、知识似是而非，不扎实。有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或

7、漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。2、答题能力弱。学生在做列举题时，回答内容不够完整详细，句子意思含混不清，一方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了解不够透彻，只是含糊其词。3、学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。四、改进措施 这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时

8、整改。针对以上存在的状况，我们在新的学期里要做好一下工作：1、抓严抓实各项常规工作。（1）严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。（2）进一步完善教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常

9、规教学进行指导性管理。寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂 40 分钟要质量，提高单位时间效益。2、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业

10、批改的检查，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。3、加强教学督查。新的学期，将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。4、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效

11、，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。五、检测考试程序及考试过程情况总结说明 本次质量检测，我校高度重视，认真落实中心校下发的2017-2018 年度第二学期期末检测工作实施方案，为确保此次质量检测的顺利实施，我校严格考试程序，保证了考试成绩的客观公正。我校成立了质量检测领导小组，并召开了全体教师会议，对质量检测工作做了周密布署。其次，严格执行考试安排，认真组织学生参加考试。六、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议 从学生的整体水平、各题得分情况以及各分数段人数分布来看，试卷还是比较科学的，难度适中。另外，试卷题目类型齐全，比例适中

12、，涵盖了本学期的所有知识点，全面、合理。这种形式的期末检测，应该说是合理和必须的，首先，让学生对自己一个学期来的学习情况有多了解，另外，通过分析，教师也能很好的对自己一个学期的教学情况、教学效果有所思考，以便今后工作查漏补缺，更好的促进教学质量质的发展。试题形式及版面设计灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。说明：1.科学、思想品德、历史、地理、生物学科统计分数段为：50分、4940、3930、2920、20分以下。2.排版要求：标题用二号方正小标宋简体，一级标题用 3 号黑体，二级标题用 3 号仿宋体加粗，正文用 3 号仿宋体，表格中文字用 4 号仿宋体，上下左右边距均为 2.6 厘米，用 A4 纸双面打印，加盖单位印章，并报电子稿。