《小动物过冬》教学设计之二教学教案.pdf

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1、小动物过冬教学设计之二教学教案 教学要求 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的 10 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点 1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方法。2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方法不同。教学打算 1、指导学生制作动物头饰。2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。教学过程 第课时 一、导入新课。1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。打一自然界的事物 小

2、朋友们猜猜看这是什么？生：是雪花。教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过严寒的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19 课。板书课题：19、小动物过冬 2、自己读读课题，你能想了解些到些什么？可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？二、整体感知。过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚刚提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们情愿自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你了解了什么，刚刚大家提出的问题你能解决多少。三、检查自读。1、读准生字。1刚刚小朋友

3、们已经读了几遍课文了，生字词肯定都能读准了。出示生字组成的词语或短句：w shngliang nun ji g yu d zun 小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去 w j chn mi cng cho gu jin gu 跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。2自由读字词一遍。3开火车展示，随时正音。2、读通课文。1请 8 个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时改正错处。2同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。四、学习第节。1、刚刚提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿了解的？板书：青蛙 小燕子 小蜜蜂 请一位小朋友读第节。2、比较：

4、它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很愉快。它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很愉快。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很愉快。1读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？2用“常常说一句话。3、读了第节，你有什么感觉？用自己喜欢的方法自由读第节，读出那种愉快的感觉。4、谁能通过朗读，把这种愉快带给我们大家？5、齐读第节。五、学习生字。1、稳固字音：给加点的字选择正确的读音：商量ling ling暖lun nun和h hu huo哥哥ge g 钻zun zhun到泥(l n)土里 2、理解生字字意。你了解这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。例如由“约想到了

5、“不约而同“人约黄昏后；由“刮想到了“敌、“乱以及“刮目相看等。3、学写生字。1看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。2描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。3学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商的里面不是“古，“第与“弟弟的“弟区分开来。“哥的上面不是“可。4描写习字帖，教师巡回指导，改正坐姿。六、课堂练习。1、读生词，抄写生词。动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量 2、猜一猜，连一连。1 百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。2 小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。3身披绿袍，眼睛眉毛，先像

6、逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。3、朗读课文。第二课时 一、情境导入。上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，严寒的冬天就要来了。课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼声。小动物们怎么过冬呢？课件展示 3 个小动物。二、小组合作学习。1、分角色读课文 2-8 节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读表达和提示语。2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？三、理解感想。1、小组派代表将商量的结果在全班交流，听者随时改正补充。生：燕子到南

7、方过冬。因为南方暖和，虫子多。师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿了解的？读一读相关的句子，好吗？生读第二节。师：你们了解秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？如果不了解，老师可以直接告诉叫留鸟。师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方法一样呢？生 1：大雁也到南方过冬。生 2：我了解布谷鸟也是留鸟。还有 2、师生配合读 4-5 节。师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？师生合作朗读。师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。师：哦，这我就放心了。对了，这好似

8、就叫做冬眠。生：对，对！师面对大家：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方法一样呢？生 1：我，大狗熊。生 2：我，小乌龟。生 3：还有我，大蟒蛇。4、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读 6-7 节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。板书：青蛙冬眠 小燕子留鸟 小蜜蜂巢穴里 四、分角色朗读课文。1、小组中朗读，打算参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量是什么样的口气呢？2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。五、戴头饰表演。1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们辞别时会说些什么？无需答复，可以师生同做。2、戴头饰分角色表演。3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？有礼貌，如称呼“哥哥、“姐姐；相互关心。六、稳固练习。1、听写词语。2、分角色朗读课文。3、阅读童话故事。小动物过冬教学设计之二