人教版数学二年级下册《8克和千克解决问题》优质课教学设计_.pdf

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1、克与千克解决问题 一、教学目标 1、进一步感受并认识质量单位克与千克，牢固掌握克与千克之间的关系，并能够运用克与千克的知识来解决简单的实际问题。2、使学生能够在实际的操作活动，估计生活中物品的质量，进一步培养学生的估算能力及解决问题的策略。3、让学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。二、教学重点 运用克与千克的知识解决实际数学问题 三、教学难点 四、教学准备 课前学生称一称 1 千克物品各有几个 多媒体课件 五、教学过程（一）复习导入，揭示课题 你还记得吗？（1）计量比较轻的物品，常用（）作单位，用字母（）表示（2）计量比较重的物品，常用（）作单位，用字母（）表示（二）

2、我肯定行（1）2 袋盐重 1（）（2）1 个西瓜重 4（）（3）1 个鸡蛋重 60（）（4）5 个雪梨重 1（）（三）小组汇报（1）播放孩子回家称 1 千克水果的视频（2）学生独自填写任务表（3）以小组为单位汇报，在家里你称量了哪些物体是 1 千克，有几个？我称的是大约_千克_，共有_个（4）苹果有 4 个 1 千克，也有 5 个 1 千克，梨有 5 个 1 千克，也有6 个 1 千克。（5）那么今天我们就以苹果为例来解决实际生活中遇到的数学问题。揭示课题（板书课题）追问：是不是所有的苹果都是如此呢？（不是，要根据实际情况来判断，通常我们是以一般大小，或者中等大小的苹果来作为参照）二、创设情境

3、，探究新知 师：出示王奶奶家的苹果树，王奶奶家的称坏了，可是王奶奶着急想知道她摘的苹果有多重，你们能够帮帮她吗？王奶奶摘了 20 个苹果，估计一下大约重多少千克？学生读题并了解信息（1）知道了什么？（2）要求什么？（3）怎样解答？组织学生独立思考，再和同桌讨论交流 表一 个数 重量 列式（）个 1 千克 （）个 （）个 （）个 （）个 你发现了什么?三、知识拓展，深入探究 对比这几位同学的任务单，你发现了什么？生 1：没有余数，商是几就是几千克 生 2：有余数且余数比除数小很多就可以忽略不计 生 3：有余数且余数很接近除数，就视为也有 1 千克 现在你们可以帮王奶奶快速解决她所遇到的问题了吗？四、巩固练习 1、1 个苹果重 200 克，1 个桃重 500 克，1 块香皂重 250 克。个重 1 千克 个重 2 千克 块重 1 千克 2、书本第 107 页第 10 题 五、知识运用 1、书本 108 页 14 题 六、小结