八年级信息技术下册全册教案(粤教版).pdf
《八年级信息技术下册全册教案(粤教版).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级信息技术下册全册教案(粤教版).pdf(23页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、粤教版八年级信息技术下册全册教案 一、建立我家收支统计表教案 第一课时计划 课 题 一、建立我家收支统计表教案 时间 教学目的 知识与技能:让学生能够新建一个工作簿,并熟悉其窗口组成,能给工件表重命名,保存工作簿并退出软件。过程与方法:教师导学与学生自学相结合。情感、态度和价值观:教育学生养成热爱生活和勤俭节约的好习惯。教学重点 软件的启动和工作簿的创建、保存和退出。教学难点 工作表和工作簿的关系。教 具(学 具)多媒体网络教室 教 法(学 法)讲解 教 学 容 方 法 过 程 一、激趣导入 同学们,我们每天的生活都离不开各种消费。这些钱都是来自哪里呢?对,是来自父母的劳动和亲人的付出。作为当
2、代少年儿童,我们应该深刻体会到亲人无私的奉献,感悟到家庭生活的种种艰辛。现在我们就从做一项调查开始,看看我们能否帮助父母“运筹帷幄”,合理规划消费,调配维系家庭动作的各项支出。课件出示图 1,这是某个城市的学生用 Excel 做的“我家收支统计表”,你们想做吗?直观演示法比较学习法 自学法 教 学 容 、方 法 、在 Office 家族成员中我们已和谁成为好朋友了?它们一般用于做何事?这节课我们来认识一下 Word 的弟弟-Excel,它也是 Office 家族中的一员,它在处理数据时有着独特的魅力,它能使数据的计算、分析变得更容易、更便捷;而且还能使枯燥的表格数据转化为形象直观的图表。同学们
3、想知道它是怎么处理为些数据表格的呢?从今天开始我将和大家一同来学习。二、学习新课 1、学习启动方法 Word 这个软件是如何启动的?根据Word的启动方法来说一说Excel如何启动?动手实践看看和你想象的一不一样。2、认识工作簿与工作表 让学生们分小组来学习此部分容。合作讨 过 程 论研究工作表和工作簿到底有什么区别和联系,师巡视指导,让每个同学都能参与的学习讨论中去。然后以小组为单位汇报,师对不足的地方给予指导。师总结区别与联系:Excel 的文件称为工作簿。工作簿是由若干工作表组成的,一个工作簿文件最多可以有 255工作表,默认工作簿有三个工作表:Sheet1、Sheet2、Sheet3。
4、工作表是以表格的形式出现的,由 65536行和 256 列组成。行号用数字 1-65536 表示,列标用语文字母及其组合表示(A-IV)。3、认识窗口组成及各部分功能 先让学生分小组自学,然后师出示课件引导他们观察对比。从而知道了 Exce 也有标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作表区和状态栏这几部分和它所特有的一些界面元素。如名称框、编辑栏、单元格、填充柄和工作表标签等。3、工作表标签命名 学生自己看书学习给工作表标签命名。师巡视指导。4、保存工作簿 在我们学习 Word 时是如何保存的?自己动手试试用它来保存工作簿。师对学困生给予指导。接受快同学也可以帮助周围的同学来掌握这个知识点。5、退
5、出 Excel 在 Word 中我们是如何退出的?自己学习退出的方法。6、知识延伸 想一想它除了能为我们做统计表之外,还可以做什么?7、作业 做一个自己家一周的收支统计表 三、总结 先让学生说本课他学到了哪些知识,然后师述:这节课我们认识了 Excel 这个数据处理软件,希望大家也能和它结为好朋友,让我们用它来做一个勤记帐、勤统计、勤俭节约、不乱花钱的小管家吧!教学反思:备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)二、输入工作表中的数据 第一课时计划 课 题 二、输入工作表中的数据 时间 教学目的 1、掌握在单元格中输入文本、数字等数据。2、快速输入相同的数据或有规律的数据。3、学习合并单元格
6、。教学重点 掌握在单元格中输入文本、数字等数据。教学难点 快速输入相同的数据或有规律的数据。教 具(学 具)多媒体网络教室 教 法(学 法)讲解、演示 教 学 容 方 法 过 程 一、激趣导入 我们在建立表格之前,应该先把表格的大概样式考虑清楚,比如表头样式、所输入数据格式等,因此在用 Excel 建立一个表格的时候开始是把表头输入进去,然后输入表的行和列标题,最后再输入原始数据。二、新授(一)输入数据 输入文本时,文本出现在活动单元格和编辑栏中,且此时的活动单元格为输入状态。教 学 容 、方 法 、首先,我们应该输入标题“我家的收支统计表”,然后输入行标题和列标题。方法:单击需要输入文本的单
7、元格,利用拼音输入法输入文字“我家的收支统计表”。(二)合并单元格 标题我们输入完成,但是标题只在一个单元格中,我们需要利用以前学习过的合并单元格功能,把标题放在表格中间。方法:选定需要合并的单元格,单击“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮,这样就被合并成一个单元格了。(三)输入表中的相关文本数据 项目、月份、费用名称、小计、合计等。(四)自动填充 在上面我们输入月份需要一个月一个月输入,其实Excel 为我们提供了非常人性化的功能,使我们可 过 程 以很轻松、很容易地输入有一定规律的数据。相邻单元格中的数据如果有一定的规律,比如递增、递减,输入时我们可以利用 Excel 的自动填充功能。先输
8、入一个数据,然后所鼠标放到单元格右下角的方块上,当鼠标变成一个黑色的十字时就按下左键拖动,如果数据是按升序排列,就从上向下或从左到右进行拖动;如果数据是按降序排列,就从下向上或从右到左进行拖动。例如,在 B2 单元格中输入“一月”,然后向右拖动填充柄,二月、三月六月就被填充在相应的单元格中。三、练习 完成 P8 页的我家收支统计表。四、介绍我的作品,互相评价。五、总结 你做出来了吗?教学反思:备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)二、输入工作表中的数据 第二课时计划 课 题 二、输入工作表中的数据 时间 教学目的 1、学习设置单元格格式。3、培养学生的学习兴趣。教学重点 设置单元格格式。
9、教学难点 单元格格式对话框。教 具(学 具)多媒体网络教室 教 法(学 法)讲解 教 学 容 一、谈话引入 我们制作的工作表看起来好像不如 Word 文档修饰得那么美观,其实我们可以利用设置单元格格式来对单元格中的字体、边框、图案等进行多种设置。这部分的容与我们学习过的 Word 文档修饰很相似。二、自主学习,探究新知 1、数据格式 方法:用鼠标拖动的方式选定要设置格式的单元格,再单击“格式”菜单中的“单元格”命令,系 、方 法 、过 程 统将弹出“单元格格式”对话框。教 学 容 、方 法 、过 程 默认的格式是“常规”,由于我们要输入货币或日期、时间等数据,因此在“分类”列表框中选择相应的类
10、型,然后在右侧设置具体选项。2、自动换行和最适合的列宽 当我们输入文本数据和数值数据过长,单元格列宽容不下所输入的字符时,Excel 就默认占用相邻的单元格,如果相邻单元格已有数据,就截断显示。方法 1:利用“格式”菜单中的“列”命令重新设置“列宽”或选“最适合的列宽”。方法 2:选中单元格,单击“格式”菜单中的“单元格”命令,打开“单元格格式”对话框,选“对齐”项,将文本控制栏中的“自动换行”项选中即可。3、设置对齐、字体、边框、图案。学生自主尝试,自主探究,小组合作完成。三、练习 完成 P12 表格。四、总结 你学会了吗?教学反思:备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)三、数据计算
11、课时计划 课 题 三、数据计算 时间 教学目的 1、学习并掌握利用 Excel 公式和函数计算数据。2、加强与数学学科的学科整合。3、培养学生的计算能力和计算机操作能力。教学重点 利用 Excel 公式和函数计算数据。教学难点 利用 Excel 公式和函数计算数据的方法。教 具(学 具)多媒体广播教室 教 法(学 法)实践操作 教 学 容 、方 法 、过 程 一、导入新课 在上一节课,我们输入的“我家收支统计表”中还缺少“支出合计”、“当月结余”、“小计”栏目中的数据,这些数据我们如果通过口算或笔算,很麻烦。Excel 为我们提供了用公式和函数计算数据的方法。二、新授 1、利用编辑公式计算表格
12、中的数据 公式可以在单元格中直接输入,也可以在编辑栏中输入。公式中可以包括函数、引用、运算符和常量。Excel 的所有公式都以等号“=”开头,若无等号,则 Excel 会将其理解为正文,所以利 我的设想 教 学 容 、方 法 、过 程 用编辑公式计算表格中的数据时,“=”是不可缺少的一个运算符。在单元格中输入算式,按回车键后,该单元格中会自动出现计算结果,同时在编辑栏中会显示出输入的编辑公式。用 Excel 做算术运算时,数学中的乘号要用键盘的“*”字符表示,除号用“/”字符表示。2、自动填充功能 那是不是每一个月的收入合计都要逐一输入,其实我们可以利用学过的自动填充功能完成相关操作。Exce
13、l 的自动填充功能不但可以填充文字序列、数字,还可以自动填充公式。3、利用函数计算数据 虽然我们可以用编辑公式进行数据的计算,但是如果要计算的单元格非常多,那么公式就会非常长,输入很麻烦,这时我们可以借助 Excel 的函数功能。函数是预先定义的置公式,Excel 提供了大量丰富的置函数。在实际计算中我们可以根据需要,通过设置函数参数来完成数据的计算。我们可以直接在单元格中输入函数,也可以使用工具栏的“粘贴函数”按钮,还可以使用“插入”菜单中的“函数”命令。求和函数:SUM 格式:SUM(a1:Z10)三、练习 完成 P18 表格。四、展示作品,评价 五、总结 你学会了吗?还有什么有明白的地方
14、?教学反思:备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)四、数据排序 课时计划 课 题 四、数据排序 时间 教学目的 1、掌握数据的排序方法。2、加强与数学学科的学科整合,了解学科之间的互相关联。3、培养学生的学习兴趣。教学重点 数据排序。教学难点 排序对话框中的设置。教 具(学 具)多媒体网络教室 教 法(学 法)实践操作 教 学 容 、方 法 一、谈话引入 通过几节课同学们的努力我们已经建立起了“我家收支统计表”,而且对于表中的数据我们已经进行了数据计算,完成了统计操作。Excel 不仅制作表格,进行数据计算,还可以对工作表中的数据进行排序、筛选等操作。为了进一步了解六个月每一项费用的使用
15、情况,我们可以按费用的多少进行排序,更直观地看出每一项费用花销的多少。二、新授(一)选择排序数据 我的设想 、过 程 教 学 容 、方 法 、过 程(二)排序 单击“数据”菜单中的“排序”命令。选择是否包含标题行,然后选择排序关键字,最后选择是按递增还是递减排序。三、课堂练习 1、P21 练一练第一题。2、教材 P21 练一练第二题。四、总结 你能利用排序比较数据的差异吗?五、Flash 动画基础 课时计划 课 题 五、Flash 动画基础 时间 教学目的 知识目标:1.熟悉 Flash 的工作环境。技能目标:1.软件的启动;2.设置背景颜色,舞台大小,动画播放速度。情感目标:通过启动 Fla
16、sh 应用软件,掌握一种计算机操作方法,让学生体验在应用中总结计算机操作规律的感受。通过对不同文字处理软件使用的比较,体验用计算机处理文字信息的感受,让学生初步了解网页动画制作软件,提高审美观念,培养积极向上的健康心理。教学重点 认识 Flash 的工作环境。教学难点 修改“舞台背景”。教 具(学 具)多媒体网络教室 教 法(学 法)讲解 教 学 容 一、引 入 打开网页,观看漂亮的动画。(观看作品)这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢?那是用什么软件做出来的呢?用我们以前学过的 WPS、WORD能做出来吗?(思考并回答问题。是的,用计算机做出来的;wps、word 不能做出来。)提问:你们想自
17、己动手制作出这样的精彩动画吗?这就要用到我们今天所学习的一个新的软件FLASH5。(最新版本是 FLASH MX2004)根据情况可介绍 flash 的特点。引入课题,板书:Flash 动画的制作基础篇 二、新授 1、Flash 工作环境的介绍 提示结合以前启动软件的步骤来,启动 flash。(学生交流,并抽学生回答,并且实际操作学生上台操作)老师点评总结启动方法 布置看书:“工作环境的介绍”(看书,了解工作环境的分类、样式、用途相关知识)提问:同学们看了书和刚才启动界面,现知道的区域名称及位置,老师进行评价、演示。我的设想 教 学 容 、方 法 2、活动一 启动 Flash 程序,熟悉 Fl
18、ash 的工作环境(学生分组交流,启动 flash,学生相互提问)3、制作动画准备“修改背景”主题转接:如何做好制作动画的准备工作?布置看书 提问:弹出影片属性的方法 学生回答:鼠标在影片中右击,选择影片属性 提问:影片的属性有哪些?回答:1)帧频 2)尺寸 3)背景颜色 4)标尺单位 鼓励学生试着修改这些属性,为今后制作动画做好得心应手的准备。4、活动二 修改“舞台背景”(学生修改背景颜色,并运用,、过 程 让学生直观的认知)三、总结 总结 flash 的工作环境,各区域的名称位置 为制作动画做搭建舞台,修改背景属性的方法(学生倾听)教学反思:备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)六、
19、绘制图形 第一课时计划 课 题 六、绘制图形 时间 教学目的 知识目标:1、熟悉工具箱的用法 2、能够用画图工具作图 能力目标:通过教师的讲解和演示,学生能够独立用画图工具作图,并培养学生自主学习的能力。情感目标:通过本节的学习,使学生认识到认知过程和学习过程的循序渐进,并增强学生的团结意识和自主创新意识。教学重点 工具箱的使用,学会使用绘图工具作图。教学难点 使用绘图工具独立制作图形。教 具(学 具)多媒体网络教室 制作 CAI 课件 教 法(学 法)讲授法,演示法,任务驱动法 教 学 容 、方 法 、一、引入:(教师展示 Flash 作品)(让学生通过观赏精彩的 Flash 绘图作品,激发
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 信息技术 下册 教案 粤教版
限制150内