2022中班数学教案对应.docx

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1、2022中班数学教案对应中班数学教案对应11、通过操作嬉戏，理解驾驭20以内的数物对应。2、理解数量的意义，提高幼儿点数的实力。洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。一、情境导入，引起幼儿爱好。（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小挚友帮忙整理货物）二、集体活动。（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。）（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。（2）出示20以内的随意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。三、操作活动。（接着帮超市管理员整理货物）（1）出示数字，幼儿插

2、棋子。（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，(屈老师请小挚友依据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。）（2）嬉戏“猜猜这是数字几”。（请小挚友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。例：1-10中，最大的单数。）四、嬉戏：找挚友。老师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字120中随意一个数字。然后请小挚友视察，拿图片的幼儿快速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小挚友，站在他的旁边，拿数字的小挚友检验他们是不是好挚友，如不是快速改正。中班数学教案对应21、相识

3、常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。2、依据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。幼儿用书找对应、笔、完全的水果和剖开来的水果用放盘装好。1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。“今日老师带来了哪些水果呢？它们又是什么形态的？”（沟通）2、将整个水果和部分水果进行归类。“有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗？”（归类）3、嬉戏：找对应“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。”幼儿完成幼儿用书找对应的操作活动，老师随机检查。4、幼儿相互沟通操作结果，并整理整理操作澳作材料。中班数学教案对应3活动目标：让幼

4、儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应阅历。乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。发展幼儿的视察力、空间想象实力。通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。3.配套幼儿用书数学上册。活动过程：1.嬉戏找挚友(1)老师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再探讨哪两种实物可以做挚友，为什么?(发觉实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。2.嬉戏喂

5、小动物吃食老师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿探讨：每种动物最喜爱吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如老师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小挚友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。4.老师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。教学反思：上完后，自我感觉良好，至少是根据自己的设计顺当的完成了!上完后才发觉，还是自己的功底太薄，对这

6、一数学思想的领悟远远不够。周主任说得特别有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。中班数学教案对应4活动目标：1.让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应阅历。2.培育幼儿比较和推断的实力。3.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的爱好。活动打算：1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。3.配套幼儿用书数学上册。活动过程：1.嬉戏找挚友(1)老师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再探讨

7、哪两种实物可以做挚友，为什么?(发觉实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。2.嬉戏喂小动物吃食老师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿探讨：每种动物最喜爱吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如老师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小挚友在下方空格内填画相应的东西(

8、蛋、筷子、笔、球)。4.老师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习课后反思：上完后，自我感觉良好，至少是根据自己的设计顺当的完成了!上完后才发觉，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得特别有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。可否通过不同的魔术来集中展示一个内涵，一种数学思想?这一奇妙的魔术通过解剖使它不再奇妙，从而激发学生的爱好?好像可以跳出来一点点了!我明白了空姐为何自杀?因为她是局内人，她没法走出她的圈地，而我们说她傻，那是因为我们都是局外人!中班数学教案对应5活动目

9、标：1.在情境嬉戏中感知10以内的数物对应。2.能够依据要求按数（物）取物（数）。3.能够细致视察，主动动脑参加嬉戏。活动打算：绘本图片；PPT；火箭设计图纸：完整火箭图片；磁性板图形，散乱的贴在黑板的背面；数卡；回收单表格音频：零件脱落的声音、爆炸活动过程：一、起先部分：出示完整火箭图，讲解并描述情景。师：看看我们的大屏幕上，有什么？（火箭）今日我们来到了宇航局来参观火箭放射。你们激烈吗？宇航局还为我们打算了火箭设计图纸，请大家探讨。二、基本部分：1、请幼儿细致视察火箭的形态，初步感知每种形态的数量。师：这个火箭有什么特点，谁发觉了？这个火箭的建立有一个很重要的规律，请你细致找一找。总结：火

10、箭由不同形态组成。火箭身体是红色、绿色的长方形，火箭头和放射器是红色的半个椭圆形，还有白色的五角星、黄色、绿色的圆形、浅绿色的半圆形。2、火箭根据3、4的依次，逐节脱落，引导幼儿发觉数字规律，尝试发觉其中的数物对应。师：（播放音频）发生了什么事情？（火箭因为年久失修，有零部件脱落了）什么零件不见了？丢失了几个？请你看一看你的设计图纸，对比一下，帮宇航局找一找。总结：原来是3个火箭头个放射器不见了。火箭接着放射，又有什么零件不见了？（5-10）你觉得接下来会有哪个零件脱落？为什么？总结：火箭零件是根据3、4、5的顺数的数量规律脱落的。刚才的*有4个，接下来就该数量是5的零件脱落了，而*有5个。3

11、、请幼儿根据任务单，拿取相应的图形或者数卡，填补修理单，将相同数量的图形和数卡进行数物对应。1）布置任务：师：（播放爆炸音频）最终全部的零件都脱落了，他们散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局发来了紧急求助，请我们收集全部的零件，并填写回收单（出示回收单表格），发送回宇航局。这是宇航局发来的任务单，你们情愿帮助宇航局吗？这是任务单（出示任务单）请你们一人拿取一张任务单，上面有你们要完成的任务。宇航局发来了任务单说明：请拿到图形的小挚友收集相应的全部图形，请拿到数字的小挚友统计收回来的图形数量。2）起先收集任务：师：你们打算好了吗？请来排队拿取任务单。你要收集什么？你找到这种零件了吗？你还记得哪种零件

12、有*个吗？请收集零件的小挚友起先执行任务吧。3）和幼儿探讨如何填回收单。师：还有什么没有被收集回来？他们有几个？可以用数字几来表示？我们应当怎么填这张回收单？总结：回收单横线上贴上回收的零件，前面的小方格贴上相应的数量。谁来填写一下1个火焰和2个宇航员的部分。1和2应当贴在哪个格子里呢？谁有什么好办法？让我们的回收单看起来很清晰。/我们回收单总共有几格？总结：从上到下，根据从1到10的依次来填写回收单。那数字应当贴在哪一个格子里？谁来指一指。4）请幼儿填写回收单。师：请你们来完成回收单，人太多的话会很乱，我们一次4位小挚友来填号好吗？请你们自己数一数人数。人数满了的话请等待下一次。4、师幼一起

13、检查回收单，总结数物对应的概念。师：细致看一看，填对了没有？我们来一起检查一下。*有几个？应当填数字几？数字*后面应当有多少数量？三、结束部分：1、出示PPT，将回收单发回宇航局。师：好，让我们吧回收单发回宇航局。2、出示宇航局工程师头像PPT，放射火箭。“小挚友们，感谢你们帮我们把零件精确无误的收集回来，我们对火箭进行了重新组装，火箭立刻就要进行再次放射，让我们一起倒计时10个数，10、9、8 放射！”“感谢你们，聪慧的小挚友们，期盼与你们的再次合作，再见。”中班数学教案对应6设计意图：依据纲要精神，09数与量的对应是中班幼儿数学学习的内容，通过直观的教具和操作方法能让幼儿在真实情境中培育对

14、数学的爱好并渐渐形成数学概念。在本次活动中，我利用纺锤棒与纺锤棒箱，首先直观地吸引幼儿，再让幼儿依据纺锤棒箱内的数字，根据从0-9的依次依次取放相应数量的纺锤棒，让幼儿练习数量与数词的对应。在整个活动中，老师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间，以及幼儿与材料之间，不断地进行着沟通、互动，幼儿能直观感受到数量、数名和数字对应的实际意义，为后续的数学学习做打算。活动目标：1、理解0-9的实际意义，能按数取物和按物说数。2、理解数量与数字的对应关系，熬炼思维实力。3、体验数学操作活动的乐趣。4、让孩子们能正确推断数量。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重点：引导幼儿理解09的数量的实际意义。活动难点：幼儿能

15、依据老师的指令，独立地按数取物和按物说数。活动打算：1、阅历打算：幼儿已初步理解4以内数的实际意义，会手口一样地点数。2、物质打算：纺锤棒与纺锤棒箱：纺锤棒共45根，纺锤棒箱2个，9根皮筋，砂数字板、汉字三段卡。幼儿每人一个托盘，托盘里分别放有0-9的小数字卡片，9根小棒。活动过程：一、稳定幼儿心情：1、播放音乐雨的印记走线2、组织幼儿玩拍手嬉戏嬉戏规则：幼儿视察数字卡片上的数字是几，就拍几下手。二、老师展示工作：1、介绍工作名及材料：2、老师展示工作：(1)学习19数字、数量与数词的对应：A、依据纺锤棒箱内的数字，师幼手口一样地点数数量为1、2、3、4的纺锤棒，放入对应的箱内。B、请个别幼儿

16、根据老师的要求手口一样地点数数量为5、6、7、8、9的纺锤棒，放入对应的箱内。C、老师导入0的概念：0就是表示没有了的意思。D、依据纺锤棒箱内的纺锤棒数量，找出相应的数字卡片。(2)整理工作材料，并送回原处。三、组织幼儿嬉戏：小棒找挚友1、介绍嬉戏规则:A：幼儿依据老师出示的砂数字板上的数字，取相应数量的小棒。B：老师说数字，幼儿依据数字取对应的小数字卡片及相应数量的小棒。C：幼儿依据小棒的数量匹配上相应的数字卡片。2、老师组织幼儿开展嬉戏:每位幼儿到教具柜取托盘，并依据老师的要求进行嬉戏，老师刚好订正、指导个别幼儿。3、小结：小挚友帮助小棒找到自己的好挚友，也相识了0-9，在我们的生活当中，

17、有许多地方都有数字，现在我们一起到活动室外去找找哪些地方都用到数字。活动延长：1、数学区活动：引导幼儿用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按肯定数量捆好，结合数字卡片做对应练习。也可打算一些实物卡片，引导幼儿玩数字接龙嬉戏。2、日常活动：引导幼儿点数图书、玩具的数量。中班数学教案对应7活动目标：1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。2、学习正确推断10以内的数量的多少。3、发展幼儿听觉，提高倾听实力。4、体验动手操作的乐趣。活动打算：学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个情景环境布置（自选商场）货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔.）活动重点

18、、难点手口一样点数，说出总数，理解数的实际意义。活动过程：1、听音乐取学具。指导语：小挚友们，我们今日又要和洞洞板做嬉戏了，请小挚友听音乐取学具。指导语：请小挚友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面对洞洞板摆好。2、复习认读数字110.方法：请小挚友从棋子盒里取出数字棋子110，插在洞洞板最下面一行。3、嬉戏“听声音插图案”。（1）今日老师和小挚友玩个嬉戏。听声音插图案。老师敲铃鼓（老师要驾驭好速度，不宜太快），请小挚友专心来数，不能发出声音，并按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋子（如，老师敲了4次，小挚友就在洞洞板上插4个棋子，）并在数字棋子找出相应的数字表示。听清晰了吗？请小挚友拿出一撂红

19、色（小猴子）图案的棋子，插在左下角的红色柱子上，左手握住棋子，打算好了吗?请细致听，（老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。起先：.请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插（小猴子3只，小金鱼5只、小燕子7只）（2）检查幼儿操作结果。（老师在演示板操作）指导语：小挚友：第一次老师敲了几下：（3下）我们就插3只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字3.其次次老师敲了几下：（5下）我们就插5只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字5.其次次老师敲了几下：（7下）我们就插7只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字7.检查一下，你插的对不对？

20、你再看看你旁边的小挚友插的对不对（幼儿之间检查对错）。（3）看数字插棋子。通过变变变，变出数字棋子师：请小挚友将数字棋子放回最下面一行。好，小挚友们都做的特别好。下面请小挚友把洞洞板上的棋子收起来，留意相同的图案放在一起。老师通过变变变变的嬉戏，变出数字棋子。咦，老师手里有什么？（棋子），它是数字几？（3）。请小挚友依据老师手里的数字，选一种自己喜爱的棋子，插在相对应的棋子数量。起先：.，老师依次出示5、8、10.老师巡回检查幼儿操作结果。师：请小挚友把棋子收起来，盖上棋子盒盖，洞洞板玩累了，我们把洞洞板送回家好吗？4、嬉戏：欢乐超市今日，李小多小挚友，请我们帮他买些东西，请小挚友看清要买的东西和数量，帮帮他，好吗？（自由活动：小挚友看清自己的数字，和数量支找和自己相对应的匹配。）检查幼儿操作结果。师：好，现在，我们把东西送到李小多那里吧。活动延长：日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物，如今日来了多少小挚友，教室里有多少桌椅凳子等。附加幼儿操作单说明：随着现在经济的发展，我们生活中涌现出很多超市，孩子们在生活中也常常到超市里，我们把所学的学问运用到现实生活中，所以我们就设计数物对应购物单教学嬉戏。