2023年吆喝作文400字五篇.docx

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1、2023年吆喝作文400字五篇吆喝作文400字1那是一个风和日丽的下午，我蹦蹦跳跳地跑去上学。妈妈在我身后喊着：“孩子，把伞带去，下雨了怎么办。”“不会的！”我边跑边回答。没想到到了中午，天空像变了脸一般，黑蒙蒙的。不一下面是我为大家整理的吆喝作文400字五篇,供大家参考。吆喝作文400字1那是一个风和日丽的下午，我蹦蹦跳跳地跑去上学。妈妈在我身后喊着：“孩子，把伞带去，下雨了怎么办。”“不会的！”我边跑边回答。没想到到了中午，天空像变了脸一般，黑蒙蒙的。不一会儿，下起了倾盆大雨。放学了，我看着窗外的大雨，心中十分后悔。这时，身后传来了妈妈的声音，我跑过去，躲在伞下，飞快地跑回了家。到了家门口

2、，正要进去时，一阵吆喝声传入我的耳中。那是一个收废品的老奶奶，她骑着一辆三轮车，在雨中艰难的骑行着，她的脸上，有岁月摧残的痕迹。尽管她全身湿透，嘴里还发出：“收废品嘞，收废品嘞”的洪亮声音。我实在不忍心，便大喊：“老奶奶，雨这么大，您进来我家避会儿雨吧！”老奶奶转过头，犹豫了一会儿，向我走来。我让她进了我家。妈妈递给了老奶奶一条毛巾，让她擦了擦淋湿的衣服，她感激地看着我们，用方言说：“谢谢你们，谢谢你们，你们太好心了。”妈妈摇了摇头：“您不用客气。”接着，妈妈让我给老奶奶倒了杯热水，她边喝着，边不停地感谢我们。雨，渐渐小了。老奶奶也要走了，临走前，她丛那些废品中挑出一本旧书送给了我。妈妈想递给

3、她雨伞，老奶奶婉言谢绝了。她骑上了车子，冒着雨，继续大声吆喝着。看着老奶奶远去的背影，我内心充满了感动：老奶奶这么老了，还在努力地生活着！我，要好好学习才行！吆喝作文400字2在我的外婆家，总会听到几种熟悉的吆喝声。一听到这些声音，我就会想起我的外婆。“北方大馍，老面馒头。”这是外婆家乡特有的吆喝声，一般只在早上出现。每每听到这种吆喝声，外婆就会给我几元钱，让我去买几个馒头当早饭，然而每次买的馒头都吃不完。每当卖馒头的老爷爷把那几个热烘烘的馒头给我时，我在寒冷冬天的心，也随着馒头发出的热气跟着温暖了起来。“比牛皮还牛的皮带，二十五块一根。”嘻嘻，听到了这种吆喝声，我就会笑起来。哈哈，你们一定想

4、听我解释笑的原因。我也不卖关子了，现在来给你们慢慢解答这个疑问吧。我家门口的小胡同里有一个看起来很老的大叔，他是一个卖皮带的。别以为买皮带的生意就好做了，他只要一吆喝，周围的人就会给他投去不屑的目光。特别是城管叔叔，只要一听见他吆喝就拿起棍子向他跑去。说真的，我也不喜欢他，因为他卖的皮带都是假的。有一次，妈妈给外公买了一条皮带，结果没过多久，上面的皮全没了。所以，那个大叔才会落得“老鼠过街，人人喊打”的如此下场。吆喝里喊的应该是生意人的诚信！在外婆家的生活，总是多姿多彩的。当然了，这多姿多彩的生活少不了吆喝的色彩。我想念外婆，更想念外婆那里的一声声吆喝声。吆喝啊吆喝，听见了你，就像哭着的婴儿找

5、到了母亲；吆喝啊吆喝，听见了你，就像离家的游子找到了家乡；吆喝啊吆喝，你用最质朴的语言给我们诠释美好生活。吆喝作文400字3“磨剪子嘞”在街头上，一声声吆喝传出，想必大家或多或少都听过吆喝声。我也听过吆喝声，要说最熟的一定是那句：“回收旧手机，废旧手机，旧电脑，专收长头发”每天听到基本就是这句，这句话无论是听还是念都很顺。语气调子很巧妙，每次听，发这个字怎么听都是法的音。这个发现让我不禁感叹：“吆喝声真的很巧妙”，不仅编的顺溜，还像音乐一样悦耳。如果说，收破烂的音乐像打鼓一样的响亮，那么卖零食的音乐就像优美的小提琴一样欢乐而激昂。“窝窝头儿，一块钱四个。”窝窝头大家一定都认识吧，就是我们吃的馒

6、头。一听到那个儿话声，就觉得窝窝头在你面前散发着香气，就忍不住想要去买。当然零食不可能只有它一个，还有酸甜酸甜的糖葫芦。“卖糖葫芦嘞，香甜可口的糖葫芦”在这句话中，绝对不可以去掉“嘞”，这句话中所有的情感都体现在最后一个语气词这儿，如果去掉了“嘞”或许这句话就吸引不到很多的顾客了。既然卖零食的吆喝声像小提琴弹奏出的欢乐而激昂的音乐，那么，乞丐坐在街边的吆喝声就像一个低音大鼓敲出的音乐。“各位老爷、夫人、小姐、少爷们，有剩菜剩饭赏口吃，没有这些赏个窝窝头也成。”这句话的中间停顿和语气极为合适，如果中间停顿不合适，或许语气不对的话，都有可能因此讨不到饭。街头的吆喝声里面可藏着许多学问哩，抑扬顿挫，

7、铿锵有力，它们都在等待着被发现被研究。吆喝作文400字4吆喝声声鸿雁外语五年级王英男我们生活在一个有声世界，这里有悦耳的鸟鸣，动感的音乐，丁冬的流水声可是有一种声音，它充满了生活中的滋味，那就是吆喝声。早晨，当我们早早起来时，卖早点的吆喝声，在十字路旁边，叫着“馒头，包子，花卷，豆沙包，糖三角”这种声在这个小街上回荡，尾音悠长。那边有几位老奶奶在买几个包子，有的还买豆浆，有的出来打几声招呼。中午，那吆喝是最多的啦！你听“粘苞米，热乎的，热乎的粘苞米”有的小朋友拿着几块钱，把金黄色的苞米拿回了家。“凉糕豆面卷”一位老奶奶推着车子，里面的凉糕、豆面卷摆的整整齐齐。吆喝声还不时地停顿几声。老人，小孩

8、子，手里都多多少少地拎着几块。还有的声音更让我们听不懂。那天姥姥给我妈妈打电话，卖玉米粥的过来了，“玉米粥，一块钱一水舀子”大声音高高低低，姥姥听了，说“什么买一块钱粥还给水饺？”我们哈哈大笑。还有的卖白莲鱼的，“卖大花白莲鱼活的。”我听成了“大白莲鱼活了！”大家哄笑一片。我们虽然不买，但感受到了吆喝声里那种浓浓的生活情趣。有的吆喝声能让我不再睡懒觉，早早起床，而有的吆喝声则让我慢慢入睡吆喝声声，吆喝出来祥和的气息、安宁的生活、和谐的社会吆喝作文400字5老家的清晨，透过雾气重重的窗户，小巷口总能看到他那朴实的身影。他就是我姥爷，一个普通的豆腐小贩。无论春夏秋冬，姥爷总是汗淋淋的。在别人看来很

9、奇怪，其实并不然。姥爷五六点就起来了，忙着磨豆浆、做豆腐，做完之后汗水就从他那黑黑的脸颊流下来了，滴滴答答又顺着他那健硕的身躯流到地上，他那饱经着岁月沧桑的脸上就会荡起一抹笑容。于是，巷子里就充满了他那字正腔圆的吆喝：“卖豆腐！卖豆腐！”买豆腐的都是一个村里的乡亲，姥爷总会给出最便宜的价格，乡亲钱不够时还会垫上十块八块的，而且从来不让还钱。姥爷十分热爱他的工作，他觉得世上最惬意的事就是推着他的豆腐车，车上有一个放着黄梅戏的小收音机卖豆腐。但豆腐卖不完他是不会回家的，因为他想着一家人都在等着他拿钱回去呢。有一次，天都黑了，小巷里仍响着他的吆喝：“卖豆腐了！卖豆腐了！”一家人都十分着急，想叫他回来

10、，但那吆喝声却渐行渐远，慢慢听不见了。一个小时后，姥爷终于回家了。原来，他为了将那仅剩的一块豆腐卖完，吆喝着又上了另一个村去了。姥爷为了将豆腐卖完常常不惜长途跋涉。离开老家后，总是忘不了姥爷那卖豆腐的吆喝声，那声声吆喝包含着姥爷的朴实、辛劳、善良以及他对家人的那一片无私的爱，全家人的心中因为姥爷每天都流淌着一股暖意。 吆喝作文400字5篇扩展阅读 吆喝作文400字5篇（扩展1）吆喝优秀教学设计5篇 吆喝优秀教学设计1一、导入新课如果时光倒流几十年，我们这儿的大街小巷，人们经常可以听到这种商贩叫卖的吆喝声。学生模范吆喝今天我们走进萧乾的吆喝生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧乾的吆

11、喝一文再恰当不过了。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，这在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。尤其是随着岁月的流逝，这一切都深深烙进心灵深处成为一种美好回忆的时候。吆喝也是一种文化。对吆喝的品味分析就是对文化的赏析。街头叫卖声，其实也包含着创造的成分，清纯悠扬的叫卖声似乎还包含着创作者的个性：有朴素的有华丽的。具有不同的风格：有简的有繁的；有写实的，有夸张的文章以*易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁的情趣。二、朗读课文，整体感知文意1.教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意

12、。教师提示一些字词的读音：囿() 钹() 招徕() 铁铉()饽荠( ) 秫秸秆( )2、学生默读课文，思考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?学生讨论、交流。明确：作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容，表现方式以及音韵节奏等。作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。3、理清思路课文的总体结构是怎样的？作者是如何介绍繁复多样的吆喝声的？1)理清行文思路，划分文章结构时，一定要注意语段之间的衔接过渡语句，它们像路标一样，标示作者的思路。阅读时要搞清楚它们承转了哪些

13、内容。如本文衔接过渡的语句有：囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分就是北京街头各种商贩的叫卖。这一句很自然地将话题由北京商贩运用乐器招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题吆喝。可夜晚过的，并不都是卖吃食的。从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。四季叫卖的货色自然都不同。从一日转到一年。叫卖实际上就是一种口头广告。是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝的叙述介绍自此开始转向对吆喝的评价品析。基于以上分析，课文的总体思路是这样的：课文先从北京商贩运用乐器招徕顾客写起，转到口头叫卖，第4段总领全文，我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停一句从

14、两个方面为全文立下了主脑。一是从早到晚，一是一年四季。按从早到晚的顺序，作者介绍了大清早卖早点的然后是卖青菜和卖花的白天就更热闹了到了夜晚的叫卖声也十分精彩。按一年四季的顺序，作者介绍了春、夏、秋、冬四个季节各种不绝于耳的吆喝声。最后，作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解。经过作者的精心组织，纷纭杂乱的吆喝声顿时秩序井然。三、品读课文，揣摩语言，体味作者的语言风格1.教师提示：本文是用地道的北京口语写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找几例，仔细品读，体会其中的意味。教师可就语音、语调、语速以及动作谈自己的认识和看法。也可播放影

15、视作品中有关吆喝的片断供学生观摩。学生自由表演，其余同学评点。教师也可选课文中的例子示范，如馄饨喂开锅！硬面饽饽行好的老爷太(哎)太有那剩饭剩菜赏我点儿吃吧！蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸卤煮喂，炸豆腐哟2.品味本文语言*易而又不乏生动幽默的特点。学生自选例品评。如：白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。算灵卦！我心想：怎么不先替你自己算算！幽默的语言写出了儿童特有的心理。我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么

16、没在我肚子里变成青蛙！风趣的言语中透着小孩特有的顽皮和幼稚。四、课堂小结，迁移拓展同学们，听冯骥才先生这么一介绍，还真让我们咂摸出吆喝声的一些味道来。吆喝是一种口头文化，随着时代的发展，这些声音将被淹没在都市的喧嚣声中，我们应抢救这种具有独特价值的传统文化，请大家走出教室，走向社会，开展对街头吆喝声的调查记录工作。然后对所搜集的材料加以分析、整理并且提出自己的看法。吆喝优秀教学设计2学习目标：了解文常，掌握生字词品味语言，体会作者对北京吆喝声的情感，进而学会对生活的观察和表达。感受老北京的民风民俗，引起对民俗文化的关注。学习难点：目标第一部分：自学探究雏凤清声一、做预习1、识作者：萧乾(191

17、01999)原名萧丙乾，蒙古族，北京人。作家、记者、翻译家。本文选自散文集北京城杂忆.本书获*首届散文奖.作者这样写道：“北京城杂忆不是知识性的，我是站在今天和昨天，新的和旧的北京城之间，以抚今追忆的心态来书写我的一些怀念和感触。”2、读全文，测字词（1）给下列加点词注音招徕（ ） 囿于（ ）铁铉（ ） 小钹（ )合辙压韵（ ） 秫秸秆( )馄饨（ ） 荸荠( )佐料（ ） 饽饽（ ）（2）解释下列词语。招徕：囿于：合辙押韵：二、赏吆喝文中写了很多吆喝，你认为谁最会吆喝，为什么？（请勾出来，简要批注）第二部分：拓展探究群凤和鸣三、悟吆喝细读414自然段，体会作者对北京吆喝声怀着怎样的情感。四、

18、惜民俗我们家乡有哪些吆喝声，请把你所听到的重庆街头的吆喝声在组内交流，试着学学，体会其中的韵味。第三部分：检测提升凤翔九天我们身边还有哪些民俗风情，请大家想一想、写一写。吆喝优秀教学设计3教学目标1、 速读课文，概括课文的内容要点。2、 学习领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织。3、 分析把握文章的结构。4、 分析文中的表达手法，提高对文章内容的理解。5、 学习本文在材料安排及过渡方面的技巧。6、 体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。教学重点1、 理解本文的语言特色，感受民俗文化的魅力。2、 理解作者的写作思路及材料安排的有序性，及过渡方面的技巧。课前准备学生提

19、前到街道上去搜集本地商贩的吆喝声，老师准备录音带卖布头。教学设计导入新课广告可以说是我们现代人生活的一个重要组成部分，我们每天都接触着广告，哪位同学能说一下广告的作用？对是为了宣传产品让别人来买的，就相当于我们所听到的商贩的吆喝。现在卖东西的吆喝声已越来越少，但人们不会忘记看旧*的电影街市中那商贩的叫卖声，如今这些声音已淹没在都市的喧嚣中，今天让我们随萧乾的笔，一起去旧北京城的大街小巷，听听那悠扬的叫卖声吧！（先放卖布头录音片段）。板书课题（示学习目标）。整体感知1、 检查预习“读一读，写一写”。2、 激发学生的阅读兴趣。导入：大家对现代京剧红灯记中磨刀人吆喝的一句：“磨剪子嘞抢菜刀！”还有十

20、多年前有个小品中的吆喝“卖大米嘞卖大米！”一定记忆忧新，下面请几位同学介绍自己搜集到的吆喝声。如果用心体会，就会发现这些商贩的吆喝抑扬顿挫、生动风趣，真可称得上是艺术了。3、 速读课文（因已预习，可用跳读），思考下列问题。 课文主要写了哪儿的吆喝声？试用简洁的语言概括本文的主要内容。 文章从哪段写到了吆喝？这些吆喝声是按什么顺序组织起来的？ 本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句看它们承较了哪些内容？学生小组讨论，在班上交流。（略） 依据上面问题的讨论，看看作者如何安排本文的写作思路的呢？小组讨论、交流、明确。（略）4、 通读全文你觉得作者对北京的吆喝声怀着怎样的感情？（学生课堂发表自己见解

21、、归纳）研讨与赏析导入：从课文中，我们领略到了旧北京形形色色吆喝的艺术魅力，作者用*易而又不乏生动幽默的语言来写，令人爱读。1、 思考探讨下列问题：a、 在按“从早到晚，一年四季”时间顺序介绍吆喝时，依次介绍了哪些吆喝？哪是具体描写？哪是概括描写？b、 为什么介绍这些吆喝时，主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？这会给你什么样的启示？c、 课文介绍了关于北京街头吆喝的哪些内容？小组讨论、交流、归纳。2、 研讨、质疑：a、 文中用了大量括号，括号里的句子或词语有什么作用？b、 为什么作者要大量运用“京白”口语？罗列这么多的吆喝声，是不是繁冗了些？c、 学习本文的基础，在对纷繁复杂的事物进行介绍时，如

22、何才能做到有条有理，称序井然？小组讨论交流，学生代表发言、归纳。体验与反思1、 学生自由选择文中提及的吆喝声，进行模仿，并由学生从语气、语速、语调、音量等方面加以点评。2、 通过学习了本文，认识了许多旧北京的吆喝，针对于当前城市的吆喝（广告语），你如何看待“旧”吆喝和“新”吆喝？（学生小组讨论、交流）。布置作业1、 在你的家乡，你的生活中，一定也时时听到各种各样的吆喝声，给你印象最深的是哪些？请描述出来200字左右。2、 自己为一种商品创造一则吆喝广告。板书设计吆 喝萧乾器乐 总领下文（4） 早上 （5）早 一晚（59） 晚上（69）口头广告 引 介绍叙述 春 夏（口语浓厚） （410） 一年

23、四季（10）声乐吆喝 评论 内容 秋 冬（1114） 声调音韵节奏吆喝优秀教学设计4教学目标：1、感受老北京“吆喝”的民俗风情。2、理清思路，体会作者对老北京吆喝的感情。3、品味本文的语言特色。教学重点：感受老北京“吆喝”的民俗风情。教学难点：引导学生品味语言，及体会作者对老北京吆喝的感情。 教学方法：1. 情景教学法通过吆喝的视频、音频营造一种老北京民间文化氛围，让学生直观感知吆喝艺术。2. 多媒体辅助教学利用课件介绍作者萧乾生*及创作，引进萧乾其他作品阅读，拓展视野。课前准备：收集、整理“吆喝声”，制作成幻灯片；并利用网络、电视等信1、速读4-14段课文，找出作者介绍了老北京的哪些吆喝声？

24、勾画出来。（1-3组回答5-8段里的吆喝声，4-6组回答9-14段里的吆喝声）5-8段：（5）大清早卖早点的：大米粥呀，油炸果的；卖青菜和买花儿的（6）卖馄饨的；（7） 卖硬面饽饽的；（8） 唱话匣子的；9-14段：（9）盲人算卦的；乞丐行乞的；（10）卖大小金鱼儿；卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）；卖雪花酪的；卖柿子的；卖糖葫芦儿的；卖烤白薯的；（11）卖秫秸杆制成的玩具的；卖烧麦的；卖卤煮、炸豆腐的；卖萝卜的；卖山里红（山楂）的；（12）卖荷叶糕的； 卖荞麦皮的；（14）卖冰棍儿的2、这些吆喝是按怎样的顺序来介绍的？从哪一段可以看出来？（勾画出关键词。）时间顺序：（1）“从早到晚”顺序：清早、白天、夜

25、晚（2）“一年四季”顺序：春、夏、秋、冬从第四段看出来的3、作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情？深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对吆喝这种北京记忆的逐渐消失而感到惋惜。（二）研读课文，品味语言 （独立完成后，师友交流。）1、让学生阅读11-13段，思考：吆喝的作用是什么？吆喝声有什么特点？（提示：可以用原文回答）作用：广告 吸引顾客特点：（1）声调（12段）有变化 （2）节奏（13段）合辙押韵2、给学生放一些吆喝声音，并让他们尝试模仿几个吆喝，体会老北京吆喝的特点。模仿吆喝3、本文是用地道的京白(北京口语)来写的，语言富有浓郁的地方特色。（1）对

26、比下列两个句子，说说哪句的表达效果更好，为什么？（甲）只要兜里还有钱，一听到卖烤白薯的声音，就买一块。一路上既可以取暖，到学校还可以拿来吃。（乙）只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯呀真热乎”，就非买一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。通过对比总结出本文的语言特点：表现力强 。（2）读一读，注意划线词语的特点。（甲）一头儿是一串小抽屉，里头放着各种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料儿，另一头是一口汤锅讲究皮要薄，馅儿要大。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了，我对卖蛤蟆骨朵儿（未成形的幼蛙）最有好感文中有很多类似句子，从这些句子中可以看出本文的语言特点：有儿化

27、音。（乙）有个卖萝卜的这么吆喝：“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。”有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板：“老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。”文中有很多类似句子，从这些句子中可以看出本文的语言特点：合辙押韵。另外本文语言还具有运用轻声；方言词语等特点。1、让学生快速跳读课文，勾画出最能反应吆喝人生活处境的关键词句。2、让学生阅读第六段，回答问题：这些生活在社会最底层的吆喝人，虽然利润微薄，处境艰难，但他们面对生活是一种怎样的态度呢？让学生完成课堂总结，并谈谈收获。师友互相做出评价。 种类繁多，本文按（时间）顺序介绍吆喝 作用（广告，吸引顾客 ）特点：声调

28、有变化；节奏（合辙押韵 ） 我的收获：师友评价：（1）本文是散文体裁，选自北京城杂忆，作者是 萧乾 。（2）吆喝的作用是什么？吆喝声有什么特点？作用：广告，吸引顾客；吆喝声 特点：声音有变化、合辙押韵（3）本文的语言有什么特点？表现力强、有儿化音、合辙押韵、运用轻声；方言词语吆喝优秀教学设计5知识与能力、积累、运用文中相关词语。、了解作者及其对吆喝的品味分析。过程与方法、朗读课文，理清思路，整体把握文意。、揣摩语言，结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗，理解作者写“吆喝”时的内在情感。情感态度价值观、品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。重点、难点1.的内容繁多而杂，指导

29、学生将内容较多的东西有序地组织，学习剪裁技巧。2.品味语言，及作者对北京的感情。3.结合实际情况，让学生发挥自我创造能力。课前准备预习课文、了解作者、老北京图片、音乐视频、吆喝声音材料。这么多的吆喝中,你最喜欢哪一个?说说你的理由。试着概括出北京吆喝的特点。(1)以地道的北京口语来写吆喝，多用儿话音，有的押韵，有的采用修辞。(2)吆喝词有的直呼其名，有的告诉“制作过程”，有的体现“原料价格”，还有的告诉我们“口味 形状”。这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻、拟人、夸张，写形、写色、写味儿。*实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。6、在那此起彼伏的吆喝声中，飘荡着作者怎样的感情？作者在对老北

30、京街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。7、按照提示的格式说一说：我从这篇中感受到了（ ）四、放视频歌曲我的故乡是北京及现代广告与老北京的吆喝作对比五、合作探讨在大众传媒如此发达的今天, 吆喝还有没有作用?请具体说说.自己为一种商品创造一则广告。编写一段吆喝，最好能体现出“东北味儿”。五、作 业：观察在街头做生意的人吆喝时的外貌、动作、神态、语言等，作一个片段描写。200300字。吆喝作文400字5篇（扩展2）吆喝作文600字5篇吆喝作文600字1“磨剪子哩，镪菜刀”一个熟悉但又陌生

31、的调子在耳边响起了，声音似乎略显沙哑，但这足以令我惊讶。我寻声望去，只见一位高个儿老汉端坐在路边的石阶上。撩起的裤脚下透出黝黑粗糙的腿，腿不太粗但看起来强壮有力。岁月在他脸上刻下道道皱纹，两鬓夹着白发，深陷的双眼向黑珍珠一样闪闪发亮，射出一种坚定和喜悦的意志。筋脉突兀的手中拿着一柄长杆烟斗，青布烟袋挂在前端。老人不时抽两口，安详的望着来往的人群。在他的面前，停着一辆“大金鹿”，在原来，这一定是很流行的款式，但现在看来略显陈旧。车的后座上放着一个手摇磨轮，摇柄的木纹清晰可见，散发着古朴的香气。自行车边上放着几把已经磨过的菜刀，在阳光下闪闪发光，似乎在炫耀什么。过往的人们凑了上来，看着这位不同寻常

32、的老人。但没有一个磨刀的。“磨剪子哩，镪菜刀”不知不觉，想起了小时候。原来每听到这吆喝，我都会向窗外看几眼，有时也拿着自家的菜刀出去磨两下，大人孩子也都出来了，主要目的不是磨刀。大人在一起唠唠家常，小孩子则去瞧一瞧那神奇的磨轮（那时算稀罕物）。磨刀师傅的吆喝，像一条无形的线，把大家系在一起。但在今天，社会高速发展，人们也没有心思去顾及磨刀，从事这职业的人早已消亡殆尽，“磨刀”这种古老的职业将被历史的长河所吞噬，想起儿时的欢乐，心中的伤疤便隐隐作痛。可能不久的将来，老师会声情并茂的讲述“这，就是原来用的手摇磨轮”并用不太标准的调子模仿着吆喝“磨剪子哩，镪菜刀”当这古老的声音再次响起时，也许是在人

33、们的记忆中了。吆喝作文600字2依稀记得，小时候在大街小巷，经常能听见那声吆喝。或许是我爱吃爆米花的缘故，小时候的我最期盼的就是那声吆喝：“卖爆米花了！卖爆米花了！”记得有一次，我和爸爸去散步。突然，听到一声“嘭”的巨响，我吓得赶紧捂住耳朵，顺着发出声音的地方望去，那里围了很多人，还不时散发出一阵阵诱人的香味我赶紧跑过去，钻进人群看见一位皮肤黝黑，脸上布满了皱纹的老爷爷，头戴一顶旧毡帽坐在小凳子上。在他身后，停放着一辆三轮车，车上有一个黑乎乎的，头小肚子大的，像壶一样的东西。老爷爷左手正一圈一圈的摇着这个壶一样的东西，右手摇着吹风机。不一会儿，他右手摇动的速度渐渐慢了下来，然后放开手柄站起来，

34、把那黑乎乎的家伙从架子上取下来塞进准备好的袋子里。“不好，要炸了”。我连忙跑出几米之外捂着耳朵。心里充满好奇的张望，听得“嘭”的一声巨响，一阵烟雾腾起，一堆堆白花花的.爆米花，透着一股香气出锅了。我顾不上刚爆出米花的冷热，大口大口地吃起来。那爆米花的香味我现在依然记得。遗憾的是，之后我很少听到那吆喝声，也很少听到爆爆米花时的那声巨响，那种既害怕，又令人喜欢的感觉也消失了。现在的爆米花虽然口味和花样越来越丰富，但总觉得缺点什么，怎么吃都没有原来的爆米花香甜。社会发展太快，虽然人们的生活条件越来越好了，但那些乐趣也丢失了，正如传统的习俗，悠久的文化，正如那声消失已久的吆喝。我们往往走了很远，却来不

35、及回头！如今，我只能在梦里听到那声吆喝，也只能在梦里才能闻到那爆米花的香味了。吆喝作文600字3每天上学，放学经过那条路的时候总能听见一阵阵憨厚的叫喊声我睁开惺忪的睡眼，起身下床，背起书包准备去上学，这正是寒冬时期，路旁一棵棵老树依旧挺立在这里，我飞奔进校园，听见朗朗的读书声，伴着它还有校门口摆摊的老奶奶的吆喝声，我觉得难听极了，让人心烦意乱，我和几个小伙伴商量好后，决定放学后去老奶奶那里。放学后，我走到那个摊子前，我假装问道：“这个本子多少钱？”奶奶笑着说：“两元！”这时我注意到她的头发和雪一样白，脸廋的露出了骨头，俩只手经过岁月的洗礼，就像老树皮一般。而她的笑在身上更是不同寻常。其他小伙伴

36、已经完成了任务，我们悄悄溜走拿起钱包我得意洋洋的笑了笑。顿时，身后传来一阵急促的呼吸声，我们接着逃走了。回到家，我听一位阿姨说我们校门口摆摊的老奶奶，一直以买这些东西为生，她没有一个亲人，她所有的心血与付出都在这个钱包里，可是如今钱包却我听后立刻泪流满面，我不应该这样做，老奶奶太辛苦了！这一天晚上，我坐在书桌前想着老奶奶慈祥的笑容，不仅对自己恨之入骨。当我把这个钱包拉开时我惊呆了，这里面只有不到五元钱。在这么冷的天气依然能为我们卖东西，并且微笑待人的在我心中只有老奶奶！第二天我打算把钱包还给老奶奶，可不见他的身影，到了学校也只有读书的声音，我从屋里望着老奶奶从前摆摊的地方又陷入了沉思。这一整天

37、我都活在痛苦与内疚之中。更糟糕的是接下来几个星期都没有看见老奶奶，她的钱包还在我手中，我多么希望再听见您的声音，跟您说声“谢谢”对您说声“对不起”，让我再看一眼你的面孔，再看一眼您温暖人心的笑容。几天之后，吆喝声又响了起来，我把钱包还给了您，每天对您说一声问候！吆喝作文600字4几乎每一个早晨，都可以在睡眼朦胧之中听见窗外传来的吆喝“收剪刀、报纸、收音机”原本只是极简单的几个词的拼凑，因那充满泥土气息的嗓子一吆喝，似乎便有了悠长的韵味。有时也会早些出门，一出社区，便能听见那曾经每天伴我醒来的声音。循声望去，便能看见那短布衣上黝黑而干瘦的脸庞，和那暴露出青筋的手臂。他总爱在早晨和同行们唠唠家常，

38、好像谈笑之间便能够给他带来一天的干劲。他的手指总是不停地比划着，说到动情处，也不忘笑上几声，在那布满皱纹的脸上，竟也能笑出花一般的灿烂。聊得尽兴了，他便从他的木板车上站起身了，在木板上拎起一条汗巾甩在脖子上，便推着他那已吱吱作响的木板车，开始了他的“旅行”。他走得并不急，甚至显得有一些悠闲。走过一个巷子，也并不忘吆喝几句，抬头看看，然后继续慢悠悠地穿行。有时看着他的身影从转角处消失，竟会觉得那空巷之中，仍回荡着一声声吆喝。我家中订的报纸不少，也常有旧报纸和纸箱要卖，自然成了他的老主顾。每次一招呼他，他便很利索地跑上楼，仔细地把报纸捆在一起，将纸箱逐个翻看，不带一丝马虎。走之前，不忘露出那一脸憨

39、厚的笑，一如他的吆喝一般充满了清新爽朗的气息。读初中以后，不常在家，似乎把那一如既往的吆喝也给淡忘了。只是觉得不知从什么时候开始，早晨少了些什么。直到有一天早晨出门，才发现社区门口的几个人中已没有了他的身影。也许他已到别处谋生去了，也可能是回了他的老家，反正在那天以后，我再也没有看见过他。大概，他如今会比他曾经推着木板车的生活，要幸福一些吧！他走了，正如曾经所见，他的背影在我生活的转角消失了。但那声声吆喝，却好像仍在回荡。另一个清晨，吆喝声似乎又来了，伴我醒来，隐约之中，我似乎又看见了那身影吆喝作文600字5老家住小巷深处，常有磨刀老头经过，拉着一辆破旧不堪的三轮车，车身锈迹斑斑，三轮车斗内随

40、意堆放着一些乌漆抹黑的工具，像极了他黝黑发亮的皮肤。这天闷热，他又来了，“磨剪子嘞锵菜刀”，吆喝声划破了小巷的宁静，嘶哑的嗓音点亮了夏日，也引得一阵蝉的聒噪。耳畔燥热，令正在写作业的我甚是烦闷，“大中午的干嘛要磨剪子，让人烦躁，怎么就不想想别人呢？真是的！”窗外的阳光依旧肆无忌惮，吆喝声仍一波未*，一波又起。正烦躁着，窗外下起了淅淅沥沥的小雨，本以为这磨刀老头会就此打住，谁知他又吆喝了声什么，喊声随风飘散。刚想朝他吼一句“大中午的不睡觉，喊什么喊啊？”，定神细听，不仅错愕。“收衣服嘞”他嘶哑的吆喝声回荡在空中，像雨中的闪电，像摇响的小鼓，随着密密的雨丝飘散到我的窗口，我猛然记起老妈去上班之前晾

41、晒了好些衣物，于是赶紧探出头、伸出手快速把衣物都收了进来，匆忙间还看到好些双手跟我一样伸出窗口，原先垂在风中的衣服顿时都不见了踪影。从窗口望出去，此时小巷只有那个三轮车和他佝偻的背影，灰灰的黑、淡淡的白，像是一幅水墨画，在水汽中氤氲开去。细雨似纱，似月光，似他善意的提醒，若隐若现，丝丝浮动，雨丝洗刷过的世界，竟变得如此清晰。雨停了，淘气的太阳又探出头来，又是那阵熟悉的嗓音“天晴嘞”，他的吆喝声就像雨后的阳光，照亮了我的心。衣服重又在风中飘动了，老家的小巷，因为有了他的吆喝，瞬间变得凉爽无比。“磨剪子嘞锵菜刀”吆喝作文400字5篇（扩展3）吆喝的作文600字3篇吆喝的作文600字1走在街上，偶然

42、听到一声吆喝声，妈妈说：“这是我们小时候常听的叫卖声。”吆喝声一般存在于街头巷尾，商品不同，吆喝声也不相同。有的简单明了，有的拐弯抹角的。下面，我就向大家介绍一些有趣的吆喝。糖葫芦我从小到大，最爱吃的就是糖葫芦了，一根上串着六个山楂，包裹着满满的糖浆，外面还有一层脆糖纸，看上去色泽诱人。咬一口，顿时香甜溢满唇齿间。这样好吃的东西，它的吆喝声也是让人忍不住想飞奔去买一根。“冰糖葫芦，十块一串，又香又甜，快来买啊！”每每在大街上听到这样的吆喝声，我都急忙拉着妈妈的衣角，让她给我买一根，偶尔妈妈也会跟着我回忆她的小时候。皮带“比牛皮还牛的皮带，十块钱一条，你买不了吃亏，你买不了上当。”每当听到这样的

43、吆喝声，我都会和小伙伴相视一笑，有时干脆跑到旁边，看看这皮带到底是不是真的比牛皮还牛！虽然现在像这样的吆喝声已经不再到处都是了，但，总会有人重拾起这份回忆。馒头是什么声音打破了清晨的宁静？哦，是一位卖馒头的阿姨用高音喇叭正在喊着：“北方大馍，老面馒头！”正值冬季，一阵寒风吹过，使人鼻尖冻红，但却又被这吆喝声吸引，停住了前进的步伐。买下热乎乎的.馒头，咬一口，温暖在心中。如果你听到过这样的吆喝声，你就会知道这是多么美妙的声音，多么动听！多么悦耳！或许你未曾听过，但听别人谈过，这是一种古老的民间艺术，这是属于我们儿时的回忆。所以，请拾起那份丢失已久的吆喝吧！吆喝的作文600字2现在很多人都喜欢听一

44、些流行音乐和一些大排场的音乐，但我觉得街头上的吆喝声跟那些音乐相比毫不逊色。我学校门口的吆喝声一般只有两个，有点像京剧、黄梅戏的混合体。“卖烤山芋了！”每次在喊这声的人是个老头，声音苍劲有力，不像低调，不像高调，也不像中调，给人一种暗暗诧异，又说不出的感觉。“叫花鸡，正宗叫花鸡！”这吆喝声来自一皮肤黑黑的女人，她矮小。这声音不像她口中说来的，却像一位四五十岁的中老年男人说出来的一样。她的声音总让人觉得十分耳熟，但又说不出口，有一点像贾宝玉和林黛玉初次见面那样亲切，心中惊奇。至于要说我听得最耳熟，最动听的是“北方大馍！老面馒头！”这声音像极了什么某国的，什么著名的演唱家唱那什么声势浩大的歌曲。全

45、场上下一片高享受，我们这些群众听得不知什么，但就觉得不错。这吆喝可谓是全国上下最有名的了，到处可闻，处处可见。至于为什么动听，你问我，我也不知道。这似乎就是与生俱来的感觉，隔着百米远听着声音，也似乎很享受。有时候我在商场边，也会看到一两个老头身上挂着一些玩意，手中拿着小婴儿玩的那种拨浪鼓，就在一块固定的地方漫步，很少叫卖，就摇着那鼓，不到一会儿就有小孩子缠着妈妈要去买。还有呢：“回收旧手机、旧电脑、旧洗衣机、换盆”这声音也很有魔性，但就不知怎么回事，一些乞丐的声音也很十分好听这样的吆喝还有很多，吆喝声大江南北无论何时何处都有。不管什么难听，好听的声音，不胜其烦，我们听一次就能听惯了。那吆喝，我们听着都觉得十分动听，这是街头广告，这是民间音乐，我希望吆喝声永不消失，传唱千年。吆喝的作文600字3我家住在安庆，一个不出名的小城镇里。这个地方虽不大，却热闹非凡。在一个周末的早晨，我懒洋洋地躺在床上，梦见自己