2022有关教育的实习报告模板锦集五篇.docx

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1、2022有关教育的实习报告模板锦集五篇教化的实习报告 篇1事情很值得我们来反思，莫非就没有更好地解决方法吗?莫非这就是我们所见的教化现象之一?当然作为一所以“两艺为主”为办学模式，在美术课堂上其他科任老师随意挑学生出去办公室背书，谈工作的事情如屡发生，这也是老师应有的行为吗?莫非美术课就是可以如此随意吗?等等这就是我所见所闻的，如老师所言，志向与现实的差距。(五)反思总结篇两个月时间，说长不长，说短不短，经过多天的课堂教学实践，我深刻地体会到了：当一名人民老师真的太不简单了!第一，作为一名刚刚走出校门踏上讲台的新老师，课前的充分打算真的是极其重要!无论你已经对教材有多熟识，都须要仔细写好、备好

2、教案。不然的话在上课时经常会由于阅历不足，简单出现教学过程不连贯、不顺畅，而且可能会出现讲漏、讲错等失误。所以不但肯定要写教案，而且要尽可能把它写得具体，写成讲稿的形式，这样一来自己心里也有底，教案必需仔细备好，要做到思路明确，内容熟识。假如须要向学生做些演示试验，自己课前也应当先多次练习，尽可能熟识，做到精确无误。最大的体会就是：“安排赶不上改变”，作为一名老师必需要具备肯定地应变实力。其次，“四备”工作要充分做好。“四备”即备教材，备教具，备教法，备学生。新老师对于备教材一项大多能做的比较好，然而在于其它方面却有明显的不足。特殊是备教法、备学生，对于上好一堂课有举足轻重的作用。课前要考虑本

3、节应当用怎样的教法，才能使学生更简单接受，使课堂气氛更活跃，使讲授的内容更清楚。而备学生则能让自己对课堂上发生的各种状况应付自如。比如课上学生可能会产生什么疑问，对于老师提出的问题又会有一些怎样的答案等等。老师要充分估计课堂上可能发生的各种状况，能避开可能被学生“难倒”而不知所措的尴尬场面。当然这些并非一下子能做好的，因此要留意多向其它有阅历的老师请教，并且自己在每节课后也要仔细思索，总结阅历，避开出现同样的问题。第三，教学工作困难而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求老师不能只为了完成教学任务，还要多关切留意学生，特殊是中下等的

4、学生，要常常与学生沟通，赐予学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。在这个过程中就须要老师多花一些心思，多点耐性，学生也会被老师的行为所感染，我信任：只要努力付出过，总会有收获的。上课简单，上好课难!要上好一节课，就要不断地找有关的资料，如，我在上地球绿洲家园这一节课的时候还搜寻了与地球相关的一些资料，与环境有关的学问等。只有不断地试讲，不断改进和完善才能充分做好课前打算。所以“要备好一节课上好一节课，花一个月的时间打算也不嫌多。”因为社会是不断进步的，科学学问是不断完善的，所以老师为了不落后于科学也应当要不断地充电，不断完善自我的学问体系，正是“要教给学生一滴水，老师必需有一桶水”。教化

5、是一个互动的过程，老师努力投入教学的同时学生也就有收获。当然，当优秀老师是很难，但是很神圣。教化实习活动结束了，在实习中，我也发觉自己仍存在一些不足，主要是有时候上课还会出现惊慌的现象，以致头脑空虚一片在感觉，还有在课堂教学中处理突发状况以及个别学生德育教化方面稍显阅历不足。所以，作为学生的我回到校内后，我除了要努力地提高自己的专业学问之外，更要积累阅历，不断熬炼自己的语言表达实力，反应实力以及组织实力等，不断地调整自己，完善自我。早日为将来的就业做打算。一分耕耘一分收获!以上就是我在实习期间中的一些基本状况及体会。教化的实习报告 篇2一、 前言实习是高校生必经一个阶段，是我们踏入社会的第一步

6、，是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，巩固英语专业的主要学问，丰富实际工作和社会阅历，将所学学问用于实际工作，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。这次实习对我来说又有着特别的意义，我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校虎山小学。短短的2个月实习生活（20xx.01-20xx.4.30）转瞬即逝，在这收获的季节里，我取得了意想不到的成果，获得了珍贵的阅历。在实习中，我始终以老

7、师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的看法尽力做好实习工作；作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一样好评。二、实习经验1. 听课在这短暂的实习期间，我主要进行了英语教学工作的实习。第一、二周我主要以听课为主。听课是一个铺垫，是一个向他人学习、仿照的过程。听课的关键是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。小学阶段的英语课程与高校里大不相同,学生们要的不是文章

8、的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。Miss Guo是整个低年级的英语老师，她教态很好，课程支配上面相当严谨, 备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行限制好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了, 为的是想了解整个章节上课的完整过程, 每个部分都有不同的上课手段和形式。为了能更好的适应学生教化环境，我仔细听课，记好笔记，并即时和指导老师沟通，反复推敲老师教案，仔细熟识教材。常常地旁听其它老师的课，虚心请教其它老师的阅历，以及教法。在听课的时候，尽可能地记录下其教学过程，并

9、在课后对该老师提出自己的观点和看法，建设方案。在经过多次地与别的老师沟通后，我发觉自己在教态、老师语言，语速等方面都取得了明显的进步。2. 备课第三、四周，我便起先备课，为讲课作打算。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。上课内容要丰富，现实，教态要自然，讲课要生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，在备课的时候我特别关注细微环节，能动手制作的教具，我总是会提前打算。这对一堂课来说真的很重要。作为老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。我们都知道英语是一门外语，对小学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。

10、否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学也无法学下去。所幸的是，这所学校的孩子真的不是一般的基础好，他们许多都是子弟，英语基础都普遍很好。所以在打算上，应对这些高水平的孩子，自然要拿出自己的一套方法，不然他们还真会对你的课不感爱好。通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我学到了好多。在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于仔细与爱心。有了仔细的教学看法，才能严谨细致地打算教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的爱好和对学生的爱心，才能依据自己的特长寻求最为合适的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。3讲课从实习的第五周起先，我体验了正规的英语教学课。要想

11、讲好课，除了英语基础学问功底深厚外，还需有肯定的实践实力。作为一名老师，还要求有较强的表达实力，同时还要擅长引导学生思索、调整课堂氛围等。这也要求要变更传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。虽然那学习许多，但是当自己站在讲台上的时候，还是会有局促担心的感觉，但得到学生与老师的激励，渐渐熟识并顺其自然去讲课。有时一位老师上课，同伴进行听课，课后，我们组内的其他学员各抒己见，毫无保留地指出了我这堂课的不足之处，特殊是请指导老师，切中要害地点评。教阅历丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信念的来源。真实的英语课堂与我们平日的模拟课

12、堂是完全不一样的。小学生的课堂，可以充分看到小学生活泼，好动，调皮的一面，有的时候会叫你哭笑不得。对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的。清晰地记得第一次上课的情景，由于惊慌，刚起先说话有些结巴，但很快就适应下来了。在开心的学习中，第一堂课以成功而结束。经过课下指导老师的的指引迷津我对课堂教学活动又了更深的相识，能够很好的驾驭课堂气氛。4课后课后，作为一个老师，在作业批改方面当然也要下功夫。老师真的很须要细心和耐性。那么多班级，好几百本作业本，老师都要仔细批改。随堂练习也是很重要的作业。真正体验了才知道，在学生进步的时候，老师在背后静默付出了多少汗水。在与家长沟通这个问题上

13、，指导老师真的做得很好，80后的老师，在运用科技方面，比前辈们还是略微先进些。老师随时都可以和家长们沟通，让家长了解自己孩子的学习状况。在受到老师和家长同时的关切和督促，这些孩子日益进步。没有蠢学生，在受到关注下，他们都会慢慢进步成长。三、结语这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。实习不仅教会了我英语教学方面的学问，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是生疏的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很欢乐。只有自己经验过了才深深地感受到老师在学生心目中的宏大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益!教化的实习报告 篇3我于8月15

14、日至23日在县中学进行了为期9天的实习，通过旁听中学语文课程，完成了教化见习。这次实习让我收获颇丰，感受颇丰。语文教学是情感的教学。语文课是一门焕发生命的光彩的学科，它本身就是好玩的，我还记得大一古代文学史的李乃龙老师曾经说过，把语文课上得生动精彩不是你们的功劳，但上得味同嚼蜡就是你们的过错。在课余时间我和任课老师黄老师探讨过这个问题，黄老师说，我们须要针对语文这一学科的特点，挖掘它的潜质，使人走进语文课堂，就似乎推开了一扇美的门，能感觉到美的氛围。如何有利于学生学，提高他们的语文素养和思维品质?如何有利于老师教，教得轻松，教得科学，教得艺术?这些思索到位，就会把我们的课堂教学带入一种新的境界

15、。作为老师首先应当让学生觉得极富激情 这样才能调动起他们的学习主动性;其次要敬重学生须要，注意学生激趣通过多种方式在教学过程中激发学生学习爱好，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机。我觉得这就对我们提出了更高的要求，要提高学生的文学素养，老师的文学素养首先要提高，这就要我们重视在高校基础学问的驾驭和各类文学作品的阅读和理解;要旁征博引，老师的学问面就要拓展，不仅仅局限在本专业的学问。黄老师始终在强调阅读对于一个中学语文老师重要性，他说，上课技巧是很简单驾驭的，但假如真的要从事语文教学，必需多读书，充溢自己的内心，这样上课才能有内涵有深度。话说的很朴实，却意义深刻。在教学活

16、动中体现的情感还在于注意置师生于课文、作者、情景之中，也就是溶情。登山则情满于山，观海则意溢于海，教学当中的情如同教与学双边活动的催化剂，有了它，学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。语文教学是体验的教学。教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创建、展示自我、体验胜利的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于老师是否给了学生足够大的平台。体验就是要注意实践，多方面实践感悟语言。叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应当是大量的实践

17、，只有在实践中，学生的实力才能不断巩固、提高。在黄老师讲到语言的运用时，就让学生联系日常生活中常见的广告语，体验重复、谐音双关、情感色调的作用，并让学生试着为商品做广告词。这样的实践，深化了学生的相识，也很好地将课本和实践联系起来。语文教学是生活的教学。让语文走进生活，在生活中学习语文。始终以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样学生便会更加自信、更加主动地去学习。就像小学生在生活中识字的教学试验就很好的证明白这一点。大街上、电视上、车厢里 到处都成了孩子们识字的地方。在老师讲到古诗十九首中的迢迢牵牛星中的一句河汉清且浅，相去复几许时，除了说明男女

18、之间那种微妙的感情外，还引导学生联系生活去理解，譬如:两个挚友吵架了，原来只要一个说一句对不起就可以冰释前嫌，可是就像面对着一弯清且浅的河水，迟迟没能跨出去。这样，抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教化，课程资源就无处不在。语文教学是情感的教学。语文教学要把人家的情感变成自己的情感。比如离骚抒写了志向，抒发诗人屈原剧烈的爱国志向，如何让学生去体验作者那种不同流合污的政治看法以及九死未悔的坚决信念，感受诗人修身洁行的高尚品质和嫉恶如仇的斗争精神呢?现在的有的中学生认为当今社会谈爱国似乎已经过时了，从这样的背景作为切入点，在课堂导入时介绍屈原的身世，以及相关的历史军事背景，这样，让学生在结合当

19、时社会背景的基础上对诗人的爱国主义有了大致的了解。随后，由屈原延长至老舍、吴晗、傅雷，结合他们的经验，让学生领悟到他们身上闪烁着的孤独而又宏大的爱国情思，了解了这些，学生自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。在课后黄海华老师和我探讨过一个问题，就是师范生如何快速地进入教学状态，他说语文教学法的学习当然重要，但最重要的还是实践。现在西方教学理论认为把握教学的两个最好的途径是观摩和反思:在没有教学阅历的基础上，学生观摩优秀的教学案例，先通过套用优秀的教学模式融入自己的教学思路;课后主动反思，与老师多多沟通，教学水平就能有显著的提高。黄老师的这番话给我的启发很大，也是我这次见习最大的收获

20、，特别感谢黄老师无私的教育和帮助。黄老师还给我提出了一个理念让我思索，就是如何优化中学语文的课堂教学。工具性和人文性统一，是语文这一学科的基本特点。但是在语文教学实践中，往往只有少数老师能引导学生进入一个意趣盎然，情思绵长，理韵悠远的境界，使学生得到人文精神的陶冶。更多的老师执着于语文是一门基础学科，理性的分析和阐释过多，造成了人文性的缺失。而且，在不同程度上还形成了一些固定的模式对于不同的教学内容，采纳相同或相近的教学语言和教学思路去讲解，长此以往，形成了老师厌教学生厌学的局面。优化课堂教学，要将课堂教学融学问性、人文性和创建性为一体。提高学生的语文素养，培育学生的语文实力是语文教学的根本任

21、务，老师要传授语文学问，训练学生思维，拓宽学生视野是勿庸置疑的。在这个前提下，我们更应当关照语文学科的人文特点。黄老师还引导阅读一些关于中学语文语文教学改革的文章。史绍典先生说:语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的;语文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的;语文，是生活的、生命的、生态的;语文，是诗意的、激情的、顾盼的、联想的;它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉，午夜黎明式的清寂、狂飚突进式的啸傲，语文，是励志、交锋、感悟、体验、畅谈、浅吟，是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁语文是独立思想的家园，是民族精神的居所语文以文学为主要对象，整个人类精神文明都是它的后盾，人文性必将引导我们的

22、教化走向真正的人文教化，培育敬重生命，关注世界，情韵悠长、光明正大的人。教化的实习报告 篇4一、教化实习的意义和现状国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定指出：“实施素养教化就是全面贯彻党的教化方针，以提高民族素养为根本宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，适应有志向、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”教化实习作为师范教化的重要组成部分和师范生的重要实践活动之一，理应得到重视和加强。师范类专业的特点就是“师范性”，依靠教化实习这一实践环节，加强高师和基础教化的双向联系和沟通，对全面贯彻党的教化方针，全面培育师范生的从教技能和教化教学实力，具有非常重要

23、的作用。通过教化实习培育师范生的从教技能，切实体验老师的角色，真正相识老师职业的重要性。另外师范性的实践意义归结到一点，就是为基础教化服务。这样，就要求加强高师院校与基础教化学校的联系，把突出“师范性”落实到教化改革进程的各个详细环节中，切实加强理论与中学实际的联系，做到知行统一。但现实的教化教学中，存在着师范教化脱离中小学教学实际的现象，重学问，轻实力，重理论轻实践，重课堂教学轻教化实习，往往认为教化实习就是走过场，并没有把它放在突出的重要的地位。特殊是在实施素养教化，全面推动基础教化新课程改革的今日，强化教化实习的实践性地位，培育师范生的从教实力更为重要。传统的教化实习，基本上是一次性的、

24、终结性的教化实习。往往在全学程的最终支配六周或八周进行实习。此前没有对基础教化的了解，没有对教化现状的考察和分析，没有对教化教学的实际接触，而是完全依靠高师自己的教学模式和课程体系进行教学和培育。学生也是在等、靠中去进行实习，由于事前不了解中小学现状，事中缺乏主动性，缺少教化教学技能的专项多层次训练，事后缺少反馈和改进，很难通过一次性的实习提高教化教学实力，培育合格的老师。特殊是近年来，高校的扩招，学生人数的增加，更加大了实习的难度，有些学校为了学生的自主择业和管理的便利，就起先了“放羊式”撒手不管的实习方式，但效果可想而知。兼于此，对教化实习模式进行改革，迫在眉结，势在必行，有它现实的必要性

25、和重要的意义。二、教化实习模式改革的思路改革教化实习模式，并不是完全抛弃、全盘否定，而是在原教化实习合理成分的基础上，加以改革和完善。主要从以下几个方面予以改革：1、实习环节全程化。教化实习不只是传统意义的一个教学环节，更是一个教学过程，而且，与其它理论课的一门一门结业不同，它是师范生整个在校期间（包括寒暑假）都要不间断地进行的最为完善的教学过程，是包括教学技能训练、教化见习、教材教法探讨、模拟教学和教学实践等内容在内，并由此形成的大教化实习观指导下建立起来的全程教化实习模式，其最大特征就是全程。2、实习形式多样化。传统教化实习形式上多采纳放羊式或集中式或两者兼而有之，纯属于“一揽子包”或“撒

26、手放”的单一教化实习模式，而且是毕业前的一次性突击或实战演习。现在正在进行的教化实习，主要有以下几种方式：(1)学校统一支配，分散定点实习。即由教务处和各系共同出面联系、各系组织落实。做到事前支配落实；事中检查指导；事后总结反馈。保证了实习的效果和质量。(2)学生自主联系实习。即由学生申请，教务处供应联系函，学生依据自己的实际状况，可以到意向安排单位联系实习，也可以到自己家乡所在学校联系实习，学校选派老师定期指导，主要由实习学校老师指导，实习结束后，出具实习鉴定结论。(3)开放式实习或就业实习。即对已联系好安排单位的学生，可以考虑安排单位的实际要求，让学生集中一个学期或更长时间，顶岗实习，学校

27、只对其实行结果要求。3、实习内容丰富化。现在的教化实习，不仅仅是教化实习本身，而是全学程综合规划，统盘考虑，形成大教化观、大实习观、大服务观。课堂教学是教化教学的主渠道，但也不解除课外活动、社会实践的教化作用，特殊是培育将来的合格老师，就要求对于师范生从新生入学第一天起即行实施，包括老师基本功训练、教化见习、教化调查、教材和教法探讨、模拟教学、教学实践、教化试验及教化实习等活动，采纳小组微格教学训练，大班试讲、全校将来老师技能大赛、模拟实习等方式，是课内教化实习和课外教化实习、校内教化实习和校外教化实习、有形教化实习和无形教化实习的集合体。实习的全过程体现在教学安排和培育方案中。(1)新生进校

28、就进行老师职业志向和信念的教化，为他们树立为教化事业服务的意识和培育服务于教化的学问和技能奠定基础。(2)协作师范生的“三字一话”技能训练，学校突出抓好老师口语、书法课程的开设和质量。为保证师范生的技能达标，还通过一般话大赛、演讲竞赛和将来老师职业技能大赛等加强学生的技能训练，最终通过考核进行验收，特殊是对于一般话，要求全部学生参与省语委组织的一般话测试，作为师范生获得老师资格的必备条件之一。(3)加强了与中小学的联系。结合教学法课程，一方面聘请中小学优秀老师给学生讲授基础教化课程的教学内容和方法，同时也邀请地方教化主管部门和中学校长等开展讲座，向学生传达基础教化新课程的有关信息，让学生了解基

29、础教化的现状，知道基础教化发展的动态，做到心中有数，打算有目的。教学法课程本身的教学内容也要求提高学生撰写教案和备课、上课实力。为学生的一线实习打下了坚实的基础。(4)结合微格教学训练，培育学生规范教学的实力。通过微格教学的训练，学生知道自己的不足和长外，在指导老师的指导下能够有针对性地加以避开和补足。(5)仔细备课、撰写教案，做好试讲。备好课是上好课的关键环节，实习指导老师要求学生仔细熟识中小学教材，充分了解基础教化课程的新内容，编好教案，做好充分的打算。4、实习管理规范化。为了保证改革的顺当进行和教化实习的质量，制定了各项管理规定和规章制度、规范了各种表格和签字手续。(1)制定了淮南师范学

30、院教化实习条例、淮南师范学院教化实习管理规程、淮南师范学院教化实习成果考核条例等规章制度，强化了管理和要求，保证了教化实习的质量和效果。(2)规范了各种操作和表格，如总的要求有：教化实习教学方案、教化实习大纲；详细的要求有：教化实习联系函、教化实习请假审批表、教化实习介绍信、教化实习手册、实习老师听课记录手册、教化实习调查报告、教化实习成果鉴定表等，全部与教化实习有关的内容和活动都有规范的管理和详细的操作规程。保证了教化实习的规范操作和有序运行。(3)成立了管理组织机构。学院成立以分管院长为组长的教化实习小组，教务处设立教化实习办公室，各系也成立相应的教化实习工作小组，详细组织和落实教化实习的

31、各项工作，保证机构健全，组织严密。教化主管部门分管局长亲自参加指导，各中小学由分管校长负责，教育处详细实施。组织的健全，保证了教化实习的落实和质量的提高。4、实习基地共建化。教化实习改革的深化，促进高师适应中小学教化改革的发展，促进高师与中学的联系和协作。实习基地建设是教化实习有关三方的共同任务，三方有优势互补性。建立并稳定实习基地，发挥实习基地的多种功能是教化实习改革探讨的新课题。完成了教化实践基地建设规划，实现了基地的三个功能。即教化实习、教学探讨、招生及就业。三、教化实习改革的实施和详细的措施本项目是边探讨边实施，到目前为止全校已有二届学生干脆受益，对于非毕业班学生也从今项目的实施中获得

32、了收获。1、对新生进行老师职业信念教化，使学生充分相识教化的重要性和老师职业的神圣和光荣，奠定为教化事业奋斗的信仰。对学生进行入行教化，严把“入门”关。2、结合教学安排规定的教学内容，做好老师基本功训练。如：老师口语课、书法课，教学法课，一般话测试，微格教学等。3、开展生动活泼、形式多样的老师业务训练活动。如模拟教学、课堂观摩、教化见习、将来老师技能大赛，课件制作竞赛等。4、加强与基础教化学校的联系和沟通。在建好教化实习基地的同时，逐步扩大范围，发展内涵。目前正在实施全省范围内的“百校工程”，就是融教化实习、见习、教化调查和探讨、招生、就业等一体化的系统教化实践工程。通过对基础教化的了解，加深

33、了对基础教化的相识，增加了师范教化的适应性，为培育合格的基础教化师资奠定了基础，做好了打算。6、细心组织、仔细落实教化实习工作。教化实习作为教化教学的重要一环，对培育师范生的从教实力具有非常重要的作用。这样就要求把教化实习的落脚点放在培育人才的全过程中，通过多种渠道和方式培育人才，教化实习只是一项主要的检验和考核手段。把好教化教学的“出门”关。7、重视调查探讨和信息反馈，通过对学校指导老师和我校实习生的问卷调查，了解实习过程中存在的问题，以便有针对性地予以解决，进一步改革实习方法，提高实习的质量和效果。为了保证教化实习新方案的贯彻实施，我们也实行了相应的措施，保证此项工作的正常开展。1、加强，

34、分层管理。学院成立教化实习小组，各系成立相应的工作小组，详细落实习工作。把教化实习作为一项重要的工作来抓，形成院、系齐抓共管的局面。2、制度保障，仔细落实。为了规范教化实习工作，保证教化实习的质量和效果，学院以就业为导向，制定一系列实习管理规章制度，不仅保证了教化实习作为重要教学环节的完整性，也在肯定程度上兼顾部分学生的就业的实际，敏捷地支配实习。在教务处的统一协调下，各系、有关职能部门紧密协作，共同做好学生的教化实习工作。3、突出重点，明确任务。教化实习的目的是通过教化实习，使师范生受到一次系统而深刻的专业思想教化，增加其从事教化工作的责任心和光荣感；提高师范生综合运用所学专业学问、教化理论

35、学问及基本技能的水平，培育其从事教化教学工作的实力；使师范生在全面了解基础教化现状的同时，也能检验师范院校教化教学的质量水平，从而使我们有针对性地进行教化教学改革，以适应基础教化发展的须要。为了达到这一目的，就必需突出教化实习的任务，分清两个阶段的主要工作。实习前：完成教学法课程教学，指导学生编写完整的教案，组织学生模拟试讲，支配两个阶段的微格教学训练；实习过程中：(1)课堂教学实习：每位实习生必需在指导老师的指导下，完成各个教学环节的实习，按规定至少上8节课，其中新课不少于4节；至少编写8个教案，其中每个新教案必需经过试讲，待指导老师同意后，方可进行教学；踊跃担当试验、课堂探讨、批改作业、课

36、外辅导等教学任务。(2)班主任工作见习：每位实习生要在原班主任老师的指导下，学习驾驭班主任工作的原则、内容和方法；学习组织和指导班、团、队或其它课外活动，提高独立工作的实力；常常深化学生班级，调查了解学生的思想状况和学习状况，有目的地开展一些工作，当好原班主任的助手。(3)社会调查：每位实习生在努力做好教化实习工作的同时，应依据教务处拟定的参考题目，结合教化实习的实际，有目的地进行一些专题调查，了解基础教化的现状，写出有肯定水平的调研报告或探讨论文，以提高发觉问题、分析问题和解决问题的实力。4、规范指导、保证质量。对于实习指导老师也规定了相应的制度，要求实习指导老师不仅要端正看法，仔细负责，而

37、且要严格管理，确保质量。对于实习生从微格训练、备课、撰写教案、试讲、听课等都规定了指导老师审查签字的程序，对没审查签字的教案不能上堂，未经签字的各种作业和材料不记成果等。从而保证了教化实习的总体质量。5、客观评价，赏罚分明。教化实习生的实习成果，由实习接受学校学科老师、班主任和师范院校实习指导老师共同评定，同时对教化调查报告进行评定，作为实习成果的一部分记入总成果。对成果优异、表现突出的实习指导老师和学生赐予嘉奖。同时为规范管理，严明纪律，对在实习中存在问题，经教化不改者赐予指责，严峻者赐予肯定处分。四、教化实习改革取得明显成效教化实习是“师范性”的一个象征，也是世界师范教化改革的一个中心问题

38、。经过近几年的探究，我们已逐步形成了适应二十一世纪的教化实习改革模式，这一改革模式将对高师构建面对21世纪的课程体系和师范特色教化课程结构有所启迪。也中小学教化改革和发展以及将来社会发展的须要，探究培育合格老师的途径也有所借鉴。从XX年年到XX年年，是我院教化实习改革向纵深发展的几年。依据中国教化改革和发展纲要对高等教化要进一步变更专业设置偏窄的状况，拓宽专业业务范围，加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培育的要求，我院教化实习的改革也从转变观念，适应基础教化改革和发展的须要动身，对将来老师的素养、教化教学基本功的要求，有了新相识、新措施，我们着重探讨了教化实习模式的改革，制

39、定了高师教化实习模式理论与实践改革方案。基本实现了以就业为导向的全程教化实习模式的探究与改革，逐步在教化实习内容、形式、管理和基地建设等方面取得了预期的效果。（一）教化实习改革理论探讨有了长足的发展师范教化中老师实力的培育是师范生教化实习前一个非常重要的课题，但在相当长的时期内，如何“教”的问题被片面地视为学问的学习和驾驭，师范教化中如何“教”的课程是通过老师的讲来传授的。在教化学、心理学和学科教学法等教化理论课的教学过程中存在着严峻的偏重理论、内容繁多的趋势，授课方式上还停留在老师讲和学生听的传统教学模式上。这种单一的、呆板的教学模式导致了师范生的厌学。学生普遍反映“听讲时觉得懂了，但实践时

40、却不知道如何去做。”学生对老师职业技能训练的呼声越来越高，要求改革空谈理论的弊端，加强理论与实践的联系，改革教学方法。为了解决这个问题，课题组提出了利用进微格教学来训练学生的老师职业技能的方案。但如何使微格教学成为高师教化的一部分，关键还在于树立现代教化观念，跳出微格教学仅是老师职业技能训练的“教学手段”的框框，运用现代教化理论思想和方法丰富微格教学的内涵，是微格教学的职业技能训练和师范教化综合实力培育相统一，才能顺当地发展高师院校师范生的老师职业技能训练。由此，我们从“方法和思想相统一、微观和宏观想一样”的角度提出微格教学的新内涵，即微格教学是师范教化教学微观探讨的一门学科；它是一个有限制的

41、教学实践系统，是建立在现代教化教学理论、科学方法论、视听理论和技术的基础上，系统训练老师课堂教学技能的理论体系和方法。它使师范生和老师有可能集中解决某一特定的教学行为，并在有限制的条件下进行学习和训练，使其娴熟驾驭和运用各种教学技能，提高课堂教学实力，从而尽快成为一个更好的老师。以新内涵为探讨起点，我们初步建立起现代老师职业技能训练的理论模式和体系改革方案。3年8月由童悦、张文凤合著出版了微格教学教程，该教材用于指导学生的微格教学训练。（二）加强合作，强化管理，教化实习效果显著提高由于实习形式的改革，管理方式也随之改革。我们根据教化实习模式的改革与探讨方案，制定了教化实习工作管理方法，编写了教

42、化实习方案、教化实习大纲。形成了一系列行之有效的管理制度，为教化实习的规范操作和有组织、有安排的实施、为教化实习质量的全面提高供应了充分的制度保障。同时，从明确目标管理，严格规范过程管理，并逐步加强当地教化行政部门、实习中学与我院的亲密联系，通过分别成立实习组，共同负责协调、督导、检查、总结等工作，三方都把教化实习当作份内大事来办，教化实习收效明显，成果显著。1、近三届师范类毕业生全员参加了微格教学训练，合格率为100%，参与微格教学指导的老师达430余人次；从02届-04秋，共有4318名学生受益。其中集中统一支配实习2856人，学生自主联系实习1462人，就业实习35人，“非典”期间校内实

43、习973人。2、为了保证明习的质量，二年来教务处、教学督导及各系主任40余人次进行了实习中期回访；对部分实习生进行了问卷调查，两次共调查了180余人；对实习中学的老师和学生进行了实习生授课质量的问卷调查，调查了中学老师210人次，中学生1600余人；召开了由市教化主管部门、学院及实习中学参加的专题调研座谈会，参加人员达110余人。3、近三年来，评比了优秀实习生124人、优秀实习指导老师46人，实习基地优秀实习指导老师38人；举办了各类教化实习专题报告会16次；结合教化实习举办了“一般话大赛”，获各类奖项的达40余人，“将来老师职业技能大赛”获各类奖项的达78人；本年度为了提高学生应用现代教化技

44、术的实力，正在进行“首届高校生多媒体课件竞赛”，按要求参赛人数应为师范在校生的5%左右。4、几年来，稳固了淮南一中、淮南二中、三中、龙湖中学、二十三中、二十四中等六所省级教化实习基地，拓展了试验中学、淮南五中、九中、十中等一批省、市示范中学为新的教化实习基地，中小学教化实习基地到目前已有近35所；为实现招生、实习、就业三位一体的“百校工程”基地建设，03、XX年全省范围内联系了近100余所中学，达成新的共建基地协议的九个市县的近15所中学。五、须要进一步探讨的问题师范生教化实习干脆涉及到高等师范院校教化思想和观念、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革以及教学安排的调整，其效果关系到师范

45、院校教学改革的成败，触一发而百发，是一个艰难的系统工程。本课题的探讨仅是这一系统工程的一部分，困难重重，任务艰难，为了便于改革获得全面胜利，还须在各级的有力支持下，各学科的同步改革，广阔老师、学生主动参加和支持下，转变教化思想和教学观念，接着加强对教化实习支持力度。教化的实习报告 篇5我们5个人到印尼雅加达进行对外汉语实习活动。此次印尼之行是作为实习生到印尼的三所高校进行对外汉语教学，教学对象从大一学生到大四学生不等，教学对象的水平也是参差不齐。这次实习，着实考察了我们对汉语学问的驾驭程度，也提高了我们的对外汉语教学水平，更让我们看到了对外汉语老师的光明前途以及所面临的任务和巨大挑战。23日傍

46、晚，我们走进了印尼这个漂亮的国度。刚出机场就感到一股湿热的空气扑面而来，眼前是一片片正生长得郁郁葱葱的树木，深深浅浅、高凹凸低，错落的极富层次感与色调感，盛开的鲜花也吐露着芳香，印尼人民朴实的笑脸让我们有一种似曾相识的感觉。马路上那些极尽夸张明丽的公共汽车给我们留下了深刻的印象。24日，实习的第一天。第一站：阿拉扎高校。阿拉扎高校是一所纯伊*兰教的学校，印尼人居大多数，也是一所贵族学校。当我们走进校门的时候，让我们为之震撼的是一座巨大、白色的伊*兰教建筑式的教学楼，在白云和透彻的蓝天的衬托下，它显得如此静谧与神圣。走进它的教学区，映入眼帘的首先是一个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的走廊

47、上查阅资料的学生，他们的表情是那么的专注。我们原来想静静地走过去，尽量不打搅到他们，没想到，他们却抬起头，对我们说：老师好。有的不会说中文，便给我们一个绚丽的微笑。这是阿拉扎高校给我们的第一份感动。我们为学生能如此的有礼貌而感动，也为他们的友善而感动。当我们走进教室的时候，先是惊异了一下。教室不大，一般就容纳十来个学生。这与我们想象中的场景有些不同。但紧接着，我们就被学生们纯真的笑容给感染了，也就没有那么拘束。第一堂课，我们介绍的是中国的新年，包括一些风俗习惯、庆祝活动等内容。他们专注的目光，一本正经的神态，围着我们问东问西的那股主动劲，又一次让我们感动。其次堂课，我们与学生进行了一些中文口语

48、的沟通，包括日常生活、爱好爱好等话题，期间穿插了唱中文歌，这些学生中文歌的唱功真是令人赞美，一个个字正腔圆，还可以四重唱。我们在阿拉扎高校共呆了两天，他们的上课时间是从上午九点到中午十二点半，再从一点半到三点。每个人差不多上午讲两个小时，下午再讲两个小时。一天下来，我们都乏累不堪，一点精神气都没有了。虽然累，但一想起那些学生的眼神，专注并且充溢着求知欲，心里也就轻松起来。一句话说，便是：苦在我身，乐在我心。第三天，我们与阿拉扎高校的师生们一同去了缩影公园游玩。我们像挚友一样开心的沟通着，虽然他们有时说的中文不标准，让我们一时间反应不过来，但通过他们的肢体语言以及英语的翻译，我们最终能理解对方的意思。由于有些学生的汉语水平不高，引发了许多趣事。当我们走到湖边的时候，一个高个子女生对着我们说：老师，我们去坐烤鸭吧。