2022《认识椭圆形》的教案_1.docx

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1、2022认识椭圆形的教案相识椭圆形的教案1一、活动目标1、相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。2、引导幼儿辨别出椭圆形的物品。3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。二、活动打算1、圆形、椭圆形各一个2、纸条一根。3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长)4、第一、二组，给椭圆形涂色5、第三、四组，给最多的圆点打*6、第五、六组：看符号填圆点。三、活动过程1、集体活动，老师引导幼儿相识椭圆形。（1）老师出示椭圆形，小挚友请看看它是不是圆形呢？（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？（3）我们一起来比一比。老师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形

2、长。（4）那么这个图形叫什么名字呢？（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、老师带领幼儿小结椭圆形的特征。（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？四、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组，给最多的点子打*3、第五、六组，看符号填圆点。五、活动评价老师展示个别幼儿

3、给椭圆形涂色的作业，点评进行激励。相识椭圆形的教案2活动目标：1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。2.能从生活中找出与椭圆形相像的物体。活动打算：1.阅历打算:利用漫步时间引导幼儿视察、找寻四周环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。2.物质打算:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。活动指导：一、以猪八戒喜爱吃西瓜引入，发觉椭圆形和圆形的不同。1.引导语:小挚友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特殊喜爱吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么

4、？2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。二、出示课件 ，沟通发觉生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。1.引导语:小挚友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?4出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿视察后发觉椭圆形的两头比圆形长。三、嬉戏“谁跑得快”。1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽

5、车谁跑的快。第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。其次组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。2.幼儿自由尝试，老师视察指导。3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。活动延长：1.请幼儿找寻班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。（2）在科学区投放椭圆形的镜子，引导幼儿将镜子对着阳光，找寻发觉光斑的形态。（3）在益智区投放图形棋，让幼儿通过下图形棋进一步熟识各种图形。2家园共育：激励幼儿回家接

6、着找寻生活中椭圆形或类似椭圆形的物品。相识椭圆形的教案3设计意图数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而嬉戏是幼儿学习的最好方法。将教学目标和内容奇妙地融入其中，大胆尝试让幼儿主动地参加操作，进一步相识椭圆形，培育幼儿扩散思维。活动目标1.相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。2.乐于参加椭圆形的探究活动。3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。重点难点重点：相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。活动打算1各种椭圆形物品若干。(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等)2.幼儿用书。3.老师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。4.

7、幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。活动过程(一)导入部分1.视察感知椭圆形。老师把圆形变成椭圆形，幼儿视察由圆形变成椭圆形的过程。2指导幼儿视察相识椭圆形的形态特征。(二)绽开部分1.操作、比较，绽开探讨，找出椭圆形的特征。(1)老师:“小挚友，刚才老师用圆形渐渐地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗?究竟哪儿不一样呢?下面，小挚友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发觉。”(2)老师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。由于幼儿有测量圆形的阅历，所以老师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。(3)指导幼儿讲讲自己的发觉:圆形边上随意一点到圆心的距离是相等的，而椭

8、圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。(4)老师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证明幼儿的发觉是正确的。2实践应用，视察找寻并介绍生活中的椭圆形物体。(1)老师:“小挚友，刚才我们相识了椭圆形，知道了椭圆形的特征。现在，我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的边缘，感知一下椭圆形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。”(2)数师组织幼儿到教室的各处找椭圆形物品。3老师组织幼儿检查椭圆形筐子里的物品是否正确，并进行总结。老师:“在我们的生活中，还有很多圆形的东西，请你细致想想，还见到过

9、哪些椭圆形的东西（三)结束部分完成幼儿用书中的圆形派对“练习老师:“请小明友将图中的椭圆形圈出来。”四、活动延长幼儿创意活动“圆形变变变”。老师供应画有椭圆形的纸张，水彩笔、彩纸、胶棒等材料，幼儿通过粘贴、添画等方式制作图形创意画活动总结孩子们通过视察，比较，分析等方法相识了椭圆形，了解椭圆形的主要特点，引导幼儿说出日常生活中见到的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获了对椭圆形的相识相识椭圆形的教案4教材分析：在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经相识广长方形、正方形:三角形、圆形等图形，有相识新图形的愿望和爱好。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见.不过幼儿对椭圆形还是有所了解

10、的。本次活动帮助幼儿充分全面地相识椭圆形，引导幼儿自主视察、比较、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。活动目标：1.相识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。2.能不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确分辨椭圆形。3.情愿运用多种方法制作椭圆形，感知椭圆形的特点。活动打算：“幼儿学习材料”一操作材料，“幼儿学习材料”生活中的发觉.活动建议：一、请幼儿视察蜻蜓挂图，复习学过的几何图形。提问:蜻艇挂图中有哪些图形？它们分别是什么样子？每种图形有几个？二、引导幼儿运用操作材料，对比、感知椭圆形的特征。1.引导幼儿视察椭圆形和圆形，找出它们的相同点:都没有角。2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比较，

11、发觉椭圆形比圆形长。3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同，进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发觉:圆形的两条折印样，椭圆形的两条折印不一样长。三、引导幼儿找寻阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确分辨椭圆形。1.出示熊猫挂图，请幼儿解除颜色、大小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。四、请幼儿分组操作，进一步巩固对椭圆形的相识。1.请幼儿自主阅读生活中的发觉第23页，找岀椭圆形，涂上美丽的颜色。2.请幼儿运用操作材料，沿着虚线画出椭圆形，然后

12、用剪刀剪下来。相识椭圆形的教案5活动目标：1、相识椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相像物体。2、通过图形的拼拆活动、培育幼儿的视察力和分析力。3、培育幼儿正确运用操作材料、并遵守操作活动规则。活动打算：橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。活动过程：一、参观“图形游乐园”的形式复习已相识的图形，初步感知椭圆形的外形特征。1、引导幼儿视察“图形游乐园”里有什么图形？2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新挚友？3、猜一猜新挚友叫什么？跟读“椭圆形”二、比较椭圆形和圆形，区分其不同点。1、幼儿自由选择操作材料、进行比较椭圆形与圆形的不同。A、将橡皮泥捏成

13、椭圆形和圆形进行对比。B、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同。C、折叠椭圆形和圆形探究其改变。2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折，引导幼儿发觉上下对折和左右对折出来的折印不一样长。2、重点指导实力较弱的幼儿活动。3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同？三、采纳“听、取、摸、变、折”的嬉戏法，相识椭圆形。1、请找出椭圆形，并说：我拿的是椭圆形。2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。3、请用绳子变出椭圆形。四、启发幼儿讲一讲四周生活中有那些物体是椭圆形的。五、小组活动第一组：以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体。其次组：给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜

14、色。第三组：用椭圆形和圆形拼图案。第四组：看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。六、请幼儿介绍自己的作品，表扬富有创建性的幼儿作品。相识椭圆形的教案6设计背景课改纲要的自主学习。活动目标1.幼儿利用已有学问长方形和正方形圆形来相识梯形和椭圆形。2.幼儿通过比较，相识到各种图形的不同及其用处，满意了自己的新奇心。3.幼儿利用图形的改变和相互拼凑折叠做嬉戏及手工，看到自己的销售也灵活，真了不得。4.引发幼儿学习图形的爱好。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算各种形态的彩色纸片，胶水，剪刀。活动过程1.起先环节：让幼儿分别展示三角形，长方形，正方形，圆形让

15、老师看看，找不准的老师耐性帮助其认一下。2.基本环节：（1）让孩子拿出与老师手中形态一样图形的纸片展示，告知幼儿这就是梯形，因为从两侧边上可以斜爬上去，就像梯子一样，因此就叫梯形。然后，老师用打算好的长方形重叠到相应位置，画出两条垂直线，使梯形变成长方形和三角形。让幼儿一目了然，图形能相互变换。这个梯形能变成长方形、正方形，还有三角形。请孩子们把手中的梯形折一折，画一画，看着变一变。（2）同样方法教学椭圆形。让孩子说一说生活中见过的椭圆形的物品，再让孩子把圆形和椭圆形重叠在一起比一比。3.结束环节：老师与幼儿一起用不同形态的纸折物件或者拼图案。4.延长环节：生活中除过有这些规则形态外，还有很多

16、不规则、不知名的形态，请你回家后帮老师找一找。教学反思1.备课反思：梯形相识太抽象，就是扛一架梯子，孩子们也看不到是梯形。所以，只能有意画成上窄下宽的梯子让学生直观。2.活动过程反思；（1）对不同形态梯形应当讲到，并且在讲的过程中充分展示，让孩子不要对梯形定势，以便充分了解梯形特点。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。（2）进度不是主要的，要让各类幼儿充分活动起来，做好巡查和个别指导。3.对活动效果评价：基本达到目标，再细些会更好。相识椭圆形的教案7活动目标：1、初步感知相识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。3、主动参加数学活动，体验数学活动中的

17、乐趣。4、发展幼儿的视察力、空间想象实力。活动打算：音乐相识椭圆形，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。活动过程：一、初步感知：今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已相识的图形。1、引导幼儿视察“图形游乐园”里有什么图形？2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新挚友？3、猜一猜新挚友叫什么？跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“相识椭圆形”，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“二、认知理解：1、老师提问：魔镜是

18、什么形态的呢？他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？2、视觉感知椭圆形：出示椭圆形，引导幼儿视察其边缘。（光滑没有棱角）出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。3、视觉辨别椭圆形：出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。2、完成迪多嬉戏乐园第21页嬉戏。四、阅历迁移：找寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看

19、看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人老师再见！”随音乐退场。教学反思：这节相识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习相识图形、我还是在课前做了充分的打算、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够精确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。相识椭圆形的教案8活动目标1.相识椭圆形，驾驭椭圆形的特点，学习正确区分椭

20、圆形和圆形。2.引发幼儿学习图形的爱好，培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。活动打算1.课件-图片：机器人（图形小书）2.尺子，圆形、椭圆形卡片人手一套。幼儿园课件活动过程一、导入课件-图片：机器人（图形小书）1. 老师引导幼儿视察图形，激发参加活动的主动性。2.这个机器人是由哪些图形组成的？(幼儿视察后说出各种图形)二、绽开1.机器人的头和脚都是圆的，细致看看这两种圆一样吗？哪里不一样？2.幼儿操作比较探讨找出椭圆形的特征引导幼儿自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发觉。3.指导幼儿用尺子进行操作测量椭圆形和圆形卡片小结：圆形边上随意一点到圆心的距离是相等的。椭圆形从圆心到边上的距离是

21、不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。4.找寻生活中的椭圆形物体（1）我们相识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的？（2）用小手摸一摸椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形态，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！（3）老师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。5.阅历讲解并描述：我所见的椭圆形。问题：小挚友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你细致想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？组织幼儿相互讲讲自己见到过的椭圆形的物体。三、结束1.启发幼儿用圆形或椭圆形卡片拼出各种图案，讲讲都有哪些图形组成的。2.指导幼儿将椭圆

22、形的卡片送到椭圆形的集合中， 圆形的卡片送到圆形集合之中。相识椭圆形的教案9设计思路：相识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于驾驭，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以嬉戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个相识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。使幼儿在玩中驾驭了椭圆形的特征。活动名称：相识椭圆目标：1、相识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。2、发展幼儿的视察力、思维实力及操作实力。打算：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五彩缤纷的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。形式：集体与个

23、别活动相结合。过程：1、老师带幼儿听音乐仿照各种小动物的动作，轻松、开心地进活动室。2、老师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。老师：今日图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿视察，然后放小图形娃娃争辩的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好挚友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）3、老师运用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过视察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。同样方法让幼儿视察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。5、比较圆形与

24、椭圆形的异同。（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（四周圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，探讨并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。6、嬉戏“看谁说得对”老师：椭圆形很快和这些小图形交上了好挚友，它们组成了很多美丽图案（老师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。图形娃娃很想和小挚友做嬉戏，大家一起动脑筋，用这些小图形拼出自己最喜爱的图案，然后把它贴在白纸上。（1）幼儿动手操作，老师将图形房子转移到活动室的后墙上。（2）点

25、评作品，请幼儿说一说自己的图案是用什么图形拼的。图形娃娃搬家了，可是和小挚友一起做嬉戏的小图形找不到图形房子，我们一起送它们回家吧。伴随着音乐，幼儿和老师一起将拼好的图案布置在活动室的后墙上。建议：1、活动前让幼儿学会用木棍量长短。2、在数学角活动中，放置彩色图形积木（或图形纸），让幼儿自由操作，搭拼、粘贴、熬炼幼儿拼图实力，加深对图形特征的了解。相识椭圆形的教案10活动目标1、能说出椭圆形的名称，运用分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。2、比较圆形和椭圆形的异同，能从生活中找出与椭圆形相像的物体。3、通过分类统计复习所学图形，引起幼儿对图形的爱好。重点难点1、运用思分析图和多种方法感知椭圆

26、形的基本特征。2、比较圆形和椭圆形的异同。活动打算物质打算：1、教具：椭圆形、圆形教具；分析图；PPT2、学具：入场劵（圆形、正方形、长方形、三角形）；和圆形操作学具；纸条；操作卡片（1）椭圆形（2）图形连连看（3）图形变变变活动过程一、情境导入T：图形王国今日开展了一次盛大的舞会，邀请了我们中九班小挚友参与，可是去图形王国参与舞会，必需要入场劵，细致看看，你手中的入场券是什么样子的？（引导幼儿视察说出自己手中的入场劵的形态和特征)二、复习所学图形并分类T：瞧，前面就是图形王国的城门了（出示图形王国的城门），小挚友们细致看看，图形王国，你发觉了什么？T：图形王国有四个城门，小挚友们要想进入图形

27、王国必需将自己的入场劵拿去城门口检票才可以入场。肯定要去和自己入场劵图形对应的城门才行。（如；三角形入场劵去三角形的城门，正方形去正方形城门等以此类推）T：打算好了吗，现在请摸到头的小挚友去交入场劵T:城门打开了，小挚友们都可以去参与舞会啦，你们快乐吗？三、相识椭圆形T：老师这里也有一个入场劵，谁能帮我送到城门口去检票呀?(出示椭圆形)T：细致看看，我的入场劵是什么形态的？（引导幼儿视察椭圆形）T：这就是我们今日要相识的新图形，它的名字叫椭圆形。T：细致看看，请你说一说椭圆形的外形特征、（幼儿边说老师边出示分析图）老师小结：椭圆形长长的，扁扁的，只有一条光滑的边，没有角。四、比较圆形和椭圆形1

28、、找椭圆形和圆形的相同处T：椭圆形有一个好挚友，你们猜猜他是谁？（圆形）T：它就是圆形，椭圆形宝宝说了，他和好挚友有许多的相同的地方，你们能找到吗？（引导幼儿说出椭圆形和圆形的相同处）小结：它们都有一条光滑的边，没有角。2找椭圆形和圆形的不同处T：椭圆形又说了，它和椭圆形也有许多的不同之处，你们能找出来吗？演示第一种方法：重叠老师将圆形和椭圆形重叠在一起，你们发觉了什么?(引导幼儿说出椭圆形比圆形长)请幼儿探究其他方法比较两种图形的不同现在请小挚友打开学具袋，用你自己的方法比较椭圆形和圆形的不同之处并说说你的方法。请个别幼儿共享自己的方法小结：我们可以重叠、目测、测量、折叠等方法发觉椭圆形比圆

29、形长，比圆形扁。生活中的椭圆形T：现在我们已经相识了椭圆形，现在请小挚友细致回想，在你的家里，幼儿园，公路上，有没有见过哪些椭圆形的物体，请你举手说一说。老师小结原来生活中有这么多椭圆形的物体，我们一起再来看看生活中还有哪些的椭圆形的物品吧！（播放PPT）活动结束小挚友们今日我们学习了椭圆形，也找到了生活中的椭圆形，椭圆形也给我们带来了许多便利，比如将药片制作成椭圆形的，可以便利吞咽。现在请小挚友们跟着梅老师一起找寻我们幼儿园有哪些椭圆形的物体吧！延长活动:1、区角投放材料幼儿分组活动,巩固对椭圆形的相识。(一)第一组:供应操作材料火眼金睛,引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点

30、记录。 (二)其次组:供应操作材料找图形,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标记连起来。(三)第三组:玩椭圆形变变,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进行添画。 2、生活活动:激励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相像的物体,引导幼儿关注生活中好玩的图形和图形组合。附：操作卡片（1）火眼金睛找椭圆（2）找图形（3）图形变变变活动总结活动结束后，幼儿的目标基本达到。我的整节活动以图形王国情景贯穿其中，是让孩子在轻松的环境中去学习相识图形，让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。整节活动流程清楚，活动中本班小挚友很协作我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也

31、在一环紧凑一环、我觉得在教具上打算充分对于这节活动的推动很大作用、看着孩子在视察探究中发觉椭圆形的隐私我很兴奋，孩子们自身也在其中去认知、感知。这节活动除了这样上还可以用其它方法找寻今日学的图形、让孩子在班中找图形等等，我在教学上还得要接着积累更多的阅历。让自己的教学水平更加成熟。相识椭圆形的教案11活动名称：相识椭圆形活动目标：相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动打算：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、相识椭圆

32、形。出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”二、小组活动1

33、、第一、二组，给椭圆形涂色。“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”2、第三、四组，给最多的点子打“*”3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。相识椭圆形的教案12活动目标：1、相识椭圆形，驾驭椭圆形的名称。2、能够辨别出椭圆形物品。3、辨别椭圆形的基础上能够勾画出图形。4、引导幼儿主动与材料互动，体验科学活动的乐趣。活动打算：1、熊猫大图一张、习题图人手一张2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品3、软（铅）丝活动重点：相识驾驭椭圆形。活动难点：能辨别椭圆形物体。活动过程：一起先部分1、变魔术引出椭圆形“小挚友，你们猜猜今日张老师又带来了什么？百

34、变丝它特别厉害，快来看看！老师提问：“这是什么形态？（圆形）在变变变，使百变丝变成椭圆形，问现在是什么图？小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。二基本部分2沟通视察复习图形（1）老师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形态？（我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形）（2）视察椭圆形图片。（3）在相同的筐子力找到相同的物品。嬉戏给图形宝宝找家（依次出示各图形的箱子）把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。老师做确认。3、画一画（1）再一堆物品中找出椭圆形并划横线（铅笔）（2）老师巡回指导（3）画熊猫（自己做）你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？（没涂色）熊猫那些地方时椭圆形？请

35、吧椭圆形部分涂黑。三结束部分延长：和圆形比较。教学反思：这节相识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习相识图形、我还是在课前做了充分的打算、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够精确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。这节活动我们班小挚友很协作我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉

36、得在教具上打算充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在视察探究中摸出规律我很兴奋、孩子们自身也在其中去认知、感知。其实打算东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会胆怯去提问、胆怯出错、有点可笑了、还好这节活动很顺当、我才舒口气、我是很想变更下自己有些教学方法。这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今日学的图型、让孩子在班中找图形等等我在教学上还得要接着积累更多的阅历。让自己的教学水平更加成熟。设计意图：在相识圆形的基础上延长相识椭圆形，让幼儿在玩的过程中渐渐对椭圆形产生爱好、整个活动轻松开心、幼儿能够很简单的驾驭内容、很有意义。让幼儿能在生活中找出有关椭圆

37、形物品及能辨别与圆形。相识椭圆形的教案13活动目标：1、复习长方形、正方形、圆形和三角形2、激发幼儿学习图形的爱好3、在圆形比较中相识椭圆形及其特征活动材料：1、幼儿每人每种图形卡片各一套2、各种图形娃娃一个3、幼儿每人圆形和椭圆形卡片各一套4、画册5、熊猫手偶一个活动过程:一、 喂饼干嬉戏：小挚友们好！我是熊猫贝贝，今日我有件事想请小挚友帮忙，有几个图形娃娃它们饿了，想让小挚友喂它图形饼干吃，好吗？但是它们有个要求，只吃和自己嘴巴形态一样的图形饼干，假如放错饼干他们就会哭得，你们可要记清呀！二、 相识椭圆形感谢小挚友帮了我这个忙，我给你们带来了一件礼物，你们看（出示椭圆形卡片）1、 提问：（

38、1）、你们相识这个图形吗？(2)、它和你们相识的图形中哪个图形形态相像？2、 圆形和椭圆形进行比较（每位幼儿两张圆形和椭圆形的卡片）让幼儿比较圆形和椭圆形的相同点和不同点：相同点：他们的便都是圆滑的，没有棱角。不同点：圆形从圆心到边上转一圈都一样长。椭圆形从圆心到边上转一圈不一样长。3、 找寻椭圆形老师出示不同形态，让幼儿找出哪个是椭圆形，（让幼儿说出椭圆形的颜色）。4、 找寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的（看图片）三、涂椭圆形作品小挚友真棒，又相识了椭圆形，现在我还送给你们礼物，你们看是什么？（气球）但是气球没有颜色，请你们用彩笔装饰一下气球好吗？四、 巡回指导幼儿作品相识椭圆形的教案14活

39、动目标：1、初步感知相识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：音乐相识椭圆形，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。活动过程：一、初步感知：今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已相识的图形。1、引导幼儿视察“图形游乐园”里有什么图形？2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新挚友？3、猜一猜新挚友叫什么？跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，

40、幼儿观赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“相识椭圆形”，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“二、认知理解：1、老师提问：魔镜是什么形态的呢？他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？2、视觉感知椭圆形：出示椭圆形，引导幼儿视察其边缘。（光滑没有棱角）出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。3、视觉辨别椭圆形：出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上

41、同一种颜色。2、完成迪多嬉戏乐园第21页“大象的晚餐”嬉戏。四、阅历迁移：找寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人老师再见！”随音乐退场。教学反思：本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿分辨图形特征，整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高视察实力和比较实力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区分它们之间的不一样。孩子能依据老师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的

42、图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步驾驭了图形的特征。不足之处：语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了激励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，须要改进的地方许多、还要多加学习。相识椭圆形的教案15活动目标：1、相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。2、引导幼儿辨别出椭圆形的物品。3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。活动打算：1、圆形、椭圆形各一个2、纸条一根。3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）4、第一、二组，给椭圆形涂色5、第三、四组，给最多的圆点打“xx”6、第

43、五、六组：看符号填圆点。活动过程：1、集体活动，老师引导幼儿相识椭圆形。（1）老师出示椭圆形，小挚友请看看它是不是圆形呢？（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？（3）我们一起来比一比。老师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。（4）那么这个图形叫什么名字呢？（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、老师带领幼儿小结椭圆形的特征。（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？3、小组活动（1）、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。（2）、第三、四组，给最多