幼儿园时间管理《课间十分钟》大班社会教案.pdf

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1、 第 1 页 共 6 页 幼儿园时间管理课间十分钟大班社会教案 （实用版）编制人：_ 审核人：_ 审批人：_ 编制单位：_ 编制时间：_年_月_日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips:This document is carefully compiled by this edi

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3、summary,planning plan,speeches,reports,contracts and agreements,articles and letters,party and group materials,teaching materials,essays,other sample essays,etc.Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!第 2 页 共 6 页 幼儿园时间管理课间十分钟大班社会教案 幼儿园时间管理课间十分钟大班社会教案 作为一位

4、兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是本店铺为大家整理的幼儿园时间管理课间十分钟大班社会教案，欢迎阅读与收藏。设计意图 幼儿马上就上小学了，孩子们参观小学后对小学生的课间十分钟很感兴趣，3-6 岁儿童与学习发展指南解读中指出：在社会领域中，体验是一种必要而且有效的学习方式，所以设计了本节课程，让幼儿在体验中了解十分钟可以做什么，怎样合理安排自己的时间。活动目标 1.能够通过体验活动感受十分钟的重要性。2.能够合理安排自己的时间，尝试制订十分钟计划。3.养成珍惜时间、抓紧时间的.良好习惯。重点难点 活

5、动重点：能够通过体验课间十分钟，制订十分钟活动计划。活动难点：能够根据自己的计划合理安排时间。活动准备 经验准备：参观过小学，了解小学生课间十分钟的活动。物质准备：PPT、纸、笔、区域材料、户外玩具等。第 3 页 共 6 页 活动过程 一、体验：课间十分钟。1.体验：十分钟的时间做自己想做的事情。2.十分钟你都做了什么事情？3.小结：十分钟可以上厕所、玩自己喜欢的玩具、喝水等等。二、出示图片，回忆小学生十分钟做的事情。1.还记得小学生课间十分钟都做了哪些事情吗？2.小结：他们先准备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照顾蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。三、讨论十分钟必须要做的事情，理解做事要合理安

6、排时间。1.十分钟有哪些事情是必须要做的？2.可以怎么安排课间十分钟？3.小结：我们要合理安排课间十分钟，先做必须做的事情，后做那些做不做都可以的事情，学会抓紧时间，合理使用时间。四、制订活动计划，学习安排自己的时间。1.如果再给你十分钟的时间，你想做什么？2.制订自己的课间十分钟计划。五、活动延伸 盥洗后按照你制订的课间十分钟计划活动。活动总结 一、环境创设与材料的投放 （一）环境创设 第 4 页 共 6 页 我为幼儿创设了宽松的环境，让幼儿在体验中感受、学习。（二）材料投放 1.倒计时器、手机：让幼儿有初步的时间观念，为幼儿上小学做准备。2.图片：帮助幼儿回忆参观小学时小学生的课间十分钟都

7、做了什么事情。3.纸、笔：方便幼儿制订计划。在活动中以集体讨论、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。二、教育形式与手段 1.提问法：对幼儿进行提问，幼儿回答来帮助幼儿积累经验。2.新视听方法：利用多媒体进行倒计时及利用图片帮助幼儿回忆。3.谈话法：让幼儿对我提出的问题进行讨论，如：十分钟有哪些事情是必须要做的？可以怎么安排课间十分钟？4.情景教学法：让幼儿在体验中感受时间的重要性。优点：三、优点与不足 （一）优点 教师：1.能够根据幼儿的兴趣设计课程，教学方法是根据指南实施的，符合幼儿的年龄特点及发展需要。2.能够掌握社会领域的学习特点，让幼儿在体验中感受、学习。3.活动中注重小结，帮助幼

8、儿提升经验。第 5 页 共 6 页 幼儿：1.能够通过体验感受十分钟的重要性，了解十分钟都可以做什么。2.能够制订计划。（二）不足：1.合理安排时间上幼儿不太理解，可能是因为场地不同，书本无法准备，考虑不到。2.手机计时器声音小，需要教师提醒。四、改进措施与启示 （一）改进措施 1.多体验课件十分钟，帮助幼儿理解十分钟概念，知道应该先做必须要做的事情。2.请其他教师帮忙看时间并播放下课铃声。（二）启示 社会领域的学习特点是模仿、同化、强化及体验，而体验是社会领域中一种重要的学习方式，本节课中让幼儿通过直接体验更直观的感受到十分钟的重要性。社会学习具有潜移默化的特点。往往不是教师直接“教”，幼儿主要是通过在实际生活中和活动中积累有关的经验和体验而学习的。社会性学习是渗透在一日生活当中的，会继续关注幼儿课间十分钟活动。第 6 页 共 6 页