2022五年级英语下教学计划.docx

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1、2022五年级英语下教学计划五年级英语下教学安排1任课班级五年级周课时19学生状况简析（包括学生入学成果、上学期末考试平均成果、及格率及相关评价）本学期主要有两个教学班级，学生整体素养参差不齐，优差生分化较大，低分率很高。学习爱好不浓，没有养成良好的学习习惯，单词记忆不坚固。本学期应注意培育学生学习英语的爱好，使学生树立好自信念和成就感。运用教材及本学期教学内容本学期接着运用教化部xxxx年审定义教三年级起点的(PEP)教科书五年级英语（下册）；这一册的教学内容有：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。2、能听、说、认读21个单词。3、能完成6个自我评价活动。4、能听

2、懂、会唱8首歌曲。5、能理解6个幽默小故事。6、能了解6项简洁的中西方文化学问。本学期教学任务及教学目标本学期的教学认任务主要有：1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念。2培育学生具有肯定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯。教学目标：1、使学生们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。2、培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建力。3适当介绍中西方文化，增加世界意识，为学生奠定良好的基础。方法与措施1、课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏，让学生在活动中学习英语，在活动中学英语。2、运用多媒体，以及各种不同的肢体语言来协助教学。3、多

3、为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角。4、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。5、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分确定他们完成教学目标的实力，以达到培育其自信念。6、对课文中的单词，词组和四会句子应加强朗读和背诵。教学进度支配略五年级英语下教学安排2一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为A、B、C三部分。A、B部分要求驾驭。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分学问的扩展和综合的语言运用。义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）五年级上册，供以

4、小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期运用。教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。二、学情分析教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成果良好，但两极分化问题严峻。因此，本学期应注意因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。三、教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音

5、、语调基础。本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；2、能听、说、认读16个单词；3、能听懂、会唱8首歌曲；4、能理解6个幽默小故事；5、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学措施1转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式；2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，主动开展英语课外活动；3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教化手段和直观教具，设置情景，开展嬉戏；4、强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学；5、为学生供应尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并

6、茂，以引起学生爱好，使学生乐学；6、注意培育学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信念和动力，开发学生的自主学习实力，发展学习策略，培育创新实力、注意指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”；7、注意培育学生听说读写的语言技能及交往实力。首先，要精讲基础学问，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际实力。其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的实力；五、教学进度支配xxx五年级英语下教学安排3一、学情分析：本学期我担当五年级的英语教学工作，4个班级共179位学生，班级与班级之间有明显的差距，五（1）班与五（3）学习看法

7、端正，养成了每天朗读的良好习惯，所以差生相对来说较少，五（2）班与五（4）班个别学生比较懒散，所以这学期工作的重点是这两个班级的后20%。四个班级通过三四年级和五上的英语学习中已经积累了肯定的英语词汇量和交际实力，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级起先应当逐步培育学生写的技能。但由于教材难度偏大，学生的学习爱好难以保持，可能会有两级分化的现象，本学期要面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。二、教材分析及教学目标（一）教材分析全书

8、共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。1.第一单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动支配。2.其次单元学习的主题是描述最喜爱的季节并能用Because陈述缘由。3.第三单元学习的主题是校历。通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的探讨以及对小李的探讨，展示不同节日所在的月份。4.第四单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。5.第五单元学习的主题是找寻动物的主子，在情境中表达物品是谁的，学会用名词性物主代词与形容行物主代词的运用。6.第六单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及

9、谈论在一些公共场所的行为规范。二、教学目标1.语言学问与技能目标：(1)驾驭本册A、B部分letslearn、letstalk中的词汇和句子。(2)驾驭A部分中letsspell字母组合的发音。(3)能用每个单元的重点句型进行问答，并能在实际情境中运用。(4)能读懂Storytime部分的趣味故事。2.情感看法目标：(1)通过Myday的学习，能够合理地支配日常学习和周末活动。(2)通过Myfavouriteseason的学习，让学生有爱好用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。(3)Unit3学习中，简洁了解一些西方复活节的文化学问(4通过WhenisEaster的学习能够体会并表达自己喜爱

10、的中外节日及日期。3.学习策略和文化意识目标：(1)在学习过程中培育学生自主学习、合作学习的实力和欲望。(2)教化学生要依据课程表合理支配日常活动。(3)了解一些西方国家的生活习惯。(4)提高学生的英语阅读实力，让学生带着任务阅读。（三）教学重难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。三、教学策略（一）依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。（二）在教学过程

11、中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。（三）活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。（四）在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。（五）平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。四、后20%学生的学业帮扶措施（一）为后20%建立个人成长档案。老师逐个剖析，充分了解后进生的成因，并逐一登记，形成初步的后20%档案资料。（二）利用早自习，课间，四点半时间对后20%学生进行个别辅导，如课文朗读、作业本订正、试卷分析

12、、听写、语法讲解等等。（二）抓反复，反复抓。后进生工作不行能一劳永逸，同样会曲折与反复，老师要不断对其进行耐性教化，不行急冷忽热。（三）总结表彰，长期跟踪。每个人都具有自觉性、自尊心和荣誉性，只有受到敬重和信任，他们才能充分发挥自己的主观能动性。”热忱单纯的小学生尤其如此。五、教学进度表周次时间教学内容课时12.18-2.24上册期末试卷分析22.25-3.3Unit1.A.Letslearn,A.LetstalkA.LetsspellB.Letslearn333.4-3.10B.LetstalkB.Readandwrite第一单元测试243.11-3.17Unit2.A.LetslearnA

13、.LetstalkA.Letsspell353.18-3.24B.Letslearn,AskandanswerB.LetstalkB.Readandwrite363.25-3.31其次单元测试Unit3.A.LetslearnA.Letstalk274.1-4.7A.LetsspellB.Letslearn（清明假期）284.8-4.14B.LetstalkB.Readandwrite第三单元测试294.15-4.21Recycle1P32-33Recycle1P34-35期中测试2104.22-4.28Unit4.A.LetslearnA.LetstalkA.Letsspell3114.29

14、-5.5B.Letslearn(五一劳动节)1125.6-5.12B.Letstalk(五一劳动节)1135.13-5.19B.Readandwrite第四单元测试Unit5.A.Letslearn2145.20-5.26A.LetstalkA.LetsspellB.Letslearn3155.27-6.2B.LetstalkB.Readandwrite第五单元测试2166.3-6.9Unit6.A.LetslearnA.LetstalkA.Letsspell3176.10-6.16B.Letslearn,AskandanswerB.LetstalkB.Readandwrite3186.17-6.23第六单元测试Recycle22196.24-6.30