部编版小学语文六年级上册第20课《三黑和土地》知识点汇总.docx

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1、部编版小学语文六年级上册第20课三黑和土地知识点汇总部编版小学语文六年级上册第20课三黑和土地学问点汇总一、沟通平台作者的感情有时会融入到他描写的场景中。阅读时，品尝令你印象深刻的场景描写和细微环节描写，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。1.什么是场景描写?场景描写指的就是场面描写。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内很多人物活动的总体状况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，只凭单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描

2、写、抒情、争论等表达手段，以及衬托、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充溢感染力的图画。2.阅读时，还可以通过哪些方法更好地体会作者的思想感情?（1）依据文章的主要内容，体会作者的思想感情：作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。（2）依据带有感情色调的语句，体会作者的思想感情：文章是通过详细的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和看法，有时甚至干脆用抒情、争论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色调的语句，就能体会出作者的感情来。（3）依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情：对于蕴含在语

3、句中的作者的看法，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心愿思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的详细语境理解。（4）在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情：有效的朗读有助于更深化地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。二、词句段运用1.读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。空间特别低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人劳碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方

4、都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到如同身在蒸笼。此处场景描写是对母亲工作环境的描写，表现出了母亲挣钱的不简单，与母亲给我钱时的毫无怨言形成显明的对比，表现出母亲对我读书的支持和浓浓的爱。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各种各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。是父爱之舟中作者对庙会喧闹场景的描写，喧闹的庙会和父亲的节俭形成一对冲突的主体，因此父亲为了弥补我，给我做万花筒。这段场景描写体现了父亲因不能满意我，为我供应好的生活而

5、心生愧疚，由此让我们感受到了浓浓的父爱。2.读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的第一次，试着写一写。那天我第一次发觉，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应当是一个大人了。自责，对以前的不懂事感到特别内疚。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新味道了。父亲将家里的钱都拿出来供我读书，使我懂事了，对父亲怀有深深的感谢之情。三、日积月累1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非安静无以致远。诸葛亮出自诸葛亮的诫子书。意思是：德才兼备的人的品德，是依靠屏除杂念和干扰，安静专一来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培

6、育品德的。不内心恬淡，不慕名利，就没方法明确志向，不身心安静，就没方法达到远大目标。2.居安思危，戒奢以俭。魏征出自魏征的谏太宗十思疏。意思是：安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭。3.由俭入奢易，由奢入俭难。司马光出自司马光的资治通鉴。意思是：从节俭变奢侈是简单的，从奢侈变节俭却很难。4.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。朱用纯出自清代朱用纯的治家格言（世称朱子家训）。意思是：吃每一碗粥、每一碗饭时，应当想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们在生活中用半根丝、半缕线，都要经常想想其中包含多少物质能源和多少人的心血的消耗，应当好好珍惜。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )