2022《旋转的陀螺》教案_1.docx

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1、2022旋转的陀螺教案旋转的陀螺教案1活动目标：、相识陀螺的外形特征，知道陀螺的一些种类。、通过制作陀螺，培育幼儿动手操作实力、创建力。、探究制作陀螺奇妙。活动打算：、各种陀螺。、牙签、笔芯、火柴、吸管、各种厚薄不一的纸、萝卜、橡皮泥、长短不一的筷子、大小不一的盖子、水彩笔等若干材料。活动过程：、出示各种陀螺，激发幼儿爱好。问)这是什么？你们玩过吗？你玩过什么样的陀螺？（拧的、木头的、电池的、发条的等）()你们发觉这些陀螺什么地方是一样的？什么地方不一样？（如：花纹、材料、颜色不一样，陀螺的下面都有一个尖尖的东西等）()为什么每个陀螺底部都是尖尖的？(4)今日老师带了一只特殊的陀螺,小挚友想不

2、想看?(不平衡的陀螺)咦,它怎么不转呢?(请幼儿说出自己的见解,师将陀螺修好,让幼儿明白中间棒是保持陀螺的平衡)(5)装饰陀螺:你们觉得这只陀螺好看吗?(6)今日老师也为小挚友打算了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?2、幼儿选材，制作陀螺，师巡回指导，要求：先选材，再涂色，最终做中心棒。、幼儿自由玩。问：你们玩的时候发觉了什么？（幼儿自由说）、师小结，将陀螺展示给客人老师看。旋转的陀螺教案2活动名称：旋转的陀螺活动目标：1、了解数字7的形成和实际意义。2、感知7以内的数量，会按数取物。活动打算1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。2、操作材料若干。3、幼儿画册上4P1。

3、活动过程一、视察画册玩陀螺1、幼儿视察画面，老师讲解并描述：操场上有6个小挚友在玩陀螺，他们玩得很快乐，这时，从远处又跑来了1个小挚友2、引导幼儿发觉：6个小挚友再添上1个小挚友，一共是7个小挚友。3、数一数：操场上一共有几只陀螺？4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小挚友的数量是不是一样多？为什么？怎样使它们的数量一样多？二、感知7以内的数量1、说一说，7个小挚友、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？2、想一想，数字“7”像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等）3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。三、嬉戏“按数取物”1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。2、

4、组织幼儿到户外找寻数量是7的物品，并在统计表上做出记录。户外活动幼儿体操世界真美妙活动反思幼儿学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些幼儿统计表还用不好。幼儿体操世界真美妙:（预备）大公鸡，喔喔叫，外面的世界多奇妙，小挚友们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要打算好。（第一节） 小海鸥真英勇，飞得高来飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。（其次节） 小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。（第三节） 企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪慧伶俐人人爱。（第四节） 小猴子真顽皮，望望东来望望西，遵守规则不胡闹，快欢乐乐做嬉戏。（第五节）

5、 大象伯伯渐渐走，伸伸鼻子仰仰头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。（第六节） 小青蛙呱呱叫，妈妈妈妈不见了，我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。（第七节） 小黄莺高声叫，小挚友们齐欢乐，每天熬炼身体棒，我们的世界真美妙。旋转的陀螺教案3活动目标：1、知道陀螺的各个组成部分的名称，并在玩陀螺的过程中，探究发觉与陀螺旋转有关的各种相关因素。2、能用自己的方式记录探究结果，对科学探究活动产生深厚的爱好。活动打算：幼儿用齿轮炮弹自制一个陀螺、齿轮炮弹玩具若干。记录纸、笔人手一份。多媒体、投影仪 。活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动爱好。同伴之间相互视察并玩一玩，启发幼儿说出陀螺有三部分组成：放射器、发条

6、、陀螺。二、幼儿结伴玩陀螺，在讲讲、玩玩、比比中探究影响陀螺旋转的因素。1、提出要求：（1）找同伴说一说自己的陀螺是什么形态、什么样？（2）玩一玩，比一比，谁的陀螺转的时间长？想一想为什么陀螺会转？2、幼儿结伴嬉戏，记录嬉戏结果。3、沟通记录状况，谈谈影响陀螺旋转时间长短的因素。提问：为什么有的陀螺转的时间长，有的转的时间短？怎样使你的陀螺转的快而时间长？（运用长的发条、拉发条时要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物体）小结：就象小挚友自己说得一样，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物体，可运用长的发条且在抽拉时要用力和速度快，这样陀螺在旋转时会快而时间长。4、探究发觉：一样的陀螺

7、转的时间长短也不一样。设计疑问探讨、个别幼儿竞赛、验证。小结：陀螺应有中心支撑点，旋转应有力度，陀螺旋转的时间长短与用力的大小、方法有关系。三、尝试变更原有陀螺，比较变更前后转动的结果。1、提问：假如你的陀螺在旋转面边缘的一端多拼插或削减一个齿轮炮弹，结果会怎样？2、幼儿探讨沟通自己的猜想，尝试验证后再将结果记录。小结：陀螺旋转面应以支撑点为中心对称。陀螺旋转的时间长短还与旋转面是否对称有关。四、开展陀螺高手竞赛活动，在愉悦的心情中结束活动。活动延长：引导幼儿在不同接触面（玻璃、布）上玩陀螺，接着探究发觉并记录沟通。旋转的陀螺教案4设计意图近实施主题旋转乐园，幼儿们带来了各种各样的陀螺，随着课

8、后“一、二、三，go”洪亮的声音一落，一个个手中的陀螺也随之飞落在地上，既欢乐又兴奋地转起来，一双双光明而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近经常可以看到孩子们三个一堆，五个一群地蹲在一起竞赛陀螺，陀螺给孩子们带来了许多的欢乐。看到这个情景我很是稀里糊涂，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手？为何他们会突然了解那么多陀螺学问，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺一个个小问号萦绕在我的心头，原来孩子们看过一部动画片。既然孩子们对玩陀螺那么感爱好，又有丰富的阅历。我想可以通过这样的活动让孩子们在发觉问题，解决问题，驾驭科学学问，激发孩子们探究科学学问的爱好，提高孩子们探究科学的实力。教案目的：1、相

9、识陀螺的外形特征，知道陀螺的一些种类。2、通过制作陀螺，培育幼儿动手操作实力、创建力。3、探究制作陀螺奇妙。教案打算：1、各种陀螺。2、牙签、笔芯、火柴、吸管、各种厚薄不一的纸、萝卜、橡皮泥、长短不一的筷子、大小不一的盖子、水彩笔等若干材料。教案流程：1、出示各种陀螺，激发幼儿爱好。问：（1）这是什么？你们玩过吗？你玩过什么样的陀螺？（拧的、木头的、电池的、发条的等）（2）你们发觉这些陀螺什么地方是一样的？什么地方不一样？（如：花纹、材料、颜色不一样，陀螺的下面都有一个尖尖的东西等）（3）为什么每个陀螺底部都是尖尖的？（4）今日老师带了一只特殊的陀螺，小挚友想不想看？（不平衡的陀螺）咦，它怎么

10、不转呢？（请幼儿说出自己的见解，师将陀螺修好，让幼儿明白中间棒是保持陀螺的平衡）（5）装饰陀螺：你们觉得这只陀螺好看吗？（6）今日老师也为小挚友打算了一些材料，看一看有什么？它可以做陀螺的什么？2、幼儿选材，制作陀螺，师巡回指导，要求：先选材，再涂色，最终做中心棒。3、幼儿自由玩。问：你们玩的时候发觉了什么？（幼儿自由说）4、师小结，将陀螺展示给客人老师看。旋转的陀螺教案5活动目标：1、视察陀螺旋转时色调的改变。2、探究学习彩色陀螺的制作方法。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、找寻答案，感受探究的乐趣。活动打算：

11、1、 彩色陀螺。2、 火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。3、 在科学区供应陀螺供幼儿探究、嬉戏。活动过程：1、 观赏彩色陀螺。师幼共同视察陀螺玩具，引导幼儿发觉陀螺的图案和色调。幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色调的改变。2、 探讨制作方法。探讨：好玩的陀螺怎么做呢?师幼共同总结制作步骤。3、 设计制作。启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰，画出各种不同的图案。要求幼儿涂色匀称、艳丽。4、 陀螺旋转竞赛。幼儿转动陀螺，启发幼儿思索：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?启发幼儿思索方形陀螺会不会转，激励幼儿有机会到科学区中接着探究。活动反思：陀螺

12、玩具貌似一般，颜色不算美丽，外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?始终是小挚友心爱的伙伴。究竟陀螺玩具藏着什么隐私，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探究，不停地变换角度实践与思索，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同共享着我们共同拥有的欢乐与华蜜。当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼望见陀螺的感觉。“很小、一般、平凡、不美丽”是陀螺的代名词。“对，一般的陀螺也有他的用途。就是”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最终停了下来。“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的隐私有许多，须要小挚友细致看。这回，看谁

13、的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的心情渐渐高涨，此刻兴趣盎然地观看起来。我请了几个小挚友来玩陀螺，陀螺在小挚友的手中千变万化。有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满足足才罢手小挚友的心情也随着陀螺的改变而改变着，安静的引子，跌宕起伏的高潮，余犹未尽的曲终人和“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师，XX转的时间很长，XX转的时间很短。”你们发觉了这么多的隐私，想想这原委为什么呢?自己探讨商议，能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。此刻，孩子们都成了探讨专家，有的拿着陀螺转呀转，有的边商议边玩望着这

14、一切，我感受颇深：别小瞧一件一般的东西，往往深藏着许很多多的珍贵之处。旋转的陀螺教案6目标：1、相识陀螺的外型特征，知道陀螺的一些种类。2、能说出自己喜爱陀螺的缘由，情愿在集风光前大胆表达自己的想法。打算：幼儿带来自己喜爱的陀螺过程：1、（出示陀螺）激发幼儿学习的爱好。老师提问：这是什么？你玩过这样的陀螺吗？2、你还玩过什么样的陀螺？徐晟：我玩过拧的陀螺，尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺；周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺，邵未龙：我见过遥控陀螺，很厉害的；周舟：我玩过有发条的陀螺（评析：这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有许多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。）3、你喜爱什么样

15、的陀螺？为什么？郁幸娴：我喜爱音乐发光战斗陀螺，因为它会发出火星；戚奔：我喜爱白虎陀螺，因为它很厉害，可以战胜龙陀螺；吕新炜：我喜爱大的陀螺，因为它可以转很长的时间；邵未龙：我喜爱小的陀螺，因为它转的速度很快；邹蓉蓉：我喜爱牵牛陀螺，因为它很好玩；蒋钰：我喜爱铁的陀螺，因为不简单坏（评析：孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的阅历，所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的学问实力有差异，所以喜爱的缘由也各不相同。由此可见，我们的谈话内容肯定要围绕孩子已有的阅历进行。）4、假如让你设计一个陀螺，你想设计一个什么样的陀螺呢？我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺