2022小学教学工作计划范文汇总6篇.docx

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1、2022小学教学工作计划范文汇总6篇小学教学工作安排 篇1一、指导思想：深化贯彻“以人为本、科学发展”的思想，围围着“均衡、内涵、特色、和谐”四大主题，以全面深化实施素养教化为工作重心，以“提高质量，提升素养，促进公允”为核心，以打造特色品牌学校为突破口，以课程建设、课堂探究、学习整合、团队建设为引领，以“讲规范、抓创新、求超越”为工作原则，努力办人民满足的阳光优质教化。工作要点：课程建设求创新（创新创优点）1.打造书香精品课程：在开齐开足三级课程的基础上，接着深化书香精品课程：语文学科的诗词诵写课程、数学学科的五智课程、美术学科的藏书票课程。语文学科的诗词诵写课程：主要依据上半年区教研中心领

2、导到校教研给出的指导思想，从理顺目标（一年级上学期以说为主，下学期进行模板式仿写；二年级儿童诗；三年级楹联创作，第一学期可以简洁对对子，其次学期深化创作楹联；四年级设定初步设想指定两种词牌，进行填词练习；五年级以古词、凝练词句等方法进行上学期的五言绝句、下学期的七言绝句练习）、规范课时（间周星期五语文校本课其次节，一学期8课时）、有效指导（以单元整合的形式进行指导、练习）、重点培优（成立诗词诵写社团）、活动促进（定期作品展示、竞赛）等方面进行打造。数学学科的五智课程：将“五智课程”纳入校本课程管理，进行该课程的接着开发和延长，修订已有的课程标准、课程体系、教材和教案，指导老师的的引和学生的玩。

3、重点抓好各年级的目标分解、目标落实及方法引领。根据学期初的分解目标（周目标和月目标），进行细化落实。同时，通过学校大型活动展示及课堂教学研讨，提升五智校本课程的精细化，使其成为统一路小学一张亮丽的“传统文化与传统活动的名片”。美术学科的藏书票课程：面上普及：二、三、四、五年级，在本学期美术课中接着增加藏书票艺术教学活动（从第四周起先二年级以上年级起先藏书票艺术教学。两节课创作，两节课制版，两节课印制），着重解决学生对藏书票印制方法的熟识和驾驭，争取让班级学生读书角的图书、家中学生的藏书，甚至家长的藏书都能贴上孩子们专心制作的藏书票，让藏书票这朵艺术之花盛开在学生的读书生活。点上开花：藏书票社团

4、要从制作材料、技巧方法、作品质量等方面进行创新，把藏书票与读书亲密结合，掀起读书、爱书的高潮。活动促进：12月末在学校举办的师生画展进行优秀藏书票艺术作品展评。2.加强三级课程整合：仔细做好三级课程的有效融合。一是学习提升。重点通过阅读课程整合：课堂教学新变局徐霞客游记新月集飞鸟集世界名人传记。通过阅读学习、读书沙龙及校内网上的主题读书论谈沟通，转变老师思想，提高老师相识，学习课程建设的优秀做法。二是确立纲要。暑期返校期间，分管领导带领老师梳理学科教材，找寻学科间学问整合点，修改学科间整合列表；在此基础上，制定本学期各学科整合后的学科课程纲要。三是实践探究。语文学科以“主题.整合”的思维方式，

5、通过“预学共学延学”三个基本环节，实施主题整合单元教学和1+X书香拓展整合教学；数学学科以数学的思想方法整合计算、应用题教学，结合青岛版数学教材的“情景窗”的特点，拓呈现实情景的学问范围，拓宽文本阅读和学问量的积累,进行学科学问的整合；英语学科加大英语文本阅读与绘本教学，进行版块教学的学科内整合，同时将英语与信息技术深度整合，加强与美术、音乐、科学、语文、数学等学科的学科间整合；音乐学科除了学科内纵向整合外，还要充分找出与其它学科的整合点进行学科间整合；美术学科坚持以藏书票的制作教学进行国家课程的拓展延长，同时与特色创作相结合；体育学科将篮球、空竹等传统项目纳入课堂，进行国家课程校本化实施；科

6、学学科结合着教材内容进行“科学学问、科学故事”特色渗透；语文、品德、传统文化坚持进行学科间整合探讨。各分管主任开学初就要带领老师制定各年级教学目标，使整合教学落实到实处，从而做精做深做出特色。四是以赛促研。通过骨干老师课程整合教学设计和新老师课程整合备课竞赛，促使老师加强对课程的探讨。五是总结展示。期末进行书香校本课程成果展示和阅历总结提交。3.创新书香社团建设：依据学校特色建设及学生发展需求，我们将对以往的社团进行梳理，除了艺体、科技创新社团以外，初步设想重点开设15个书香精品社团：书法社团两个：一个硬笔书法社团，一个软笔书法社团；课本剧社团两个；经典诵读社团一个；辩论社团一个；楹联社团一个

7、；诗词诵写社团一个；思维课程社团五个；英语电影配音、绘本社团各一个。书香课堂求高效1.强化课堂教学管理：（1）接着加强课堂教学模式的探究与落实。语文学科接着进行书香阅读Moodle课程、诗词诵写课程、1+X书香拓展整合课程、写字课程等课堂教学模式探究；数学学科推行“引、学、导、练、悟”五步课堂教学模式：“引”即课前预习，老师预学， “学”即明确目标，独立自学；“导”即创设情境，释疑化难；“练”即检测反馈，巩固提升；“悟”即课堂小结，拓展延长；英语学科接着坚持“5+30+5”课堂教学模式探究，即课前展示5分钟（英语歌曲演唱、西方文化介绍、英文谚语、英文课本剧等），新授30分钟，课末书香课堂5分钟

8、（拓展阅读英文绘本或进行“迷你英语”小书制作）；其它学科仍坚持进行“5+30+5”课堂教学模式探究和学科特色的课堂教学模式探究。（2）坚持“领导听课制”。教研组长、中层及校级领导要坚持每周听课不少于2节，落实随堂听课工作，做到“推门课”与“预约课”相结合;“随班听课”与“随人听课”相结合。重点关注薄弱学科、薄弱班级、薄弱老师中，加快薄弱学科、老师的成长，进一步提升学校整体教学质量。听课时注意“四看”：看课前打算是否充分、看课堂组织教学是否有效、看是否关注两头学生、看教学是否扎实有效；侧重四个观测点：课时目标、学习习惯、信息技术、特色理念。（3）实行“教学开放周”活动。让家长走进课堂，检验我们的

9、课堂教学，并以此为平台，发觉问题，解决问题，促进教研活动的更加深化。2.加强同研活动管理：加强同研一节课活动（围绕学习习惯、信息技术、特色渗透与课程整合三大主题，分三阶段上好“三课”：立标课、研讨课、展示课），坚持同课同构、同课异构活动。以教研组为单位，梯次学名师（每位老师依据自身实际状况自选一名校、区、市、省或全国名师进行学习），先“入模”再“出模”，最终形成适合自己的教学风格。每人以录像课的形式提交“我最满足的一节课”，同时跟进教研组各人的听课报告。以此提高各教研组老师常态课水平。教研组长要记录好本组各项教研活动记录，平日同研一节课活动材料刚好归档。（三）规范管理求落实严格落实山东省一般中

10、小学管理基本规范等有关规定，坚决不移地贯彻执行“减负行动六公开”制度，形成不敢、不能、不愿违规的良性氛围。1.强化课堂规范管理：根据统一路小学课堂教学常规要求和统一路小学学习习惯常规要求，实行不定期抽查和日常检查相结合的方式，促进课堂教学规范化和学生学习习惯的培育。2.加强教学常规管理：根据日常规、周常规、月常规和学期常规要求，抓好三级管理：业务副校长抓分管主任，分管主任抓老师。教学常规每学期至少检查2次。坚持每学期一次的教学大检查。（四）教学常规求扎实本学期，我们将大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。从备课(关注好用性)、上课(关注高效性)、听评课（关注实效性）、作业(关

11、注针对性)、辅导(关注有效性)等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，实现减负增效。1.备课：抓好个人备课和集体备课。个人备课：超前一周。规范教案撰写，包括课题、课程标准要求、教材分析、学情分析、教学重难点、教学活动刚好间支配、教学打算、教学过程、板书设计、资源媒体设计、作业设计、教学反思等内容。教学反思要根据 “1+1+1”进行精彩之处、缺憾之处、整改之处，每课不少于150字。禁止抄袭现成教案和课件。教龄在15年以下的老师撰写详案，教龄在15年以上的老师可以简写教学设计中的某些环节，但在教案中要清楚呈现课标要求、教学目标、重点难点、教学流程、各教学环节所采纳的教法和学法及目标达

12、成等重要内容；名师、学科带头人、备课组长要每个学问单元至少供应一份完整详实的教学设计，供青年老师学习借鉴；兼课两门以上的老师，所教学科都必需仔细备课，但撰写教案可有所侧重。集体备课要坚持定时间、定地点、定主题内容、定中心发言人。每学期每位老师担当活动主讲不少于一次，每学期开展不少于三个主题的探讨活动。集体备课主题要有针对性，切实解决老师教学中的实际问题。备课组长要做好集体备课活动记录，内容为：时间、地点、探讨课题（主题）、参与人员、中心发言人、探讨内容、形成的成果等。2.上课：敬重学生的学习主体性，处理好预设与生成的关系。面对全体学生，实施启发式、探讨式、参加式教学，提倡自主、合作、探究式学习

13、方式，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，敬重学生阅历，促进学生生活和学习阅历与教材文本的连接。主动探究现代教化技术与课堂教学的深度融合。仔细开展演示试验和学生分组试验教学，确保试验开出率达到100%。规范老师教学行为。深化开展“一师一优课，一课一名师”活动，每位老师每学年至少上好一堂探讨课，35岁以下的青年老师每学期要上一堂研讨课，各级名师、教学能手、学科带头人和骨干老师每学期至少要上一堂示范课或观摩课。3.作业：增加作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增加作业的层次性、适应性和可选择性，满意学生的不同需求，激励学生自己设计作业。留意合理的作业量和相宜的难度。小学正规作

14、业：语文大作文每学期不少于八篇，数学、英语每周不少于一次。作业批改要刚好、精确，书面作业要全批全改。要正确运用各种批阅符号，注明批改日期以及作业订刚要求。实行“等级+评语+日期”的评价方法。禁止给家长布置作业或让家长代为批改作业。做好学生作业状况的记录和分析，特殊是作业中出现的具有代表性的错误或独特性见解的应予具体记录，作为讲评和辅导的依据。指导学生建立“错题册”，便于进行针对性的辅导。4.课外辅导：用好学生个人成长档案七彩梦，深化全纳教化探讨。抓好三生：学优生、边缘生、学困生。对学困生实现“六个照看”：座位照看、发言照看、作业照看、批改照看、辅导照看、表扬照看，实行“小步走、细指导、勤反复、

15、多激励”的方法，使他们在原先的基础上有明显的提高。抓好学困生档案建设和单元质量检测档案。5.听评课：各教研组要充分利用“同研一节课”教研活动时间组织听评课。三年教龄以内的青年老师，每学期听课20节以上，其他老师15节以上，校长和负责教学的中层及以上干部，每学期30节以上。对于小学科可以跨学科及协作区校际间听课。为了增加听课的实效性，听课要实行“1+1+1”模式，即每听一节课必需做到至少“提出一个亮点、一点不足、一个好建议”。6.习惯培育：以统一路小学学习习惯常规要求为标准，逐步培育学生良好的学习习惯。抓好学生的写字教学。（五）队伍建设求实效（创新创优点）加强校本培训，做到理论学习与基本功训练有

16、机结合，信息技术驾驭与课堂教学实践相结合，发觉问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。努力构建学习型老师组织，锻造一支学习型、事业型、复合型、科研型的专业化老师队伍。1.打造老师阅读工程。以老师阅读工程的打造为突破口，全面提升老师综合素养，打造一批学习型、思索型、思想型老师。一是营造读书氛围。建设老师书吧，为老师购买数量品种丰富的书籍。设立老师读书日，将每周二定为老师读书日；开展“书香办公室”评比活动，促进各办公室对读书环境的装饰与营建；成立老师读书共同体，养成良好的读书习惯。二是确立阅读目标。修订完善老师阅读目标，明确统一路小学读书菜单，规定老师必读书目100本，选读书目60

17、本，人均年读书量定为300万字以上，写读书笔记不少于两万字。三是完善读书制度。制定老师读书制度，将读书沟通会、读书演讲、读书检测、领导读书导读、读书月月谈、每日美文举荐、每周读书课、每月读书笔记等读书活动制度化。将老师读书纳入绩效考核。坚持制度保障与专业引领相结合、集体阅读与自由阅读相结合、内化汲取与沟通碰撞相结合、全员成长与骨干培育相结合。四是探究读书方法。一读教化经典，要渐进性地读，以丰富和更新学科学问；二读教化专著，要专研性地读，以分析各家之言，了解同行在思索什么；三读人文书籍，要争分夺秒地读，可怡情立志，拓展自己的人文视野要求老师读书要有“产品意识”，坚持写读书笔记，坚持阅读与写作相结

18、合。五是实施课题带动。把老师读书与课题探讨相结合，对“老师应当读什么书？”“老师怎样处理繁杂工作与读书相冲突的问题”等实际性问题开展有效探究。通过课题的带动与探讨，带动老师全面读书。六是落实评价激励。每学期进行书香名师、书香班级的评比，不断修订完善评价机制，使之更有效地激励老师阅读。2.开展读书共享活动。把学习、读书的过程作为备课的过程。组织好“读书共享”活动，使专业引领有行动，更有才智。各学科利用每周一教研活动前10分钟的时间组织“读书共享”。每位老师对在上周学习的教化教学理论、教学技巧等结合专业成进步行集中沟通。做到人人参加，共同学习，一起共享。 逐步让共享成为老师的沟通学习、展示自我的舞

19、台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长，如教化故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和老师的小课题探讨。3.打造老师发展共同体。与学校名师工作室建设相结合，加大骨干老师培育力度，以小课题探讨的形式，创新培育模式，由各个分管主任牵头，由各学科骨干老师组成，成立班主任一个、语文、数学各两个老师成长共同体（“阳光心理工作坊”老师成长共同体、诗词探讨老师成长共同体、语文课程整合探讨老师成长共同体、数学思维课程探讨老师成长共同体、传统五智课程探讨老师成长共同体）。通过压担子、引路子、搭台子等方法，激发老师发展内驱力，加快骨干老师成长，促进骨干老师成名。骨干老师每年要做到“三个一”：即在区级以上刊

20、物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组，进行学科业务研讨并写出研讨心得。4.成立老师专业社团。以爱好促提高，以社团活动提质量。成立老师“翰墨飘香”书法社团、“藏书票”美术社团、“炫舞飞歌”音乐社团、“天行健”体育社团、“妙语联珠”楹联诵写社团、“才智教化 ”信息技术社团、“读说沙龙”社团。在上学期活动阅历总结的基础上，开展好本学期活动，保证活动质量。坚持“走出去，请进来”的原则，多为老师供应培训、学习活动机会，以提升老师的专业技能与综合素养。社团每周四进行活动。5.坚持菜单式培训。开学初，全部学校领导、学校名师提交自己每学期专题报告题目，学校加以筛选，向全部老师公布本学

21、期培训详细内容及相应学分，老师自主选择参与。学科主任的培训可同时进行。专题报告培训与老师读书课间周进行。6.开展全校通识培训。做好“七个一活动”，即同读一本好书、写一篇高质量的论文、上一节高质量的课、开发一项校本课程、参加一个试验课题、写一本读书笔记、制作一个高水平的微视频。7.开展学科特色培训。坚持每周一各教研组的教研活动，每周二的老师读书课，每周三的老师共同体活动，每周四的老师社团活动，每月一次的全校大教研。各学科主任依据学科特点，开展具有学科特色的培训。8.接着抓好分层培训。接着抓好新岗老师的“助跑工程”、青年老师的“拔节工程”、骨干老师的“成才工程”、区域名师的“阳光工程”、阅历老师的

22、“助力工程”。加大体卫艺、科技创新和综合实践老师培育力度，坚持每月一项基本功考核，打造一专多能型老师队伍。9.坚持基本功练习。本学期将加强粉笔字与钢笔字基本功练习，迎接区老师基本功竞赛。（六）教化科研求发展创新开展教化科研工作。本学期教化科研工作主要从营造科研氛围，提高科研实效；抓好课题探讨，加强规范管理；健全参加机制，促进科研全面化；调整管理思路，保证创优效果几方面开展工作。调整创新创优项目“书香老师成长共同体”探讨的思路，结合学校核心工作和重点工作，调整共同体的探讨方向，精简调配组成人员，明确共同体的工作目标和工作任务。围绕“书香校内”特色建设核心，以课程整合探讨为突破口，大胆尝试和探究新

23、教法、新模式，总结推广课改阅历，全面提高我校的教化教学质量。充分发挥教化协作区、市区教科研部门、远程教化资源的作用，提高老师教科研水平。做好市区两级“十三五”规划课题的探讨，注意过程管理，结合课程整合和书香老师队伍建设的详细要求，有重点，有层次地开展探讨，力争出成果，早结题。开展学校优秀论文评比工作，主动组织老师撰写论文，拓宽老师公开发表文章的平台，争取更多发表机会。抓好教科研工作档案管理，整理学生成果集和老师成果集。（七）信息技术求超前我校是山东省教化信息化试点单位，本学期我们将接着加大信息技术探讨力度，使其更好地为教化教学服务。1.做好电子书包试验工作。由试验班老师组成电子书包试验成长共同

24、体，集中精力进行试验。每两周实行一次电子书包试验班老师、信息技术老师及年轻老师参加的电子书包应用沙龙，探讨试验中的阅历，解决试验中存在的问题。除了加强培训和研讨活动以外，坚持以省级课题“翻转课堂的探讨”为抓手，成立电子书包教学素材库，丰富教学内容。不断完善学校书香阅读Moodle课程，充分利用电子书包资源，引导学生进行电子阅览和书香Moodle课程的学习，促进学校书香特色建设。2.做好信息化试点工作。一是校内网络设施改造。暑期，将建筑物之间的光纤、建筑物内的双绞线等学校主干网络线路根据区市级要求全部更新，网络设备全部更换，建设一套完善的千兆/万兆以太网络系统，以保证我校的教学办公、多媒体、无线

25、网、电子书包以及后期的网络高清监控系统的应用需求。二是建设开放式才智阅览系统。通过搭建的校内网无线全覆盖网络，建设一套符合学校须要的才智校内图书阅读平台软件。三是建立信息发布系统。针对于学校对校内多媒体信息发布系统的应用需求，逐步在学校的主教学楼各楼层楼梯口、教室门口、公共沟通区、试验室、重点教室门口、阶梯教室部署信息发布点。另外，我们还将建设一个创客试验室，对电子书包教室进行改造和增设，为部分专用室配备触摸大屏，便利教学。四是加强培训与应用。加强电子白板软件、优课系统软件以及其他一些课件制作软件等的培训与应用。以“翻转课堂”这一科研课题为抓手，重点探讨微课程在课堂教学中的应用。主动参与“一师

26、一优课，一课一名师”活动。拓展微机室的电子阅览、自主学习等功能。实现教化教学资源信息化共享，加强教化教学探讨，提高信息技术学科教学质量。做好对外宣扬工作。本学期10月份实行老师“微课”制作评比。（八）艺体科技求特色1.深化艺体教化综合素养工作。仔细落实区府19号文-关于持续推动素养教化全面提升学生综合素养的看法文件精神，根据“普及与提高相结合、课内与课外相结合、规范与特色相结合”的思路，在本年期（深化年）扎实开展青少年科普教化、科技创新活动。学校将创建创客工作室，加大科技创新工作力度。以科技社团为载体，抓好科技创新工作。深化推动“体育艺术、科技2+1+1项目”（2项运动技能、1项艺术技能、1项

27、科技技能），确立与书香特色一脉相承的校本艺体活动特色，并进行校本化探究和探讨，主动提升学校素养教化水平。2.全面提升学生艺体素养。体育方面：结合实际状况抓好大课间和课外体育活动，把体育活动寓健身于欢乐之中，促使学生养成自觉熬炼身体的习惯。依据学校的现状与学生的实际需求，将篮球、空竹等形式多样的传统体育活动纳入课堂进行深化探究，并力争使空竹成为学校特色。切实做好学生体质健康标准的达标、测试、上报工作，加强各年级学生身体素养达标活动，并将此纳入老师课堂教学考核。美术方面：将藏书票教学与特色建设融合。围绕藏书票做好小课题的探讨，重点从制作材料、技巧方法、作品质量等方面进行创新，同时把橡皮版画、剪纸、

28、电脑藏书票等多种表现形式纳入藏书票课堂教学，注意套色藏书票的制作教学，通过多种材料的应用、丰富的色调表现，提高学生的创作爱好，引导学生把作品与读书结合起来，把藏书票更多应用到读书活动中。争取通过藏书票教学探讨使我校成为区第一批特色项目基地学校。落实级部艺术特色教学。结合学校的自编教材，本学期支配2个周时间进行级部特色美术课程教学，12月末举办师生画展。音乐方面：主动推行年级“小乐器”，逐步将口风琴和葫芦丝确定为学校推广乐器，并形成特色。依托小乐器的培训，通过聘请专业老师资源，壮大发展学校“民乐”社团，利用元旦音乐会等进行展示、竞赛、演出，培育学生的音乐素养。主动参与区组织的各种竞赛和主题活动、

29、科技创新大赛等，提高学生身体素养、艺术素养和综合实力。（九）特色建设求卓越本学期是书香特色五年规划中的读书学习整合年。我们将努力做到以书香建设为切入点，引导学生将读书与学习结合起来：把宠爱读书与酷爱学习结合起来，把自主读书与自主学习结合起来，把学会读书与学会学习结合，培育学生各方面实力。1.坚持学生常态阅读。本学期是书香特色五年规划中的读书学习整合年。我们将努力做到以书香建设为切入点，引导学生将读书与学习结合起来。最大限度地开放阅览室，三至五年级的学生按阅览室的读书课程表，在老师组织下，间周一次到学校图书室阅览，保证学生阅读时间。班级设立图书角，图书量不少于班级人数的2倍，并定期更换。各年级设

30、立每周读书日， 周一为一年级，周二为二年级，依次类推。坚持晨诵午写暮读活动以及每晚的读书特色作业，坚持“书香家庭”开讲活动，邀请书香家庭志愿者，到学校为学生进行读书导读；充分利用并管理好“三味书屋”，引导学生课间、中午进行读书、棋类、五智等活动。通过阅读考级活动对学生的阅读进行评价。2.坚持学生经典诵读。以几易其稿的校本教材少年蒙学经典年级读本为依托，坚持古诗词诵读200首（各年级分别为60首.40首.40首.30首.30首）、经典国学诵读10本（各年级2本）、经典名篇诵读20篇（各年级为4篇）。经典诵读方面，设必诵和选诵篇目。在课程实施时间上，一二年级每周开设一节经典诵读课程，周三、周五早晨

31、为全校经典诵读时间，诵读内容为必修诵读篇目，如三字经笠翁对韵等；周五校本课时间，各年级进行选修篇目诵读，如孝经千字文等。3.以读促写内化提升。从课文及课外阅读中挖掘习作训练要素，一法一训练，让学生知道习作的基本技能，明确作文可以怎么写。加强经典诵读活动，努力探究诗词诵写的成效，引导学生由读到写。激励师生踊跃参与各级各类写作竞赛。在校刊、校报良好运行的前提下，激励学生向外媒投稿，提高刊发量。4.抓好书香文化节活动。在首届书香文化节的基础上，创建性组织其次届书香文化节活动，为学生搭建读书成果展示的平台，引导学生将读书与学习结合起来：把宠爱读书与酷爱学习结合起来，把自主读书与自主学习结合起来，把学会

32、读书与学会学习结合。促进学生全面特性地发展，打造书香特色建设文化。（十）协作区建设求共赢完善教化协作区一体化工作机制。仔细落实城里中学教化协作区新的五年发展规划和城里中学教化协作区工作安排，遵照城里中学教化协作区管理手册，做好教研训各项活动、沟通人员管理、九年一贯制成长档案续填、毕业生的档案提交等工作，力求在特色连接、人员沟通、特长生培育等方面取得较大成效；主动参加协作区平台建设，实现优质资源共享的常态化、深度化、高效化。总之，在新的学期，我们将在规范办学的基础上，以特色建设为核心，创新工作，突出亮点，全面提高教学质量，打造统一路小学的优质教化品牌。小学教学工作安排 篇2一、学情分析：本学期我

33、教五年级的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些学生发言不主动，表现欲望差，今后应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。二、教材分析本册教科书以主题探讨的形式编排了地球和地

34、表的改变、声音的隐私、秋冬星空、生活中的材料、水循环、探讨与实践六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动改变、声音的隐私、神奇的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践实力的培育。三、教学目标：（一）情感看法与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。（二）学问目标1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。2.了解声音的产生与传播以及

35、噪音的危害与防治。3.了解秋冬季节的星空。4.知道各种材料特点与用途。5.相识水的三态改变及相关学问。（三）实力培育1.培育学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和探讨。2.培育学生分析、采集和整理信息的实力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3.培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的视察，并做记录；能做限制变量的简洁探究性试验。4.培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排。5.引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。四、教学重点难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书

36、有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。五、基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信

37、息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。在教学中要调动学生的学习主动性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生的“三动”实力，即：动手、动口、动脑。在教学中要面对全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，驾驭肯定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。六、 各单元、各课课时支配略小学教学工作安排 篇3一、学期工作思路：本学期工作指导思想：接着贯彻新课程理念，推动课程改

38、革，加强小学科学教化教学的探讨；围绕我校课程实施中存在的问题绽开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；实施专业化指导与学术性。本学期工作的主要任务：改进和完善教学探讨制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充足提高教学的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开，同心同德、一起研讨。二、学期主要工作：（一）加强学习、更新观念，提高老师科学素养以和教化教学理论水平，深层次驾驭科学教学的真谛。1、细心组织各种学习活动，主动建构学习型组织。本学期将围绕以下专题开展学习活动：(1)仔细学习和钻研科学课程规范、系统钻研新教材，既有科

39、学课程改革理念性、学术性考虑，又有科学主题教化形态性探讨。(2) 仔细学习和钻研有关有效教学战略和教学评价的理论和阅历。(3) 仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。(4) 仔细学习和钻研有关做中学优秀教案专著。（二）改善教研方式，提高教研质量充足发挥教研工作对于独创性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充足、全面解读科学课程规范，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力。1、改革保守教研方式，主动参加教研，与老师一起协商、同等对话，自主开展教研活动，充足发挥全体科学老师的作用，提高教研质量。（三）以教化科研为先导，以课题探讨为抓手，深化教

40、化教学改革1、探究小学科学学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡过程即生长的行动理念。2、发动全体科学老师主动参加上级开展的各种重点课题探讨活动。（四）仔细参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自身专业生长。仔细参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教化观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保证。小学教学工作安排 篇4一、总体目标：“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。二、详细目标 ：1、培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时

41、间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培育学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的学问面，尤其是要留意到拓宽学生对于自然科学学问面，帮助学生形成科学的相识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高老师教学素养的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化

42、课改试验的最佳支撑和组合。三、阅读教学的管理教育处负主责抓好阅读教学的管理。详细地组织好阅读教学小组成员的学习。图书管理人员向语文老师供应学习资料，定期不定期的开展阅读竞赛活动。教育处要督促各班创建好阅读环境。发动学生带来阅读资料。要求班级里组织好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务，教育处要在学校的课程表和总课表上列出“阅读课”每周一节。负责检查这些阅读课的进展状况及阅读质量。刚好提出修正看法。要刚好发觉阅读现场的胜利的做法并加以推广，发觉做得不够的有缺陷的要刚好指正。老师要做好“学生阅读状况记录”。记录可采纳表格式，做到一目了然。学生在试验中要做到：1、为

43、自己指定一份“本学期阅读安排”（低年级学生可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。）2、给集体供应阅读资料 ，对所供应的资料要学会分类归纳，在有关的阅读材料上要注明字数，要求达到的阅读时间，有条件的话，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。3、主动参加学校、班级的阅读主题沟通、阅读质量测试等各项活动。四、阅读要求关于阅读速度：低年级提倡朗读，每分钟不少于50至60字；中年级朗读和默读相结合，平均每分钟在100至120字；高年级提倡默读，每分钟为160字左右。关于阅读内容：低年级阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：十万个为什么低幼

44、版，和有关的图文读物。），也可以选读一些适合学生的“有声读物”。中年级可阅读故事性较强语言类读物，优秀的诗文，订阅的儿童报刊，自然社会科学类读物。也可以阅读“有声读物”，如长篇广播小说。高年级可阅读叙事作品，说明性文章，优秀的诗文，自然、社会科学类读物（包括史地类读物）。提倡星期一、三、五为课内阅读，二、四为课外阅读。在25分钟的阅读时间里，文学类，自然社会学科类各占五分之三、五分之二。关于阅读组织形式：各班要组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。关于阅读测试：每学期进行两次。按课程标准提出的要求进行测试。原则上要做到“量大难度低”。让

45、学生学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体学生征集，阅读题目也可以由学生提出。教育处负责阅读测试题的征集和删选，（阅读资料可由学生供应。）以增加学生参加阅读测试的主动性和创建性。五、详细要求低年级：1、 喜爱阅读，2、 感受阅读的乐趣。3、 学习用一般话正确、流畅地朗读。4、 借助读物中的图画阅读。5、 结合上下文和生活实际猜读生疏的词句。在阅读中留意积累语言。6、 用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来。7.获得初步的情感体验。字数起先不详细做规定，8、 至二年级， 写作字数达到150字左右。9、 阅读速度每分钟50至60字。中年级：1、 能用一般话正确、流利、有感情地朗读。2、 初步学会

46、默读，3、 能对文章中不 理解的地方提出疑问。4、 能运用工具书查阅不 理解的词语，5、 留意到文章中关键性语言。6、 学习略读，7、 比较灵敏地抓住文章的主要大意，8、 也许地复 述文章的内容。9、 阅读速度每分钟为100120字左右。高年级：1、 能用一般话正确、流利、有感情地朗读。2、 能借助工具书阅读，3、 理解词语在语言环境中恰当意义。有比较敏锐的语感。4、 依据上下文和自己的积累，推想文章中有关词语的意思，5、 能留意仔细体会文章中人物活动或事物的意义。6、 要养成读书看报关切时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地、 数理、等内容。学会与文章沟通，7、 在了解有关学问的前提下， 能

47、用文字或口头等形式表达出自己的酷爱、憎恨、崇 敬、憧憬、怜悯等感受。8、 逐步地有意识地培育探究性阅读习惯，9、 在均衡阅读的前提下， 形成自己的阅读方向， 尝试进行探究性阅读。10、 读速度在每分钟160字左右。小学教学工作安排 篇5课题：足球领域目标：运动参加、运动技能教学目标：1、 乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出英勇坚韧的挑战精神2、 能主动主动参加各种活动，学会沟通和合作并能充分展示自我3、 能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程：一、酝酿心情，激发爱好阶段老师活动：组织学生整队，由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与老师亲切问好主动参加对体育明星的沟通，明确学习内容 仔细做好打算活动二、合作探究、完成动作学习老师活动：组织学生分成4人一组，每组一只足