关于名师教学观摩心得体会5篇.docx

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1、关于名师教学观摩心得体会5篇 在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。下面是我为大家收集关于名师教学观摩心得体会5篇，欢迎借鉴参考。 名师教学观摩心得体会【篇一】 美国教化家杜威说过：;给孩子一个什么样的教化，就意味着给孩子一个什么样的生活!;在这次婺源教化新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培育孩子们对语文的酷爱，让我深受启发。 在教学中的;情;如同教与学双边活动的;催化剂;，有了它，学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。让我印象深刻的是査晓红老师敕勒歌授课过程，当学生对;敕勒;一次不理解时，査老师一首美丽的56个民族将学生带

2、入民族团聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。在授课过程中査老师的识字教学也是敏捷多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文说明;穹庐;一词，;穴;和;广;均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。而;苍茫;是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以逍遥自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。在课程结尾时，査老师动情地讲解并描述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。老师又以好听的歌声敕勒歌款款收尾，我望见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最终读起来时自然也是富有深情。在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。 其次

3、，让孩子们去;展示自己;。在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。在何捷老师的口语交际：商议中，几乎全部的场景何老师都是让孩子们来表演的。上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现特别主动，极大地吸引了学生的学习爱好，也胜利地体现了学生是课堂的主子。 最终，引领孩子去读书。在张祖庆老师的作文教学中穿越写作：<5月35日>，张老师不仅自己声情并茂地读，孩子们仿佛身临其境，始终孩子们读自己的作品时也是绘声绘色。在吴勇老师的苹果脱险记中，吴老师诙谐幽默，让孩子们在读的过程中也是享受，课堂氛围特别活跃，奇妙串联，是我受益匪浅。 以上就是我在这次学习过程中的心得体会

4、。我会努力进步，希望我的语文课堂也会变成孩子们学习学问、放飞幻想的志向舞台。 名师教学观摩心得体会【篇二】 18日至19日，我有幸去xx第十二中学参与了xx市第十九届全国小学数学名师示范教学观摩活动。作为一名老师,任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好机会,可以吸取不少教学阅历。 在这2天的时间里，倾听了全国闻名特级老师xx和xx等5位老师的展示课。感觉受益匪浅。牛献礼老师的沉稳，徐卫国老师的从容，张冬梅老师的亲善可亲，杨丽、韩东两老师优秀的教学素养都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。专家们毫无保

5、留的把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。 在短短的两天时间里，我们共观摩了8节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。有人教版小学六年级圆的相识、四年级轴对称图形、四年级平均数、五年级打电话五年级和的奇偶性三年级相识面积等不同内容的几节课，徐卫国老师，给我们呈现了;圆的相识;两节同课异构的课堂，虽是相同的教学内容，徐老师却从不同的角度切入，依据不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学

6、功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个;仁者见仁，智者见智;的话题，在我看来，徐老师用同样的教学内容，演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。让我印象深刻的是张冬梅老师的两节课，一节是三年级的;射线、直线和角;、另一节是五年级的;和的奇偶性;。两节课同样体现了她;亲和数学亲和学;的教学主见。让学生在亲和的氛围中亲和地亲和地学习数学，体会数学的无穷魅力。 张冬梅认为，;亲和数学;肯定要;亲和学;。;亲和学;体现了教与学的才智，其内涵在于让学生用自己的方式，探讨自己感爱好的问题，从而获得数学学问，并学会;数学思索;。 张冬梅在课堂上凭借语言的魅力给学生真正的自由——学习自由、操作自

7、由、表达自由、思索自由、精神自由。她总是;伪装;成无知的孩童，以亲和的姿态参加到学生的探究、求解、验证活动中。因此，她的课堂几乎是群体的思维碰撞，当有了新发觉时，师生都会不自觉地沉醉在创建的喜悦当中。这就是;亲和数学;的魅力。 现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。? ? ? 一、必需对教材充分理解和驾驭。? 理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松开心。听了这几位优秀老师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以老师为主导，扎扎

8、实实地上好每一堂数学课。? 二、老师要有良好的自身素养。 老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素养才能紧紧地把孩子的留意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的主动性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。 三、要注意学生实力的培育。 在教学中，老师不仅要让学生驾驭新知，更重要的是要重视培育学生的实力。在教学新知时，都是让学生自己去视察、发觉、探究新知的，并且互动形式多样，注意主体参加。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的沟通，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。 通过听课，让我学到了新的教学

9、方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主见把一切还给学生。 总之，通过这次听课活动，各位老师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控实力，精致的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位老师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次机会，把优秀老师当作追逐的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀老师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。接着好好探讨教材，思索教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一

10、堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里欢乐的学习成长。 名师教学观摩心得体会【篇三】 2022年10月20日至21日，我很幸运参与了其次十届;相约名师，聚焦课堂;的小学数学的观摩会，有幸倾听到刘延革、蔡宏圣、唐彩斌、张冬梅、强震球、朱德江、徐斌等几位名师的讲课，让我近距离地真实感受到了名师的教学才智。他们以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵，同时也触动着我的心弦。专家们用生动幽默的语言、一个个质朴真实的经验讲解并描述了自己对小学数学教学的独特见解和先进的教化教学思想。他们扎实深厚的教学功底、精湛的教学水平、娴熟机灵的课堂驾驭实力，多方位地展示了自己的教学风

11、格与魅力。课堂上独特的教学设计、见机行事的组织教学实力、丰富多彩的教学手段让我们豁然开朗，受益匪浅!这两天的培训学习给我留下了深刻的印象，对我们学习数学的意义也是深远的，下面我就以我印象最深的几点绽开我在此次观摩会上的体会。 一、注意与学生的沟通，拉近老师与学生的距离感。 这次的学习让我们感受到每堂课都很接地气，没有了作秀。老师放低了身份，与孩子有机地融合到一起，很实在，很和谐。课前每一位老师都与学生轻松的沟通，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热忱及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如强震球老师，他上的分数的初步相识和分数的意义这两课，这位老师的名字很有意思，强大的强振动的震皮球的球。

12、他在课前与学生这样沟通，他说：;你们知道我的名字吗?;看到我的名字你们想到了什么?;这个时候学生起先众说纷纭，其中有个孩子说：;我在想这个老师是不是强大到振动了地球;。在学生们一片笑声中，老师抓紧走去和学生握握手说：;感谢你这么看的起我。你的想象力真丰富。;孩子们，今日的课我们就从想象起先。;课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与幽默的老师一下子就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的惊慌感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。 二、课堂教学中肯定要做到有的放矢，聚焦核心。 我很有幸倾听了刘延革老师的简洁的数据分析，在课的起先，通过揣测，班内3位同学的生活方式，引出数据，进而引出数据分析;先是

13、出示身高数据进行分析推断，然后依据身高数据分析三位同学的生活方式;随后又出示了体重数据进行分析推断;最终将问题进行拓展，应用数据分析，进行决策、预料、推断的练习。 无论是课题的引入，还是随后的拓展，都把握住;数据分析;这一核心概念进行教学。这种数据分析，不仅仅将目光停留在统计图上，更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮助我们解决实际问题。 不仅是这节课，我觉得全部的统计教学都应以;数据分析;为核心。数据分析是是一个困难的思维过程，数据分析的过程不只是计算和画图，而是要选择合适的方法整理和分析数据，将蕴含在数据中的信息提取出来帮助解决问题。 虽然两天的数学教学观摩研讨会已经结束了,但名师数学

14、教学的风采与魅力赐予我极大的感受跟启发。作为一名老老师,我深感自己的不足,须要学习和实践还许多,还须要我们不断去仔细探究,细心琢磨,在自我反思不断的总结和提高,探究出适合自己的教学有效之路。 名师教学观摩心得体会【篇四】 虽然只有短短两天半时间，内容却是丰富多采，包括演示课、讲座、老师互动三个板块。名师们以他们匠心独运的教学设计、敏捷多变的教学手段、生动活泼的语言、诙谐好玩的神态、见机行事的组织教学实力深深地折服了与会的一千多名来自五湖四海的老师。每位名师都敬重学生的个人感受和独特见解，敏锐地捕获学生在课堂中的每一次思维灵感的出现和稍纵即逝的教化契机，不着痕迹地加以指导、点拨、放大。学生则是主

15、动参加、沉醉课堂，听说读写，样样拿手。我不禁感叹：语文课堂原来可以如此漂亮!听课回来，重新谛视自已的课堂，我觉得我也应当在平常的课堂中融入新的理念、新的课标精神，让我们平常的家常课也生动、好玩起来!下面谈谈我个人的几点思索。 第一、钻研课标、吃透教材、把握语文的本质 新课程标准指出，语文是一门探讨语言文字运用的课程。薛法根老师在好课的隐私讲座说：;语文教学要走教学的正道，方向比努力更重要。语文教学要培育运用语言、创建语言的人，而不是探讨语言的人。;的确，本次演示的十三节课，不管是绘本教学、口语交际还是作文指导与课文内容教学，都体现了一个共同的特点，那就是重视语言文字的动用。北京市东城区教化研修

16、学院的王文丽老师展示的祖父的园子，追求言语与情感共生。她让孩子们充分地读，充分地品。像;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。;花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。;倭瓜情愿爬上架就爬上架，情愿爬上房就爬上房。黄瓜情愿开一朵花，就开一朵花，情愿结一个瓜，就结一个瓜。若都不情愿，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米情愿长多高就长多高，它若情愿长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。;这些能充分体现萧红作品语言特色的句子，王老师是让学生反复

17、地读，细细揣摩品尝，了解文章的语言特色，然后让孩子充分的说句式相像的句子，如：祖父_，我就_;祖父_，我就_。在说的基础上，再让孩子写相像的句子。如：让孩子们仿写;花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的;这句话。孩子们就写出了;树结果了，就像在聚会似的。花谢了，就像睡着了似的。树绿了，就像穿上了新衣似的。玉米长高了，就像在跟谁比长个似的。蝉叫了，就像在发牢骚似人……王老师扎扎实实地落实语言文字，让学生会说会写。 其次、不同体裁、不同类型、不同教法 语文应当教出文体与文本的特点，在教学中，我们应当敬重文本的体裁、类型，如散文侧重情感

18、的感悟，诗歌侧重于语言的美感与韵律感，而小说则侧重于情节和人物形象，绘本的教学则侧重于引导想像与训练说话。如咚咚咚，是谁呀是则绘本故事，这就需关注绘本故事的特点，用好绘本，引导学生绽开充分的想像，让他们充分地说。林莘老师就是这样做的。她出示了五幅图，都先出示遮住一大部分的图，让学生仔细视察，发挥想像，猜猜它是谁。然后又让孩子们用;我觉得它是谁，因为……的句式同桌小声说，再小组汇报。在此基础上出示绘本内容，指导孩子读，然后再让他们仿照句式写。整堂课下来，学生的听说读写，没有一项落下，特别符合绘本的特点。再如骆应华老师执教的穷人，骆老师整堂课抓住小说的环境描写来体会人物

19、的内心和品质。骆老师先让学生找出第一段中环境描写的句子，让学生横着对比体会人物内心，竖着对比体会人物内心惶恐的不断加深。从而得出：环境描写，映照人物的内心;心理描写，直击人物内心。这就是托尔斯泰的隐私，这就是托尔斯泰式的心理描写。洛老师整堂课也牢牢地抓住小说的两大要素来教学。 第三、指导朗读、层次分明、方式多样 语文教学要重视朗读的指导。朗读包括三个方面：一是老师的朗读，二是学生的朗读，三是老师对文本和关键词语的理解和处理。老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种奇妙的境界。叶圣陶先生说：;阅读教学总得读。;张田若先生说：;阅读教学，第一是读，其次是读，第三还是读。

20、;学生把课文读得正确、流利、有感情，就证明学生对课文的内容理解了，对文章的思想感情体会出来了。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一种再创建，是给予作品以生命。全国闻名老师薛法根执教的剪枝的学问一课在读这方面尤为突出。薛老师整堂课甚至没用多媒体，只用一支粉笔，一块黑板，一本语文书，引导孩子有问题从书中去找答案，不理解了从书中去读。他的口头语是：;看书、看书、看书!;并美其名曰：重要的事情说三遍!剪枝的学问这一课堂，薛老师让学生初读课文，找出;我;几次去王大伯家，圈出;去年冬天的一天;、;春天到了;、;夏季;这些表示时间的词，然后让他们说在这些时间里，;我;望见了什么?再把这三句话连起

21、来说，这样就读懂了文章的主要内容。然后让学生细读文章，边读边圈出心理活动的词，指导学生了解;焦急地问;要读得语气急、声音大、语调往上扬。还指导学生分清叙述语和角色语，让学生读出不同年龄角色不同的感情，让学生了解叙述语要读得娓娓道来的感觉。薛老师反复引导朗读，有序地引导熟读成诵。令我印象深刻的是，薛老师指导朗读在一个学生身上花了五分钟，并让大家一起目睹了这孩子朗读实力的飞跃进步。薛老师说，每天至少要花五到八分钟在一位学生身上，每天抓一位学生，一年下来，每位学生都得到有效的指导。薛老师那炉火纯青的教学艺术，诠释了语文课程标准的精神实质。听薛老师的语文课，无论是老师还是学生，都是一种艺术的享受。他的

22、课堂开放而有序，焕发诞生命的活力。学生学得那么主动、生动，在课堂上获得学问、培育实力，感受着语文的无穷魅力，自始至终享受着学习的欢乐。师生能读得入情入境的语文课堂，肯定是充溢朝气、充溢灵性、充溢情趣的语文课堂。 第四、风格各异、细心倾听、锤炼提升 倾听课堂，印象深刻，因为每个执教的老师都形成自身独特的适合自己的教学风格。王文丽老师追求言语与情感共生，薛法根老师讲究回来语文本质，林莘老师进行静静静地课堂革命，张维娜和陈金龙老师用学生活动体验来指导学生写作，何捷和欧义赐老师用绘本训练孩子的听说读写实力，王梁贤和冯巍老师则把思维导图引入课堂。我在感喟名师在课堂中的那份沉稳，那份大气外，也为他们背后的

23、付出深深感动。在享受他们辉煌的同时，我想，更应学习他们对课堂教学的看法，对于语文教学的执着，这样，才能让我们在语文教学中走得更远! 名师教学观摩心得体会【篇五】 我有幸观摩了优秀老师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己须要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们沟通一下。 1.细心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的打算是相当充分的：不仅;吃透;教材，还充分地了解学生。她们精确把握教学目标，从学生已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学

24、的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，到处体现了以人为本的学生的发展观。 2.教学过程精彩 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了学问的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三年级数学课相识分数的板书，板书中的;把;、;平均分;、;其中每一份;这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行渐渐变换，层层深化，使学生更好地理解了分数的概念。 3.学生自主学习 不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异;让学生自主学习、主动参加，体验胜利。老师的一年级语文迪斯尼和米老鼠一课，整堂课轻松、自然。

25、她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情安逸。新课程要求老师变更以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为同等的课堂，要做到这一点就要求老师要放权给孩子，同时给孩子热忱的激励。田老师让学生自主学习，学生间或回答错时的劝慰和激励，孩子答对时的慷慨嘉奖，整个课堂在轻松开心的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，同等的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。 4.创设良好的学习氛围，制作精致的课件 近年来，多媒体技术快速兴起，并渐渐进入课堂得到广泛的运用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增加学

26、生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的主动性更有助于学生对学问的理解与驾驭，并能使老师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新学问的学习，还是巩固练习等都采纳多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地协助了整节课的教学。 这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在许多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教化、教学水平。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页