2022幼儿园《会变的颜色》说课稿.docx

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1、2022幼儿园会变的颜色说课稿幼儿园会变的颜色说课稿1一、选材意图新纲要提出幼儿美术教化的价值在于它激发情趣、激活爱好；培育幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化要求通过仿照驾驭技能、技巧，现代幼儿艺术教化则强调精神创建的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动-漂亮的色调，让幼儿自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色调的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。二、教材分析1、

2、内容分析依据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动实力，我为幼儿供应了不同的活动内容、材料。“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的新奇欲、主动性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体验审美愉悦以及满意感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进特性发展。2、目标分析学问性目标：黄、蓝、绿四种颜色让幼儿学习驾驭吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。体验色调的美，并能用简洁的语言表达。社会性目标：让幼儿在愉悦的心情下自由想

3、象，培育幼儿对美术活动的爱好。确定每个幼儿的作品，让他们获得创建后的愉悦体验。知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发酷爱生活、酷爱大自然的情感。3、教学重点、难点重点：让幼儿对色调产生爱好。体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：a、用语言表达对色调的感受。b、吹画时气流的大小、方向。三、幼儿状况分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们新奇、好动、好仿照；喜爱光明的色调如、红黄蓝绿和有改变环境；不相宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手实力较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。四、教学方法设计1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方

4、式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。2、视察、学习法提高幼儿审美感受通过观赏课件（剧烈光明的色调组合）感受色调的漂亮，激发创作欲望3、示范讲解法让幼儿驾驭基本技能、常规低段幼儿是需老师分步骤示范操作，才能在仿照中驾驭基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的。4、分组操作法敬重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。5、个别指导法为幼儿创建更多获得胜利的机会幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，老师在把握幼儿现有水

5、平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。五教学打算1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。3、课件制作（漂亮的色调组合图）六教学程序设计第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问你们带来了什么？它叫什么？有什么用途什么颜色？你喜爱吗？幼儿集体回答，再个别细答。相识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色调无处不在，引起对色调的确爱好。其次部分：观赏视察色调组合图，体验色调的美老师逐一出示色调组合图，幼儿观赏视察，引导幼儿说出或表现

6、出感受。本环节中难点的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的.、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法1、老师简洁示范制作，让幼儿驾驭几种美术形式的基本技能的、常规。吸管吹画是难点做最终一个示范，并放慢速度反复两次。2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的驾驭状况。3、老师据幼儿驾驭状况再示范1-2次。其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。第三步：激励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以主动的激励；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿刚好

7、赐予表扬、引导。这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。第四部分：幼儿作品展示本部分主要采纳谈话法，通过探讨，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。第五部分：延长活动老师引导幼儿观赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。幼儿园会变的颜色说课稿2一、说教材：刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿供应视察、探究的机会，让幼儿在主动活动中运用颜色，同时充分感受颜色的

8、丰富性。使幼儿的爱好转移到对活动中出现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。因此我选择了科学活动：会变的颜色这节课。二、说教学目的：1、通过引导幼儿自己动手做试验，发觉颜色的奇异改变，激发幼儿对调色的爱好。2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行肯定的创编。三、说教学打算：三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。四、说教法：在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我将在活动中采纳讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的环境中学习。五、说教学程序：活动流程为：1、采纳教具与故事相结合导入主题。2、老师示范表演魔术。3

9、、幼儿操作活动。4、幼儿作画。幼儿园会变的颜色说课稿3大班语言活动：会变颜色的房子活动目标：1理解故事的内容，体验四季不同的色调美，并能大胆表达自己的感受。2能充分发挥想象，创编故事情节。活动打算：挂图会变颜色的房子活动过程：1出示未涂色的新居子，引起幼儿爱好。（1）讲解并描述故事：小猪盖了一座新居子，他想给新居子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请挚友们来帮忙。（2）提问：你想让房子变成什么颜色？2边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。 提问：（1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？（3）你最喜爱哪种颜色？哪个季节？为什么？3围绕情节，进行探讨，大胆想象，自由作画。探讨并提问

10、：（1）假如你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？（2）供应给幼儿不同造型的新居子，请幼儿选择宠爱的造型，涂上代表特性的色调。（3）幼儿大胆在集体中讲解并描述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。幼儿自己阅读幼儿画册，观赏并讲解并描述“变颜色的房子。”教学反思：1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感爱好，特殊是采纳精致的头饰，好用的课件，特别好玩的角色表演等。2、识字教化单独进行效果不如随机教化好。3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节连接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。幼儿园会变的颜色说课稿4一选材意图新纲要提出幼儿美术教化的价值在于它激发情趣、激活爱好；培育幼儿的创新意识；赋

11、于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化要求通过仿照驾驭技能、技巧，现代幼儿艺术教化则强调精神创建的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动-漂亮的色调，让幼儿自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色调的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。二教材分析1内容分析依据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动实力，我为幼儿供应了不同的活动内容、材料。吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调

12、动了幼儿的新奇欲、主动性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体验审美愉悦以及满意感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进特性发展。2目标分析学问性目标：黄、蓝、绿四种颜色让幼儿学习驾驭吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。体验色调的美，并能用简洁的语言表达。社会性目标：让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的爱好。确定每个幼儿的作品，让他们获得创建后的愉悦体验。知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发酷爱生活、酷爱大自然的情感。3教学重点、难点重点：让幼儿对色调

13、产生爱好。体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：用语言表达对色调的感受。吹画时气流的大小、方向。三幼儿状况分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们新奇、好动、好仿照；喜爱光明的色调如、红黄蓝绿和有改变环境；不相宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手实力较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。四教学方法设计1谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。2视察、学习法提高幼儿审美感受通过观赏课件（剧烈光明的色调组合）感受色调的漂亮，激发创作欲望3示范讲解法让幼儿驾驭基本技能、常规低

14、段幼儿是需老师分步骤示范操作，才能在仿照中驾驭基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的。4分组操作法敬重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。5个别指导法为幼儿创建更多获得胜利的机会幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。五教学打算1活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡

15、笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。3、课件制作（漂亮的色调组合图）六教学程序设计第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问你们带来了什么？它叫什么？有什么用途什么颜色？你喜爱吗？幼儿集体回答，再个别细答。相识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色调无处不在，引起对色调的确爱好。其次部分：观赏视察色调组合图，体验色调的美老师逐一出示色调组合图，幼儿观赏视察，引导幼儿说出或表现出感受。本环节中难点的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法1老师简洁示范制作，让幼儿驾驭几种美术

16、形式的基本技能的、常规。吸管吹画是难点做最终一个示范，并放慢速度反复两次。2个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的驾驭状况。3老师据幼儿驾驭状况再示范1-2次。其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。第三步：激励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以主动的激励；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿刚好赐予表扬、引导。这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。第四部分：幼儿作品展示本部分主要采纳谈话法，通过探讨，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来

17、，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。第五部分：延长活动老师引导幼儿观赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。教学反思：1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿视察老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。3、激励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。幼儿园会变的颜色说课稿5一、说教材：会变的颜色活动本身是让幼儿通过三原色的改变来相识各种颜色是怎样改变的，但对于幼儿来说却是

18、生疏的，单纯的讲解颜色的改变很难让幼儿理解和驾驭，因此，本活动主要是为幼儿供应视察和探究的机会，让幼儿亲自动手操作，在主动活动中运用颜色，在充分感受颜色的同时，培育了幼儿探究精神和对科学现象的爱好，从而引发幼儿进一步探究的欲望。二、说教法：新纲要指出：老师应成为孩子学习和生活的支持者、合作者和引导者，活动中力求师生互动，因此，本次活动老师除了以饱满的心情影响孩子，还要以自身丰富的形态来感染幼儿，为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我在活动中采纳了讲解法，演示法和操作法，整个过程环环相扣、趣味横生，使幼儿能在轻松开心的环境中学习。三、说活动目标：我在制定活动目标时，结合本班幼儿的特点，通过

19、引导幼儿自己动手做试验，发觉颜色的奇异改变，激发幼儿对科学小试验的爱好，并能够调出几种简洁的混合色。四、说活动打算：我利用水彩颜料，一次性透亮塑料杯，供幼儿尝试，除此之外，我还打算了一些棉签和一张记录卡，记录下幼儿试验的结果。五、说活动过程：我首先出示三种颜色的水，调动起幼儿的爱好，激发幼儿探究的欲望，再次给幼儿进行演示两种颜色的水，倒在一起，会有什么改变，当幼儿惊异的发觉颜色发生了变更，我便引导幼儿相识新的颜色。为了满意幼儿的新奇心，我便让幼儿亲自操作，试验探究。在活动中，做幼儿的合作者，引导者，引导幼儿视察颜色的改变，让幼儿在开心的氛围中进行动手操作，待幼儿进行一段时间后，我便给幼儿对自己的操作结果进行小结，启发幼儿说出橙色是由哪两种颜色变的，绿色是由哪两种颜色变的，紫色是由哪两种颜色变的。最终，引导幼儿记录下自己的试验结果，并比较颜色的改变，在结束活动的过程中，我会教授给幼儿一首朗朗上口的色调谣，使幼儿在轻松开心的歌谣中结束本次活动。教学反思：1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿视察老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。3、激励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。