浙教2011版科学八年级下册《第3章空气与生命第5节生物的呼吸和呼吸作用》__1.pdf

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1、生物是怎样呼吸的教学设计 一、教学目标 知识与技能方面：通过对吸入空气和呼出的气体的成分比较，认识氧气对人体生命活动的意义。了解人体呼吸系统的结构和气体交换的过程。过程与方法方面：通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，培养学生读图的能力，和分析、归纳的能力。能通过对呼气和吸气模型以及视频的分析来认识复杂事物的结构和运动规律。情感态度与价值观方面：通过对呼气和吸气模型的建立，培养学生科学探究的方法建立模型的思想，同时激发学生学习科学的兴趣。通过对一些视频的观察，培养学生仔细观察的良好科学品质 二、教学重难点 重点：人体呼吸系统的结构和气体交换以及呼吸系统各组成和功能 难点：气体交换的过程 三、

2、教学流程图 合作交流 导入新课 合 作 交 流、探究新知 小结 引入：水下魔术表演，憋气小游戏，引出“生物是怎样呼吸的”呼 吸 系 统 呼 吸 运 动 吸入与呼出的气体成分的比较 问题一二 思考呼吸系统各器官以及功能 视频一二 呼吸系统各部分的组成总结 肺泡的结构特点以及功能 对呼吸系统各器官的功能总结 图片 图片 体验：让学生左手按胸前体验呼吸运动【观察】：人的呼吸运动与模拟实验的对比 呼吸运动的定义以及呼吸肌肉的介绍【思考】呼吸运动胸骨和肋骨为什么移动（图片）呼吸过程 Flash、总结 思考：为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间 肺泡里的气体交换 Flash 动画【各抒己见】哪些习惯或方式对呼

3、吸系统不利 课堂练习课外练习 结束新课 四、教学过程（一）情境设置，导入新课【引入】水下魔术表演（图片）及小游戏憋气比赛，你感受到了什么？（窒息的感觉）（二）合作交流、探求新知 1、人体的呼吸系统：观察分析：观察图（吸入的空气与呼出的气体成分比）【问题 1】人通过呼吸,气体的成分有什么变化?吸入的空气与呼出的气体成分比较：气体成份 吸入气体 呼出气体 呼、吸比较 氧气 21%16%少了 二氧化碳 0.03%4%多了 氮气 78%78%基本不变 稀有气体 0.94%1%基本不变 水汽 较少 较多 多了【问题 2】为什么人呼出的气体中二氧化碳增多而氧气却减少？（针对这个问题暂时不回答，为后来的肺泡

4、里的气体交换内容的讲解做好设疑，以提高学生的好奇心）思考：人体的气体交换是在呼吸系统进行的，那人体的呼吸系统由哪些器官构成的呢？这些器官分别有什么作用呢？引导过程：利用两段视频来解决以上的问题，答案由学生自己进行观看视频得出。1、人体呼吸系统的构成：呼吸道：鼻腔阻挡和粘住灰尘、细菌，还能温暖、湿润空气，感受气味刺激 咽前后略扁的通道，是空气和食物的共同通道 喉和气管气体的通道，由软骨作支架 支气管管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌 肺：肺泡气体交换的场所 肺泡的特点-通过播放图片讲解 2、肺泡气体交换的场所；特点：数目多（约 8 亿）、面积大（约 100 平米）肺泡和毛细血管的

5、壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。3、提问：各个器官的作用是什么？（利用 PPT 展示进行提问）（1）、鼻腔前部长有鼻毛像过滤器一样，可阻挡空气中的灰尘和细菌，使吸入的空气变得干净，鼻腔表面还有潮湿的一层粘膜，能分泌粘液，使吸入的空气变得温暖湿润，减少了对气管和肺的刺激。（2）、咽：是空气和食物共同通道。让学生做吞咽动作，体会能否出气？喉部有什么变化？喉腔的上方有一块软骨，象一片圆形的树叶，在吞咽食物时，喉上升，软骨将喉的入口封闭，以防止食物落入气管。空气则通过喉进行气管。如果在吃饭的时候大声讲话，很可能使食物进入气管，刺激引起咳嗽。喉

6、：是气体通道和发音的器官，有声带。气体出来引起声带振动发出声音(吹树叶)，发“一”体会是在呼气还是吸气？发国际音标 m 体会鼻腔还有辅助发音的功能。由软骨作支架，保持气体通畅。（3）、气管和支气管：由 C 形软骨环作支架，管壁里复盖有纤毛的粘膜，能分泌粘液粘住空气里的灰尘和细菌，纤毛和灰尘推向喉部，经咳嗽咳出体外，这就是痰。（4）、肺：左右支气管分别进入左右两肺，形成树枝状分支，在分支的末端，形成许多肺泡。就象一棵葡萄树：树干为气管，树枝为支所，葡萄为肺泡。肺泡是进行气体交换的主要场所（二）、呼吸运动【过渡】呼气和吸气是人体内肺与环境之间的气体交换，称为肺的换气，是通过呼吸运动完成的。教师讲述

7、：对于人体来讲，无时无刻不在进行着呼吸和吸气的过程，这是怎样来实现的呢？接下来，我们就来认识一下呼吸运动。呼吸运动就是指吸气和呼气两个动作的结合。学生体验：将左手按在胸前，尽力吸气和呼气，感觉胸骨和肋骨移动的情况。从中你认为胸腔体积怎样变？胸腔内气压怎样变？多媒体展示吸气、呼吸时的胸腔变化，并用动画对人体呼吸运动的介绍。【思考】呼吸运动时，胸骨和肋骨为什么会移动？（引导出呼吸运动的相关肌肉）师：由膈肌和肋间肌的收缩和舒张引起 呼吸肌：膈肌和肋间肌。肋间肌有两种：外侧的叫肋间外肌、内侧的叫肋间内肌【视频】：观察吸气与呼气的一系列过程。总结出规律。膈肌 横膈 外肋间肌 内肋间肌 肋骨 胸腔体积 胸

8、腔内压力 气流 吸气 收缩 变得扁平 收缩 放松 向上升及向外移 增大 减小 进入肺部 呼气 放松 恢复拱形 放松 收缩 向下降及向内移 减小 增大 离开肺部【提问】为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间？胎儿的身体在母体内处于蜷缩状态，胸腔很小，肺内没有空气。婴儿刚出生时，由于环境的变化，胸廓突然扩大，肺也随着扩张。这时候，婴儿才第一次吸入空气。吸气之后，与吸气有关的肌肉舒张，胸廓就缩小，肺随着回缩，迫使肺内的部分气体排出体外。当气体由肺排出，经过喉部，冲击喉腔中的声带时，引起声带的振动而发出声音婴的第一次“啼哭”。这就是婴儿总是“啼哭”着来到人间的缘由。【提问】：依据呼吸运动的原理，对呼吸骤停的

9、病人，该怎么办？人工呼吸，人为帮助胸廓扩张与收缩。【过渡】氧气到了肺泡后会怎样？肺泡内的二氧化碳从哪里来的？氧气通过血液运输到各组织，供他们氧化时所需，氧化后产生的二氧化碳通过血液运输到肺泡，再排出去，所以肺泡与血液还存在气体交换。那么人体中的气体交换在肺泡是怎样进行？师：肺泡内气体交换的动力来自扩散作用，即气体分子从高浓度一侧向低浓度一侧运动【讨论】：呼吸时，吸进的空气都能在肺部进行交换吗？呼吸时，吸进的空气不能全部在肺部进行交换。这主要是因为在从鼻腔到气管、支气管这些空间的空气，由于未到达肺部，未进行气体交换，所以在呼出的气体中还含有较多的氧气，只是氧气的含量减少了。（与前面的设疑联系起来）【各抒己见】:通过今天这节课的学习，反思自己或他人的行为习惯或生活方式，你觉得哪些习惯或方式对呼吸系统不利甚至会造成疾病有害健康的？（三）小结 人的呼吸 呼吸系统 呼吸运动 呼吸道 结构 肌肉 功能 过程 肺