2022新学期教学工作计划范文5篇.docx

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1、2022新学期教学工作计划范文5篇新学期教学工作安排 篇1一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、

2、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物；2、运用电教媒体。五、个人探讨：自主学习、合作学习。六、教学进度支配：第一周：检查学生已学学问驾驭状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。其次周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。第五周：复习检查unit1un

3、it5，完成相关测试。第六周：复习检查unit6unit10，完成测试。第七周：预授1Bunit1。完成1A综合测试。第八周：巩固1A内容，娴熟驾驭1Bunit1。第九周：学习1Bunit2，并能娴熟驾驭单词及句型。新学期教学工作安排 篇2学年伊始，我们九七（6）班的全体师生又迎来了新学期的挑战，本学期也是我们南师生活的最终一站。面对着毕业和就业，我们将抱着执着、主动向上的看法乐观地面对，笑迎困难和挑战，歇尽全力地做好自己，找一个自己满足的工作单位。本学期的工作繁重而又切合实际，为了协作我级的工作，我们班经过班干会议探讨，初定本学期的安排如下。一、在本学期召开四次主题班会，进一步增进班内同学之

4、间的感情。四次班会的时间和主题主要是：其次周：主题是“新学期展望”，地点是大阶梯，由班长和班主任主持。第五周：主题是“学习南海市青少年网络文明规范”，由班主任主持。第十一周：主题是“期中总结、学术节动员大会”，由班主任主持。第十六周：主题是“期末总结”，由班主任主持。二、学术节期间开展展示个人丰采专业技能竞赛。为了更好地协作我级开展“学术节”，也是为了展示我电脑班的专业特色，我班打算在学术节期间主动开展一场本专业的课件、网页竞赛。届时，将会把我班上的同学所做的课件作品和网页作品展示在大家的面前，让更多的人了解我们的专业学习状况。另外，为了更好地协作我大专学术节的到来，也是为了发挥我电脑专业的特

5、长，我们还会主动协作大专分会帮忙做一些学术节的电脑版头（只要学术节有这个须要）。三、结合我班的实际状况，我班还将不定期地进行一些非正式的班会课，尽量争取多一点时间让全班同学进行一些沟通，好结束我们人机对话多于人人对话的机会的现象，也好让我们能在最终一个学期里能尽量地增进友情，几十年以后能更好地聚在一起。四、结合我班同学本学期要去试教的实际状况，我们班干将会尽量合理支配好全班的分组去上一些操作课，以便不让每一个同学掉队。如组装课的练习，网络课的操作练习等。除此之外，针对我们班部分同学不是很自觉地做好自己宿舍的内务和班内清洁的状况，我全体班干将会努力商讨对策，为班的进步作最终的努力。总之，我们将会

6、在本学期里接着努力，做到最好，也希望学校老师和领导能以一种平常的心态看待我们电脑班的同学，促进相互的共同沟通和进步。新学期教学工作安排 篇3一、指导思想仔细贯彻基础教化课程改革纲要精神，紧紧围绕区教化局的教学工作重点，坚持教化创新，深化教化改革，加大教研教改力度，加强校本培训力度，促进老师队伍建设，加快教化信息化步伐，促进教化新跨越。树立以人为本的教化思想，促进每一位学生健康发展，寻求学校发展的新突破。二、工作目标1、加强新课程改革与探讨力度。以新课程理念为先导，以教学案例和教学反思为切入点，以课堂教改为重点，组织老师进一步学习新课程，解读新课程，实践报告新课程。2、以校本探讨为重点，加强师资

7、培训力度，围绕学校中心课题确立教研组小课题探讨项目，扎实开展教研组活动，有层次、稳固地提升老师教学理论水平和业务实力3、提高教改试验的科技含量。按安排做好现有课题的阶段探讨与推广工作。促使老师在学科教学领域做出新的探讨和设想，推动教学工作不断创新，不断发展。4、加强教学监控，稳步提高教学质量。从老师教学活动入手，开展系列教学展示评比活动，提高老师教学技能。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学习竞赛活动。仔细做好年级教学的质量检测工作，全面提高学生综合素养。5、实行教学工作达标评优制。制定完善教学评估标准，增加管理的实效性、科学性、可操作性。6、接着实行名师工程，树立品牌意识，发挥

8、名师效应，提高学校的知名度和办学效益。三、详细实施（一）以自主教化的深化与持续为契机，进一步推动新课程改革试验。1、主动推动新课程的改革试验，创建新型的自主教化模式，提高课堂教学质量。数学老师要自修数学奥林匹克教材，探讨数奥的解题思路，语文老师要探讨速读渗透的思想，英语要探讨如何培育学生的学习爱好，用新理念武装老师，提高质量。2、以课程为载体，以科研为手段，以活动为纽带，以规范的工作制度为保证。有安排地组织师生开展读书活动，加强学校图书馆、阅览室建设。实行图书馆、阅览室全天开放，为老师供应学习的场所和条件，教化理论探讨会要组织好老师的学习探讨，举办读书节、读书报告会等活动，提倡师生共写日记，形

9、成酷爱、崇尚书籍的氛围。3、重视探讨，不断积累阅历。各教研组通力合作开展新课标的试验探讨和热点问题研讨活动，帮助老师将课改精神与教学实践相结合，既有理性思索，又有实践探究，刚好发觉、探讨和解决课程改革试验过程中出现的各种问题。把xx课题的探讨内容作为校本探讨的基本内容。各教研组要围绕学校探讨课题，确立教研组小课题探讨项目，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，使新教材试验探讨工作落到实处，力争通过试验工作出阅历、出名师，使我校形成显明的教学特色。4、接着把书写、表达、积累作为奠定学生文化修养，夯实基础的重要任务来抓，监控每个班的整体发展轨迹，建立发展轨迹监控表，总结培育方法，提高整体水平。

10、（1）营造写字的文化氛围。写字是一种最简洁易行而又最有效的素养教化形式之一，学校良好的自然环境配以书画特色的艺术氛围则更有利于学生身心健康的发展。学校走廊、展览橱窗、老师黑板报都创建出书画作品展览园地，步入学校就仿佛跨进艺术的殿堂。每天下午支配15分钟的写字课时间，让学生在轻开心的古典音乐、民族音乐声中练习写字。营造这样一种氛围，既增加学生审美实力与表现美的实力，更培育了学生的书法爱好爱好，陶冶了情操，丰富了学生的课外生活。（2）每天要有10分钟的口语交际时间，老师引导学生关切天下事、国家事、身边事，培育学生的视察实力，培育学生的相识水准，树立正确的道德观。（3）要重视日常积累。要求从以下几个

11、方面入手：一、平常教学课文，刚好梳理积累。教学每一篇课文时，指导学生将必需积累的学问从课文以及课文的预习提示、自读提示、注解、思索和练习中挑出来，在每一个教学单元结束之后，进行归纳和整理。二、扩大课外阅读，做好学问延长积累。老师要组织学生利用课余时间阅读订阅的报纸刊物，并把有关学问整理出来。也可以利用寒假和暑假，要求学生阅读与课文有关的原著。为防止盲目和消极阅读，老师要指导学生订出阅读安排，拟订读书目的，并要求他们做好摘记，写好读后感，老师要定期进行检查。三、老师精选传授，搞好针对性积累。帮助学生选择积累与课文内容有关的诗歌、对联，典故、名言警句、中外国重要作家作品简介等等。结合学习课文，在分

12、析课文的过程中介绍给学生；利用语文早读自习，一天学一点，长时期积累，积少成多。（二）强化教学基础管理，提高教学质量。1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教育处、年级组、班级层级负责，仔细搞好教学五仔细的检查评估工作，大力提倡严谨仔细的教风，坚决杜绝弄虚作假、搪塞应付的不良行为，每月月评估实行达标评优制，公正公允的对每位老师的工作做出评价，使月评估成为促进老师发展，正确相识自身价值的一种主动有效的手段。2、加强学科组、教研组建设。课堂教学改革的实效如何，说究竟事实上就是落实到每一位老师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。我们将把加强学科组、教研组建设，强化教学基

13、础管理作为提高老师群体素养，推动老师整体优化的重要手段。学科组、教研组建设方面，我们在加强四要（要详细的教研组活动安排；要在教研组长负责下进行的集体备课；组员在教研组内要有明确分工，形成工作合力；要有详细的教研组活动记载）的同时，要搞好教研组的教材分析，上好起始课和探讨课，加强各年级的教学指导，定期召开质量分析会，主管教学工作的行政人员，要参加教研组活动，与组员同学习、同探讨、同探讨，期末，在教研组内自评，成果展示（拿出详细的实绩，由每一个年级组长公开汇报）的基础上，评出优秀教研组。3、做实教学常规工作。（1）全面落实教学工作。走素养内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环

14、节与层面加以体现。（2）有效落实好教学各项常规制度。一是行政带班的检查及记载制度；二是老师教学工作的每月教学考评制度；三是教学自我剖析制度（逐月进行教学随笔、教学反思、教学设计、教学案例的征集与评比）；四是教化过程监控，质量分析制度；五是听课评课制度；六是对教学工作的每个环节教育处将实行多种形式，深化细致地做好检查，督促工作。加强随堂课听课力度。要求主管教学的行政人员听课数全学期80节以上，教研组长全学期听课数20节以上，老师每周听课不少于一节。4、加大检测调研力度；进一步重视课堂教学的质量效益，每月对各学科进行教学质量调研抽测，对调研状况进行质量分析并刚好反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出

15、整改措拖。六年级每单元进行一次抽测，召开一次教学质量分析会，随时调整教学策略，行政领导实行包班包科制，同六年级的老师一道完成好毕业班的教化教学任务。5、加强对综合实践活动的探讨。综合实践活动指导老师要引导学生，从生活和社区中去找寻、发觉自己感爱好的问题，然后进行沟通和筛选，确立若干个主题，并有安排地组织学生开展调查，视察上网，试验询问等综合实践活动，使学生增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力和人际交往的实力。（三）加强老师队伍建设，壮大骨干老师群体。一支高素养老师队伍，是我们顺当实施课程改革，提高教化质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学

16、年，我们将致力于在壮大骨干老师群体上下功夫。不断创建条件，为他们搭设成长的阶梯。1、接着高度重视骨干老师的培育，对事业性强、勤于钻研业务、有培育前途的青年老师要多压担子。为骨干老师的成才搭建舞台，主动激励青年老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，给骨干老师供应更多展示、沟通才华的机会，使骨干老师尽快脱颖而出，早日成名成家。2、加强骨干老师、希望之星、科研型老师、教研组长队伍的建设，树立典型，推广先进老师的教学阅历。扎实推动传帮带，在青年老师中树立学习之风，比岗位成才，比岗位贡献。接着实施骨干老师展示课、青年老师评优课、教科与教研结合课、新老师亮相课、教研组研讨课等活动。主动参与区

17、教化局组织的各类课堂展示活动，力争在活动中再展学校新亮点。3、要加强老师综合实力的培育。老师的教学基本功是老师业务实力的基石。新学年中，我们将把提高老师的综合实力作为一项重要的工作来抓。组织好以写字、演讲、说课、课件制作等为主要内容的业务实力竞赛活动。特殊是要通过计算机技能培训，多媒体制作培训，网络技能培训、网页制作等教学业务实力竞赛活动，构建网络环境下的老师新形象。4、要进一步加大对骨干老师嘉奖的力度。接着实施好优秀骨干老师嘉奖制度。进一步调动骨干老师的工作主动性，稳定骨干老师队伍，建立好老师成长档案袋。新学期教学工作安排 篇4一、工作思路本学年，我镇教研工作以提高课堂教学效益为中心，以课程

18、改革和老师队伍建设为抓手，强化教学探讨、教学指导、教学管理和教学服务功能，着力做好教学过程监控与评估、课堂教学改革和教学探讨工作，扎实开展“有效教学管理”和“课堂教学全优工程”活动，全面提高我镇教学管理水平与教学质量。二、工作要点（一）精细管理，科学指导，扎实推动“课堂教学全优工程”活动。课堂教学是教学诸要素之核心要素，是教学管理的最重要环节。根据县教研工作会议精神，本学年度我镇将扎实开展“课堂教学全优工程”活动，大力实施“教学管理规范工程”、“三级、三次全员互动备课工程”、“构建高效的课堂教学模式工程”、“自主发展规划工程”、“立体评教工程”。通过五项工程的实施，完善教学常规管理要求，提高教

19、学常规管理水平与效益，全面提高课堂教学质量和效益，努力促进教与学及管理方式的根本转变，全面提升我镇课堂教学优课率，提高办学质量和层次，促进教化均衡发展。1、加大课堂教学改革力度，全力提升课堂教学效益。为尽快提高教学质量，本学年度我镇对备课、上课等教学环节进行改革，进一步优化教学管理模式，规范教学要求,加大课堂教学改革力度。（1）充分发挥县级“中心备课组”作用。充分利用好“中心备课组”编写的“课堂教学建议案”，通过“教联片”活动研习“课堂教学建议案”，并通过“三级、三次全员互动备课”网络平台对“课堂教学决议案”进行增、删、调、改，形成适合自己实际状况的教案。（2）充分发挥“三级、三次全员互动备课

20、”网络平台作用。依据学校的实际状况，对“课堂教学建议案”进行探讨，发挥个人才智，探讨出适合班级的教案，并要通过网络平台实时上传，刚好进行沟通，发挥网络平台的科研作用。（3）接着学习“杜郎口”等地先进课堂教学阅历，努力提高课堂模式达标率，力争模式达标率达95%。（4）接着落实市“课堂教学立体评教”工程，全力推动“课堂教学全优工程”活动，全方位、立体式、多维度、多元化、科学地对老师的课堂教学进行评价指导。制定出新安镇小学“课堂教学全优工程”活动方案，有组织、有安排的开展公开课教学、“磨课”、“定人帮扶”等活动，扎实推动“课堂教学全优工程”活动的进程，力争完xx县局下达的优课目标。（5）建立以课堂教

21、学评价为主体的教学评价体系，建立老师业务档案，为老师评先、评优等供应依据，从而提高全体老师教学主动性和主动性。（6）加强信息资源与学科教学的整合工作，充分利用现代化多媒体技术，优化教学手段，提高课堂教学效益，提升教学管理的现代化程度。抓住省教化厅“送优质教学资源下乡工程”这个契机，通过县、校“农村中小学优质教学资源进课堂”会课活动，加强对优质教学资源的收集与整合工作，确保“优质资源”优质高效进入课堂。2、强化教学过程监控，突出课堂教学评估。接着以“教学六仔细”为抓手，依据连云港义务教化阶段教学过程监控与质量评估实施方案、xx县教学质量评估方案和xx县课堂教学评价细则，接着创新监控方式与评估手段

22、，突出课堂教学评价指导。（1）注意随机抽查评估。加大推门听课与随机抽查的频率，力求评估公允、公正。（2）注意定量分析评估。在监控评估中，要尽可能运用定性评价与定量分析相结合的方法。（3）注意发展性评估。在监控评估中，加大各项指标的提升率的评估权重，重视全体学生的全面发展。接着加强班级质量分析，注意个体分析，寻求个体对策，达到高位均衡发展。重视基础年级的质量评估，加强基础年级的教学工作。（4）注意实时性评估。在监控评估中，注意现代化管理手段的应用，提高评估的实时性。3、强化教学常规管理，实现教学管理精细化。（1）实施教学常规管理达标工程。教学常规管理是规范老师教学行为的主要依据，是提高课堂教学效

23、益的重要保证。进一步确立管理出效益的观念，我镇将结合“教学六仔细”要求，仔细落实连云港中小学教学常规管理要求，加强过程限制，努力做到“六个有效”：有效备课、有效上课、有效作业（练习）、有效课外辅导、有效组织试验、有效实施评价。在“教学常规管理达标校”的检查和验收工作中，确保第一学期有50%以上学校达标。（2）细化教学过程管理，长久扎实抓落实。精细化管理对教学质量的提高和教化的发展具有不行估量的激发力和推动力。实施精细化管理，要从小事抓起，从细微环节抓起，从时时到处抓起。详细方法：一要从要求抓起。涉及到教学工作的每件事，包括安排、方案、支配、规定等，无论是老师“教”的方面，还是学生“学”的方面，

24、要求肯定要明确、详细。切实抓好各项工作安排的“健全、实在、落实”，是实行精细化管理的第一任务。细心组织支配教学活动，使老师、学生知道做什么，做到什么程度，什么时候完成。二要从规范抓起。强调规范性，强调有据可依，强调忙而不乱，强调把各个环节的工作做细、做精。做细、做精了，效益就明显了。花大力气抓好起始年级的养成教化和信念教化，为后续的学习奠定良好的规范基础。三要从环节抓起。环环相扣，一环不让，一环不差是精细化管理的关键。从问题抓起，那儿有问题就探讨到那儿，就解决到哪儿，畅通管理路径，既要细下去、又要深下去，要刚好关注新问题，运用新方法，取得新效益。四要从机制抓起。精细化管理事实上是学校内部运行机

25、制作用的结果。机制好了，就能使学校管理由粗变细，反之，精细化管理也会退化成粗放型管理。五要从考核抓起。学校要做到工作支配到了哪里，考核就跟到哪里，这样才能促进精细管理的形成。六要从执行抓起。教学精细化管理，必需在执行操作层面做到精细化，“赢在执行”是取得教学高效益的重要保障。（3）加大指导力度，降低工作重心。我镇将常常组织教干深化到村小、深化课堂、深化教研组，实行一线工作法。同时组织调研分析，总结阅历，分析缘由，寻求对策。校长每年平均听课不少于200节，尤其要关注、提高青年老师的课堂教学水平，以促进全镇教学质量整体提高。4、加强毕业班教学管理，提升办学效益。小学教学工作安排,在教学调研、检查及

26、过程监控中以毕业班为重点，对六年级教学过程进行监控。教干每学期听课、调研不少于50天，对毕业班的听课率要达80%以上。每次监控后，采纳集中与分散的形式，分层次与老师、学科组交换看法，指导学科教学工作，提升教学水平，确保完成20xx年各学段的.教学工作目标。5、仔细落实课程安排，推动素养教化进程。（1）全面实施课程安排，确保开齐开足各类课程。课程安排是国家意志，全面落实课程安排是执行党的教化方针的最重要、最主要的体现。为此，我镇将全面实施课程安排，创建一切条件，确保开齐开足各类课程。（2）加强体艺工作，确保全县领先地位。一是仔细落实开齐开足上好体育课的规定。二是仔细落实保证学生足够睡眠的规定。三

27、是仔细落实学生每天熬炼一小时的规定。四是仔细落实学生参加阳光体育活动的规定。强化体艺工作。主动开展“阳光体育运动”，努力增加学生体质和艺术素养。大力普及健康学问，确保学生健康学问知晓率、行为形成率在90%以上。（二）更新观念，创新方法，提升教研工作品位。（1）接着强化教学改革。首先，扎实推动课程改革，以课改为抓手，促进课堂教学方法的变更，推动课堂效益的提高。其次，加强校本教研，全面落实以校为本的教研制度。第三，树立课程意识，接着抓好“校本课程”开发工作。第四，加强教学评价改革探讨。第五，接着做好老师读书活动的组织工作。（2）创新教研活动模式。各学段、各学科每学年组织两次以上的课堂教学研讨及召开

28、教研组长会议，通过专题研讨、课改沙龙、现场观摩等多种形式推动课改。组织教干、骨干老师外出考察学习，邀请省内外教化教学专家来我镇讲学，拓宽老师视野，提升老师教科研实力，提高老师教学水平。（3）加强骨干老师队伍建设。要以读书活动和市教研室的“五训”机制为载体，强化师训工作，并突出骨干老师、名师的培育工作。为名师成长搭建学习平台。组织骨干老师参与国家、省、市培训；邀请专家开设讲座；制定骨干老师读书安排。为名师成长搭建研讨平台。组织骨干老师研讨教学案例；参与教学论坛；参与课题开发与探讨。为名师成长搭建展示平台。组织骨干老师开设公开课、示范课；开设讲座、作典型发言；编写教学资料；参与国家、省、市高层次研

29、讨会及竞赛。（4）培植示范典型，引领全面发展。在开展工作时，要细心培植各类典型，用典型引领，提高工作的实效性。新学期教学工作安排 篇5为了更有效地提升学科教学水平,搞好高三历史复习,提高历史课的教学质量,特制定本安排.一、指导思想以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分探讨高考,不断进行课堂教学改革,探究高三教学模式,增加历史课的针对性和实效性,培育学生分析问题,解决问题和应试实力,从而提高历史课的教学质量.二、工作目标1、以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解驾驭基本的历史概念,历史现象,历史事务,基本的历史发展脉络.2、变更教学观念,大胆地

30、进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培育和提高学生概括,归纳,分析,综合,比较,迁移等基本的学科思维实力.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的实力.3、采纳多种多样的方式方法,让学生学会用基本的史学方法去相识和总结历史发展的规律,从而增加民族自尊心和自信念,增加年轻人责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培育学生正确的历史观.4、加强教研,探讨高考和高考试题,注意学问的迁移和运用,精选习题.5、进行有效学问落实,把课堂上的基本学问做为落实的主渠道,刚好进行章结,单元过关和月清.6、学生的学科成果在优秀率,平均成果和及格率上有明显提升.三、高三历史课堂教学

31、中存在的问题1、缺乏对高三教学,复习的整体把握和具体安排及实施措施,对高三只是有大致的阶段支配与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标,复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑,这种安排的盲目性,必定导致教学的盲目性,质量提高的盲目性.2、老师没有对大纲,考试说明进行具体探讨.大纲中对学问驾驭程度有明确要求,考试说明中也有明确的考核目标和要求,并有具体的解读说明,老师只是在想当然的去教学.3、教学手段单一,课堂效率低下,对于新的教学方法,模式及新理念缺乏学习和实践,课堂中仍习惯于老师一讲究竟,老师累,学生睡,效果差,成果低.4、课堂教学中缺乏针对性,高三教学没有高三的特点.高三复习课,绝大多数老

32、师都在就学问讲学问,缺乏深层分析,只是学问的简洁排列,对主干学问把握不到位;学生理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架,历史基本线索,学生所学的学问是零散的,无序的.5、缺乏对学生的基础学问理解和思维实力的培育.近几年高考命题思路是特别明确的,就是注意学生的实力培育,注意学生的学科思维及分析问题,解决问题实力,这就要求老师必需注意基础,以大纲,考纲为指导,以课本为本,注意基础学问的迁移与应用,以培育学生思维实力为主线来统领学问.6、缺乏对学生学习方法的指导,还习惯于只讲学问,不讲方法,学生不会主动学习,结果老师教得辛苦,学生学得辛苦而没有太大的成效.7、缺乏对习题的筛选和高考试题探讨,许多学

33、校给学生发了许多资料,让学生自己去做,结果奢侈了大量的时间和精力,效果也不是很好.8、缺乏将课本学问与现实热点,重点问题的联系的实力,只是单讲课本上的学问,一遇到解决实际问题就无从下手,不能进行有效的学问迁移.四、实行措施1、从整体上考虑和制定教学复习安排,根据安排有条不紊的进行实施.在安排的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施,评价,时间支配,内容支配等内容.2、在每轮复习中应留意的问题.针对近几年高级的命题特点和历史课实际,一般采纳三轮复习法.第一轮复习主要是抓课本学问落实,老师提出问题,学生详读课本,围绕主干学问进行梳理,形成内在的主体结构网络,在记忆的基础上对学问进行理解.其次轮复习

34、主要以主干学问为中心,以专题的形式,对历史学问重新加以梳理和加工,走出课本,让学生从宏观上把握历史发展的规律.不能把每节相关学问简洁列出来放到一起,要重点分析,归纳出历史发展规律,教会学生学会把握规律,得出启示,提升学生纵横比较问题的难力.第三轮:依据考纲,重新梳理课本,查缺补漏,老师少讲,让学生自己进行,并适当地进行综合练习.3、要仔细研读大纲,考纲和考试说明.应当说,考试说明是依据大纲制定的,大纲是作为整个中学教学的依据,而考试说明只是为了高考的须要而定的.做为备考来讲,应当以教材为依托,全面复习,对考试说明没有列出的内容不必过分深究.高考题目大体上分两部分,一部分考查对基本学问的分解,另

35、一部分考查较为深层次的实力.前者与教材关系较紧密,但不会是干脆照搬教材的某一部分内容,后者基本上是教材内容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.4、提高课堂效率,做好学问落实.对于历史课来讲,老师不必四平八稳,应重点讲清重要的历史概念,历史现象和历史事务,讲清梳理历史脉络的基本方法,帮助学生加工整理学问,发挥学生主观能动性,总结出基本的历史规律,得出结论.学问落实要做到四清,把课本学问的记忆放在课堂上,在习题练习上,注意基本学问和基本技能以及学问的迁移实力.5、适当练习.在每一轮复习中都要有适当练习,但选题肯定要留意层次性和代表性,切忌陷入题海战,在讲题中肯定要针对学生问题去讲解,并不是单纯的就题讲题,要举一反三,融会贯穿,让学生能窥一斑而知全貌.另外,选题尽量选一些新题,不要过于陈旧,学生会在新题新情境下开心的做题,效果更好些.留意主观题的检查与落实.6、要处理好学科之问的关系.不能在复习时一味单干,应适当穿插些两门学科学问,适当串串门,使学生在平常学习中就养成基本的文综思维习惯,同时也有利于本学科的学习.五、时间支配1、第一轮单元复习(20xx年2月-20xx年3月中旬)20xx年2月-3月中旬 选修一、选修三2、二轮专题复习(20xx年3月下旬-4月底)3、三轮:回来书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(20xx年5月-6月初)