2022大班音乐歌唱春天教案_1.docx
《2022大班音乐歌唱春天教案_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022大班音乐歌唱春天教案_1.docx(39页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022大班音乐歌唱春天教案大班音乐歌颂春天教案1活动目标1、感受歌曲歌颂春天欢愉快泼的心情,初步学唱歌曲。2、在老师的提示下,探究运用图示理解,记忆歌词。3、体验通过自己的探究学会唱歌的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、复印放大幼儿用书中的图谱歌颂春天(每人1张),放于幼儿座位下面。2、幼儿已相识春天二字。3、音乐磁带、录音机。活动过程1、幼儿感受歌曲歌颂春天旋律。幼儿听音乐磁带,熟识歌曲旋律。师:小挚友,你们知道现在是什么季节吗?今日老师个你们带来一首春天的歌曲,请小挚友们先听一听。听了这样首歌曲,你感觉怎么样?你觉得
2、看到了春天的什么景象老师随音乐做舞蹈动作,幼儿观赏。师:老师为这首曲子编了几个动作。你们看,这几个动作表示什么意思?2、幼儿学唱歌曲。老师清唱歌曲,幼儿倾听。师:下面听老师来唱歌,留意听歌曲里唱了什么。老师引导幼儿回忆曾经运用过的记忆策略。师:歌里唱了什么?你有什么好方法来学唱这首歌吗?老师出示幼儿用书上的图谱,引导幼儿发觉图谱和歌词内容的关系。师:今日我们要用没有用过的方法来唱这首歌,并且要靠小挚友自己去学,而不是老师教你们,你们有信念吗?现在拿出你们座位下的图,请小挚友们用手指着图听我再唱一次。老师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发觉将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。在老师的帮助下
3、,幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中,边唱边探讨相应的摆放位置。师:有没有好方法把小图片贴在相应的格子里?大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方,好吗?3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。师:有什么方法可以检查自己贴得对不对呢?(再看图完整地唱一遍)4、老师引导幼儿反思。师:今日我们用什么方法记忆来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?(记不清歌词时,可以看图谱提示)看图谱学唱歌-这个方法真不错,以后我们学唱歌时都可以利用它。活动反思又是一年春来到,我们的四周到处充溢了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着深厚的爱好。本次音乐活动从
4、幼儿的爱好和须要动身,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过观赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟识歌曲的旋律。同时,引出歌名歌颂春天。其次环节中,我主要分成两部分:我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。引导幼儿驾驭“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并驾驭。第三个环节,我一反以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一副图谱,让幼儿依据歌词进行填图,同时为自己的胜利感到欢乐,进而更乐意学习。最终一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯
5、燥。通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿宠爱音乐;让幼儿找寻欢乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学实力。大班音乐歌颂春天教案2设计意图:漂亮的春天来了,我和孩子一起在校内漫步,吹着柔暖的春风,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路歌颂着而来,小草起先变绿,鲜花含苞欲放,小河起先醒悟,天空变得蔚蓝,朝气盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后漫步和户外嬉戏时聚在一起探讨春天的问题。关于春天的景色,春天的植物,春天的改变,我想到从幼儿的爱好和须要动身,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据主题背景下音乐活动的要求,打破了传统的音乐教
6、化“成品”的效果,以图谱的形式引导幼儿发觉春天,体验春天来临的欢乐,将音乐活动的价值则定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真实的体验为手段来为目标服务。活动目标:1.感受歌曲欢愉快泼的心情,并在熟识歌词的基础上,理解、探究排列图示,记忆歌词依次,初步学唱歌曲。2.体验通过探究学会歌曲的胜利感与欢乐。活动打算:大图谱一张、小图谱人手一份。活动过程:一、感受歌曲旋律。1.幼儿听乐曲。“小挚友,你们知道现在是什么季节吗?今日张老师给小挚友们带来一首很好听的曲子,叫歌颂春天,你们想不想听呀?你们来听一听,在这首曲子里面,你似乎看到了春天里的什么景象?”“听了这首曲子,你好象看到春天里
7、的什么景象?”(你想的景象真美,你说的真好,你声音很洪亮)2.老师随音乐做动作,幼儿观看。“小挚友们说了这么多,今日呀,老师还为这首曲子编了几个动作,你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思?”“你们看懂了吗?我刚才跳了哪些动作,是什么意思?你是从哪里看出来的?”(你猜是这个意思,有可能,还有谁猜得跟他不一样的?)二、学唱歌曲。1.老师范唱,幼儿倾听。“小挚友看了老师的动作都有自己不同的想法,那我们来听一听,歌曲里面是怎样唱的,看看你们都猜对了么?”“有的小挚友听到了小花,有的听到了小鸟,还有的听到了彩霞,那我要问问小挚友,你觉得这首歌难不难呀?那怎样才能很快的学唱这首歌呢?”2.出示图谱,引导
8、幼儿发觉图谱和歌词内容的关系。“小挚友说的方法都很好,有的方法我们以前也用过,今日呀,老师教你们一种新的方法,想学吗?好,把你们椅子底下的那张纸拿出来。”.相识图谱“看,这张图谱上都有什么呀?”(彩色的云,我们给它一个好听的名字,叫彩霞。)“这张图谱最上面的四个字你相识吗?你们猜猜看。”(你们都相识春天两个字,那春天前面的两个字是什么字呢?好,把你的小手伸出来,跟老师一起来念一遍。原来这四个字是我们这首歌的名字,叫歌颂春天。)“这些数字有什么用呀?谁来猜猜看?这张图谱用该从哪里起先看呀?原来这些数字是让我们根据这样的依次往下看的。”.老师唱,幼儿尝试听歌曲用手指图谱。“下面听老师来唱一唱这首歌
9、,把你们的小手伸出来,我唱一句你们指一句,当我唱第一句的时候,你的手应当指在什么地方呀?那当我把这首歌全部唱完了,你的手应当指到哪里了呀?”“你们发觉这张图谱跟我们今日唱的这首歌有什么关系呢?”3.老师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发觉下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。“原来老师把这首歌变成了这张图谱,那你有没有发觉这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)那些地方空着?报数字个我听。空的地方我唱了没有?”“那么空的地方的小图片在哪儿呢?对了,在大图的下面。”4.在老师帮助下,幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边探讨相应的摆放位子。“下面有5张图片,那究竟哪一张是6、哪一张是7呢?这样
10、吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,把你们的手伸出来。”唱1-6句探讨第6句,“我们大家一齐来呀”(你觉得是哪一张,为什么?)“那接下来一个空格可能会贴哪一张呢?你们猜猜看。有的人觉得是大家来欢呼拍手笑,还有的觉得可能是我们大家一齐来,那我们一起来听听看,究竟哪一张最合适。”唱1-7句探讨第7句,“大家来欢呼拍手笑”(是哪一张呀?你为什么会选这一张呀?你听到了拍手,这张图片表示大家来欢呼拍手笑,我们一起来把这句话说一遍。)“还有几个没有填呀?那听老师来唱,你们自己来试一试,把剩下的空格都补充完整,竖起你们的小耳朵,打算啦!”唱1-13句探讨第8、11、12句,“唱出一个春天来
11、,我们大家一齐来呀,唱出一个春天来那个咿呀嗨”句。“你们都贴好了吗?谁情愿把你的图谱拿上来展示一下?”5.看图谱完整演唱。“小挚友真聪慧,今日这张图谱是你们自己完成的,你们真能干,真了不得!给自己鼓鼓掌!现在把你的图谱拿好了,我们一起来完整的唱一遍,打算好了吗?”“今日我们这里来了这么多客人老师,我们一起把这首歌颂给客人老师听吧,全体起立,向后转,下面请观赏大班表演的节目歌颂春天,大家欢迎。”三、老师总结“今日我们用什么方法来学习歌曲的?它给了我们什么帮助?今日我们这个图谱是老师帮小挚友画好的,下次邀请小挚友自己来画图谱。现在我们一起把这首唱给其他小挚友听吧!”大班音乐歌颂春天教案3活动目标:
12、1.观赏歌曲,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。2借助图谱学唱歌曲,并尝试创编歌词。3.感受歌曲欢快、活泼的心情,体验看图谱学唱歌的好玩和欢乐。活动流程:一、音乐导入,激发爱好二、借助图谱,记忆歌词三、完整演唱,创编歌词四、结束活动,自然延长。活动记录一、音乐导入,激发爱好1.师:春天到了,小挚友们兴奋吗?让我们踏着音乐的节拍一起去找寻春天吧!(随春天在哪里音乐,边跳边唱进入活动室)2.师:春天在哪儿呢?春天就藏在我们小挚友眼睛里,有红花、有绿草,到处充溢着鸟语花香,你们喜爱春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)3.老师小结。二、借助图谱,记忆歌词1.师:啊,多么美妙的春天呀!春天,还
13、藏在一首好听的歌曲里,请小挚友细致听一听,歌曲里都唱了些什么?2.老师第一次范唱师:你听到了什么?老师依据幼儿的回答出示图片,引导幼儿用歌曲里的话来说一说,同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。3.老师其次次范唱师:你又听到了什么?(记忆歌词)4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词,难点部分可出示节奏图谱。三、完整演唱,创编歌词1.师:小挚友说的真好,下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)2.师:小挚友真棒,把春天唱的多么美呀!春天还有哪些漂亮的景色呢?将幼儿说的画下来。3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。四、结束活动,自然延长。师:春天还有哪些漂亮的景色呢?让我们听着音乐到外面
14、再去找一找春天吧。活动反思1.原本以为幼儿会对唱词的记忆会很简洁,但是,尝试下来发觉有肯定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习,这对于幼儿接下来学唱很有帮助,在最终以不同的形式练唱时,没有调动幼儿的主动性,自己的情感没有发挥起来。2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要,恰当、敏捷地运用教学方法是老师在活动中的机灵,而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲,享受演唱乐趣,对于今后的学习将会更有信念。3.通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来,幼儿有所留意,“嘿和拉”的唱句有强有弱。但是,由于我的打算仓促,在图谱的设计上出现了重复的错误,所以对幼儿有肯定的误导。这也提示我:在以后的活动中肯定要多
15、谛视自己的活动设计。通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿宠爱音乐;让幼儿找寻欢乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学实力。大班音乐歌颂春天教案4活动目标1.感受歌曲欢愉快泼的心情,初步学会唱歌。2.在老师的提示下,探究运用图示理解、记忆歌词。活动打算图谱每人一张活动过程一、导入活动。师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫歌颂春天。请小挚友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你似乎看到了春天的什么景象。细致听。二、学唱歌曲。1.感受歌曲旋律。(1)幼儿听乐曲。提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到
16、了春天的什么景象?(2)观看老师随音乐舞蹈一遍。师:刚刚老师把小挚友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。2.学唱歌曲歌颂春天师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫歌颂春天。(1)老师范唱歌曲。提问:你听到了什么?师:看来这首歌曲有肯定的难度,有什么好方法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今日老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?(2)学习运用图谱记忆。师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)这张纸从哪起先看呢?(从图一起先看,一在哪?在下面。)听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。师:下面听
17、老师唱,请小挚友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最终一句,就要全部指完。好,我们来试一试。要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的数字,报上来!(6.7.8.11.12)师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)活动反思又是一年春来到,我们的四周到处充溢了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着深厚的爱好。本次音乐活动从幼儿的爱好和须
18、要动身,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过观赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟识歌曲的旋律。同时,引出歌名歌颂春天。其次环节中,我主要分成两部分:我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。引导幼儿驾驭“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并驾驭。第三个环节,我一反以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一副图谱,让幼儿依据歌词进行填图,同时为自己的胜利感到欢乐,进而更乐意学习。最终一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活
19、动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿宠爱音乐;让幼儿找寻欢乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学实力。大班音乐歌颂春天教案5活动目标:1、感受歌曲欢快、活泼的心情,初步学唱歌曲。2、辨别强弱拍,探究用身体动作表示节拍的强弱。活动打算:图谱、歌曲录音活动过程:一、导入。1、师:兴奋时,你会做什么?2、师范唱:嘿拉拉,嘿拉拉。二、出示小图谱1、细致听,两句唱得有什么不同?(前一个嘿强,后一嘿弱)2、幼儿看图谱学唱嘿拉3、用什么身体动作来表示它们的强和弱?三、学唱歌曲。1、师范唱歌曲二遍。2、师边唱边出示小图谱。3、出示6小图谱,请幼儿
20、听录音辨别,贴上对应的图谱。4、幼儿念歌词一遍。5、完整学唱三遍。四、随录音边唱边做表演动作。五、总结:今日我们用歌颂的方法唱出了漂亮的春天,还可以用什么方法表现春天?(绘画,故事,儿歌等),接下来我们就选自己喜爱的一种方法,把你看到的春天表现出来!幼儿绘画或念儿歌结束。大班音乐歌颂春天教案6活动目标:1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。2、激发幼儿对音乐的爱好。3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。活动打算:有关歌颂的图谱、节奏图活动过程:一、导入活动“小挚友,昨天我们去春游,你看到了什么?”(小树长出嫩芽了,小红花也开了-)“春天来了,外面的景色真美丽,老师想用一首歌颂出来,听听我唱了哪些东西
21、?”(老师轻声歌颂)二、出示乐谱,启发幼儿找寻与歌词相匹配的图片。师:“这首歌很长,我们可以用乐谱登记来,看看,这句歌词用哪张图?”老师出示图谱,以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。师“小挚友真棒,我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”老师看图谱唱一遍幼儿自己制作图谱师:“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为小挚友每人打算了一份,请你听老师唱自己填,好吗?”(幼儿听老师清唱自己填乐谱)“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”(让幼儿比照乐谱)“好,我们一起来唱一遍吧。”三、突出重点引导幼儿找出难点师:“你觉得什么地方不会唱的,很难的?”(请幼儿自己发觉问题)“有谁会唱这个地方?”“那请你们再听老
22、师唱一遍吧。”“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着美丽的琴声一起唱一遍吧。”“谁来帮它起个名字?”“我们把这首歌颂给其他小挚友听吧。”大班音乐歌颂春天教案7活动目标1感受歌曲欢愉快泼的心情,初步学会唱歌。2在老师的提示下,探究运用图示理解、记忆歌词。3体验通过自己探究学会唱歌的欢乐。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。活动打算:图谱每人一张活动过程一、导入活动。师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫歌颂春天。请小挚友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你似乎看到了春天的什么景象。细致听。二、学唱歌曲。1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 大班 音乐 歌唱 春天 教案 _1
限制150内