2022可爱的小蚂蚁教案_1.docx

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1、2022可爱的小蚂蚁教案可爱的小蚂蚁教案1活动目标：1、在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。活动打算：1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程：1、手指嬉戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做嬉戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散漫步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬”师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的？它在哪里爬呀？老师和幼儿一起嬉戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往

2、前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高兴奋兴的出门找食物去了.幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，快乐的。故事接着讲解并描述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并运用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿运用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交

3、替的演奏表现故事情景。该嬉戏可视状况反复玩一次。老师留意提示孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐嬉戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么？观看媒体：局部整体结合媒体改变，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？听辨，听听我的挚友是不是来得越来越多了？老师与幼儿一起把饭团搬回家。可爱的小蚂蚁教案2活动目标：在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。活动打算：1小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。2幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程：1手指

4、嬉戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做嬉戏。歌表演：蚂蚁搬豆。出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬”。“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的？”“它在哪里爬呀？”老师和幼儿一起嬉戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。2拍拍玩玩：出门找食物重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高兴奋兴地出门找食物去啦幼儿拿起响板和老师

5、一起听着音乐演奏，快快的，快乐的。故事接着讲解并描述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并运用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿运用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。该嬉戏可视状况反复玩一次。老师留意提示孩子：“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”音乐嬉戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么？观看媒体：局部整体。结合媒体改变，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。“那么大的饭团，

6、我一个人搬不动怎么办呀？”听辨，“听听，我的挚友是不是越来越多了？”再次和孩子一起探究运用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。可爱的小蚂蚁教案3教学背景：昨天，我带幼儿来到植物园欣赏，不经意间，发觉孩子们对蚂蚁产生了深厚的爱好，在他们心目中，蚂蚁是不寻常的，时刻关注着这个又小又不起眼的小动物。他们三个一堆，五个一群趴在花坛边仔细的视察者。因此，本次主题活动应运而生。活动一：可爱的小蚂蚁教学目的：1、幼儿能够仔细观看四周环境及事物，知道蚂蚁的基本特征、生活习惯及和人类之间的关系。2、培育幼儿酷爱大自然、酷爱小动物的情感。教学过程：幼儿对小蚂蚁产生爱好，并仔细视察，老师运用相关材料进行引

7、导启发。刚起先时并不是每个孩子都对蚂蚁产生爱好，当阳阳发觉了蚂蚁，并把这个消息告知了全班幼儿：你们看，蚂蚁在搬运米粒呢这才引起幼儿的关注，从那以后，孩子们都特别喜爱观看蚂蚁，一旦发觉新状况，便兴致勃勃的探讨起来。孩子们渐渐发觉，蚂蚁喜爱群体生活、相互帮助的特点。活动二：进一步了解蚂蚁教学目的：1、幼儿主动主动收集关于蚂蚁的资料。2、能够用语言大胆地把自己看到的蚂蚁图片及相关资料表达出来。教学过程：在每次观看蚂蚁的时候，幼儿的求知欲都很剧烈，争先恐后的说自己的观点。乐乐说：蚂蚁长了六条腿。为了让幼儿进一步了解蚂蚁，我们一起查阅了相关书籍和图片，知道蚂蚁有一对触角，六条大腿，一对大鄂及头、胸、腹、

8、眼几部分，我们还进行美工制作“捏蚂蚁”。有的孩子回家后，请父母上网查找蚂蚁，并打印出来，和老师、小伙伴一起共享。我把家长帮助整理的材料，都贴在我们教室里，便利幼儿学习，同时幼儿在和父母的互动中，建立了相互合作关系，提高了表达实力和学习实力。除此之外，幼儿园也为幼儿供应了图片、书籍、多媒体等关于蚂蚁信息，通过这些资料，幼儿知道了“工蚁是怎样修筑巢穴”、产卵与搬家”的，丰富了幼儿的学问。在整个环节中，学习氛围活跃，有人主动性很高。可爱的小蚂蚁教案4活动背景油画棒和水粉都是一种作画的工具，对于幼儿来说，油画棒和水粉都是一种比较简洁又好用的绘画工具，油画棒比水粉更简洁，不过油画棒和水粉的结合也可以绘画

9、出优秀的作品。活动目标：1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。2、增加对绘画活动的爱好。活动打算：1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）活动过程：（一）以变魔术的形式引题激趣。老师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不信任？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）我究竟能变出什么呢？好，魔术立刻起先。将范画贴在黑板上说：变变变！（快速将颜料刷到范画上

10、，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。（二）老师请幼儿细致视察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。视察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）（三）幼儿练习，老师指导。1、激励幼儿大胆作画。2、激励幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。3、激励幼儿选择自己喜爱

11、的背景色刷上去，留意方法。4、激励画得快的小挚友说说小蚂蚁的故事。（四）幼儿相互观赏，评价。结束语：我们回去把这个魔术教给其他小挚友玩好吗？可爱的小蚂蚁教案5活动目标：1在好玩的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。2体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。活动打算：ppt、音乐一、导入1今日森林里真喧闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么？2这个脚步声又大又沉，确定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？3我们来看看究竟是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，

12、脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）二、小蚂蚁吃水果1小蚂蚁穿上了这只小鞋子可兴奋了，他打算去找东西吃，你们听。（音乐，师拍）2你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小挚友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。（不用音乐）3我们跟着小蚂蚁动身吧。（音乐）4小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？5（12345671）听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁究竟在干什么？（12345671图片爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐）6我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。（12345671）上去了吗？能够到水果吗

13、？那再上去一点吧。（12345671）7现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁挚友来吃吧。（小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。（12345671）我们来吃水果吧。8吃到了吗？现在我们要爬下来了。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。（17654321）三、小蚂蚁搬豆豆1小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜爱吃什么？2那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，打算动身吧。（音乐）3看，找到了什么？（红豆、黄豆、绿豆、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子

14、很重，背着豆子要渐渐走，走的时候要留意平安。（音乐）4最终到家了，我发觉有只小蚂蚁把豆子顺当搬到家了，我们来看看，（幼儿示范，音乐），他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步渐渐走，音乐一段）5我们用他的方法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，打算动身。（音乐）6这次我们把豆豆都顺当搬回家了，休息一下吧。四、小蚂蚁搬饭团1刚才你们搬豆豆的时候我还发觉了一样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近一点看看，这是什么？（大米），再走近一点看看是什么？（饭团）2原来是许多许多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有

15、没有好方法？3那我们请蚂蚁们来帮忙吧，我先来叫挚友。（一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，许多小蚂蚁来了，许多许多小蚂蚁来了。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。4你们有没有发觉，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？（越来越响，越来越多）再来喊一次。5看看能不能把饭团抬起来，一二三，抬起来了吗？（没有）怎么办？再叫些蚂蚁来。（一只）看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。可爱的小蚂蚁教案6活动目标：1、 理解儿歌内容，感受儿歌天真烂漫的情趣，能有爱好的朗诵和表演儿歌。2、 能正确发音、吃饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。活动打算：教学挂图一副，蚂蚁头饰若干。活动过程：一、 老师先

16、念儿歌引出课题老师要给小挚友念一首儿歌，题目叫“逗蚂蚁”，说的是小挚友和蚂蚁说着玩的事，听一听小挚友是怎样和蚂蚁逗着玩的。二、 出示挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。1、 小挚友和蚂蚁逗着玩，他们叫蚂蚁来干吗？（吃饭）他们是怎么喊的？（蚂蚁来呀来，快快来吃饭）（念准：吃饭）2、 小挚友请蚂蚁吃什么饭（白米饭）用什么菜（炒青菜）3、 吃饭用什么筷？（毛竹筷）什么碗（烂泥碗）（念准：毛竹筷、烂泥碗）4、 蚂蚁吃完了吗？没有，蚂蚁有怎样呢？（蚂蚁小，搬不动，几只蚂蚁一起用力搬，用力发出“哼哟哼哟”的声音）5、 什么叫“搬得欢”呢？为什么说蚂蚁搬的欢呢？（欢就是兴奋，蚂蚁很兴奋地在搬。他们把这些东西搬回家去

17、，还能好好的饱吃几天呢！）三、 幼儿学念儿歌1、 幼儿跟着老师学念若干遍。2、 角色安排念，老师把幼儿分成蚂蚁和小挚友两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。四、 儿歌表演1、 幼儿跟着老师学念若干遍。2、 角色安排念，老师把幼儿分成蚂蚁和小挚友两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。可爱的小蚂蚁教案7活动目的：依据诗歌内容，编排一个情境表演。活动打算：（1） 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。（2） 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。（3） 一双筷子，一只用油泥做成的碗。3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。活动过程：1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请

18、三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。2、请幼儿依据儿歌内容，进行表演。3、请幼儿说一说看到的是什么。（1）师：你们望见谁来了？我是怎么招呼它们的？（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？（3）我给它们打算的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。（1）师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？（2）什么菜？（3）用什么筷？（4）用什么碗？6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在颈项上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小挚友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。活动结束：最终以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。