2022学习《中小学教师职业道德规范》心得.docx

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1、2022学习中小学教师职业道德规范心得学习中小学老师职业道德规范心得1 记得闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。今日我们在周一的中小学老师职业道德规范的学习中再次体会到了“为人师表”四字所包涵的沉甸甸的重量。于是用笔登记了自己的学习感受： 一、 爱岗敬业。 俗话讲：要干一行爱一行。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、要做“三心”老师 即“爱心、耐性、细心。无论在生

2、活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊是班上的学困生和纪律后进生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，或许老师一次不经意的表扬，一个激励的微笑，就能够把他从落后的边缘拉回来，帮他树立了学习的自信念。 三、不断学习，与时俱进 在提倡学习型社会的今日，一个人会不会学习显得特别重要。在这个社会中，老师应是最会学习的人，这不仅是教化工作的须要，也是老师自我完善的须要。只有不断学习，才能刚好补充到簇新血液。做一名“学习型”的优秀老师。 四、以身作则、领先垂范。 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，俗话讲：身教重于言教”

3、，学生都喜爱仿照，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是我们要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。用崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 学习中小学老师职业道德规范心得2 中小学老师职业道德规范中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表现在： 酷爱

4、学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或卑视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱激励，耐性帮助，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中接受教化。 为人师表，注意身教重于言教。老师工作的示范性和学生所特有的向师性，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不

5、令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷；要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。 凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。勿以恶不而为之，勿以善小而不为，教化无小事，事事见真理，因此，政治老师肯定要时刻

6、留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齐的仪表去影响人，以亲善的看法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。 学习中小学老师职业道德规范心得3 学校组织再学习中小学老师职业道德规范活动。通过这次活动，对此有了更深的相识，特殊是以下几点： 1、依法执教。 通过这次学习，我更加醒悟的相识到，肯定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们肯定要订正，我们肯定要信任学生，学生有学生的学习方法，他们各自接受新学问的实力也有所区分，我们肯定要有足够的耐性来帮助学生来学习，我们也不能因为自身的焦急对学生动粗，那样是不

7、对的，今后我将接着依法执教，对学生对一点宽容，多一点理解，将会对学生的成长更为有利。 2、教书育人。 这是内涵丰富的四个字。教书和育人是两个不同的概念，但又相辅相成，而重心却在后面，也就是“育人”上。以前总认为，我只要根据大纲要求，将学习学问传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我重新相识到其实作为一名老师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教化，同时最终的评价也要改进，不能将考试成果作为唯一的评价手段。 3、为人师表。 学深为师，德高为范。作为一名老师，要做好学生的榜样，那就要到处提高自身的修养，才能在学生的心灵深处扎

8、根发芽。学生在学 校的与老师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、思想的教化，只有这样才能不枉老师这个光荣的称号，我们应当自身做一个道德行为的楷模。 4、终身学习。 随着学问的多元化，综合性的加强，现代老师必需要具备终身学习的意识和实力，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的学问结构不断更新，进一步提高自身素养。 5、关爱学生。 关爱学生应当从平常做起，从细枝末节做起。从学生的生活、学习、身体等各个方面来关切他们，在学生生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关切他们，主动去疏导

9、学生心理方面遇到的困惑，为此我将再次仔细学习心理学，做一个称职的心理医生。 通过这次学习，我觉得应当站在高起点的位置，重新来相识老师这份职业，重新来规划自己的职业生涯，在法律规定的范围内仔细地教书、育人。 学习中小学老师职业道德规范心得4 学习了新修订的中小学老师职业道德规范，对我们年轻老师有很大的帮助，使我对师德教化有了更深的相识，师德规范包括六个方面的内容，要弘扬高尚师德，力行师德规范。因此，我想唯有在平凡的工作中，在微乎其微的小事中努力实践中。 一、爱国遵守法律。不仅老师自己要爱国，还要将爱国精神传递给每一个学生，让学生从小就又爱国遵守法律的意识。 二、爱岗敬业。我作为老师队伍中的一员，

10、肯定要坚守岗位，踏实工作，全身心投入工作中，力争上好每节课。在今后的工作当中，要接着以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长。 三、关爱学生。我们应当做学生的良师益友，关切学生的健康，让我们做辛勤的园丁，用爱心去浇灌每一株幼苗。 四、教书育人。应当努力引导学生驾驭正确的学习方法、培育他们良好的学习习惯，帮助他们逐步提高。在日常的教学中，还要让学生在学习的过程中受到良好的思想熏陶。 五、为人师表。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要

11、时时到处为学生做出榜样。 六、终身学习。老师要时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”，做一名“学习型”的优秀老师。 我想：老师担负着教书育人的重任。老师的行为思想将干脆影响着下一代青少年学生的健康成长。所以我深深地感到我们老师不仅要严格遵守中小学老师职业道德规范，还要做学问和文明的传播者，用自己的实际行动去实践高尚的师德。 学习中小学老师职业道德规范心得5 通过对王校长领学的中小学老师职业道德规范的学习，我深深地体会到以下几点： 首先要爱岗敬业。作为老师，要酷爱自己的事业，要对教学工作有着“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选取了教化事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，专心进取，开拓

12、创新，无私奉献，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。坚守我校的校训做最好的自己。 其次要关爱学生。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生要一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。不能戴有色眼镜，不能变相体罚学生。要做到“爱心、耐性、细心，”俱到。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对那些学困生要付出更多的努力，不能过分生气，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们的“闪光点”，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。 再要教书育人。孜孜不倦，专心进取。

13、有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。我们要不断提高自身素养，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，主动参与学校组织的各种活动中去，如师德演讲，读书沙龙等。还要为人师表，要求我们以身作则，领先垂范。老师的一言一行对学生都具有潜移默化的影响，学生都喜爱仿照老师一言一行，一举一动，因此，老师必需要为学生做出榜样，严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 最终老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事

14、，尤其是必要的现代化教化技术手段的运用，应对日新月异、飞速发展的世界，应对挑战和机遇，在教化教学中，我们要树立起“终身学习”“恒久探究”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教化事业不停攀登，终生奋斗。 我希望自己能够做到在日常生活的细微环节上去关切爱惜学生，培育学生良好的品德，严于律己，作风正派，作一名合格的人们老师。 学习中小学老师职业道德规范心得6 新的形式对中小学老师队伍建设提出了更高的要求。因此作为老师来说应具备全面的素养教化发展，才能培育出适应21世纪须要的社会主义新人。 老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉

15、洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学和科研水平。 作为一名老师，最重要的是要酷爱教化事业，只有充溢了对老师职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，应当酷爱学生。再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。另外，老师还应具备刻苦钻研，严谨治学的看法，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取簇新学问来充溢自己，以适应时代发展须要。 我信任，只要我们老师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，

16、会使社会的前进的步伐走得更快。 学习中小学老师职业道德规范心得7 这星期，我又重新仔细学习了修订后的中小学老师职业道德规范。通过深化学习，我深深感到新的规范与时俱进，同时，也更加感受到自己作为一名老师肩头的重担，做一名优秀的老师更是任重道远。 中小学老师职业道德规范中明确提出“爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。这些要求对老师既有底线要求，又有较高标准。其中，前五点是作为一名老师最应当做到的；最终一点则是对我们老师提出的高要求了。对此，我安排从以下几方面去严格要求自己，争做一名优秀的老师。 一、做一名有爱心的老师 爱老师职业道德的核心。爱生是老师应具备的美

17、德，也是老师的天职。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。我要一心一意地爱学生，但不是宠爱、溺爱：第一，要严格要求学生。古人云，“教不严，师之隋”，所以我要做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方。虽然只是体育课，我也不能放任他们，要让他们树立终身体育的观念，仔细做好每个动作，只要有进步便给他最好的评价。其次，敬重学生的人格。每个学生都是一个独立的人，具有独立性，我要真诚地与学生交往，给学生以真诚的关切和帮助，理解、信任、观赏他们，建立一种民主同等、密切和谐的良好的师生关系。对于这点我是有自信的，刚刚送走的六年级学生至今对我记忆犹新。第三，擅长发觉并利用学生

18、的闪光点。一些孩子不情愿上体育课，对课上有难度的动作有畏惧感，我就多了解、多关切，发觉他的闪光点，充分利用，从而激起他的斗志，努力完成任务。 二、做一名终身学习的老师 终身学习是师德修养的时代要求，是21世纪的基本生存素养。苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读书，再读书老师的教化素养正是取决与此。”所以在教化教学工作中我要不断强化自身学习，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。利用一切可以利用的时间学习新的教化理念，用新的、先进的教化理念来指导自己的教化实践，是使自己的教化取得胜利的法宝。学习新的教学方法，从理论上学，从实践中学，在同

19、行中学，在自我的反思中学，在与老师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，这样，才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准，为教化教学探讨作出自己的贡献，提高自己的身价，实现自己的人生价值。 三、做一名甘于奉献的老师 作为一名老师，我们很难拥有令人艳羡的财宝和权力，也无法拥有显赫一时的名声和荣誉，更不行能拥有悠然自得的舒适和安逸。每当收到过去的学生的祝愿短信，当看到孩子纯真的笑脸，当学生主动帮我搬运运动器械每每此时，我就忍不住感动，身为老师的我在内心深处是充溢欢乐和华蜜的。所以我酷爱自己的老师职业，情愿以一颗平常心去看待自己的职业，努力以一个老师的真诚的爱去理解、宽容、敬重

20、、帮助和教化每一个学生，做自己职业生涯中恒久的喝彩者，做一名甘于孤独而乐于奉献的老师。 我将谨记规范中的每一条要求，在以后的教化教学中，时刻用新规范比照自己，努力实践，不断学习，不断反思，做一名合格的人民老师，为教化发展作出自己的贡献，无愧于心，无愧于民。 学习中小学老师职业道德规范心得8 古人说：“上善若水，厚德载物。”德是一个人一生中永无止境的追求，对一个老师而言更是如此。十年光阴，弹指一挥间。从教十年，送走了两届毕业班，而我却愈发地感到“师德”这一词语的深重。 这段时间学校组织学习了中小学老师职业道德规范（2022年修订），规范的内容有六条：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为

21、人师表、终身学习。通过反复学习，我相识到中小学老师职业道德规范中的核心问题是“师德问题”，师德的核心问题则是“爱”：以无声的爱，去铸造永恒的师魂！ 一、百年大计，教化为本忠爱教化 “为人师表，教书育人。”教化是辛苦的工作，但也是一项意义重大的崇高事业。老师这一职业是神圣的，担负着教化下一代的艰难繁重的任务；传道、授业、解惑是我们的天职。只有发自内心地忠爱教化事业，才能无怨无悔地付出，同时最大地享受教化生活。 每当看到一批批少年儿童在我的关怀下强壮成长，踏出校门，进入高一级学校学习，我都会感到由衷的欣慰；每当看到自己的学生取得了成果，或者看到别人赞扬我的学生，或者经我胜利转化的学生找我共享胜利喜

22、悦。这时，我都为自己是一名光荣的人民老师而感到无比的傲慢，那一刻，自己在工作中全部的辛酸都会一网打尽。 忠爱教化，就是要爱岗敬业，静默奉献，把满腔的爱融入教化工作之中。教化事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，不是在名利面前斤斤计较、患得患失，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。 我对这份事业经常有着无限的酷爱无声的爱，毫不张扬的爱，发自内心的爱！在爱的驱使下，脚踏实地，静默奉献；对学生负责，让家长满足；为教化贡献，为社会出力在一生的奉献中，去收获充溢的人生。 二、春风化雨，润物无声关爱学生 孔子教育我们，教化要“有教无类”、“诲人不倦”。崇高的师爱，表现在对学生孜孜不

23、倦的关爱，表现在对学生一视同仁，不以成果区分，不因家庭而别。 关爱学生，是老师全部“爱”的归宿点。老师对学生的“爱” ，必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，要做到“三心”俱到，即“爱心、耐性、细心”。有些小事经常发生在我们的身边，比如，学生病了，打个电话通知家长，或者亲自把他送回家，住院时记得到医院里去探望。学生病假回校，主动为他补课；并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每听到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种华蜜的感觉充盈心头。 俗话说，“爱”能使“冰雪溶化”。特殊是对后进生，只

24、要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教化时机，驾驭恰当的方法，我们信任，顽童也是可以转化的。因为有了爱，教书育人才会由被动变为主动；因为有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很乐意地去想方法去变更他们。 我班有个叫卢金林的女同学，来自外地，性格较为孤僻自卑，平常不大与同学相处，总是一个人静静地坐在座位上，无论问她什么，她总是点头或摇头，很少开口说话；不仅如此，她双科学习基础也非常差，汉语拼音不会拼读，简洁的计算题不会算。针对这样的状况，我并没有对她不理不睬，而是有意亲近她，时常找她谈心，渐渐地开启她的心扉；在课堂上常叫她回答简洁的问题，培育她的自信念；课后让她参加嬉戏活动，以消

25、退她的自卑感。经过一年来的耐性引导，她真的转变了，变得自信了，课堂主动举手回答问题，做练习作业遇到不会做的时候，她会主动问老师或同学。经过她的努力，她的学习成果进步很明显。对此，她的妈妈非常感动，常常跟旁边的群众说：“王老师真好！在孩子身上用了许多工夫，比我这个亲妈还耐性；假如没有她的关切，不知金林这孩子会变成什么样子”话语虽短，却让我感动备至。 新规范还指出：老师应爱护学生生命平安。我想这是每位老师必需做到的，这也是一位老师应有的高尚道德。当学生生命受到威逼，受到损害时，作为一名老师应在学生紧急时自告奋勇，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、拼死爱护学生

26、的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想，这正是老师爱学生的最高体现。 三、学高为师，身正为范珍爱自己 首先是身体健康。作为老师，应在保证教学的同时，充分保证体育熬炼的时间和健康的身体。从短期来看，只有身体上得到了充分的熬炼，精神上才能得到保证，这样的老师在课堂上才会是有精神、有活力的老师；从长远来看，身体健康，才能为教化事业做出更多更大的贡献。许多老师忙于工作，没有留意熬炼身体，这是要引起留意的问题。 其次是心理健康。 1948年世界卫生组织对心理健康的界定是：“人们在学习、生活和工作中的一种安静安静的稳定状态。”一名老师，尤其小学老

27、师，更要注意心理健康的重要性，小学老师所面临的对象，是在身体和心理都正在发育的儿童，老师心理健康与否，会干脆影响学生的成长及将来的人生观与价值观。老师应努力成为一个阳光的人，用自己主动的人生观、世界观去影响学生、引导学生；既让自己的生活充溢阳光，也用爱的阳光去暖和每一个学生！ 作为老师，珍爱自己，还体现在疼惜自己的声誉，注意自己的行为方面。特殊是在现在的社会转型时期，各种冲突层出不穷，各种思想相互碰撞，老师的人生看法不仅关系到自己是否拥有华蜜的人生，而且干脆影响到学生的成长过程。老师要以主动的人生看法，健康的精神情操，高尚的行为仪表，“言传身教”，为学生乃至社会上的人做出表率，产生良好的社会效

28、应。一个不珍爱自己的老师，是谈不上爱教化和爱学生的。 珍爱自己，还要不断地挑战自己，超越自己，不断提高自身素养。规范中要求老师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学习。肯定要与时俱进，学而不厌，主动进取，做到严谨治学，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀老师。有了良好的素养、过硬的本事，才会在工作中自信，在生活中欢乐，才会有主动的教化看法和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。 忠爱教化、关爱学生、珍爱自己，是一种以人为本的基本道德要求。作为一名老师，须要不断地完善自我、超越自我，认仔细真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，才能无愧于“老师”这

29、一光荣称号，才是对中小学老师职业道德规范的最好诠释。今后，我会更加努力工作，让更多的孩子健康成长。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛啊，你既然已经制成，那就无怨无悔地燃烧吧燃烧出你的光亮，燃烧出你的灵魂！ 学习中小学老师职业道德规范心得9 本学期我们学习了新修订的中小学老师职业道德规范，并进行了具体的解读，让我受益许多。新规范一共分为6条： 1、爱国遵守法律； 2、爱岗敬业； 3、关爱学生； 4、教书育人； 5、为人师表； 6、终身学习。 通过学习，我充分相识到加强老师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。 首先，要爱岗敬业。 酷爱教化事业，这是对老师职业道德的最基本要求。既然我们

30、选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，主动进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 其次，要加强学习。 对老师而言，只有不断提高自身素养，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们每一位老师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻打算着用“一桶水”来供应学生“一碗水”。同时也要注意加强政治学习，比如学习义务教化法、中华人民共和国老师法等法律法规，严格根据中小学老师职业道德规范要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。 第三，要奉献爱心。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成

31、果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生微小之处的变更也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。 第四，要以身作则。 老师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜爱仿照。为此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把老师当成良师益友。

32、 总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务学问，切好用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的学问储备教化人。 在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中小学老师职业道德规范要求自己，做一名优秀的小学老师！ 学习中小学老师职业道德规范心得10 一、献身教化，甘为人梯 献身教化，甘为人梯，是人民老师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的详细的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教化事业尽责尽力。

33、 老师的工作是非常辛苦的。大多数老师在工作上不计地位，不计名誉，不计酬劳，不计时间，一心扑在教化事业上，长年累月静默辛勤耕耘，为培育下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民老师受到社会普遍敬重和赞扬。人们把老师比方为用学问雨露浇灌幼苗并使之强壮成长的“园丁”；比做吐尽最终一口雪白明净的纤丝，一心一意为人类谋华蜜的“春蚕”；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。假如说科学、技术事业及其他事业须要有人梯，那么老师尤其是中小学老师就是这部人梯的最初几级；人们经常赞美大厦的高大、壮丽、但却忽视了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁

34、”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，就是人民老师的光辉形象。在现实生活中很多老师把自己的青春毫无保留地献给人民的教化事业。这种酷爱教化事业，以献身教化为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。 二、以身作则，为人师表 我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指老师应当成为学生效法的表率。孔子作为老师，能被后世誉为“万世师表”，绝非偶然，他最早提倡以身作则，提示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理；而最珍贵的是身体力行。孔子从事教化的一生，也正是“以身立教”的一生。他酷爱教化，提倡老师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教化有道，激励有方，任使得法。正因为如此，孔子

35、受到他的学生的爱戴和敬重，也受到后世教化工作者的仰慕。 学生除了向书本学习之外，主要是向老师学习。在儿童、少年的心目中，老师言行就是道德标准，老师是才智的象征、高尚人格的化身。所以说老师的榜样作用是特别重要的，老师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的仿照和可塑性都很强，老师的一言一行，都起着耳闻目睹、潜移默化的作用。老师的道德面貌在道德教化中的力气是巨大的，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教化力气”，学生的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的信号装在“电子计算机”，然后指导他们的行动。所以要塑造下一代

36、的心灵，老师肯定要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，的确成为学生的表率。 领先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教”，人民老师应当表里如一，言传身教。假如老师言行不一，说得美丽，做得很差，这样的老师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民老师应不断地加强自身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。南京市特级老师斯霞说得好，“要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人要使学生遵守纪律，酷爱集体，团结友爱，相互帮助，老师首先要身体力行。”每位人民老师应严格要求自己，领先垂范，这是

37、社会主义老师职业道德的一个基本要求。 三、酷爱学生，诲人不倦 酷爱学生，诲人不倦是调整老师与学生相互关系的师道规范。师生关系是否协调，干脆关系到教化的目的和效果。因此，酷爱学生，诲人不倦是老师的天职。何谓爱呢？所谓爱是人的一种宏大感情，是主体之间真诚而密切的感情联系。老师敬重和信任学生，须要诉诸理智和感情，这种理智感情的联系，表现为老师对学生的酷爱。敬重是酷爱的依据，酷爱是敬重的表现；没有敬重便没有酷爱，没有酷爱也就不行能有真正的敬重。二者是相辅相成的。 酷爱学生，是老师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的真诚的密切感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和发展，是社会对将来所表示的关注

38、和寄予。老师对学生的酷爱，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种酷爱，是老师对祖国对人民对共产主义事业的爱的详细表现。责任感和良心，促使老师体验到自己是社会利益的代表者，是受社会的托付，关怀着下一代的成长，使学生成为符合社会的设计标准，能履行社会职能的人。只有在这种责任感的驱使下，老师对学生的感情才是发自内心的和真诚的。爱的感情是某种须要特殊满意时所产生的内心主动体验。学生都有对爱的本能要求，希望得到老师、家长及社会的酷爱；当老师满意了他们的这种须要时，就能有效地调动学生学习的主动性和主动性，更有利于成才。老师对学生的酷爱是一种不断改变的感情，同时也是一种不断深化的活动。 酷爱学生并不是对学生溺爱

39、、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，酷爱与严格要求是并行不悖的。俗语说，“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。这些话是很有道理的。但是，严格并不等于惩处，老师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是教化学生要特殊耐性，一心一意培育他们，希望学生“青出于蓝而胜于蓝”；甘当一辈子人梯，使学生真正成才，使他们在德、智、体、美各方面都得到全面发展。 酷爱学生，还要坚持正面教化，要始终引导学生主动向上，在任何状况下，都要敬重学生人格，切勿损害学生的自尊心和自信念。当然，坚持正面教化并非迁就落后，姑息错误，而是要向学生提出高标准、严要求。酷爱

40、学生，更要做到对全部学生不分彼此，不分厚薄，不另眼看待。孔子有句名言，叫做“有教无类”，意思就是说，对学生要一视同仁，不能卑视。好的学生要教化要爱惜，差的学生同样要教化要爱惜，绝不能分凹凸贵贱、远近亲疏。对于差生，不但不能嫌弃和卑视，反而更应倍加爱惜，对他们应动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。实践说明，差生是可以教化好的。 四、精通业务，学而不厌 严谨治学、精益求精是处理老师与教学劳动关系中的老师道德规范。老师的主要职责是把人类的学问、阅历传授给学生，因而勤奋学习，精通业务，驾驭教学规律，是培育出合格的社会主义事业接班人的关键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德责任问

41、题。所以，千百年来，始终把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。 教化者必需先受教化。古语说，“学而不厌，诲人不倦”；又说，“学然后知不足，教然后知困故曰教学相长也。”这些都是颇有道理的。要给学生一杯水，自己必需有一桶水。因此每个人民老师都必需勤奋学习，精通本行业务，要有学而不厌的进取精神。 人民老师不仅应当懂得马克思主义的基本理论和党的方针、政策，精通所授课程的专业学问，而且还应当懂得教化学、心理学、伦理学以及社会学方面的学问。只有这样，才能驾驭教学规律，运用科学的教学方法，在教书育人的过程中取得良好的效果。这就要求老师坚持边教边学，不断扩大自

42、己的学问面。要加厚基础，做到精通一门学科，又探讨相邻学科，使自己具有广博精深的学问和较高的文化素养，能胜任其本职工作。尤其是我们正处在科技日新月异的时代，新学问新成果不断增加，每个老师要勇于进取，勇于攀登，不断吸取新的学问，不断变更自己的学问结构，以适应时代的要求。另外，精通业务，严谨治学，还要求老师提高教学的方法和技巧，学习语言学问，提高语言的表达实力和表达技巧等，以提高教学质量，更好地完成教学任务。 学而不厌还包括向自己的教化对象学习，这是人民老师的又一美德。唐代思想家韩愈在师说中说，“弟子不必不如师，师不必贤如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这就是激励老师要博采众长，包括向自己

43、的教化对象学习。从总的方面来看，老师的学问和才能当然要高于学生，但是在某一点或某个问题上，学生有独到见解，甚至比老师高超，这也是正常现象。遇此状况，老师应虚心向自己的学生学习，以彼之长补己之短，这是高尚师德的又一体现。 五、相互学习，团结协作 一般说来，老师的工作既较多地表现为个人的劳动，但同时又是一种集体的活动。整个教化过程既凝聚着个人劳动的才智，又反映了整体劳动的力气。老师工作的这一特点要求每个老师既充分发挥个人的主动性、主动性和创建性，又要发挥相互学习、团结协作的集体精神，处理好各方面的人际关系，即同一学科老师之间，不同学科老师之间，班主任与班主任之间，新旧老师之间，老师与其他教辅人员之

44、间的关系等等。 为了顺当完成教学任务，发挥老师的和集体力气，应当提倡在老师之间彼此敬重、相互学习的良好道德风气，同一学科的老师，可能毕业于不同的学校，教学时间有长有短，教学方法各有不同；他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务实力也有高有低，有强有弱，这是正常现象。同事之间有实际差别，这是客观存在。特殊是同一学科的老师，要从教好学生这一共同目标动身，不要拆台，互不服气，要相互学习，相互帮助，取人之长，补已之短，共同提高。同事之间真诚相待。 在老师之间还要提倡：有教学资料，公之于众，大家运用，不搞资料保密；有教学阅历，刚好沟通，切磋琢磨，不搞学问私有；有看法分歧，绽开探讨，共同探讨，不要相互攻击

45、。在新老老师之间要提倡：以老带新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相轻。一般说来，老老师学识渊博、阅历丰富、情操高尚，青年老师要向老年老师虚心求教，仔细学习，不断提高；青年老师朝气蓬勃、敢冲敢闯、上进心强，老老师也要学习青年老师的这些特长，对他们要关怀爱惜，细心培育，切勿求全责怪，埋没人才。 总之，老师与职工之间应加强彼此之间的了解和团结，形成“团结协作，勉励共进”的校风。相互学习，团结协作，搞好老师同各方面的人际关系，会产生一种无形的凝合力和向心力，这对贯彻社会主义的教化方针，把学生培育成德才兼备的人才，对于促进社会的进步和国家的昌盛，对于把我国建设成一个宏大的社会主义强国，都具有极大的意义，广

46、阔人民老师肯定要奋勉向上，不断加强自身的师德修养，努力把自己熬炼成为社会主义精神文明建设的带头人。 通过学习我更加明白了，不要认为自己的工作太平凡，也不要埋怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能变更我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 1、爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本

47、，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教化要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2 、敬重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 3、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有