2022小学语文-第十一册教学计划.docx

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1、2022小学语文:第十一册教学计划小学语文:第十一册教学安排1一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到相识再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培育学生的视察实力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。二、班级状况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解实力。三班学生基础扎实，分析实力强，本学期将在训练的广度和深

2、度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法。2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、接着练习正

3、确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。8、能抓住重点进行视察事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。四、双基教学要求接着凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合实力和综合素养。五、思想品德教化结合点要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切

4、他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。六、教学措施1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。4、加强信息反馈，留意师生沟通。5、读写结合，以读促写。6、要充分发挥学生的主动性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。7、主动开展各项活动，让学生多一些体验教化，为语文学习供应实践阅历。七、课时支配周次内容112课23积累运用1345课467课5国庆放假6积累运用2第8课7910课8积累

5、运用3第11课91213课1014积累运用4111516课1217积累运用5131820课142122课1523积累运用7162526课1727积累运用818补充阅读19期终复习20考试小学语文:第十一册教学安排2一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文篇（其中精读课文篇，略读课文篇，选读课文篇），个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到相识，再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培育学生的视察实力，陶冶学生爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。二、班级状况分析学

6、生基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解实力。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。三、教学要求、通过本册课文的学习，要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神；增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法。、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。、培育独立识字的实力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。、接着练习正确、流

7、利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。、能抓住重点进行视察事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。四、双基教学要求接着凭借字、词、句、段、篇，进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合实力和综合素养。五、思想品德教化结合点要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人

8、为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感 。六、教学措施、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。、加强信息反馈，留意师生沟通。、读写结合，以读促写。、要充分发挥学生的主动性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。、主动开展各项活动，让学生多一些体验教化，为语文学习供应实践阅历。七、课时支配周 次 内 容 课 课、积累运用 课 课 国庆放假 积累运用、课 课 积累运用、课 课 课、积累运用 课 课、

9、积累运用 课 课 课、积累运用 课 课、积累运用 补充阅读 期终复习 考试小学语文:第十一册教学安排3一、指导思想1、培育习惯，打好基础。2、强调积累，注意渗透。接着强调学生范文语言的感悟规范语言的积累。在德育方面，仍旧注意潜移默化，留意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既留意帮助学生学习自然学问，又留意帮助学生了解社会生活；既留意对传统优秀文化的继承，又留意对当今时代风貌的展示。3、力求简化，便教利学二、教学目标1学习习惯：(1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。(2)接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读背诵的习惯。(3)接着培育课外阅读的爱好

10、，养成勤查字典习惯。(4)接着培育用心别人讲话的习惯能当众讲话，声音洪亮，看法大方，养成爱惜学习用品的习惯。(5)接着学习写钢笔字正确姿态方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。(6)接着学习写毛笔字正确姿态方法，并养成习惯。(7)接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。(8)培育日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。(9)培育仔细完成作业的习惯，学会运用工具书，并养成习惯。(10)培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。(11)学会搜集材料并养成习惯。2、汉语拼音：接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字阅读学习一般话。3、识字写字：(1)确认读

11、157个生字。(2)能够按笔顺正确默写119个生字。能按字的结构把字端正写匀整。(3)接着学习用钢笔写字，写得正确端正整齐。(4)接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、听话说话：(1)能仔细听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基体内容。能讲课文所写的故事。(2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。(4)能当众说话，原意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。(5)探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。(6)养成先想后说的习惯。5、阅读：(1)接着学习正确流利有感情地朗读课文。能

12、背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作：(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有依次比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习运用逗号句号问号叹号冒号引号顿号书名号省略号，相识分号。(5)学

13、习从内容词句标点等方面修改自己的习作。小学语文:第十一册教学安排4一、班级状况分析：六（1）班共有学生61人，其中男28人，女23人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的相识，缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去获得学问，靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注意调动学生的学习爱好，转化学生的学习看法，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学实力，做好差生的转化工作。二、教材简析：苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元

14、，放大空间，突出重点”（一）、采纳主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织34篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内 点，关注连接。” 容也尽量予以协作，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中其次单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。 全册课本支配了7个单元。每单元支配阅读课文34篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。（二）、放大语文学习的空间 苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特殊重视拓展学生语文学习的空间。

15、六年级教材在以下几个方面体现了这个特点： 一是支配了阅读指导文章-养成读报的好习惯读书要有选择，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读实力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。 二是支配了“我读书我欢乐”栏目，向学生举荐名著，六上是鲁滨逊漂流记，(范文啦-)六下是西游记。三是单元练习实行活化训练的思路，留意了语文课内和课外学习的结合，开拓了“语文与生活阅读与积累（感悟、观赏）”等。“语文与生活”“阅读与积累（感悟、观赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。 四是支配了“综合性学习系列-学和做”。每一册支配一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个试验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文实力

16、训练于一体语文实践活动。六上支配的“读报和剪报”，六下支配的“我的成长册”。（三）、突出了重点学习习惯项目的培育 教材每册的开篇仍旧支配了培育良好的学习习惯。这些学习习惯项目，虽然支配在 教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册支配的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文学与问就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文读书要有选择和“我读书我欢乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，而 且在阅读课后练习

17、、习作和单元练习中也反复支配了训练。（四）、关注与初中学习的连接三、教学目标和详细措施：一）阅读教学：1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会阅读，并能“依据须要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的实力，丰富其学问积累。2、体会词句的感情色调和表达效果，引导学生辨析比较其感情色调，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲解并描述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。3、揣摩表达依次，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学实力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。二）口语

18、交际：1尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、沟通的欲望；2注意实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能；3充分利用评价激励的功能进一步开发学生交际的潜能；4激励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。三）习作：1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；2、在主题单元中获得信息。借鉴写作思路和方法；3、改进评价方式，提高习作修改实力，“评-改-评”相结合，使学生养成了自改、互改、探讨修改、自主加工的好风气、好习惯。四）单元练习：1、注意实践，提升学生的语文素养2、注意整合，发展学生的综合素养3、注意探究，培育学生的创新素养4、注意长久，单元练习训练点与平常教学的融合，充分挖掘

19、利用各种资源，强化自主 实践意识，有效促进学生的发展。四、课外活动安排1、读报剪报，其乐无穷。2、参观访问，收益匪浅。3、走进大自然，学看无字书。五、教学进度：（略）小学语文:第十一册教学安排5学情分析：本班共有学生46名，男生26名，女生20名。依据升级成果来看，优等生25%，中等水平的小学生占55%，差等生占20%，学生程度不一，参差不齐，在教学中的任务还是很繁重的。教材分析：本册共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8篇，8组课文，每组一般4篇课文附带一个积累运用，在每组课文之前设“导读”，每篇精读课文后没“思索、练习”，略读课文前设有“阅读提示”，集中体现了“加强综合、突出重点、注意

20、语言感悟、积累和运用，注意基本技能训练”。教学目标：（一）政治思想方面在语言文字训练中，受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想，培育学生酷爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。（二）语文学问方面1、对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音学问识字、学习一般话、学会183个生字，会认文中的二类生字。2、加强朗读的指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读、默读，理解生字、生词、关键句子等，并能在口头或书面中运用。3、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。4、能用一般话交谈，能详细生动地

21、讲解并描述故事、讲笑话、办画展等。5、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力，解决简洁的问题。方法措施：1、激发学生的学习爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异，引导学生在实践中学会学习。2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点、课堂上学生多读多讲。3、注意语言的积累、情感和运用，注意基本技能的训练，注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。4、加强培优补差工作，特殊是对差生的辅导。周次 时间 教学内容1 9.6-9.12 组织班集体 1、北京的色调 2、我的百草园2 9.13-9.19 3、七月上天山 4、鸟的天堂 积累运用一3 9.20-9.26 5

22、、歌词两首 6、那棵高山榕4 9.27-10.3 7、中华星 8、“零”的突破 积累运用二5 10.4-10.10 9、烂漫的点地梅6 10.11-10.17 10“妙极了”与“糟透了” 11.在急流中7 10.18-10.24 12.把耳朵叫醒 积累运用三8 10.25-10.31 13、卧看牵牛织女星 14、数字图书馆9 11.1-11.7 15、仙人掌 16、奇妙的音箱10 11.8-11.14 积累运用四 预备期中考试11 11.15-11.21 期中考试12 11.22-11.28 17、古诗两首 18、恒久记住您，老师13 11.29-12.5 19、韦德的心愿 20、回家 积累运

23、用五14 12.6-12.12 21、匆忙 22、保藏阳光15 12.13-12.19 23、沙漠玫瑰 24、大海中的灯塔 积累运用六16 12.20-12.26 25、看戏 26、回忆鲁迅先生17 12.27-1.2 27、试飞 28、提灯女神 积累运用七18 1.3-1.9 29、古文两篇 30、巨人的花园 31、景德镇的瓷器19 1.10-1.16 32、将相和 积累与运用八20 1.17-1.23 支配期末复习、考试、放寒假小学语文:第十一册教学安排6一、大纲对本册教材的要求：1、学习习惯（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育主动发言、用心倾听

24、的习惯。（3）接着培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（3）接着培育勤查字典、主动识字的习惯。（5）接着学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。（6）接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍；接着培育读书做记号和留心视察事物的习惯。（8）培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。（9）培育读书做笔记和随时运用工具书的习惯。（10）培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。2、汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3、识字写字（1）精确认读222个生字。（2）能够按笔顺正确默

25、写生字165个。能按字的结构把字写端正、写匀整。（3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。（4）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。（5）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文

26、，会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号

27、、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。二、教材支配：本册课文主要由“培育良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本支配了7个单元。每单元支配阅读课文34篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。第一单元为“心中有祖国”，支配了我们爱你啊，中国、郑胜利和把我的心脏带回祖国等课文。其次单元为“人间真情”，支配了负荆请罪、船长和爱之链等课文。第三单元为“奋斗与生存”，支配了小草和大树、轮椅上的霍金、生命的林子和一本男孩子必读的书等课文。第四单元

28、为“民风民俗”，支配了姥姥的剪纸、牛郎织女和安塞腰鼓等课文。第五单元为“景物聚焦”，支配了青海高原一株柳、草原和麋鹿等课文。第六单元为“名人风采”，支配了给家乡孩子的信、钱学森、詹天佑和鞋匠的儿子等课文。第七单元为“读书有方”，支配了古诗两首、学与问、大自然的文字和养成读报的好习惯 等课文。本册课文支配生字时接着采纳了“识写分流”的方法。全册共支配生字222个，其中要求写的为165个，另外的57个生字只要求相识。所谓“只要求相识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读

29、、背诵、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色调，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的实力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不实行按

30、单元设计重点训练项目的做法。三、班级学情分析本班学生大部分学生酷爱学习，主动要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。求学期，针对本班学生实际状况，有的放矢地培育学生的学习爱好。四、教学详细措施1、接着抓好学生良好学习习惯的培育。一方面，培育本册支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。2、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。3、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。4、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。五、课外活动安排1、读报剪报，其乐无穷。2、参观访问，收益匪浅。3、走进大自然，学看无字书。