2022教师年度考核的自我鉴定12篇.docx

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1、2022教师年度考核的自我鉴定12篇老师年度考核的自我鉴定 篇1我酷爱教化事业，恪守老师职业道德，遵守学校各项规章制度，不迟到，不早退，专心参与各种教研活动。我担当初中地理的教学工作，一向是满工作量，教学成果优秀；同时担当备课组长，专心组织同组人员进行教研活动，课题研讨。现将自我鉴定总结为：思想上，不断提高相识，把握教化方向。新中国几十年的发展历程，充分证明白我们社会主义的优越性，中国共产党的先进性，中国共产党能够带领我们沿着有中国特色社会主义道路前进，顺当实现把我国建设成为富强、礼貌、民主的社会主义现代化强国的雄伟目标。相识到这一点，作为一名人民老师，我始终专心响应党和国家的教化方针，把培育

2、现代化的新型人才作为自己的奋斗目标，把教化工作作为自己毕生追求的事业，大胆尝试素养教化理念，大胆探究新课程改革的教化教学理论、方法。努力提高自己的业务水平，专心学习先进的教化教学理论，探究新课程改革的教学方法。专心学习教化学、心理学，不断充溢自己，让自己向优秀老师的水平靠近。由于自己的教学成果优秀，教化科研水平不断提高，20xx年9月，被安次区教化局聘为地理学科兼职教研员，20xx年7月，被安次区教化局评为地理学科骨干老师。尽管在教化教学这一片天地里取得了必需成果，但也有不足之处，今后我将努力实行新课程改革，用新的教化教学理论武装自己，更加努力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的成果。老师年度

3、考核的自我鉴定 篇2本学期我以学校工作安排、教育处工作安排、学校语文本领实施方案为指导，仔细、踏实地完成了本学期的语文教学工作。详细工作鉴定如下：一、仔细备课，依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业刚好反馈、讲解。二、高效利用课堂时间完成课本资料的教学，努力做到当日事，当日毕。三、虚心向右阅历的老师请教，取长补短。四、重视并抓好课外阅读1、做好打算：为进一步提高自身的相识，上网查找资料深化感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。2、加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的进取支持。事实证明，这项工作很有

4、效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管持续家长做得尤为突出。3、让学生明白读书的重要性。4、多种方法激发和培育学生的阅读爱好。(1)讲故事-感受书的奇妙。(2)设悬念调动读书的欲望。(3)演故事-感悟故事情节5、保证孩子的阅读时间-早晨、中午，专时专用。6、将“读书”纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的习惯。7、加强鉴定、评比，到达激励或鞭策学生的目的。五、利用语文课堂抓好学生的朗读1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到-读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。2、老师做好范读，每篇课文我

5、都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文资料，给学生很好的导向。3、抓住典型课文，逐句指导学生。4、实行朗读竞赛，激发学生朗读爱好。5、做好差生辅导。六、扎实地抓好背诵背诵能帮忙小学生积累语文基础、丰富学问，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文本领、提高语文教学质量的有效途径。为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。动员家长在家里检查，到校学生查，老师查。不仅仅要求声音洪亮、吐字清楚，就连平翘舌也是一个一个订正的。七、重视写字教学，打好写字基本功。利用课堂教学时间，仔细指导学生写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔

6、一划的示范，甚至起先的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有付出就必需会有收获，这一点在低年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到兴奋。八、刚好做练习册学完一课就刚好做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，刚好发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。九、仔细批改作业每次布置作业都非常专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，注意分析学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类鉴定，进行透切的评讲，并针对有关情景刚好改善教学方法

7、，做到有的放矢。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大提高。我内心感到非常充溢、劝慰。我会接着努力!小学语文老师年度考核表自我鉴定5本学期，我接着担当二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充溢而又有意义的学期;期末接近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生刚好更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，敬重学生，和学生同等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了教化教学任务。此刻，我对这个学期的工作做以下鉴定。一、钻研教材，驾驭新

8、的教学理念提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。这个学期起先，在语文教研组的带领下，同年级的老师起先了团体备课。能够和有阅历的老师一齐备课，是非常难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。之后我发觉，经过团体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生

9、的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从团体才智中吸取养分，提高自我的本领。二、探讨教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平常与学生的关系比较密切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我细致探讨学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常注意新课的导

10、入，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念新奇的导入，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自我细心制作课件，或在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文资料直观、形象地呈现出来，增加趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如

11、没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧学生理解不了，全部许多时候都干脆由自我说出来了，无形中剥夺了很多学生自主思索解决问题的机会。三、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：让学生自我动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。小学语文新课标指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小

12、打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指细致视察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会鉴定。经过以上训练本班学生的书写较之以前有很大提高。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的!为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生仔细书写的进取性。四、鉴定不足：1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。2、班级发展不

13、平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高;个别学生的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期平安工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学起先，争取歼灭不及格的现象。3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大提高。老师年度考核的自我鉴定 篇3经过一个学期惊慌而劳碌的工作，在师生的共同努力下，圆满地完成了本学期的教化教学工作，并取得了可喜的成果，现将本学期的工作总结如下：一、 政治思

14、想方面仔细学习国家的教化方针，忠诚于党的教化事业，兢兢业业，爱岗尽业，始终不忘人民老师 的职责，爱学校，爱学生，使自己在教化行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才打下坚实的基础。二、 教化教学方面本学期我担当了五（1）班的班主任及数学科教学工作，在工作中，严格要求自己，以身作职，刻苦专研业务学问，不断提高业务水平，不断学习新的教学理论，改进教化教学方法，关切，酷爱学生，耐性辅导差生，让他们共同进步，做孩子的好挚友。总之，教化是一项长期的工作，在今后的工作中，我将接着努力，以饱满的热忱投入到工作中，让我们的教化更加绚丽。老师年度考核的自我鉴定 篇4从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标。一年来

15、，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作。现对一年来的工作进行鉴定。一、思想品德方面：在一年的教化教学工作中我能仔细学习国家的有关教化方针，酷爱教化事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教化行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教化教学方面：一年来我始终担当六年级的数学学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法。敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主

16、。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。三。遵守纪律方面：本人不迟到、不早退，在工作中，敬重领导，上级领导所教交给的任务准时的完成。从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。老师年度考核的自我鉴定 篇5你或许无法想象，在去年世界末日来临的那天，我最期望的不是我还拥有一个多么完备的将来，我当时唯一的幻想就是能够真正地去当一位高校生实习音乐老师，在中学宽敞光明的教室里面陪他们一齐放松学业上带来的各种压力，有一个更好的学习状态。因为在眼中，音乐

17、就是治疗我疾病的最佳良药。实习第一天的九点，我和我们班上的一位女生碰面后就根据系主任给我们留下的信息，拿着行李背上吉他一齐去一所中学里面当实习的音乐老师。换了一趟车，花费1个半小时后我们俩最终能够去找这所中学的教育主任看看他们是我们支配我们的了。最终那位面容亲善、戴眼镜的女性教育主任就带领我们去到了教室宿舍，支配好了各自的宿舍后还带着我们在学校里面逛了一圈，他说午时就带我们去见一见我们任教的班级，与年级组长和音乐教室们会个面。在闲谈的时候她不仅仅想我们介绍了目前学校的一些情景，还好心地将他当年初当老师时的一些阅历共享给我们，要我们好好把握这次实习机会，争取学到更多的东西。交谈之后已经快要到学生

18、上午最终一节课的下课时间了，所以这位教育主任就带着我和我同学一齐来到了学校食堂，替我们办理了临时的食堂饭卡，告知我们老师专属的打饭通道，这样以后我们吃饭的时候就更便利了，由于还没有买好一个饭盒，所以我和我同学等到教育主任走了之后就先用食堂里面的饭碗打好了饭菜，食堂里面的师傅也很热心，给我们的重量都不须要我再次跑到那里笑眯眯地说“师傅，麻烦再加点”了。中午我一个人从那教学楼里面到处悠着悠着就来到了教育主任办公室，这时才发觉我同学和几个不相识的老师正在说话的，我猜这几个老师应当就是那些年纪组长和音乐老师了。经过交谈后，我实习期间就要负责4个班的音乐教学，每周每个班级一节课。这样看似简便的课程其实也

19、并不简洁，因为我想既然我们是实习老师，无法教他们唱完许多许多的歌，那么最佳的教学方式就是教学生们唱他们最想要学的歌，或者我用吉他给他们伴奏，他们唱他们最喜爱的歌曲。而假如这样的话，我最大的压力就是怎样调动学生们的进取性，让尽量多的学生喜爱那一首歌。所以我想尽方法地去满意他们，一周之后就听到有部分班主任说他们班的学生想要多上几节音乐课，而平常喜爱到处晃悠的我也遇到不少学生叫_老师好。应对这样一种非常平常的问候，我真的很快乐，因为这从一个方面也证明白我是有本领当好他们的音乐老师了，这是对我个人本领的确定，而假如我拥有更大的信念，那我的个人也将不断提升。所以这次还未结束的音乐老师实习在实习初期就让我

20、尝到了甜头，我想经过这次实习之后我将不仅仅会学到更多的专业技能，甚至还能够将自我的心态从一个学生转变到老师，这样等到日后我正式毕业要去当音乐老师的时候，我就有利用这个时候打下的基础快速地开展教学工作了。老师年度考核的自我鉴定 篇6这一年即将要过去，现在我对这一年我的各项工作做出鉴定，这一年来，我一如既往的酷爱教化，酷爱人民，酷爱我的学生，坚持落实党的教化方针，忠诚于党的教化事业，遵守学校的各项制度规章。不仅在思想上严于律己，还不断深化学习教化教学观念，主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的业务素养。听从学校工作支配，按时完成学校布置的各项工作任务。一、工作实践：一年来，我除了担当科任教学外，

21、还兼任班主任工作，图书馆管理。在常规工作中，我仔细备课上课，按时批改作业，上交各种资料。在教学上，面对全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，思索实力。坚持以学生为主体，敬重学生，以提高学生分析问题和解决问题实力为导向，切实落实培育学生的创新思维和创建实力。二、班主任工作：在班主任工作中，我努力抓好学生的养成教化，营造良好的班级氛围，改善学生的学习环境和增加班级的凝合力。我常常主动与学生进行沟通，尽力为学生解决相关的学习生活困难，重视与学生家长的联系与沟通，做好家访工作，使学生能够健康欢乐的成长。关切后进生，爱护他们的自尊心，激励并指导学生参与各种活动，让他们

22、在活动中受益，树立自信念。在学校组织的各类活动中，我们的班级先后获得了两个“二等奖”和一个“优秀奖”，这对我不仅是一种激励，也是对学生的一种激励，我有信念在将来把班级管理做得更好。三、图书工作：我自兼任图书管理员以后，为了提高学生的阅读爱好，我实行了班级借阅与个人借阅的模式，图书的借阅率有所增长。为了更好的管理图书，我对图书馆的藏书进行了再次的归类，便利借阅和管理。在将来的图书管理上，我有信念做的更好。四、其他方面：在教化教学中，我有时候对学生的教化教学还不够全面，教学理念还不够先进，班主任工作还缺乏阅历，在以后的工作中，我将努力弥补不足之处，提高自己的业务素养，为教化事业的发展多做贡献。老师

23、年度考核的自我鉴定 篇7学习是手段，创建才是目的。在教化学生时我以培育实力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维实力及创建力的培育为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创建力培育的教学原理、原则与策略，在探究中小学生创建性思维规律，开发中小学生创建潜能的途径等方面取得了突破性探讨成果。学生思维实力及创建力培育是时代的须要。一是注意提高学生的自学实力;二是提高学生的参加意识;三是能使学生养成不盲目接受、深化思索、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培育了学生创建性思维实力。学生思维力、创建力的培育，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参加

24、学习的主动性，创设生动活泼的气氛，让学生开心思索、主动探究、大胆质疑，敢于独树一帜。采纳“引导式”，充分发挥老师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，供应其主动参加的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创建智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，地理老师假如没有渊博的学问，不注意吸纳时代活水，创建力就是一句空话。在现代科学快速发展的今日，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必定反映到地理教学内容上来。“我始终是教化教学战线上的一名新兵。” 我总是用这样的想法

25、来鞭策自己学习和不断提高。正是始终有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探究的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴渐渐厚实，95年，我以优异的成果考入省教化学院进行数字专业本科学历函授学习，于xx年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论学问。为干好教化教学本质工作打下了坚实的基础。靠着对教化事业的挚爱深情，靠着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的剧烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创建了很多胜利的阅历。我撰写的论文人类与地理自然环境的关系

26、荣获省嘉奖。我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理老师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创建供应原材料，而且能够启发地理老师创建的灵感。事业上的不断追求与创新就是一名老师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教探讨这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。老师年度考核的自我鉴定 篇8我从去年x月到xx中学任教至今已有一年时刻。怀着对教化的幻想，我满腔热忱的走上了教化岗位。应对人生的新起点，我充溢信念。正因我坚信，路是人走出来的。过去的一年，是不断探究奋斗、不断检讨完善的一年。在这一年

27、当中，无论是教学思想和教学理念的构成与理解，还是教学方法和教学潜质的积累和提高，以及教学资料和教学理论的丰富和拓展，都有了较大程度地提高。一言以蔽之：我已经由一个准老师成长为一名合格的人民老师。反思才能进步，温故方可知新现将过去一年的工作得失状况加以总结。一、思想政治方面：作为一名老师，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，增加了党性观念，坚决了志向信念，提高了理论素养和政治水平，使自己的思想观念时刻与党持续一样。二、教学方面：一年来，我担当初一数学和体育的教学工作。来到学校，领导支配我上一年级的数学，作为体育专业毕业的我，感到很惊慌，正因我对基础学科的教学阅历几乎为零。

28、应对困难，我快速熟识常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布臵支配等常规工作进行了仔细的实践，并在实践之中留意查缺补漏。遇到自己无法解决的教学问题就专心向同事们请教，发奋做到课前打算好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学学问，激发学生的学习爱好，培育学生的实践潜质。课后专心和同事们探讨教学中遇到的问题，发奋找寻解决方法，使自己的教学潜质得到不断的进步和提高。三、业务潜质方面：今年上半年我参与了新老师培训，观摩了重庆市中小学体育优质课赛课活动。透过这些培训，我进一步提升了自己的教学水平和专业学问水平，明白了当前教化改革的趋势，为今后的工作指明白方向。四、

29、生活方面：一年来，我很留意自身的品德行为，发奋给学生树立一个良好的榜样。在生活上严格要求自己，留意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，自己能做的事自己完成，尽量不给学校添麻烦，与校领导和同事们和谐相处，讲团结、讲正气，时常留意关切学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，发奋和每一个学生、每一位老师都成为好挚友。“学为人师，行为世范”，是每个老师都就应遵循的，是对老师行为的一个规范。五、学校工作：上学年我担当学校远程教化管理员，每一天按时的理解各种信息，发奋为每个老师和学生服好务。本学期起先我又担当学校办公室文书和平安干部，我将一如既往，脚踏实地，更加专心地协作学校领导完成各项

30、任务，为学校的完备明天添砖添瓦教化工作是一项常做常新、永无止境的工作，须要不断的总结与反思。我坚信在反复的总结与反思中，我会不断地完善自我和提高自我，越做越好。老师年度考核的自我鉴定 篇9光阴似箭，日子如梭。转瞬间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，评价阅历、吸取教训，本人特就x年的工作小结如下：一年来，酷爱人民，坚持教化方针，忠诚教化事业。思想端正，作风正派，听从领导，办事仔细负责。酷爱教化事业，把自我的精力、本领全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守老师职业道德，鞭策自我。能够主动与同事探讨业务，相互学习，协作默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺当完成了各项

31、教学工作。本学年上学期我担当五年级三个班的品德与社会教学，下学期我担当x班的数学教学工作。我能仔细钻研新的课程标准，吃透教材，进取开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法、先进的现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新等本领，工作评价在补差工作上，对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴提高赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。本人还能仔细履行教学校长的职责，组织好教学处的日常工作。不仅仅狠抓学校教学常规管理，并且进取带领

32、老师开展教科研活动，提高了老师素养，促进了学校教学质量稳步提高。在市教化局“五大综合年度评估检查”中我分管的教学工作总积分居全市小学第十名，学校被授予市级“教化教学管理先进单位”光荣称号。本学年，我的工作量饱满。能严格遵守学校的各项规章制度。坚持按时上班，从不因为个人的私事耽搁工作的时间，并进取运用有效的工作时间做好自我份内的工作。能按时参与各种会议，校本培训，完成继教学习任务。此外，每周还负责接送学生校车一次。金无足赤，人无完人。在教学工作中也存在很多不尽人意之处，如教学语言不够丰富，课堂调控本领有待提高，学科科研本领有待加强等。千里之行，始于足下。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我

33、，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高业务本领，提高自身的专业素养，开拓进取，为教化事业奉献自我应有的力气。老师年度考核的自我鉴定 篇10在这一年里，我出满勤，酷爱本职工作，遵纪遵守法律，团结同事，听从分工支配，坚守工作岗位，圆满地完成了自身的工作任务。以实际行动，以党的教化理论方针为指导，为人师表，解放思想，开拓进取，创新改进工作方法。工作中坚持面对全体学生，以人为本，培优转差，师生和谐，共同进步。注意自身的业务培训和提高，着重修学了专业技术人员职业道德与创新实力教程和教化系统突发公共事务应急管理，以及有关最新的法律学问，并有机地贯彻到教化教学活动中去，使学生在学习书本学问的同时，增加了自

34、我平安和公共平安意识，心存居安思危、防患于未然和胸怀祖国，面对世界的理念课堂教学方面，我针对当前的较小班规模，实行“激发愉悦体验”的做法，例如：（1）互设提问，相互简评，尽最大的可能从一问一答中找出闪光点，以利愉悦、促提高；（2）数学计算方面，在板演练习的同时，掺入互改互评的环节活动，在发觉问题的同时也在寻求着解决问题的手段和方法；（3）对个别的后进生，布置作业时实施减轻措施，一般地说，负担轻了，压力就小而信念就足，这样做事实上是留给他们自觉赶超的空间，时机一到，灵感闪耀，就有可能点燃才智的火花，自然就有所产生飞跃。通过实施这一理念做法，使学生真正感受到“强中还有强中手”的意味，体会到学习是既

35、惊慌，也愉悦，有时还是轻松的。学习应是师生互动，生生互动，甚至是家长（社会）与“我”的互动，进而达到“求之切”、“获之牢”的目的。老师年度考核的自我鉴定 篇11本学年教学工作的完成对我今后的职业发展供应了不少借鉴之处，从学生成果的分析到教学工作的打算都耗费了自己不少精力，但相对应的则是在仔细完成教学工作的我也由此获得了不少教学成果，至少学生成果的提升在我看来也是对自身教学工作的最好确定，意识到教学工作的重要性以后自然要先对本学年的状况做好自我鉴定。思想上能够保持对教化事业的酷爱并为此投入了很多精力，每当学校召开重要会议的时候我都会倾听校领导的讲话并学习相应的精神，保持对教学工作的仔细负责自然能

36、够受到相应的感染，或者说想要成为优秀老师的我在工作中也会渐渐向其他老师请教，通过换位思索来认清自己在教学工作中存在哪些做得不到位的地方，事实上作为老师本就须要秉承对学习的追求之心才能够在教学事业中有所成长，而且在教研组工作中我也能够针对当前的形势提出建议从而更好地改进教学方式，作为老师能够做到这种程度自然可以在教学工作中保持思想的先进性。工作中则追求教学工作的完备并仔细教育班上的学生，如何提高学生的学习自主性并让他们保持成果的稳定是我须要思索的问题，事实上除了教学工作中的努力以外我还在班级管理工作中花费了不少心思，主要是纪律的强调以及校内活动之类的问题须要仔细对待，而且在教学过程中部分学生无法

37、保持精力集中或许我须要解决的问题，所以我在备课方面花费了更多心思并对自己制作的课件进行了改良，这样的话便能够在起到良好的教学效果并让学生主动参加其中。生活中则保持写工作日志的习惯从而对自身的教学安排进行改进，事实上作为老师能够让班上的学生得以成长才是令人欣慰的事情，每当他们的成果得以提升的时候都会让我感到兴奋很多，但相对应的想要做到这种程度便须要更加努力地做好教学工作才行，所以我在工作之余加强了教案的探讨与探究并学习了不少名师的网络教程，通过学习与分析找出提升自身教学水平的方法是我在努力的方向，为此我能够谛视自身教学工作的完成状况并不断进行反思与改进。事实上本学年教学工作的结束也让我积累了很多

38、教学阅历，至少在我的努力下可以避开部分教学工作中的错误不会再次发生，而且对于能够较好地提升学生成果的教学方法我也会基础保持并加以改进，希望在下个学年教学工作中能够秉承这种优势从而取得更多的教学成果。老师年度考核的自我鉴定 篇12长期以来，转“差”问题一向困扰着不少老师，有时的确令人手足无措。这样一来，不但会干脆阻碍班级教化工作的正常开展，并且还会使那些处于不稳定状态的中等生受到影响。我明白作为一个班主任，假如放弃了后进生，那么他的教化将是不负职责的，学生整体素养的提高也只能是一句空话而已。所以对“后进生”的转化成为我班主任工作中的重头戏。我想对于后进生一味地进行指责与指责是没有教学效果的，那么

39、作为班主任，我们仅有用爱去转化他们，从他们身上发觉闪光点。或许这才是教化的一条途径。那么，什么才是所谓的后进生呢？其实缘由主要是由于学生的非智力因素、家庭心理因素和社会不良影响因素所造成的。除弱智儿童外，那些学习上爱提“红灯笼”的学生，他们的学习目的、看法、心情、方法、习惯往往处于不稳定的波动状态，时而“心血来潮”，时而“心不在焉”，有的“三天打鱼、两天晒网”，有的“一知半解、整个吞枣”。而那些常常爱犯错误的学生，究其缘由则是由于他们缺乏自制力而行为失控；由于缺乏辨别力而同流合污；由于娇生惯养而懒散任性等等。驾驭了后进生的心理，转化工作便找到了门路，所以我决心从以下途径开展自我的工作。一、给后

40、进生“一份关爱”在老师们眼里最喜爱的当然是那些优秀的学生。那些学习上有困难的学生往往简单被我们老师所忽视。而他们最须要的恰恰是我们老师对他们的重视和关爱，每个孩子都须要老师的爱。为了转化这些学生，我常常有意识地去亲近他们，比如摸摸他们的头，对他们微笑，这些孩子一起先都有点受宠若惊的感觉。之后，他们就尽量表现出最好的自我给老师看。二、给后进生“一个尺度”在教化后进生时，对后进生的要求应有一个尺度，过高或过低都是不利于教化转化的。作为班主任既要协调好各科老师的教化要求，又要坚持学校和家庭教化的统一。异样要常常与学生的家长取得联系，全面了解后进生在家庭中的学习看法、行为习惯及家长的管教方式，从而使家

41、庭教化与学校教化协调统一，相互协作。在这方面，我坚持与每位后进生的家长每周至少取得一次联系，刚好驾驭他们在校外的表现。经过调查，我发觉有的家长对子女的教化时间少而又少，他们只顾自我的“工作”，对于孩子的学习情景基本是不闻不问，漠然处之；而有的家长则对子女过分溺爱，娇生惯养，以至对孩子思想上产生的懒散、任性、挑剔等不良现象习以为常，更谈不上什么正确的引导了。所以我们应设法统一家长教化子女的要求，使学生能在统一要求的尺度下端正学习看法，将必要的常规付诸于详细的行为训练，从而端正不良的思想和行为。三、给后进生“一股压力”从心理学角度分析，外在的教化要求假如转化为学生的内在须要，就能够促进学生思想行为

42、的进取转变。班主任要在明确对后进生教化要求的基础上，经过详细的行为训练，使后进生在思想上意识到养成良好行为习惯的重要性，从而使外在的进取压力战胜学生内在的消极因素，成为学生自身的渴求和须要。为了强化后进生的良好行为训练，我在班级中实行了“一管一、一帮一”的管理制度，让学习自觉性强、行为表现好的学生对后进生的日常行为进行监督和提示，给后进生一股外在的压力。在学习上，假如哪位后进生遇到了困难，能够刚好地得到其他学生的帮忙，可是作业的完成必需要刚好，绝不能敷衍了事，更不允许抄袭别人的作业；在纪律方面，要求后进生严格按规定做事，对于违反纪律的学生，每次都要做出检讨和自我指责。同时将后进生的学习与行为表

43、现纳入到每学期的“达标活动”考核，班委会每周都会对这些学生进行一次团体鉴定，表扬先进，激励后进。经过这种外在的教化强化，使后进生内心逐步构成一种长久的自我压力。这样能够使他们实现从“要我学”向“我要学”，“要我改”向“我要改”的思想飞跃。四、给后进生“一次机会”或许后进生在每位老师的印象中都不是太好，所以他们参加提问和活动的机会往往要比其他同学少得多。久而久之，他们就失去了自我在团体中的职责感，团体意识也就日渐淡薄，从而会做出背离团体利益的行为来。所以，我们应当多给后进生供应和创设一些参加活动、熬炼本领的机会，确定和敬重他们在班团体中的地位和作用。让他们在详细的活动参加中发觉自我的价值，品尝胜

44、利的味道。在教学中我非常留意为后进生供应朗读发言、思索沟通的机会。虽然有些问题很简洁，但对他们的点滴提高我同样赐予了确定和表扬，从而使他们在集中课堂留意力的同时体验到学习的乐趣，使他们在动脑动口动手的参加中，在老师信任的目光和团体的激励中，产生自尊自爱、自信自强的驱动力。五、给后进生“一种迁移”学习成果差的学生往往因产生自卑心理而失去学习的进取性和自信念。老师除了要关切和激励他们，更主要的是擅长捕获他们身上的“闪光点”，使他们能扬长避短，产生进取的迁移。例如我们班有一个孩子，她的学习成果基本上每次都是来年感红灯。我发觉，她的字写得比较工整。于是，我就常常在课堂上对她进行表扬。经过潜移默化的教化，这位同学慢慢对语文课的学习产生爱好，上课举手的次数增多了，作业也能刚好完成了。像这种有意识地对后进生实行进取的迁移，不但能够增加他们的学习信念，并且能够调整他们的思想言行。学生的思想网络是一个进取与消极的结合体，消极因素一旦占了上风，那么就会做出不良的行为。所以，老师要帮忙后进生激活进取因素，抵抑消极因素。