语文教案爱爸爸妈妈教学教案.pdf

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1、语文教案爱爸爸妈妈教学教案 1 爱爸爸妈妈 第课时 教学目标：1认识 6 个生字。2看懂图意，读懂课文内容。3正确、流利地朗读课文。在朗读的同时，受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。教学重点：1看懂图意，读懂课文内容。2朗读课文，受到爱爸爸妈妈的教育。教学难点：理解课文内容。一、谈话导入 你们的爸爸妈妈都很爱你们，对吗？那么你们爱爸爸妈妈吗？你们平常是怎样爱爸爸妈妈的呢？今天我们学习课文第 1 课，看看书中的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。板书课题：1爱爸爸妈妈，请同学齐读课题。二、指导看图 1实物投影出示第幅图，让学生看图说说图上画的是什么地方？她们在干什么？他们的表情怎么样？2学生看图，

2、教师读课文第段，一边读一边指着图上相关内容。3出示第二幅图 提问：图上画的是什么时间？他们在干什么？4请认字多的同学读第二段，再请一名学生用教鞭指图中相关内容。5请同学照图再说说。二、初读课文，读通课文。1借助汉语拼音读课文，画出生字和会认的字，借助拼读多读几遍。2抽读生字卡片。3同桌同学互读课文，改正读音。4指名读，教师指导学生标整理然段和句子。2 个自然段，每段两句话 三、细读课文，理解句子。1让学生自己读课文，要求读准字音。2指名读第段 1提问：这两句话告诉我们什么时间？妈妈在干什么？田方是怎样做的？“早晨是指什么时候？早晨当妈妈扫地的时候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？板书：

3、早上妈妈扫地，田方擦桌子 2商量：看图说说为什么妈妈笑了，我也笑了？3教师范读指导，注意读出句子的停顿和重音。4学生感想，体会练习朗读。5指名读，其他同学说说哪儿读得好！哪儿读的还不太好？3学习第二自然段 1指名读。2这两句话告诉我们什么时间？从哪儿看出来的？3爸爸在干什么？这时田方是怎么想的？又是怎样做的？板书：晚上爸爸看报，田方送茶。4为什么爸爸笑了，田方也笑了。5学生自己照着学习第段读的方法，再读第二段。6同学互读，相互指导。7指名读，然后评议。4出示句子。1妈妈笑了，田方也笑了。2爸爸笑了，田方也笑了。通过读两个句子表达“也的意思。还可以让学生用“也练习说一句话。5课文中田方的表现说明

4、了什么？板书：6说说你平常是怎样爱爸爸妈妈的？四、小结 同学们刚刚说了很多爱爸爸妈妈的事例，非常好！爸爸妈妈是我们的长辈，我们要爱自己的爸爸、妈妈。尊敬长辈是我国的传统美德。最后我们一起唱世上只有妈妈好，结束这节课的学习。第二课时 教学目标：1学会 6 个生字，认识 1 个偏旁日字头 2认识 9 个生字。3正确标准地书写本课生字。教学重点：识字、写字。教学难点：1“方字的笔顺。2“也字的书写。教学过程：一、正确、流利地朗读课文，齐读、指名读。二、学习生字和会认字的音 1借助拼音自己读读生字和会认的字。2同桌互读生字和会认的字。3抽读生字和会认字卡片。1齐读，指名读。2开火车读。4做送信游戏，稳

5、固生字的音。读准“早、了、在的音。三、学习生字的字形结构和字义 1学生自学生字结构 1学生结合教材中的笔顺，分析字形结构，数数一共几笔写成，是怎样一笔一笔地写成的？2想想用什么样的识记方法记住这几个字？3想想它的意思，组成词语。2同桌可以相互说一说。3请学生汇报学习情况。汇报时教师肯定学生的优点，鼓舞学生用多种识记方法记忆生字，教师结合学生的汇报情况，及时给予点拨。早：zo 上下结构，上边是日，下边是十。教师点拨：“日是偏旁，在“十的上面就叫“日字头。组词：早上，早晨，早起，早饭 方：fng 上下结构，上边是点，下边是“万字，也可以用笔画记忆：上边一点，中间一横，下边是横折钩，最后一笔撇。组词

6、：方向，方法，地方“方字的笔顺简单错，学生汇报时教师指导学生伸出小手指进行书空“方字的笔顺。了：le 读轻声，是独体字。用笔画记忆：横撇、弯钩，第二笔教师强调是弯钩，不是竖钩。组词：吃了，喝了，笑了 子：z 用刚学的“了来记，“了加一笔横就是“子。组词：儿子，孩子，瓜子 在：zi 可以用学过的“土字来记，一横、一撇，一竖加上一个“土字，就是“在字；也可以用数笔画的方法记。组词：现在，正在，在场 也：y 独体字，用笔画记忆字形：。教师讲解：“也表示和前面相同，出示句子：妈妈笑了，田方也笑了。让学生体会“也字的用法。引导学生用“也说一个句子。四、正确标准地书写生字。1 先让学生翻开书 62 页，看

7、第二题，让学生按笔顺描红，记住生字的笔顺。2认真观察每一笔在田格中的位置，然后在书上的田格中把每个字写一遍。3让学生提出认为难写的字。1指导书写“在字。电脑显示一个带田格的“在字。让学生认真观察“在字每一笔在田格中的位置，观察后说一说笔画位置。学生说笔画位置，教师范写。教师强调三个横的收笔位置依次稍长一点，收笔处点上红点。学生独立书写“在字。教师巡视，个别辅导，改正学生的写字姿态和执笔方法。展示学生书写情况，进行评议，说说哪笔写得好，哪笔写得不好。修改自己书写不好的笔画。2指导书写“也字。电脑出示带田格的“也字。师问：“也字的第笔是什么笔画？“横折钩在我们学过的哪个字出现过？月 电脑出示带田格

8、的“月字。我们让“月字援助我们好吗？点击鼠标：“月字的横折钩变红，跳出来，跳到旁边空白田格上变成“。注意横长，向上斜，折短。让学生观察占格位置。让学生观察第二笔,第二笔写在竖中线上，从上半格中间起笔，过横中线一点。学生说后，点击鼠标书写“竖。让学生观察第三笔的位置，观察后说一说。说后电脑书写“竖弯钩，教师强调起笔要低，“竖写到与第二笔“竖一样长时渐渐地向右弯的长一些再写“钩，“钩明显比上边的笔画出来一大块儿。点击鼠标，出现红色的竖线“，让学生清楚地看到“竖弯钩的“弯钩明显比上边的笔画宽出来。学生练习书写“也字。展示评议。4 用这种观察方法继续完成书中田格中“了、子、早、方，每个字写一遍。写后展示评议。五、学习生字下面的认读字。1自己读，注意读准“晨、拿、桌、灯的音。2抽读卡片。六、朗读课文 注意读准生字和会认字的音，体会它们在句子中的意思。1自己读。2指名读 3齐读。七、稳固练习 1在生字本上完成生字，每字 3 遍。2读书中 62 页练习 3 的句子。1学生自己读。2引导学生说说这 3 个句子有什么不同？附：板书 课文 1爱爸爸妈妈 语文教案爱爸爸妈妈