2022我的身体教案集锦八篇.docx

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1、2022我的身体教案集锦八篇我的身体教案 篇1主体目标：1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。2、了解身体保健的基本常识，懂得疼惜自己的身体。3、订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。活动打算：老师：十万个为什么中医学学问，头饰和红领巾。学生：课前，想家长请教身体如何爱护。活动课时：3课时。详细活动过程：活动案例一 爱护我们的眼睛和耳朵1、复习上节课内容：（1）身体各部位的名称。（2）每部分器官对身体的重要作用。老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要爱护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何爱护身体各部位器官。今日，先讲五官科的爱护。

2、（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿）2、眼睛的爱护。（1）为什么要爱护眼睛？（缘由：第一眼睛带来光明。做试验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。其次：爱护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不便利。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看等等.）（2）如何爱护眼睛？第一：学生四人小组探讨并自由发言。其次：老师讲解并描述“小眼镜找挚友”的故事。（书上P4页内容）（3）老师讲眼睛的特别作用。（书上P5页内容）3、讲耳朵的爱护。（1）为什么要爱护耳朵？（缘由有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何爱护耳朵。

3、（3）推断以下行为的对与错。（书上P6页内容）（4）学问拓展；在大街上，人们怎样爱护耳朵？（书上P7页内容）4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的爱护方法。6、每课小故事。（科普学问故事）活动案例二 爱护我们的鼻子和牙齿1、复习上节课内容：如何爱护眼睛和耳朵？老师过渡：这节课，我们接着学习五官科的爱护-鼻子和牙齿的爱护。2、牙齿的爱护。（1）为什么要爱护牙齿？（牙齿的作用和重要性）方法：学生和老师共同讲解并描述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。（2）如何爱护眼睛？（坚持刷牙）第一：学生四人小组探讨并自由发言。其次：老师现场做小调查：

4、我们一天应当刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？第三：看录像蓝猫刷牙讲座第四：选择推断以下行为的对与错。（书上P3页内容）第五：学习刷牙歌及牙齿的小学问。（9月20日爱牙日）3、讲鼻子的爱护。（1）为什么要爱护鼻子？（鼻子的作用和重要性）（缘由有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何爱护鼻子。（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）（3）老师讲十万个为什么中鼻子的医学故事。4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的爱护方法。5、每课小故事。（科普学问故事）活动案例三 爱护我们的骨骼和肠胃1、复习上节课内容：如何爱护鼻子和牙齿？老师过渡：上

5、节课，我们学习了五官科的爱护；这节课 ，我们再来讲讲内部器官的爱护。2、骨骼的爱护。（1）为什么要爱护骨骼？（骨骼的作用和重要性）方法：学生和老师共同讲解并描述。骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何爱护骨骼？第一：学生四人小组探讨并自由发言。其次：老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（爱护好脊柱）；我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）；留意平安，不乱闯红灯。（防止骨折）第三：看书复习骨骼的爱护。（书上P8页内容）3、讲肠胃的爱护。（1）为什么要爱护肠胃？（肠胃的作用和重要性）（先听种子的旅行故事及食物的旅行

6、书上P11页内容；再讲肠胃的消化作用。）（2）请学生讲该如何爱护肠胃。（吃饭不要吃多，导致积食；冷热搭配；坚持吃早餐，预防胆结石。）（3）做选择嬉戏：胃喜爱谁？（书上P9页内容）（4）现场发头饰表演食物的旅行。4、布置作业：回家把学过的身体爱护学问讲给爸爸、妈妈。5、每课小故事。（科普学问故事）我的身体教案 篇2活动目标：1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。重点：乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。材料打算：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路：

7、在小宝宝的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。活动流程：一、复习1、复习歌曲大猫和小猫出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱大猫和小猫）老师师指导个别幼儿留意限制音量。2、练节奏（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）（2）我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的（幼儿自由练习）（3）以开火车的形式做嬉戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿

8、，激励其他幼儿帮忙。二、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍）2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。三、音游拉个圆圈走走师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏。我的身体教案 篇3设计意图：幼儿对空间（位置关系）的感知，在起先时是模糊不清的。他们在视察

9、两张具有同样物体只是位置不同的画面时，往往把它们说成是一样的，而不能区分其间的差异。所以幼儿驾驭空间定向是比较困难的。因此，对幼儿进行空间位置定向的教化是先从幼儿自身为中心起先的，引导幼儿学习区分左右，让幼儿初步感知对称。对中班的幼儿来说，对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手，两只脚，两只眼睛等，都是一模一样的，还尚未感觉到是对称的，通过学习、感知和积累，在看看、玩玩、比比中，使幼儿知道自己身体一一对称的特征。活动目标老师充分运用对称思想，能让幼儿分清左右，知道对称的东西不但是一模一样的，而且是成双的，激发幼儿的探究欲，能去探究生活中对称的隐私。活动打算1创编儿歌可爱的身体。2制

10、作一个多媒体课件，内容是人的立体模型（卡通型），图片数张。一出示人体模型，引导启发幼儿。1老师与幼儿一起视察探讨桌上的模型，它是长得怎样的？由什么组成的？（让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的）2让幼儿看看、数数，眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个？它们对称吗？（让幼儿初步感知“对称”，对其有初步的印象）3和人体模型做嬉戏，让幼儿说出正确的量词。A老师指人体模型的眼睛（耳朵等），请一名幼儿说：“一双眼睛（耳朵等）”B老师指人体模型的手（脚等），请一名幼儿说：“一双手（脚等）”二利用人体卡通模型，来念儿歌可爱的身体，让幼儿能初步理解歌词，巩固对量词的理解。把儿歌和人体模型及

11、幼儿自身三者融为一体，使幼儿更加清晰地知道，人的身上有哪些部位是对称的，并增加了幼儿学习的主动性。可爱的身体一双小手巧又巧，左手右手来对称；一双小脚蹦又跳，左脚由脚来对称；一双眼睛圆又圆，左眼右眼来对称；一双耳朵灵又灵，左耳右耳来对称。三开展生动好玩的嬉戏活动。1猜一猜，它是什么？老师说出身体一个部位的用途。比如一个小挚友在东，一个小挚友在西，听起声音很清晰，请幼儿猜一猜是什么？（耳朵）2说一说，是左还是右？page_break老师说出身体某一部位的左或右，请幼儿说出对称的是哪里。比如老师说左手，幼儿就说右手，并举起右手。3找一找，谁是对称的挚友？发给每位幼儿一张图片，图片上画有一只眼睛（或一

12、只手、一只耳朵等），请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做挚友，两个幼儿站在一起，数一数有几对眼睛。（复习10以内的数数）4利用多媒体进行教学。制作若干个对称图形（或图案），附加几个不对称图形（或图案）。在屏幕上显示一个图形（或图案），请幼儿视察后探讨，为什么是对称的（或不对称的），并进行归类。在教学过程中，要让幼儿有操作电脑的机会。效果分析：这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西，延长活动中发觉有些幼儿还不能正确区分对称与不对称的物体，主要表现在美术活动中。因此，老师可采纳多种形式来开展活动，让幼儿主动去视察、探讨，进一步感知事物的对称性和不对称。我的身体教案 篇4教学目标:学问与技能:

13、相识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的状况。关爱自己的身体。培育与同学合作的实力，增加爱护意识。过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育状况。情感、看法与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关切自己身体的生长发育的状况，发展自我意识，能主动帮助他人。活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关学问，激发儿童的学习爱好与探究的愿望。活动打算: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等活动时间 一课时活动过程：一、谈话导入、揭示课题。说说自已身体各部位的名称。同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今日，我们一起来相识一下人体的结构和

14、功能。（板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。）二、相识人体各部位、各器官及其功能。1、人体各部位：（1）老师用学生或自己的身体讲。（2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。2、各器官及功能（1）看人体内脏图。（2） 说说人体内部各器官的名称及功能。3、全班沟通，相互补充及订正。三、画画我的身体1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。2、用什么工具画我们的身体呢？3、有什么问题须要大家探讨解决吗？（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）4、说一说自己身体的样子。四、我知道的身体器官1、把自己知道的身体器官画在画像上。2、先在小组里交谈，再大组沟通。（例如：让学生围着

15、教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么改变；或早上起床后身体的感觉，惊慌的学习或劳动后身体有什么改变，或感冒发烧后身体的改变等。）五、量一量我的身体1、怎样知道自己身体生长发育的状况呢？（用数学中量一量的方法）2、让学生用标尺、软尺等工具相互量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。六、谈话。1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。2、师，。我的身体教案 篇5设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对

16、身体的初步探究爱好。在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的相识很大程度上依靠于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达实力的同时，获得爱护身体的粗浅学问。活动目标：1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。2运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。3体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。活动打算：学问阅历打算：已有初步的相识人体的阅历。物质材料打算：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体小挚友，你知道我们的身体有哪些部位吗？(有脚、头、肩膀)让我们一起再来相识一下它们，从头起先吧！二、

17、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：小挚友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小挚友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。1.幼儿触摸，进一步相识身体。这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。2.揭示人体部位名称，学说我的xx。3.完整说儿歌。三、呼啦圈嬉戏，协调动作现在，老师想和小挚友玩一个呼啦圈嬉戏。1.介绍嬉戏规则。2.听音乐（奥尔夫-起先、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们相识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话）1.仿照生活动作。2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、

18、珍爱生命的情感。我的身体教案 篇6活动目标：1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。重点：乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。材料打算：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路：在小宝宝的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。活动流程：一、复习1、复习歌曲大猫和小猫出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（

19、一个大，一个小）它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱大猫和小猫）老师师指导个别幼儿留意限制音量。2、练节奏（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）（2）我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的oo（幼儿自由练习）（3）以开火车的形式做嬉戏拍拍手，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。二、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍）2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。3、这

20、首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。三、音游拉个圆圈走走师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏。我的身体教案 篇7活动目标：1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的爱好。2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：背景音乐。我的身体的音乐活动过程：1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”2、引导幼儿一起做

21、热身活动，播放背景音乐、3、休息片刻，以嬉戏的方式进行教学活动，播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。4、依据音乐的节奏节拍，不断的激励和引导幼儿跟随老师跳2-3遍，初步培育幼儿的节奏感。5、 请幼儿上台表演给小挚友看。6、活动小结：老师引导幼儿整理自己的物品打算下课。活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。从活动的变更上看：我让孩子以肯定的节奏XX XX | X X | X |来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很

22、大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。我的身体教案 篇8音乐活动我的身体是主题活动“从头到脚”中的一个内容，它通过让幼儿演唱自己熟识的身体，从而相识身体的各个大的部位，同时提高对唱唱活动的爱好。对于大班的幼儿来说，相识身体的各个部位很简单，因此很简单学唱，而仿编合适的歌词比较难。所以要激励幼儿大胆创编，大胆演唱，很有自信地唱出我的身体，以激发幼儿喜爱自己身体的情感。活动一起先，我运用律动

23、“摸摸你”，以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参加活动的爱好。每个孩子都动了起来，课堂的气氛很快就调动起来。接下来的环节是节奏练习，我让孩子们用自己的身体来进行节奏练习。“除了你的小手能拍出这个节奏，你还能用你身上的哪个部位来打节奏呢？”于是孩子们想到了可以用拍肩膀、碰膝盖、跺脚、点头、咂嘴吧等各种方法来练习这个节奏，把枯燥的节奏练习变得特别好玩。第四个环节是学唱歌曲。在学唱歌曲前我先出示了图谱。“刚才我把你们说的那些身体部位编成了一个儿歌，请你们看看。”在图谱的指引下我有节奏地念起了歌词，并且也让孩子们跟着我念，为孩子们理解歌词熟识歌词和节奏做铺垫。当我弹起琴，许多孩子都已经能够跟着音乐一起唱了，同时我引导孩子们主动地主动地学唱整首歌曲，并留意激励幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边用小手拍身体的相应部位，孩子们都能大胆自信地演唱，很快就学会了歌曲。在仿编环节我用替换图谱上图片的方法，让孩子能更好地进行仿编和演唱。整个活动孩子们都很投入，学得也很起劲，但也存在着一些不足：第一是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简洁了，不具挑战性，以至于我刚范唱时许多孩子都能跟着唱了。其次是仿编时假如有依次地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里，再一点点往下，可能更好。