2022教师学习心得体会_5.docx

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1、2022教师学习心得体会老师学习心得体会1这次学习最大的收获是，利用课程团队供应的网络平台，与专家、与相识或不相识的广阔同事们为所欲为的沟通，从沟通中看到了自己的不足，学到了新观点，扩大了视野，开阔了思路，迫使自己走出自我的小天地，觉得对自己是个不小的提高。研修让我正确相识了老师接着教化的重要性：老师要加强现代教化理论的学习与探讨，不断更新教化理念。要主动学习现代教化理论的有关书籍，记好学习笔记。同时，要结合教学实际，主动撰写心得、反思。研修让我充分的相识到，老师职业是根据肯定社会的须要和标准“传道、授业、解惑”的，是培育社会所须要合格人才的职业。一个合格的老师，应从充分相识自己劳动特点的基础

2、上，树立从高的职业道德，修炼自己的职业精神，以实现“教书育人”的历史使命。研修使我对素养教化的相识有了很大的提高，自己肩头的责任也更明确了。研修过程中弥补了我学问的不足，提升了自己，达到了接着教化的目的。观看视频，总会看到一些优秀课例，学习与互动，总会读到一些好的文章。同行们独具匠心的课堂设计，经典精辟的学习体会，让我深感自身的不足，“书到用时方恨少”，做一个学习型老师，第一次真实的感到促进自己专业领域的成长是那么紧迫。研修学习虽然结束了，但新课程对我们要求的学习和思索才刚刚拉开序幕。今后的工作中，我要加强专业理论学问的学习，不断更新专业理论学问，还要注意本学科以外各科学问的学习，以适应新形势

3、下教化教学工作。老师也应终身学习，惟其如此，才能与时代同步。老师学习心得体会2我有幸参与了这次河南省中小学老师远程培训项目。在我参与过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得珍贵的是有着优秀的团队。透过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。首先在这次远程培训学习中我对自我的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，就应以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。而学习专家、名师的教化教学相关策略后，我专心去领悟教化理论观点，吸取精华，能专心主动思索，真心探讨。这次的学习培训

4、，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，应对当前如何实施素养教化，如何进一步提高教化教学水平和教研潜力，是摆在我们每个老师面前的最现实问题；这次老师远程培训也给我们带给了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一齐，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。其次细心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动他们的专心性、主动性，培育学生的想象力、创建力，发展他们思维，精彩完成教学任务，提升学生潜力。高效课堂的实现，还务必仔细辅

5、导学生才能取得良好的教学效果。第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们务必在课外超多地读书，仔细思索；为了改善教学技能，我们务必在备课时细致推敲，精益求精；为了在课堂上到达“师生互动”的效果，我们在课外就就应花更多的时间和学生沟通，放下架子和学生真正成为挚友。专业学问是根基，务必扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，务必生动活泼，直观形象；师生互动是平台，务必师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通。我的业务水平有了很大的提高，找出了自我的不足和差距。让差距和不足成为自我的动

6、力，不断反思，不断探讨，促进自我成长。以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。老师学习心得体会3作为一名教学阅历尚浅的英语老师，我这次是很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期寒假农村英语老师培训班的培训和学习。经过这次的培训，我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。一、理念和思想的更新通过这次培训学习，我深深体会到教化局领导、老师的热忱，感受到学员集体大家庭的暖和。在这里，四处充满着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感

7、佩，他们热忱开明、平易近人的看法使人倍感暖和。首先，老师们应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。假如老师不留意加强自身的学习势必会被动挨打。其次，教学，尤其是课堂教学，过去是、当今依旧是我国中小学教化活动的基本构成部分，是实施学校教化的基本途径。二、我应当具备哪些专业学问实力和素养老师专业化水平的提高是一项很重要的任务。参与培训前，我对老师专业化的相识几乎是零，没有去仔细的学习和思索，工作中只停留在自以为称职的位置上，其实我缺乏的还有许多。新形势新要求下的老师，必需具有老师的专业素养。通过培训、书籍材料及沟通的学习，我相识到了当老师我们应当具备哪些素养及学问。三、

8、专业学问：老师应具备丰富的学科内容学问，不只是对课本上的内容的熟识，一系列有关的学问不断的更新且娴熟驾驭，这样才可以更高效地完成教学任务；一般教学法学问，特指超出学科内容之外的有关教室组织和管理的主要的原则和策略，这技巧阅历对于老师来说，是必不行少的学问，能管理好才能教好；有关学生及其特性的学问，放下以往老师的架子，学生是课堂的主体，了解好学生的心理特性与发展特性，才能施以正确的教化手段，更好地育人；四、我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来达到沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。

9、能参与这次培训是一个难得的展的机遇，我必需抓住这次机会更好的发展自我，要不断更新教化理念，适应学生发展为本的新观念；增加理解学生和促进学生道德、学识和特性全面发展的综合水平。最终，再次诚心感谢学校领导供应给我接着学习的机会。并盼望以后能有更多、更广泛的接着学习的机会让我们年青老师提升专业素养和业务素养，从而推动整个英语教学事业的发展。老师学习心得体会4我是一名刚涉足幼儿园教化的老师，但我深深体会到，爱孩子是做好一名老师的关键。记得一位老老师说过：“没有爱就没有教化。”宏大的作家高尔基说过：“谁爱孩子，谁就爱他们。只有爱孩子的人才能教化孩子。”可见，爱是教化胜利的桥梁，也是一个基本原则。第一，纯

10、爱是“付出爱”的基础有人说：“一切最好的教化方法，一切都是最好的。”好的教化艺术，都产生于教化对幼儿无比酷爱的炙热心灵中。”因此作为一名老师，首先应当做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉指责时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”

11、的前提老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充溢自信，充溢快乐的人生大道，这比什么都重要。三、敬重幼儿是“施爱”的关键优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜，从不以家长式的看法对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持敬重的看法。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责怪和不适当的指责都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教化方法是：避开严厉的干脆指责，尽量和风细雨，劝

12、服教化。四、了解幼儿是“施爱”的途径老师对幼儿的状况要深化了解，对幼儿的心理改变要细致视察，只有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就似乎是“心窍”，是个突破口，它往往是老师传授爱的门路。老师专心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行激励，这可能变更幼儿的一生，终归，一个人人品好，诚恳，最珍贵。五、面对大多数，是“施爱”的良法老师生活在幼儿中间，深知幼儿须要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的力气，通过集体的关切使幼儿感到暖和，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。老师的爱

13、不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长限制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关怀。“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝。对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。最终，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。

14、老师是在广袤的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。老师学习心得体会5通过参与今次的网上学习，仔细听了专家生动的课程，对于今后怎样去学习怎样做好学生的教化有了较深地体会。一、师德要高尚，要有敬业奉献精我作为一名小学的老师，我始终没有遗忘自己的身份，即使是“太阳底下最光辉的职业”，也要坚持高尚的师德和教书育人的精神。以高尚的师德和职业道德严格要求自己，即教书又育人，陶冶自己的高尚情操。只有师德高尚，才能有坚决的教化信念，思想不会受影响，不会

15、受到各种社会思想的干扰，坚守老师思想阵地，抛弃那些低级庸俗落后的教化观念，才能理解国家、社会对老师工作的关切和关注，老师育人的精神乐园，才能硕果累累，负担再重，而师德、风范仍不能丢，精神风貌不行不要，爱岗敬业、无私奉献的精神才能得到发扬光大。二、要宽容对待学生必需敬重学生的人格，同等的对待每个学生。始终奋斗再教学第一线，深知老师的职责和义务，更明确学生的在教学中地位，必需和学生在一起学习，了解学生的学习状况和生活状况、关切学生的疾苦，开导学生的人生观和价值观，正确培育学生的学习、生活习惯，使学生养成一个良好的学习习惯，充分敬重学生的人格尊严，同等对待每一个学生，尤其是一些差生，更应当细心地做学

16、生的思想工作，帮助和关切他们的学习生活，激励他们要树立学习信念，鼓足克服学习困难的志气，老师肯定要给学生留有肯定的空间，把学习变成他生活中的一种乐趣，才能有爱好学习，差生更须要关爱，爱惜学生，让学生体会到学习就是一种华蜜。三、老师须要有创新意识和创新实力。正如今日，我们的国家更须要培育创新人才。学校成为培育创新人才的摇篮，老师则成为培育创新人才的关键，没有一批创新人才的老师就不会培育出创新精神的学生。因此老师的责任重大，始终把培育一流的合格人才和创新人才放在重要位置，教好学，努力让每位学生成才。老师的教学方法、教学风格应当多样化，做到百花齐放、百家争鸣。老师要教化学生敢于思索、擅长思索，自己本

17、人首先在教学方面要有独特的见解。通过这次培训，我学到了很多学问，在今后的教学中，进一步加强师德学习，学习新的教化理论和教学方法，使自己在教学中创建更好的佳绩。老师学习心得体会6一、联系生活，主动拓展资源有人说，语文的外延就是生活的外延。语文课程标准也强调：语文老师应高度重视课程资源的开发和应用。在两位老师的课堂上，都很好地体现这一点。先说说黄存兰老师吧，为了让学生能更好地理解诗句有了它，家庭充溢温馨，有了它，生意兴隆荣耀；它使生疏者不再生疏，它是挚友间沟通的暗号。它使劳累者疲惫顿消，它为失意者重燃希望的火苗；对哀痛者它有如太阳，比全部礼品都更有效。黄老师设计了这样一个教学环节请一位同学来读课文

18、，其他同学闭眼想象：此时，你脑海中仿佛出现了那些生活中与微笑有关的画面？让学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面，将抽象的诗句转化为一个个画面，将理性的领悟转化为感性的认知，降低坡度，既教给了学生一种领悟诗意的方法，又让他们充分体会到了跳一跳，摘桃子的乐趣。再说说刘佩老师吧，为了让同学们能更好地领悟怕中的内涵，她先让同学们到文中的相关段落中去找怕，并数一数一共有几个怕，再让学生反复地读这段话，说说从这四个怕中你读出了什么？不仅如此，她还进一步拓展文本想想她可能还怕什么？就这样，学生们有了一次与女运动员的情感之旅，真实体会了她的内心极犯难过、后悔、无脸见人。二、复习词语，奇妙抛出问题。上课不久

19、，刘老师向同学们出示了一组词语，我原以为不过检查同学们对词语的驾驭状况罢了，谁知在学生读完词语之后，老师抛出了这样一个问题这些词语有什么共同特点？都是描写人物心情的词语心情不好于是，老师因势利导，那请你们仔细读读课文，找出文中描写女运动员心情懊丧的部分教学过程连接自然、无痕，让我不得不叹服于老师超群的引导！无独有偶，最近在凉泉希望小学听周婵娟老师执教的最终一分钟，又再次感受到了这种由词入文教学策略的魅力。周老师依次向同学们出示了三组词语，由多音字，引导学生正音到韵脚，感悟诗歌语言特点到反义词，引导学生发觉问题，环环相扣，逐层深化，一步步教给学生方法，教会学生学习。法国哲学家萨特说：学生是一种被

20、引导的创建。是的，在课堂上，文本，是一种引导；老师，是另一种引导。此次活动真是让我获益良多。老师学习心得体会7小学数学老师观摩课优质课学习心得体会我有幸参与了市优质课，15节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决问题等课型的教学。可以说，在新课程标准下如何上好数学课，几位老师给我们做了示范，加上深化细致地剖析、点评，我收获很大，主要有如下几个方面：一、老师充分的备课在这之前，我参与了全县数学提高班培训，原来我不是组长，但自己的表现让大家记住了我，我和几名优秀的学员和李老师一起参与了北京市新鸿儒教材教法培训，回来参与了县优质课评比，又有幸参与了县暑假提高班培训，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市

21、里讲课的机会，这些机会都得经过自己不断的努力和争取，也感谢李老师和郑老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成长为一名获得县市优质课老师。二、精确的数学语言和充分的教材分析敏捷运用参与数学教学工作才两三年，我感觉对于教材教法的学习还不是很深化到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。看到统计课题后，首先是教材和学情分析，我翻遍了教研室全部的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反思，觉得自己经打算的很充分了，我就把教学设计发给李老师看，但李老师说“再看看吧！”这一话让我感到我下的功夫还不够！周一我又把我的教学设计拿给我们学校的领导看，袁校长说“得要详案！”回到家后我又把

22、课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告知我“数学语言要规范！数学语言要简炼！每一句话都要去琢磨去推敲！”一句句话真得很重要！不仅体现上下内容的连接，而且每一句话都代表一种思想！比如起先上课的第一句就是今日我们接着学习第六单元统计，起承上启下的作用！“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还可以制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢？”体现依据已知数据可以用两种方式表现出来！三、注意学生的合作学习“才智的火花是在思维碰撞中产生的.”，在学生合作学习过程中，通过探讨，沟通各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的学问是深刻

23、的。他会有种胜利感，愉悦感。学生小组成员间探讨，通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的相识。结合自己以往的教化教学工作，我深深感到自己的不足，在今后的教学工作中肯定要加倍努力，找出教化教学方面的差距，向教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。老师学习心得体会8参与了初中英语短期培训，通过这次短训，我对英语教学有了肯定的相识。首先，我认为教学不是简洁的“学问灌输”的过程，真正的教学过程，应当是学生与老师，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加、敬重学生特性的教学。通过学习，我体会到要上好英

24、语课真的不简单。为了适应英语教学改革须要，尽快提高学生的英语水平，我从以下几个方面着手。一、 明确目标我们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。而新的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在首位。二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对英语学习有主动的情感，才能保持英语学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。老师要敬重每个学

25、生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性;特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建语言实践的机会。三、 变更英语教学方法过去在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。为了能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率，可以从以下五方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性3、充分利用学生的差异4、创建性运用教材 5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来 在英语教学中，英语听力往往是最难进行的。而英语听力又

26、是很重要的，英语听力是培育学生英语交际实力的必经阶段。我们可以从几个方面进行英语的听力教学： 1、营造环境，培育学生听的习惯 2、补充学问，了解听的背景 3、解除障碍，指导听的技巧 英语听力实力的培育是一个渐进的过程，是一种主动的思维过程，是与读写有机结合的过程。培育英语听力实力，只有坚持不懈、不断地反复练习和实践，才能使英语听的实力不断提高。四、老师必需提高自身专业素养提高学生的综合语言运用实力，老师的综合语言运用实力的凹凸，干脆影响了学生实力的提高。因此，每一位老师都必需不断提高自身的综合语言运用实力。同时，老师还必需学习新的学问，发展新的教学策略。通过这次初中英语培训学习，使我受益匪浅，

27、并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。老师学习心得体会9培育和造就多数有慧心，有灵气，会学习，会创新的人才，是老师的神圣使命。而引导中学生学会科学思维的方法，借以挖掘自身潜能，提高学习质量，效率和整体素养，是我们探讨的重大课题。发散思维，即求异思维。它包括横向思维和逆向思维及多向思维。要放开眼界，对已知住处进行分析、综合，并科学加工，从而收到“一个信息输入，多个信息产出”的功效。它的特色表现在思维活动的多向性；它的功能，表现为可以开启心扉、震撼心灵，挖掘深层信息，架设起由已知、经可知、达未知的桥梁，创建出新的思路和解题的方法；它的操作，要求从一点动身，向四周辐射，“心鹜八

28、级，思接千载”。运用发散思维“进行思维与灵魂的对话”，使我们深深地体会到了“纸上得来终觉浅，心中悟出方知深”的真谛；不仅开阔了视野，而且取得了举一反三、触类旁通的效果。发散思维具有多向性、变通性、流畅性、独特性。即思索问题时注意多思路、多方案，解决问题时，要注意多途径、多方式。它对同一个问题，从不同的方向，不同的侧面、不同的层次，横向拓展逆向深化，采纳探究、转化、变换、迁移、构造、变形、组合、分解等手法，开启学生心扉，激发学生潜能，提高学生素养，培育学生终身学习的实力都具有重要作用。老师学习心得体会10现在的父母，对于孩子的教化都非常的重视，班里的很多孩子家长都为他们报了各种爱好班。比如说画画

29、、钢琴、跳舞、架子鼓等等，不过比较欣喜的一点是我们班里的家长还是比较理性的，他们也只是希望培育孩子某一方面的特长和爱好，而不是要求孩子这也行那也行，成为全能的型的。有家长说不要报太多爱好班，让孩子有个欢乐的童年，的确是这样，现在社会竞争压力越来越大，不能让孩子输在起跑线上，让许多家长更急功近利，结果当然是苦了孩子。让孩子们拥有欢乐的童年，让他们有机会去玩、去发觉、去接触大自然，应当比驾驭多少技能更重要。还有的爸爸妈妈已经在问了，幼儿园教不教数学的，教不教拼音的，很多家长还是会有这样的错误相识，以为这些才是孩子的学习。遇到这样的家长我们须要跟他们多沟通，让他们意识到在幼儿园里孩子是在玩中学习的，

30、在嬉戏活动中孩子们也在学习。同时也告知他们对于大班的孩子来说学拼音、做加减法等都还过早，我们的教材里也有相关的内容，不过是以更形象生动的方式来教，希望他们不要操之过急。时间过得真快，转瞬间孩子们入园已经快一个月了，从小班进入大班，他们多了一份老练，但是在开学初的这段时间里也发觉了一些问题。孩子进入大班后，比小班更加的活跃了，他们喜爱自由，喜爱自由自在的生活。因此开学初的常规教化就显得尤为重要了。在一起先，我们从孩子的吃饭问题先入手，因为经过两个月的暑假生活，他们有的在家里养成了不好的吃饭习惯，动作慢、走神、吃得满桌都是的人也大有人在。为了把吃饭问题搞好，我们两位老师和保育员一起努力，在吃饭时，

31、发扬榜样示范作用，多点激励，让他们向好的小挚友学习，通过发五角星、红苹果等来调动他们的主动性。当然我们在教化中也更注意科学性，力求营造轻松的环境，不要求幼儿狼吞虎咽，而是细嚼慢咽。经过这段时间的努力，绝大部分的孩子已经能宁静的进餐、保持用餐桌面的干净，讲究卫生。当然还有个别孩子还须要老师的督促。另一个努力的方面就是孩子的课堂常规，因为好多孩子上了大班后胆子变大了，但上课时也更会开小差了，对于老师的指责也能随意忽悠下了。看来，不在这方面抓紧点，有的孩子又要乘机使坏了。于是课堂上我们也是对孩子多点要求，让他们做到仔细倾听老师和同伴的讲话，不开小差，主动动脑。对于进步大的孩子多一些表扬和确定，对于落

32、后的孩子多一些激励和引导。信任孩子们会有更好的表现。当然还有一点很重要，那就是从自己身上找问题，多琢磨自己的课，老师的课上得生动了，孩子们也就更爱听了。老师学习心得体会11暑假，学校再次组织我们全体老师学习了后六中学的办学奇迹。通过再次深化的学习后，我有了更深的感受。后六中学是一所普一般通的农村中学，硬件不算好，师资不算强，生源更是一般，甚至一度面临被拆并之境。但仅仅两年时间，这所农村学校却异军突起，取得骄人的成果，从全市排名中等变为拔得头筹，把许多城市重点学校远远抛在了后面，堪称奇迹，令人感叹，更令人深思。后六中能有这样的奇迹，我觉得他们以下的胜利阅历很值得我们借鉴。一、抓好晨读课。语文学科

33、应充分利用晨读时间让学生诵读，任课老师应提前把晨读的内容、要求、任务明确告知学生（或写在黑板上），做到有布置、有落实，有检查（一般利用晨读下课前的五分钟进行相关内容的默写），或进行个别抽查（一般抽查中下生）。这样久而久之，既培育了学生自觉诵读的习惯，老师也觉得轻松。二、课堂教学要追求实效。后六中学的教学没有什么创新或“重大独创”，就是老醇厚实贯彻教学要求，强调教学内容重在“双基”。他们认为：45分钟效益的衡量标准，决不是老师在45分钟里教给了学生多少，而应当是教会了学生多少，学生已驾驭了多少；当你无法照看到每一个学生时，你就去照看一般学生，尤其是后进生；要么不讲，讲就要讲到位，讲通，每一点都是

34、一知半解，讲100遍也是没用的。我们认为，他们这些看似朴实的做法实为阅历之谈。老师“拖堂”的现象，在后六中学的老师看来“那是肯定不允许的”。反思我的课堂，也曾有这样的状况，今后务必改正，努力向40分钟要质量。三、科学、合理地布置作业。后六中学特别重视作业，他们的老师备课有一个显著特点，不仅仅是备教学内容，更要将一半的重心放在备作业上。后六中学的学生作业量受到严格限制，必需“少而精”，能让老师刚好批阅，老师来不及批阅的作业坚决不允许布置。学生做作业，老师赐予评析，学生再进行反思，这是必需完成的一个过程。每次布置作业，年级组长和任课老师会主动协调，保证各学科之间的均衡。初三学生的作业量限制在两个小

35、时，初二学生在一个半小时，初一一个小时。反观我们的做法，在布置作业方面做到科学、合理调整。如何精选作业？我认为后六中学的做法值得仿效，那就是提倡我们老师要多买几本教学参考书，从中精选、精练、精评，“剪贴”出真正适合学生特点的作业。还可以尝试分层次布置作业，对不同水平层次的学生提出不同的要求，让每个学生都能体会到胜利的欢乐。今后我将会仔细学习借鉴后六中学的胜利阅历，结合我班实际，切实把常规做好，把细微环节抓严，把过程抓实，努力创建我们08（1）班自己的“奇迹”。老师学习心得体会12论语是一部古代教化学，中心思想是教化广阔学子达到“仁、义、礼、智、信”。其中有些论述对怎样做好老师也有很大的教义。比

36、如：一、老师的形象子曰：“君子不重则不威，学则不固。”我们可以理解为：作为老师要庄重肃穆，否则在学生面前没有威历，学生学东西也不坚固。有许多老师，在学生面前不留意保持距离，和学生没大没小，无话不说，虽然一时受到学生的亲近，时间一长，学生就对他失去应有的敬畏，把他的话也视为儿戏，其教化力度就打打折折扣。假如老师在学生面前保持肃穆仔细的教态，学生就不敢轻视，老师对于自己的每项指令都说一不二，要求一丝不苟。学生就没有了讨价还价的念头，执行力会大大提高。“子温而厉，威而不猛，恭而安”意思是：孔子温柔而又肃穆，威猛而不猛烈，庄重而又安详。孔子是老师的鼻祖，在学生面前保持肃穆而温柔，威猛而不猛烈，庄重而安

37、详。这给我们做老师的形象上树立了一个好的榜样。不是一味的猛烈，也不是一味的一团和气，而是一位长者，又是一位挚友的角色。二、治学看法子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话是对学生的要求，也是对老师的要求。樊迟请教孔子种庄稼。孔子说：“我不如老农。”请教种蔬菜。说：“我不如菜农。”这要比有些老师，不懂装懂，生怕在学生面前丢面子，生搬硬套糊弄学生好。老师严谨的看法，给学生树立起实事求是的榜样，激励学生在学习上也要“知之为知之，不知为不知”。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而自省也。”意思是，见到比自己好的人就向他看齐，向他学习；见到比自己差的就反省自己，防微杜渐。作为老师首先要有良好的学习精神，

38、哪怕是不如自己的人，只要有值得自己学习的东西，也可以做到“以能问于不能，以多问于寡”。子曰：“敏而好学，不耻下问。”意思是：自己灵敏又好学，还要擅长向不如自己的人请教。作为老师，要有旺盛的学习欲望，擅长从自己的四周找到值得自己学习的东西。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”别人的优点值得自己学习，别人的错误，也值得自己引以为戒。子曰：“义不容辞于师。”作为老师要教化学生，要不唯书、不唯上，只要自己的相识正确，可以向老师直面提出，老师也要本着严谨的治学看法面对学生，不必唯我独尊。三、教化方针子曰：“有教无类。”人人都有享受受教化的权利。作为老师要面对全体学生，尤其是学习困难的

39、学生更应当教而不厌，“诲人不倦”。子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”孔子的意思是，只要交肯定量的学费，都可以享受教化的权利。老师无法选择学生，只能选择适合学生的教学方法。四、教学内容子以四教：文、行、忠、信。也就是说：孔子的教学有四项内容：文献、品德、忠诚、信实。拿现在的话说就是，教给学生科学文化学问，培育学生的细想品德，培育学生对科学文化学问、对事业、对长者、对挚友忠诚的看法，做一个诚恳守信的社会公民。五、因材施教子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不行以语上也。”对于中等以上的学生要适当地拔高一些，将一些稍有难度、有肯定敏捷性的题目；对于中等一下的学生可以降低一些要求，可以实行分层

40、教学。子曰：“唯上智与下愚不移。意思是说：特殊聪慧和特殊智力低下的学生是无法变更的，对于学习语数外、数理化困难的学生，可以依据孩子的智力特点，该学其他的专业。现在许多老师在总结自己的教学成果时，总是拿班里培育出了多少高校生，竞赛时有多少人获奖作为自己炫耀的业绩，其实这里面有老师的成分，但与学生的聪慧才智有很大关系，老师不能贪天下之功为己有。在教学中，老师只能依据学生不同的智力水平，适时疏导，因材施教，使不同层次的学生都获得良好的教化。子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子说：“不到苦思冥想时，不去提示；不到欲说无语时，不去引导。不能举一例能理解三个类似的问题，就不要再教

41、他了。”而我们先在的教化，老师代办的较多，在课堂上还没等学生思索，就急于给学生说出答案。学生问题时，不让学生思索，而是把解题过程给学生和盘托出。还有些老师，生怕学生不会，把一些问题的标准答案给学生贴在教室的墙上，让学生比对。还有些老师在不给学生批改作业的状况下，在课堂上给学生对答案，等等。这都有悖于孔子提倡的启发式教学。六、学风子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”在学习中要多做少说，勤于行动。培育学生一种务实的学风。子曰：“敏而好学，不耻下问。”学习是一种交互性活动，不但要灵敏好学，还要向四周的同学学习，更犯难能珍贵的是向不如自己的同学学习。子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”对重要的学问点要

42、仔细识记，静默背诵，学习要耐得住孤独，若有余力，则以学文。要不耻下问，还要诲人不倦。在学习上相互帮助，共同提高。“子与人歌而善，必使反之，而后和之。”意思说：孔子和别人一起唱歌，假如别人唱得好，就必定要他再唱，然后自己跟着唱。其实，学生的学习也是一样，要保持谦逊的学风，只要别人做得好，就要仔细向他学习，直到自己驾驭为止。子曰：“过而不改，是谓过矣。” 意思说：有错误不改，是真正的错误。许多学生不留意改正自己的错误，有些错误犯了许多次都改不掉。对错误不重视，以后还会犯更大的错误。以上是对论语中的部分论述的理解，错误和偏颇在所难免，欢迎读者指正。老师学习心得体会13回首这段时间的学习，是充溢的、但

43、与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。本次培训即将结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受到本次培训听课研讨活动是我急须要的最充溢、最合理的一次，我受益匪浅。在此次专家教授中每一节课都很精彩，在专业老师的专业水平同时，我更关注其授课方法。对我这名美术老师来说，专业讲座课中值得我学习的东西许多许多，总结起来有以下四点：一、在专业老师的课堂中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜爱美术教学，当教学遇到困难的时候，须要有较高专业水平的老师给我指导，助我突破瓶颈。专业老师的示范课满意了我的需求。两天的听课研讨培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚起先。二、转变思想

44、观念随着社会的发展，人们的意识也逐步提高，过去把音体美科目当成副科观念已经过时，学生及家长已渐渐意识到了音体美教化的重要性，为孩子选择全面发展的素养教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。老师的我们必需要转变思想观念，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到学生喜爱的合格老师。三、加强学习过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些音体美专业老师面前我多像一只井底之蛙，每个教学环节我都觉得很簇新，走进他们的课堂给我美的享受，艺术的熏陶，跟我无所事事，对学生缺

45、乏指导的课堂相比，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”信任自己能坚持。老师学习心得体会14德国闻名教化家第斯多惠明确指出：“发展与培育是不能赐予或传播给人。谁要享有发展与培育，必需用自我内在的活动和努力来获得。”就老师而言，“自我的内在的活动与努力”就是老师的自主学习和实践。学习是老师专业成长的“保鲜剂”，老师仅有不断地学习，充分为自我“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，才能源源不断地理解源头活水的补给。一个老师要从事探讨，首先必需具备必需的教化科学理论学问，如教化学、心理学的基本概念、范畴、原理等，能在实践中恰当地运

46、用，了解教化动态，驾驭一些新的教化理念。在提倡终身学习的今日，老师更应强调自主学习。老师要树立崇高的教化幻想和信念，具有高度的职责心和使命感，唤醒自主学习和成长意愿，克服等待和依靠的惰性的想法与习性，在日常教化教学的同时，依据自身专业发展的特性需求，自主选择，自主学习，自主研修，促进专业的自我发展和成长，持续提高自身的教科研水平。首先，给自我制定出学习安排，每周学习一篇教化理论文章，每月订阅一本教化杂志，每学期读一本教化专著，并作学习笔记。多看现成的教化报刊杂志，刚好驾驭学校教化科研的新动向、新思路和热门话题，多了解各种特地性的科研信息，为日后进行科研选题积累资料。在学习时要留意方法，以新课程

47、对老师的要求作为衡量标准，对自我的教化教学理念、教化教学水平、教化教学本领等进行梳理，确定问题，构成学习专题，以解决问题为目标按部就班地学习、实践。同时，用适当的和理解的方式，对自我平常的学习情景做积累性的记录，把这些记录整理成学习文件夹，这样不仅仅能够作为自我学习的评价，还能帮忙自我相识学习的实力、缺点、倾向、习惯以及下一步的学习需求。此外，还能够有意识地从批判的角度去阅读，学会与书本对话，养成在书的边缘空白处写下评语、随感等的阅读习惯。“他山之石，能够攻玉”，老师在借鉴他人的教化教学阅历及理念的同时，建构起自我的理论体系，并以此来谛视教化教学活动，进行科学探讨，以优化教学。“一次充电，恒久放电”的时代已经过去，老师应当成为终身学习的楷模，老师的专业学问和教化理念仅有不断地更新，老师才能跟上时代的潮流，成为教化教学改革的弄潮儿。老师学习心得体会15通过新课标的解读，使我感受到：数学教学活动必需激发学生爱好，调动学生主动性，引发学生思索；要注意培育学生良好的学习习惯、驾驭有效的学习方法。爱好是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动好玩的情境，如运用做嬉戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和学习数学学问。一个好的教学情境可以沟通老师与学生的心灵，充分调动学生的学习主动性，使之主动参加到学习活动中。使学生