2022物理工作计划模板6篇.docx

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1、2022物理工作计划模板6篇一、指导思想注意教与学方式转变、创新和实践实力的培育,采纳“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学探讨和教学管理、强化师资力气、全面提高素养教化水平,整体提高教学质量和水平二、工作目标:以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践实力和创新意识的培育为工作重点,以大力提高全组老师的整体素养为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益。三：工作重点：1. 自然分材课堂教学模式探讨，提高课堂效率.2.开展自然分材小专题探讨3.加强和规范师徒结对活动4.组织组员主动参与县市教研活动和各项评比四、主要工作:(一)理论学习,提高理论水平1、本学期

2、接着要求和组织全组老师学习教化教学理论,集体学习和自学相结合,并定期做好学习心得进行沟通,通过理论学习,树立正确的思想观念,亲密联系教学实际,通过理论的运用,增加主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的主要问题,提高老师的教化理论素养。2、高三物理老师探讨20xx年高考要求,学习高考考试说明,明确高考方向,在强物理化学科基础学问、基本技能、基本实力的基础上,进一步加强学生综合实力的训练,力争完成学校下达的各项指标和任务,取得优异成果。同时,高一年、高二年应加强课改理论的学习,形成共识,明确新课程目标,提高物理学科基础学问和基本技能、基本实力的培育，在会考中取得好成果。3、组织本组老师接着探

3、讨教材,学科指导看法和课程标准,明确要求,在全面学习沟通的基础上,吃透课程标准和考试说明的要求,结合当前学科教学的实际,明确教学的方向与思路,接着探讨新的教学的模式与教学策略,扎实搞好教学,努力使教学质量上台阶。(二)物理组常规教研、科研工作1、要提高教学质量,则首先要抓好老师备课关,“细备课、精备课”,“备教材、备教法、备试验、备学生、备反馈”。要求老师课前花功夫多,课中运用现代教化技术思想、手段多,充分利用多媒体现代化教学手段,引导学生主动思维,参加学学机会多,课外有针对性地指导学生多,课中讲课少而精、课后布置作业少而精,转变“学会”为“会学”。做好课后作业跟踪。2、教研活动做到内容落实、

4、时间保证,确定每人最好组内讲公开课一次,并做好评课、议课,每位老师留下具体记载和学习心得。3、多沟通,共提高,要求组内每位老师按学校要求每期至少听课20节, ,取长补短,充分挖掘潜力。4、收集本组老师对教学工作的看法和要求,并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。5、依据教研组工作安排所确定的教研专题组织老师学习教化学、心理学,新课程标准等理论,帮助广阔老师转变教化思想,更新教化观念,形成与新课程标准相适应的教化观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。物理工作安排 篇2一、学科、班级状况分析我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的状况有了肯定的了解，每班学生成果参差

5、不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的主动性的主动性都有待加强，须要对学生进行思想工作。二、学情分析经过一个学期的学习，大部分学生都能够驾驭物理学科的学习方法，但由于年级学生的理解实力比年级学生还要低一些，所以就必需要求他们（）课前仔细预习，做好分材导学案的预习部分，把每节课的内容都要细致地阅读一遍，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。（）主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就特别主动、特别留意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习老

6、师对疑难问题的分析过程和思维方法。（）刚好做作业，作业是学好物理学问必不行少的环节，是驾驭学问娴熟技能的基本方法。三、教材内容分析(一)新课程教科书的特点：1、从学生爱好、认知规律和探究的便利动身，设计教材结构；2、注意探究活动，提倡学习方法多样化；3、形式生动活泼，激发学生的学习爱好；4、联系实际，贴近生活；5、留意学科间的综合，扩高校生的学问面。(二)教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务教化大纲中的教学目标相比，不仅有学问与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着探讨、探究、创建三位一体的有机结构。(三)新教材学问体系的特点：我们知道，

7、八年级下册的内容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。留意爱护学生的学习爱好，通过各种试验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的爱好，也有利于增加学生对物理的感性相识。四、本学期教学目标、任务和要求1、学问与技能a、初步相识物质的形态及形态及改变，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步相识资源利用与环境爱护的关系。b、相识电学基本学问，了解这些学问在生产和生活中的应用。c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。2、过程和方

8、法：a、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。b、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。c、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。d、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。物理工作安排 篇3总复习分四个阶段进行。第一轮时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，对单元学问进行系统复习、梳理。这一轮复习可以遵循这样三个原则。第一个原则是各学问块的学问复习要交叉进行。依据物理学科教学基本要求与训练，初中物理共分13个单元。前7个单元

9、为力学学问，接下来是光学和热学学问，各占2个单元，最终是电学学问，共4个单元。假如复习时按其次序逐章复习，学生事先知道了依次，同时由于同一学问块的单元学问放在一起，学生往往会产生枯燥的感觉。可以先讲一部分力学学问，插讲一个光学单元，再将一部分电学学问，再插一个热学的单元。其次个原则是先主再次。依据历年中考试题的分析，中考涉及10个重点学问，在每年的试题中必考，而且所占的比例约60%。这10个重点学问分别为力的概念、平衡力、密度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、电功率。它们共涉及7个单元，可以先复习这7个重点单元再复习其余次要单元。如先复习力、密度、压强，浮力

10、、机械、运动可以放在最终。因为学生在复习之初，都会较仔细，但随着时间的推移会出现疲惫。这时再复习其次的6个单元。这6个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，学生往往比较简单度过这一段时间，又不影响教学进度和学习效果。第三个原则是初二、初三的内容交叉进行，也无非是给学生一个调整，加强簇新感。其次轮复习，从4月中旬到下旬，即区水平测试之前，为时2周。这两周以这时块为单元进行复习，并穿插历年的模拟卷的强化训练。这主要是考虑到第一轮复习，虽然对13个单元都过了一遍，再由于第一轮历时较长，很多学问简单遗忘。再者要把各单元学问适当综合，以使学生能较早接触，适应水平测试题。因为水平测试题难度与中考接近，而第一

11、轮复习，以基础学问为主。所以学生要有一个适应过程，这次考试将干脆影响到学生填报志愿的问题。第三轮复习，从5月初到5月底，即毕业考之前，历时3-4周。这一阶段的教学重点放在一些中等题上。主要进行一些专题复习。同时由于一部分学生毕业考后要分流入学，采纳分层教学。课后作业把10个重点学问再过一边。专题复习可以可以分成4类。第一类是题型专题，如：作图专题、计算专题等。其次类是难点问题专题，如：“故障分析”、“归纳实力训练”等。第三类是热点问题专题，如：“电学试验压轴题”、“固体压强推导题”、“液体压强中的模型应用”等。第四类是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的综合应用，这部分学问难度不大，但是由于是初

12、二的学问，又有肯定的综合性，所以学生往往会有肯定的困难。这4类专题复习可以交叉进行，视学生状况而定。对于不同层次的学生可以有所取舍。比如作图和计算专题，这些题目对于基础好的.同学太简洁了可以不用，但对于基础差的学生，尤其是基础很差的学生，这部分题目干脆关系到他是否能及格，是否能毕业。所以要花大力气，保证这类专题的复习。对于这部分学生还有一个复习重点是历年的毕业考试卷的强化训练。专题复习和历年的毕业考试卷交叉进行。教学时，前半节课讲解，后半节课学生独立练习，课后批改以后，对每个人进行个别辅导，独立订正，直到全部通过合格为止。然后让他们再来做一份。初中物理学问点分散，总复习时难度较大，特殊是第一次

13、带初三的青年老师，感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观(整体复习方案)、微观(课堂教学模式)及学生心理等方面进行调控，以提高复习效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个方面谈谈我在近几年初三物理复习中的实践和思索，以达到抛砖引玉之目的。一、制定严密的安排，采纳“三轮复习”法“凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的安排，安排要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培育学生哪些方面的实力等。安排还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对试验操作的复习和练习，也要合理支配。复习中要强调重点，多练难点，不漏学问点。鉴于现在中考命题指导思想的渐渐

14、转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。第一轮：抓住课本，夯实基础.可看课本再现学问，再有针对性的选择习题，以点代面，突破薄弱点，教材中的难点。这轮复习事实上是完善初中物理复习目标，使前后学问联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的学问点假如仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不行能的，也是无效的，因此要充分调动学生的主动性，让他们动眼、动脑、动手，分析探讨问题，然后再总结，老师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。如对力学中的难点浮力的复习，首先要深化对浮力公式的理解，F浮=液gV排中,

15、 液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，V排才等于V物。其次对浮力在中考中出现的题型举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂移物体的计算等，最终对浮力与压强，简洁机械有联系的简洁的综合题也要涉及一些，这样既让学生尽早接触综合练习又能加强基础学问的记忆。其次轮：把握重点，专题复习。(1)“板块式”专题复习：打破教材的章节依次，把全部内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块学问的联系，提高复习的难度，培育学生的综合实力。(2)“按题型”专题复习：依据中考题目类型，分为选择，填空，试验(包

16、括操作试验),计算等专题，进行特地练习，使复习犬牙交错，从整体上驾驭复习重点。(3)“热点学问”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采纳题组的形式从不同角度反复出现，学生通过视察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺当解决了问题又娴熟驾驭了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。第三轮：针对考点，强化训练。经过前两轮的复习，无论从学问的驾驭,还是从解题实力的培育都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。二、学习物理概念，力求做到“五会”初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些

17、概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和驾驭，应力求做到“五会”：会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。会理解：能驾驭公式的应用范围和运用条件。会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。会应用：会用概念和公式进行简洁的推断、推理和计算。三、重视画图和识图学习物理离不开图形，从运用力学学问的机械设计到运用电磁学学问的困难电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。学问的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，根据科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后

18、进一步学习现代科学技术有着重要意义。在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简洁的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，依据现成的图形学会识图，所谓识图是指要留意结合条件看图，不仅要学会把困难的图形看简洁(即分析图形)，更要学会在困难的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，假如能娴熟地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很简单地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。四、重视视察和试验物理是一门以视察、试验为基础的学科，视察

19、和试验是物理学的重要探讨方法。法拉第曾经说过：“没有视察，就没有科学。科学发觉诞生于细致的视察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的细致视察。因为只有通过对观象的视察，才能对所学的物理学问有生动、形象的感性相识;只有通过细致、仔细的视察，才能使我们对所学学问的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，很多同学都会联想到：坐在火车上的人，会视察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的相识。在学习物理学问的过程中，我们还应当重视试验，留意把所学的物理学问与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理试验现象的结合，因为大量的

20、物理规律是在试验的基础上总结出来的。作为一个刚刚起先学习物理的初中学生，要仔细视察老师的演示试验，并独立完成学生的动手操作试验。在仔细完成课内规定试验的基础上，还可以自己设计试验，来推断自己设计的试验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计试验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过试验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的试验。这些都须要同学们自己独立思索、探究，不断提高自己的视察、推断、思维等实力，使自己对物理学问的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。五、学会“两头堵”的分析方法物理学问的特点是由简到难，逐步深化，随着学习学问的增多，很多同学

21、都感到物理题不好做。这主要是思索的方法不对头的原因。拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平常常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来简单，真正领悟和驾驭并非“一日之功”，还须要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。六、留意适当分类，把学问条理化和系统化当学习过的学问增多时，就很简单记错、记混。因此，可试着根据课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己

22、进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清楚的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础学问的理解，而且还能收到事半功倍的效果。七、中考物理考试要点分析学问点主要有，力学主要有四个：二力平衡(包括一条直线力的合成、功、功率、机械效率、)，密度，压强，浮力。电学主要有三个：欧姆定律，电功，电功率。力学主要要理解力的概念，在理解的基础上把握三个重要力：一个是重力、还有摩擦力和压力。在学力学时，应当与生产、生活相联系，并且力争建立物理情景，千万不要死记硬背。对于每一个力学概念要加强理解，力争弄明白每

23、个概念怎么来的，它在讲解并描述什么内容，这个概论有什么用。在理解的基础上加强必要的训练，多做题，通过做题检验自己学问的驾驭程度。刚好查缺补漏。物理工作安排 篇4我们将接着以全教会精神为指针，仔细学习和贯彻基础教化课程改革纲要试行，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，坚决地投入到二期课改中去，充分体现“二期课改”的核心是“人性化”，即以学生为本，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题探讨，加大青年老师的培育力度，深化课堂教学改革，进一步提高本老师素养和教学质量。详细工作主要有以下几点：一、按物理课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益1、在备课组中，主动开展共同探讨，全面合作的活动，努力促进课程改革。

24、本学期教学探讨内容主要是：优化课堂教学，接着实施启发式和探讨式教学；构建人性化的教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学；重视开展探讨性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。新课程标准下的教学要求；提高课堂教学效益的方法。2组织每位青年老师上好一节教学探讨课，探究提高课堂教学效率的方法。3组织学习教材教法，熟识教材体系及教学要求。二、加强课题探讨，提高老师的教科研水平本学期接着加强教科研工作。三、根椐我校实际状况，进一步开展完善探讨课题。做到个人集体并进，分工合作人，提高探讨质量。提高探讨效益，并做好课题的总结工作。四、搞好中考、毕业考及高考毕业班教学始终是学校工

25、作重点，也当然是教研组工作重中之重。五、我们把重点放在加强双基和实力培育上，注意学生的学习过程，加强试验教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。同时主动进行复习教学研讨活动,共同探讨历届中高考试卷,沟通复习阅历,明确复习方向，努力提高物理成果。同时细致探讨近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。“中学新教材”的物理教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。力争让学生全面发展。六、做好常规工作加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习兄弟学校阅历，切实提高备课和上课的质量，严格

26、限制学生作业量，规范作业批改。针对不同年段学生的不同表现，留意做好学生的思想教化工作，寓思想教化于教学工作中；七、全面落实学校本学期作安排和本学期教研听评课工作支配略。物理工作安排 篇5新学年教化教学工作已经起先，为了完成本学期的教学任务，为了明年中招有一个好成果，使学生尽可能地多学到学问，成果上有较大幅度的提高，特拟定本学期教化教学工作安排。一、学生状况分析1、学生构成：九（5）班共有学生39人，住校生居多，但是有八个走读生，给晚自习的教学工作带来了很大的不便，同时也影响学生学习成果。优生名单：郭培研，焦天亮，张云研，马超，杨柳，张龙悦，刘月瑶。学困名名单：张浩，屈振科，牛晨旭，赵甜甜，张超

27、英等2、成果分析：从上学期期末考试成果来看，学生对物理基础学问的驾驭基本良好，物理成果基本满足，个别一两个学生没有达到制定的目标，主要缘由有两个方面：一是学生对基础学问的驾驭不坚固，缺乏敏捷应用的实力。二是对物理学问点理解不透彻。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，假如能突破这两个问题，那么学生的物理成果将会有很大的提高。3、学生思想状况：有部分学生的学习成果很差，心思未放在学习上，但这部分学生思维灵敏，爱动手动脑。还有一部分学生基础差，思维实力弱。老师充分把握住这一特点，将这部分差生规范过来，仔细搞好物理学科的学习。二、教材分析1、教材总析：（1）教材把促进学生全面

28、发展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部发掘学生的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习，讲究方法学习，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。（2）在学问选材上，把物理学问和生活实际联系起来、适当提高难度，和题目的包含的学问范围。适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力。（3）教材采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。2、教学内容第十二章温度和物态改变第十三章内能与热机第十四章了解电路第十五章探

29、究电路第十六章电流做功及电功率第十七章从指南针到磁悬浮列车第十八章电能从哪里来第十九章走进信息时代其次十章能源、材料与社会三、工作目标（1）期末考试成果：平均分75分，及格率，85%，优秀率，40%（2）学生素养：通过一学期努力教学与辅导，让更多学生驾驭学习物理的方法，学会自主探究，合作研讨。使动手、动脑实力、语言表达实力得到较大提高，构建肯定的抽象思维实力，具有肯定的创新意识和实践实力。四、教化教学方法与措施1、抓好课堂教学，时间抓紧，把学生学习的学问点抓实，抓好学生的学习状态。2、科学地布置作业，削减重复作业，增加典型的学问点，必考点的作业，还有学生驾驭不坚固的作业，提高作业的效益。坚持一

30、周一考试的作业形式。2、课后抽出固定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，学困生有进步，优秀生更上一层楼。3、做好每一章的复习和测试工作，学生做练习要保证时间，讲练习要保证效果，考试要得到真实水平，找出差距。4、注意学生爱好的培育。让学生保持对自然界的新奇，发展对科学的探究爱好，在了解和相识物质世界的过程中拥有满意感及兴奋感。5、书本为主、试验为辅进行教学，用试验来促进教学，用生活中的例子来帮助学生理解物理学问点。6、以讲练结合的方式，使生驾驭肯定的物理基础学问，养成良好的思维习惯，在解决问题时，能用科学的的物理学问和科学的物理方法来解决问题。7、运用试验或实践让学生经验基本的科学探究过程，从而

31、具有初步的科学探究实力，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。物理工作安排 篇6本学期教研工作内容比较多，打算在做好各项工作基础上重点加强三个方面：高三复习指导和研讨;课堂常规的落实和实践检验，也可为今后改进课堂常规积累第一手材料;课题探讨的正式开展。详细有以下几项工作须要加强。一、组织好我区物理老师参与市教研活动。本学期要变更以前老师参与市教研时缺席和早退现象，每次教研时从考勤上进行改进。二、组织好我区物理老师参与市教研室组织的录像课竞赛。本学期市物理学会在全市进行一次录像课竞赛。为此，我们安排先在本区进行选拔赛，精选出几节优秀课参与全市竞赛。这

32、项工作打算结合课题探讨与实施、区级公开探讨课结合起来开展。开学其次周进行布置，5月份对优秀课例进行进一步完善并送报市级参赛。三、的确有效开展各年级教研(一)高三年级。高三年级教研是本学期教研的重中之重，安排搞好以下六项工作：1、其次周集体教研，由南仓中学杨智勇老师就近4年我市高考物理试题特点进行分析，对下阶段高三复习提出建议;由我(教研员本人)就本学期高三策略提出建议，并就“每周一练”的训练的详细落实措施提出要求，要求各备课组支配好详细出题人、做好批改及讲评工作。2、全力做好3月29日的全区大教研，将由我对考试说明、考试大纲进行解读，由47中严贤发老师、南仓中学李鑫老师、96中周义老师和青光中

33、学周宝林老师分别就近期学生状况和复习对策作具体说明，尤其是就如何提高二轮复习资料运用效率进行说明。47中严贤发老师还就重点班学生如何磨尖拔高的复习方法进行沟通。3、专题复习教研。高考中物理学科特点是试验题和计算题占分值很大，且考生这两部分得分不高，这两块也是拉开考生差距的关键。为此，我们初步安排定在4月7日和4月28日分别就物理试验复习和物理综合计算题解题指导策略进行专题教研，旨在提高这两大块的复习效率，从而提高我区学生高考成果。4、模拟卷的命题工作。组织中学指导组成员仔细探讨近几年全国各地高考试题特点，尤其是我市高考试题特点，争取对08年我市高考物理试卷的命题方向有一个较精确把握，在此基础上

34、力争能较好命制全区模拟试卷。5、结合本人多年教学阅历和班主任工作阅历，写出较好的复习指导建议(针对学生)6、安排在蹲点学校南仓中学实行一次高三物理冲刺复习的方法指导讲座(针对学生)。(没有最终敲定，将依据学校和老师要求确定)(二)高一、高二年级。高二年级本学期教学内容许多，又是新课程，许多老师感到麻烦。尽管高二年级市级教研支配较多，内容也很丰富：有教材分析和探讨课展示。但高二物理选修3-4的第十七章“相对论简介”是新增加内容，更是难点内容，老师们感到把握起来特别困难。高一年级有不少新老师，他们对教材把握、课堂教学常规要求理解还有偏差。为此，本学期安排支配以下几项主要教研。1、教学策略研讨。新课

35、程改革进行已经一年多了，取得了肯定成效，但也出现了不少问题。其中一个最突出问题是如何将新课程改革与传统教学模式进行有效整合，从而既体现新课改，又能保证不以牺牲教学成果为代价。为此，其次周即3月3日的高一、高二联合教研，将就此问题进行研讨，提高老师处理该教学问题的实力。2、加强教材分析。本学期安排对高一、高二的各重点章节进行教材分析。详细是高一物理必修2第七章机械能及其守恒定律、高二的相对论简介由我本人进行教材分析，其余各章支配骨干老师进行教材分析。高二的传感器、光、机械波分别由南仓中学孙明、47中许鹏、南仓中学宋金丽进行教材分析。高一支配第六周即3月31日由南仓中学卢珍老师对必修2的第六章万有引力与航天进行教材分析。3、课堂常规在新授课中的落实。初步确定开设两节观摩研讨课，并把这项活动与课题探讨、录像课竞赛结合起来进行。通过课堂常规解读、观摩课、老师集体评课，既可以帮助老师加深理解，使老师可以更好理解和落实课堂常规，也可以通过集体研讨，发觉常规中有待完善的地方，便于今后加以修改完善。支配有朱唐庄中学王建老师、南仓中学宋金丽老师在5月份分别做课，课后将进行集体评课