2022有关小学美术教案模板8篇.docx

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1、2022有关小学美术教案模板8篇小学美术教案 篇1(一)教学内容与目标1、显性内容与目标通过视察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培育学生的创建实力、设计实力以及相互协作实力。2、隐性内容与目标引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的爱好。(二)教学重点与难点重点：让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到欢乐。难点：棋的制作、材料的合理运用以 及设计是否美观、大方和好用。(三)学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。教学活动：组织教学导人新课提问：同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？对棋的组成进行分析

2、问：一副飞行棋由哪几个部分组成?棋面上有什么？ (如说明、画面)分组探讨让学生以小组为单位分析以下几类问题：1、书上的图片里、你最喜爱哪一副棋?它的主题是什么?哪儿最有特点?2、就一副棋说说它的制作步骤。假如你制作这副棋会留意什么?3、说说棋子的制作方法和步骤。假如是你的话，你还能做成什么样的棋子？以小组为单位分析不同的问题。总结回答。分析书上的作品。组际沟通。探讨与分清同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，依据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。课后展示让学生说说本组的设计最有特点的地方和最胜利的地方。还有哪些地方须要改进，另外有什么教训须要吸取。一起来玩完成的棋子。小学美术教案

3、篇2课 型：造型.表现教学目标：1.驾驭基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。2.进一步加深对线条美的理解，提高发觉美、创建美的实力。3.体会生活中到处有艺术。教学重点：驾驭基本的写生方法，提高发觉美创建美的实力。 教学难点：学习构图规律和用线方法，用速写的方式画风景画。 教学方法：观赏、探讨、练习教 具：线描作品图片，多媒体课件课时支配：2课时教学过程：一、情境激趣。1.当你走过大街小巷，有时你会发觉，身边发生了很多好玩的事情。同学们说说你认为好玩的事，让大家也来共享一下。（学生回答）2.老师小结：只要我们去留意视察，细心体会，你就会发觉呈现在我们眼前的是一幅

4、幅动人的生活画卷。（揭题：身边的风景）二、讲解如何构图。（以课本第8页范图为例）1.当我们看风景时 ，能望见的风景许多，如何来取景呢？2.学生思索、探讨。3.取景：双手组成镜框，先视察四周的景色，选取吸引你的部分，细致视察，确立主体。4.把你望见的景象用简洁的线条画下来。再在此基础上进行修改。三、分析范图：课本第9页吴冠中作品和两幅学生作品1.吴冠中的山村新居：从画面中你望见了什么？感受到了什么？（学生发言）2.你能用美术的语言说说画家吴冠中是用了那些绘画手法体现出你们所感受到的漂亮？四、多媒体展示线描写生作品，学生观赏。五、讲解描绘步骤：1.起稿：依据画面主体勾画草图，可适当进行取舍和位移。

5、2.深化：对定好的草图进行深化的刻画，可整体考虑也可从局部画起。六、风景写生练习1.要求：能勾画出草图并简洁对主体进行描绘。2.指导学生选景写生：（1）选好要表现的风景，确定画面主体景物、支配好构图。（2）先用简洁的线条勾出整体轮廓图。一次画不好，可以反复修改。（3）细微环节刻画，留意线条的疏密简繁。七、课堂小结：作品展评。小学美术教案 篇3教学目标1.引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培育学生的创建和爱护环境的意识。课时1-2课时教学实施一、课前打算1.启发学生视察身边的事物，并能对各种物体的外形，

6、颜色等特征进行简洁的描述。2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。二、课堂教学1.引导阶段引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，老师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。2.发展阶段“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一伯立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出

7、立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。3.整理与作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室环境的卫生来整齐。三、课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。小学美术教案 篇4教材版本：广东版美术试验教科书小学第五册教学年级：小学三年级学习领域：造型*表现课 时：一课时教学目标：1、认知目标：通过观赏大师的建筑，相识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇妙奇妙的感觉，培育对建筑艺术的宠爱之情，对大自然的酷爱。3、实力目

8、标：学会视察生物的外形特点，运用想像力发觉大自然与建筑设计的内在联系，大胆仿照生物的样子设计出好玩的建筑；培育学生想象力，视察力，创建力。教学重点：*生物外形与建筑外形的联想*建筑的外观和结构视察。教学难点：*如何表现奇妙的建筑。爱好点：*观赏不同类型的建筑造型；*世界名建筑的外形联想。作业内容：*异想天开地用画笔仿照生物的样子设计几座奇异的建筑。作业要求：*基本要求：设计一个具有奇妙外形（与平常我们所见的不同）的建筑。*较高要求：造型奇妙，表现的较细致。*特性探究：构思别出心裁，线条、色调表现细致丰富。教学打算：powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、老师示范作品若干件。水果卡片（

9、把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。教学活动设计教学环节老师活动学生活动备注课堂打算今日，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。分小组，讲要求组合成各个小组课堂导入展示悉尼歌剧院图片，干脆导入课题观赏大师建筑的美课堂发展*播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）了解大师建筑的历史、背景等，.增长学问。*请同学们带着问题观赏这些图片：1、这些建筑美吗？2、美在哪里？学生发挥自主探究实力，各抒己见。（给小组加分嘉奖）通过视察建筑的外形与结构，培育学生的视察力，引导学生发挥想像力。*板书：外形建筑美 线条色调想一想：我最喜爱什么动物？

10、我会用什么样的花纹和色调去表现它的花衣裳？归纳美术学问，强化学生对事物的美术概括实力。1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源，请你连线。神圣家族教堂 玉米悉尼歌剧院 贝壳美迪斯尼乐园 蜘蛛网慕尼黑体育馆 球2、是不是只能做这样的联系，还可能来自于什么事物的外形呢？请每个小组完成习题。不是，像悉尼歌剧院的灵感可能来自于海上的帆拓展思维设计构思：1、假设你是一位建筑设计师，你会设计什么样的建筑呢？2、你的建筑具有怎样奇妙的外形？主动发言，表达构思启发学生开动脑筋表达设计意图展示若干设计图稿，引导学生设计时，大胆想像。受启发，更大胆的运用仿生概念设计奇异的建筑老师打算的设计样稿用于启发学生，要留

11、意激励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到老师范画的限制。学生创作老师巡察指导，赐予适当看法。小组探讨，合作创作。培育学生合作精神师生评价赐予确定看法，说出须要改进的看法。自评与他评、组评相结合。从构思、线条表现、色调表现等方面。让学生成为评价的主体，学生更有爱好投入到美术学习中。课后延长世界奇妙的建筑还有许多，它的学问是无穷无尽的，你们在平常要多看多想，希望将来你们中间会有人设计一些美丽奇妙的建筑。课后学习和视察。进一步了解有关于建筑的学问。小学美术教案 篇5一、说教材1、教材分析：风铃原本是佛殿、宝塔等古建筑檐下悬挂的铃铛，人们宠爱它悦耳的声音，于是仿照它的形态以及发声原

12、理，利用各种不同材料制成工艺品。本课将表现与制作融为一体，奇妙利用身边的玻璃瓶、易拉罐等多种材料，运用捆、绑、剪、贴等基本方法制作一件风吹作响的工艺作品。2、教学目标：依据美术新课程标准和教材要求，结合学生年龄特点，我把本课的教学目标定为：学问目标：了解风铃的结构特征，学会制作和装饰风铃。技能目标：在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手实力，养成耐性细致的学习习惯。情感目标：在制作过程中，体验创建的乐趣，感受胜利的喜悦。3、教学重难点：重点：运用捆、绑、扎、剪、贴等方法进行造型设计制作。难点：把风铃装饰成美丽的艺术品，以美化居室、美化生活。4、教学打算：课件、手工制作的风铃、易拉

13、罐、玻璃瓶、钥匙、色纸、彩带、剪刀、胶水等5、教学课时：一课时二、 说教法依据学生的实际状况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采纳以下教学方法：1、情景教学法：我运用实物、嬉戏、演示、音乐演渲染等手段，创设与本课内容相关的情景，并把儿童带入这种情景，让其在浓烈的课堂氛围中进行智力活动，开发儿童智力潜能。2、演示法：依据心理学原理，再造想象是依据词语的描述或图样、图解、符号、记录等的示意，在人脑中形成新形象的过程。因此，我采纳演示法，把演示与讲解有机结合，帮助学生更直观、清晰地驾驭风铃的制作方法。同时，我还运用引导发觉法、视察分析法、探讨法等教学方法，多层面地进一步激发学生的学习

14、爱好，陶冶学生的审美情趣，培育学生的创建实力。三、 说学法在学法的指导上，我主要是发挥学生的主动性，引导学生通过感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主探究，合作沟通。学生在老师创设的情境中，借助图片、音乐及老师的演示，主动主动地参加体验性学习活动，产生“记忆”与“联想”，在多元的文化环境中，发展创建思维，陶冶艺术情操。四、 说教学程序课改强调的教学过程是师生互动，共同发展的过程。因此，课前我让学生收集生活中能制作风铃的废旧物品，课堂上我充分发挥老师为主导、学生为主体的作用，让学生真正成为学习的主子。（一） 情景导入创设情境：小鸟飞来觅食，听到声音就飞走了。请同学们猜猜“是什么声

15、音吓跑了小鸟？”在快乐的气氛中引出课题。通过创设一种“声临其境”的教学氛围，激发学生的学习欲望。（二） 观赏感知首先展示各种款式的风铃，让学生观赏后，选择自己最喜爱的风铃来说说“你为什么喜爱它？”激励学生大胆评价，激发学生的创作热忱。然后在黑板上用不同颜色的卡纸贴出风铃结构图，让学生明确风铃是由主线、铃托、吊线、铃铛等部件组成的。（三） 引导探究让学生探讨沟通：我们应当怎样制作风铃呢？引导学生归纳风铃的制作过程：1、 选取材料。出示动画选材嬉戏，老师介绍嬉戏规则，师生互动共同完成。通过嬉戏来激发学生的学习爱好。再出示图片小结制作铃铛的材料：一种是本身能发声的铃铛，一种是碰撞能发声的材料。接着让

16、学生次序自己收集的材料（老师引导学生将材料大致分类），学生按同类材料自由组合小组。2、 设计草图。我激励学生发挥自己的想象力，设计形式多们、造型美观的风铃。3、 制作部件。我用实物演示捆绑、扭转等技法，让学生更直观、形象地理解制作方法。4、 组合造型。我先让小组探讨：风铃的铃托有哪些不同的造型？发散学生思维， 引导学生创作出造型新颖的铃托。接着出示几种风铃的不同组合结构图，请同学们猜猜风儿吹来，哪几种风铃会发出声音（配音）。最终老师小结：碰撞能发声的材料要考虑铃铛之间的距离，可有序悬挂，如螺旋状、阶梯状均可。5、 装饰风铃。用演示装饰过程。通过动画演示，突破难点。（四） 自主创作首先由我展示手

17、工制作的风铃，让学生在观赏中萌发创作的欲望。接着播放背景音乐，并出示作业要求：1、 小组合作，共同设计制作的风铃。2、 运用已学过的装饰手法来美化风铃。通过小组的沟通与合作，让学生在奇妙和谐的音乐情境中，创作出造型奇妙、装饰美观的风铃，适时对学生进行平安和环保教化，并通过观摩、评价，来提高学生的审美实力。（五） 学问拓展先让学生装说说：“风铃给我们的生活还来哪些乐趣？”然后小结：风铃可以美化居室，美化生活（出示图片）。接着再出示图片并介绍：古代佛殿、宝塔等檐下悬挂的铃铛给人们还来祥瑞如意。风铃还可以当作送给亲朋好友的节日礼物。（出示：在美丽的音乐声中，请把你的祝愿送给你最喜爱的人。）（六） 体

18、验感受让学生把创作好的风铃分别挂在教室的铁线上，打开电风扇，吹动风铃，风铃在风中发出悦耳的声音，让学生感受胜利的喜悦。本节课的设计，我以新课标理念为指导，课堂上充分发挥学生的主动性和主动性，努力引导学生收集材料，变废为宝。通过美术与音乐学科的整合，引导学生以合作的方式参加各种美术活动。采纳开放式教学，让学生在视察观赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创建美。小学美术教案 篇6教学目的：1.学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作简洁雪花图形。2.培育学生的动手动脑实力和仔细细致的好习惯。教学重点：训练学生的造型实力。、组织课堂纪律。二、谈话导入。1、谈话：冬天里的雪花，你见过吗?我省的闽西、闽

19、北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难了。但小挚友在图画书里，电视上，肯定见过飘飘扬扬的雪花。2、下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝聚成小冰晶，很多小冰晶在空中相碰凝聚成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶莹漂亮的，每一朵雪花都是一个好玩的图案，既有规则，又好看。用一张白纸就能撕出小雪花来，你信任吗?下面我们不妨来试一试。3、制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条(曳口教材例图所示)，然后渐渐地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教

20、材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构改变更多。撕纸雪花完成后，可用深蓝色调纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。三，巡回辅导。要由安排，有步骤地进行，既要照看全班同学，又要留意对个别同学的帮助。四，进行小结。小学美术教案 篇7教材分析一、教学内容与目标通过细致的视察自己的书包，发觉自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包二、教学的重点与难点教学重点：了解书包每个部分的作用。教学难点：自己设计一款多功能书包。教学打算：课件、图片、资

21、料。教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅好用，而且特别的美观，学生背着自己的喜爱的书包，就仿佛象平常穿衣穿裤一样必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的视察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜小兜侧兜里面格层背带提手2、还是哪些特别的设计？3、我们细致视察一下，你的书包为什么这样设计。4、小组探讨：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？5、你还想增加什么功能？三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即好用，又完备，而且带多高科技多功能的

22、书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、激励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、老师巡察、指导。四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作精彩的同学。五、老师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，每天回到家里打开书包一学就到深夜，老师特别心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的学问就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，

23、我们还得为现实的生活打拼着。小学美术教案 篇8教学目的：小画笔的童话1. 训练学生依据命题记忆，想象小画笔的童话，并有绘画形式表达出来的实力。2. 激励学生视察生活、酷爱生活，体会生活之美。小画笔的童话教学重点：培育学生的想象力和创建力。小画笔的童话教学难点：训练学生依据命题记忆，想象的实力。关于色调的应用。教具：放大范图若干张。小画笔的童话教学过程：一，组织教学。二，讲授新课。1，启发谈话：画笔是小挚友的好伙伴，我们经常用它描画心中的幻想。可是小挚友知道吗?小画笔也有自己的幻想和故事呢!。今日我们就请小挚友说说，画画他们的故事好吗?板书课题小画笔的童话2，读画。书本上有很多漂亮的图画其中小画笔的一家画的小挚友和小画笔欢乐地玩耍。画笔和天上的小星星-画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相像，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和好用。观赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们埋怨主子不好好爱惜它们，把它们弄得体无完肤，有的还折断了。这幅画教化我们什么?生：3,作画步骤:(1)先划出小画笔或小挚友的基本形。(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。(3)将整幅图涂上艳丽漂亮的颜色。三，巡回辅导。激励学生创建性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学观赏。指出不足之处。