语文教学继续教育心得体会（精选3篇）_语文继续教育心得体会.docx

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1、语文教学继续教育心得体会（精选3篇）_语文继续教育心得体会第1篇：接着教化语文学科心得体会 第六周期接着教化语文学科心得体会 近日，我们参与了第六周期接着教化的培训活动，培训中，各位老师都在强调“核心素养”这一词。以学科核心素养作为课程目标的核心，明确了学生应当具有的关键实力和必备的学问内容，集合学问、技能、看法情感于一体，体现了课程目标的综合性和整体性。结合本学科，什么是语文学科核心素养呢？ 语文素养是一种以语文实力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文学问、语言积累、语文实力、语文学习方法和习惯，以及思维实力、人文素养等。 把“语文素养”的内容从低级到高级、从简洁到困难分为六个层次： 第

2、一，必要的语文学问。离开学问的实力是不行设想的，轻易否认语文学问对语文学习的指导和促进作用，简单使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学肯定的汉字音形义的学问、基本的语法和修辞学问、常用的段落和篇章结构学问、基本阅读和写作方法学问等，是特别必要的。 其次，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇详细的范文，这就确定了语文教学必需让学生占有肯定量的感性语言材料，在量的积累基础上产生质的飞跃。驾驭3500个左右常用字和汉语常用书面词汇，背诵肯定量的语段和优秀的诗文，阅读肯定量的课外书籍，这是形成语文素养的基础。 第三，娴熟的语言技能。娴熟的技能到了肯定程度就成为一种实力。语文教学必需在大

3、量的语言实践过程中，培育学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，驾驭常用的思维方式，擅长把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的实力；能依据不同语言材料和不同交际场合适当地运用语言技能，最终形成良好的语感。 第四，良好的学习习惯。语文教学必需牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不须要教”。教学中要让学生驾驭最基本的语文学习方法，培育语文学习的爱好，养成语文学习的自信念和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，仔细听讲的习惯，书写整齐的习惯。 第五，深厚的文化素养。语文教学要让学生受到高尚情

4、操和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情趣，养成实事求是、崇尚真理的科学看法；观赏汉字的形象美，培植酷爱祖国语言文字的情感；领会中华文化的博大精深，汲取民族的文化才智；敬重多元文化，汲取人类优秀文化养分。 第六，高雅的言谈举止。语文教学要注意培育学生儒雅的气质和文明的举止。与人交往看法要大方，谈吐要文静，能依据不同场合选择合适的措辞。要敢于提出自己的想法，也要耐性倾听他人看法，敬重他人的观点。要勇于承认自己的不足，观赏他人的优点和特长，学会文明地和他人沟通和交际。 课程标准中语文素养的内涵是特别丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不行或缺的基本

5、修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注意语言的精确、简明、好用，与防止把人工具化，注意创新思维的培育、人文精神的熏陶、完备人格的塑造这两者的冲突张力中寻求一种平衡，这是对历次语文教学大纲的历史性超越。 核心素养，与素养不同。在内涵上都是谈素养，可是加上“核心”，就保留了最重要的东西。语文科的核心素养是什么？过去做过许多总结，在学问教学时代，提出过“字、词、句、语、修、逻、文”的说法，把语文学问素养用这七个维度的内容进行了概括。现在看，有一点狭隘了。之后，大家普遍接受行为要点的概括，表现为：听说读写思。听说读写是四种实力，后来觉得思索也是语文科不行或缺的，就补上“思”这个重要

6、行为。这些是实力要点的核心。素养的开口更大一点，而且除了装入学问、实力之外，还须要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入。核心素养是什么，这个东西应当是稳定的，也就是说，我们要求的落实双基，就应当成为这个核心素养。换句话说，基础学问和基础实力，要成为核心素养。 在核心层次，谈学问核心、实力核心都没有问题，进一步延展到文学、文化、以及人文化的时候，很简单收不住口。过去语文科教学越界的时候许多，上成政治课有之，上成历史课有之。现在文章的内涵扩展了，新闻、说明文、科技文，各类应用文进来了，于是一些课堂开讲医学、宇宙学、科学学问等。还有的老师，在语文课，与学生大谈人生观、价值观，好像在上哲学课。 在提出

7、双基的时代，我们把基础学问和基础实力，较多停留在语言层次上，较少关注文章的人文性，由此缺乏了人文关怀。这样的教化就死气沉沉，一点趣味也没有。语文的美感，除了应用语言的精确和美丽之外，还在文章内蕴之美。这是具有较强人文性的。因而在1992年韩军老师提出弘扬人文性的主见。这个学术观点所反对的现实是，语文科不要过于学问化，沉到语言学问的底子上，缺乏对于一个人语言实力发展的重视和培育。 课程标准中语文素养的内涵是特别丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不行或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注意语言的精确、简明、好用，与防止

8、把人工具化，注意创新思维的培育、人文精神的熏陶、完备人格的塑造这两者的冲突张力中寻求一种平衡，这是对历次语文教学大纲的历史性超越。 通过本次培训学习，我对核心素养的内涵和标准、与素养教化、综合素养教化的关系有了进一步的了解，特殊关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我们要学习他们教化思想的先进性，教化理论的严密性，教化措施的细致性，教化成果的全面性，真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂。 一、转变教学理念 想要真正使核心素养落地，老师必需转变并树立正确的教学观念。老师的“教”要切实为学生能“学”服务，正确对待老师的“少教”，

9、给学生以更多的“多学”主动权。在老师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学懂了”“学会了”。我也结合了自己英语课堂的实际，在以学生“自学”为主的教学模式下，老师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动“接受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态，我们不难发觉，学生在课堂上变得活跃、自信了，也更乐于用英语大胆的进行沟通和表演。 二、领悟有效教学 学习的过程是一次学问积累与运用、创建的过程，因此要会学、善用。核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，老师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，老师要学会倾听学生的思想，学会视察学生的学习状况

10、，学会帮助引导学生更深化的进行思索。我仔细学习并思索着每一个观点，同时也思索着如何将这些优秀的、先进的教化教学阅历带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教化教学实践中。我也深刻地领悟到：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好学问与实力、过程与方法、情感看法价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。通过实践对理论、阅历的检验，找寻这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。 三、学会终身学习 提高教化素养首先要立足学科素养的提升，同时突破学科教学的界限，树立老师终身学习的目标，实现自身的可持续发展，把不断学习作为自身发展的源泉和

11、动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法，懂的教化规律，做反思型老师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为，提高自己的专业水平。通过总结阅历，向更完善的目标努力。 核心素养为老师指明将来的方向，一名优秀的老师不仅要学科业务精通熟，同时也要时刻关注教化发展的动向，争做一名真正适应时代发展要求的合格老师，更好地担负起教书育人的工作。 第2篇：语文老师接着教化培训心得体会 语文老师接着教化培训心得体会 罗万物 这次培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，同心同德，把以前的“单打独斗”变成了同心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教化资源得到优化，对

12、新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。 理论学问，为已充电;时代在进步，教化在发展，在新课程改革的当今，更须要每一位教化工作者不断进行自我充电。为师从教不行不听、不行不看的魏书生班主任工作艺术，全方位、多角度地阐述了当好班主任的奇妙。魏书生不愧为当代闻名的教化改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力变更自我、学生素养培育、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中，假如担当班主任，基于魏教化家的“指导”，我的工作必将

13、比原本得心应手些。 一、专家讲座，引领前行。 每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教化教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。老师的语言艺术让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为中学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问。 每一次的

14、讲座都是那么珍贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教化手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着老师的教化机灵之强，老师的教学基本功之扎实。 “简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵非常丰富，它以语文实力为核心，是语文实力和语文学问、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生驾驭系统学问放在首位，而是将学生价值观和情感看法的培育、激发学生关注和参加社会生活的热忱、培育学生具有剧烈的责任感和

15、使命感、形成乐观向上的人生看法放在首位。同时，还要培育学生感受、视察、体验、参加社会生活的实力，培育学生的创新实力和综合运用实力。以上目标达到之后，学问的获得将是很自然的事。这就要求老师在活动设计的时候，注意学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参加欲。在活动中，让学生自觉去获得学问。在生活中，让学生去巩固学问。 倾听了特级老师的讲座，反思自己平常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。 二、自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实

16、践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教化教学。特殊是一些教化教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。 通过参与培训会,使我对中学语文的新教材有了新的相识.我认为这次的培训开得特别的好,对我这个中学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新奇的教学手段。在今后的工作中，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有中学语文教学学问方面的前瞻性。 第3篇：小学语文接着教化培训心得体会 接着教化总结 始终以来都会用这样一句话

17、勉励自己：活到老学到老！不想误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教化教学观念和教化教学技能与时俱进。经过新一轮的学习，我受益匪浅，教化观念有了更新，理论学问得到进一步的提高，教化教学的技能得到实质性的帮助和提高，下面是我的几点心得体会。 一、当老师要不断反思学习提高自己 常常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教化者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教化教学理论学习培训不断，学习了一样新学问下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些须要改进提高？我们要成长起来，必需学会不断地反思，伴随老师成长与发展始终的真正反思是老师成长的

18、关键，反思是老师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能间或为之，要针对一个问题进行许久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。学习的目的不仅仅是让我更新教化理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。 二、要立足于根本去进行语文教学 学生的学科素养首先体现在对这门学科的情感、看法上，缺失了这一点，就意味着迷失了教化的方向，有了酷爱，一切才有可能，假如母语教化不能在通知的心灵播下对母语的酷爱，不能引发学生对母语的深深痴迷，不能让学生成为母语的“粉丝”，那么他们在语文技巧层面无论达到多高的水平，都是虚空的花架子。语文教学的根本是要唤起孩

19、子对母语的憧憬宠爱之情。引导学生探讨课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培育学生对语文的酷爱。 三、与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正的“文化人” 何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅满意于教化教学的方面的书，我们对学生的引导恒久是肤浅表面的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成了参考书的复制，索然无味了，一个语文老师肯定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的学问面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。现在是新教材，新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以

20、为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正意义上的“文化人”吧。 四、专心设计每一堂课，让学生成为课程的主动参加者和创建者真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本学问和观念的问题，而是在经验的过程中主动探究、发觉事物之间的联系过程。此次学习下来，比照自己以往的教学，再次有种剧烈的责任感和使命感，肯定要当好学生学习的指导者、组织者、参加者，要快速成为教化理念的实践者，更加专心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学”，真正体现那句话：教是为了不教。 语文老师接着教化培训心得体会 语文老师接着教化培训心得体会 罗万物这次培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，同心同德，把以前的

21、“单打独斗”变成了同心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教化. 语文老师接着教化培训心得体会 语文老师接着教化培训心得体会当人民老师难，当合格的老师难，当现代优秀的老师更难。作为一名中学语文老师, 我有幸参与了网络研修，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成. 小学语文老师接着教化培训心得体会 小学语文老师接着教化培训心得体会 秦城小学 刘明珠当人民老师难，当合格的老师难，当现代优秀的老师更难。作为一名小学语文老师, 我有幸参与了网络研修，感悟很多。在学习中我. 接着教化心得体会 2015年度接着教化心得体会灵山县新圩镇梯始小学 刘霞通过这门课程用excel解决老师工作中的问题的学习，我首先充分相识到了excel在我以后工作中的重要性，能够娴熟的驾驭exc. 接着教化心得体会 接着教化心得体会（一）：十月七日，我们进行了接着教化培训，上午由王世威老师讲解老师职业道德经典案例评析，主题是酷爱学生，爱是阳光，能够把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;.