2022经验交流发言稿(汇编15篇).docx

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1、2022经验交流发言稿(汇编15篇)阅历沟通发言稿1各位老师：大家好！今日，学校要我给大家作班主任工作阅历介绍，我感到有点惭愧，因为在座的有比我工作阅历丰富的老班主任，有驾驭着时代教化教学理念年轻的富有朝气的新班主任。我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己担当班主任工作中的点滴做法及感受。不当之处敬请大家指责指正。一自身的教学魅力俗话说：学高为师，身正为范。作为班主任要得到全体学生的敬佩和爱戴，首先必需注意广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满意学生各种求知欲望，成为一名精彩的科任老师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，一堂有魅力的课，能够让学生愿学

2、、乐学，最大程度地激发学生的求知欲，让学生从内心认可自己，形成老师独特的教学魅力，从而用自己的魅力去感染学生，吸引学生。我们常讲“亲其师，信其道”，只要学生喜爱你这个老师，学生对班主任才会产生向心力，班主任才会有凝合力，有了凝合力整个班级才会有战斗力。那么我们作为班主任在管理起来就会得心应手一些。二、以“家”的理念来管理班级一个班级就是一个大家庭里，在这个家庭里，全部的一切事情都以“家”为中心。我这里我颇有几点感受：1、“没有爱就没有教化”：我现在每到一个班级做班主任我会都说：你们都是我的”孩子”,同时你们还有一个妹妹。作为班主任，除了关切学生的生活，还要关切学生的学习、身心的健康和思想状况，

3、在精神上赐予他们激励和支持。刚好了解他们的思想和学习动态，引导他们摆正心态，端正看法，以饱满的心情投入到学习，生活中。2、清晰班主任和家长的关系：做到什么事情是完全由班主任说了算的，什么事由民主确定的。班级事务许多事情要取得家长的支持，加强和家长的联系，学会和家长合作，形成家校二位一体的管理机制。3、树立家中“兄长”的威信：一个家中的“兄长”也就是班干部，我常常说的一句话是：“我不在家时，老大就是代表我，他们是你们的家长。”放权利、放手让班干去管，我不在，他们说了算。班主任恒久是他们的坚毅后盾。在班干管理的过程中出现问题时，例如：学生没有听从班干的管理时，作为班主任先从双方身上了解状况，同时要

4、听听其他学生对这件事的看法。总结出来问题的根源，才去解决问题。这样双方才能意识的自身的问题。4、做到“一碗水端平”。我做班主任以来，学困生对我的感情最深，因为我对他们不嫌弃、不放弃。以前他们对我的称呼是老大或者干妈，只要付出了真情，学生心里会懂得。那么，我们的班级，我们的“家”才是一个充溢爱的家庭。在这个家中，没有地位凹凸之分，没有卑视，人人同等，暧意融融。5、不吝啬表扬的话：人人都喜爱被表扬。优等生须要表扬，学困生更须要表扬。其实学困生身上也存在着很多优点，须要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而

5、向好的方面发展。三、责任心做老师难，做班主任更难。班主任工作须要责任心，没有高度的责任心是不行的。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深！班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，关切帮助每一位学生。班主任责任心特殊体现在微小和琐碎之处。作为班主任，投入精力最多的往往是班级里两头的同学，而对于处于中等的学生经常少了一分关切，多了一分“放心”。而事实上这些学生同样须要老师的关注，中等学生存在的问题其实更隐藏，也更须要老师的留意。作为班主任，肯定要抱着一颗责任心，常常深化学生，做深化细致的调查探讨工作，了解关切每一位学生，

6、把握每一位学生，刚好驾驭学生的思想动态，在思想上进行针对性的教化和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。对于新出现的问题能当天处理的要刚好处理，否则夜长梦多，学生也会对你有成见，可以说班主任的责任心要时时有，事事有，到处有。四、做到“狠心”，国有国法，家有家规，班有班规，制定适合班级班规是班级的稳定向导，每当学生违纪了，作为班主任不要心软，依班规办事，要他心服口服，现在学生特殊厉害，班主任说出的话肯定要做到，只要你有一次失承诺，有点学生就会屡教不改。例如，现在七（5）桌子摆放整齐问题，有的学生桌子老是不在本组中，每天数学课时我突击检查，谁的桌子不整齐就负责整个班的翻凳子工作。现在有很大的改善。五

7、、做到自我反思。每当我指责学生时，过后我都反思我有没有换位思索，特殊是我狠狠指责学生时，我都反思我的看法问题。过后我都会打电话跟学生沟通。六、要有一颗平常心，要会自得其乐。（这点我正在学习中）做一名班主任不简单，有人可能会埋怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有许多人都不情愿当班主任，我认为你现在假如是班主任，就不要埋怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢乐。我们要欢乐的工作，欢乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极心情，要学会自得其乐。以良好的心情感染学生，使自己的教化教学收到较好的效果。各位老师，我们每天都生活在劳碌中。在劳碌中生活，但千万记住：身体是革命的本钱。最终我祝福大家身体健

8、康，工作开心，笑口常开！阅历沟通发言稿2随着孩子的年龄越来越大，孩子阅读的书也越来越多，涉猎的学问面也越来越广。我们作为家长知道，现在的书籍市场，为了追求利益，各种形形色色的书都有。如何引导孩子正确的阅读有益的书，是我们很大的责任，要想做到这点，我的做法就是：俯下身子当孩子的挚友。谈不上阅历，就是一点体会。一、当孩子的挚友就要想孩子所想。做为一个二年级的孩子，喜爱什么样的书呢？我的孩子喜爱读书，不管什么书，抓起来就可以看一会。那样可不行，怎么办呢？那么带孩子到书店吧，看看孩子喜爱什么书，色调斑斓的已经没有吸引力了，对于这个年纪的孩子，嬉戏类的书；故事类的书就是最爱。女孩可能不怎么一样，不过，对

9、这一类的书特殊是嬉戏类的书，要好好把关，你肯定要自己亲自读一读，看看有无暴力等不适的内容。，假如有坚决不能要。正规的国家儿童刊物，一般都是可以的，不过千万别喜爱就一气买许多，不防搭配着买几本情景故事类的和童话故事类的，或者是科普类的书。学校举荐的书目都是不错的书，我们作为家长都喜爱看，何况孩子呢。二、当孩子的挚友就要做孩子的所做。读书是欢乐的，我在家有空的时候，喜爱和孩子一起看书。一起安宁静静的看书，孩子从书中吸取学问，我从书中了解孩子的所思所想。当然阅读的方法也很重要，要细致视察，正确引导。有几次，我发觉孩子读书很快，一本书没多久就看完了。一问，也知道也许的意思，可其中精彩的描写却知之甚少，

10、那么我就和孩子一起看，读到精彩的句子，我就发几句感叹，做一下语批。孩子感觉很好玩，他也就去找精彩语句了，也学着去做语批，也就仔细读了。这样就好了，孩子从故事的吸引中学了精彩的描写，学了联想。自然写作文的语言也就丰富多了。三、当孩子的挚友就要用孩子的思维去解决问题。在读书过程中，难免遇到各种各样的问题。肯定要用孩子的思维方法去思索问题，去解决问题。例如，当孩子不情愿看书时，不能用强硬的方法。应当一点点培育阅读的爱好，渐渐让孩子知道读书的乐趣，并且和孩子一起为学到学问而兴奋，从而增加阅读的乐趣。有一次，孩子遇到一个成语，不知道什么意思，问我。我知道他喜爱听故事，孩子都喜爱的，于是我就给他讲了这个成

11、语的故事。并且告知他要学会自己去查字典，去自己解决遇到的问题，并且拿出成语词典，每一个成语都是一个故事，呵呵，字典也就成了一本很好的书。在孩子阅读中，不同的孩子会遇到不同的问题，只有真正的从孩子角度动身，才能更好的解决问题，使孩子真正的把家长当成挚友，能和家长沟通，说出自己真实的想法。更好的解决遇到的阅读问题。孩子渐渐的长大，只有真正的把孩子当成知心挚友，才能融入到孩子成长中，才能了解孩子阅读的需求，更好的指导孩子的阅读，和孩子一起开心的成长。阅历沟通发言稿3敬重的各位领导、各位同事：大家好！特别兴奋能有这个机会，在这里和大家沟通一下变电检修工区在人才培育方面取得的阅历和成果。近几年来，变电检

12、修工区在各级领导的关怀下，在兄弟单位的帮助下，在工区全体员工的努力下，实现了长周期的平安生产，圆满完成了武威电网检修维护的各项任务，同时培育出了一大批优秀的技术人才，并荣获了省公司和公司的多项荣誉，在此，我代表工区全体职工对赐予我们帮助的公司领导、兄弟单位表示诚心的感谢。如何在变电检修工区生产任务异样繁重的状况下，行之有效地开展好职工的教化培训工作，始终是我们开展培训工作的核心。以往，工区在对职工的培训中，主要是选择生产任务相对较少的时机，采纳集中学习的方式进行培训。然而，作为一线生产工区，由于近几年电网建设明显加快，设备维护任务日益繁重，人员学习培训和工区生产任务经常发生冲突，使全工区的培训

13、工作一度受到制约。开展培训工作是一个持续的过程，它不只是做几道题、听几节技术讲课、开展几次考试，更多的是须要将学习到的东西如何应用在日常的工作中，对培训后，在实际工作起到的效果进行评估。采纳传统的集中讲课培训方式，学习时间刻板，使得职工在工作和学习之间的冲突日趋严峻；而且授课内容、方式、方法也无法满意不同水平员工的须要，常常是“听的时候，感受不少；听完之后，遗忘不少；用得时候，走样不少；实际效果，基本很小”。变电检修工区总结多年培训工作的阅历，认为 “实际工作就是最好的培训，检修现场就是最好的课堂，检修缺陷就是最好的考题”这一培训理念，采纳 “全员讲课+实际操作+技术比武”的方式，大力开展行之

14、有效的全员培训，有效地解决了工作与学习的冲突。第一、全员讲课，三人行，必有我师事实上，我认为每一个人都有自己独特的特点，有别人比不上的特长，可以说，天生我材必有用。在以往的培训中，坐在讲台上的都是专家、技术员，但现在，不管是新员工还是老师傅，都有机会在讲台谈一谈自己对某一方面专业学问的理解，沟通工作阅历、探讨学习心得。通过沟通和探讨，我们可以将他们好的做法进行推广应用，我们也可以通过他们的阅历教训引以为戒，避开其他人重蹈覆辙。同时，上台讲课前的打算工作，本身就是一个最好的学习过程，所谓“台上三分钟，台下十年功”，备课和制作课件对于每个员工来说本身就是一次不折不扣的专业学问强化学习过程，在台上不

15、管讲的水平如何，也不论是否有足够的深度，对于每个上过讲台的员工来说，从表达实力、心理素养以及专业学问方面都是一次难得的历练，而在讲课过程中台上台下自由探讨，许多专业问题在讲课过程中越辩越明。20xx年冬训中我们工区有十几位员工先后登上讲台，有参与工作两三年的80后，也有工作十多年班组长，还有接近退休的老师傅，职工培训工作收到了特别好的效果。其次、实际操作，从工作中来，到工作中去为了帮助各班的青年员工尽快成长，工区利用变电站退役的旧设备，在工区建立了变电检修、继电爱护、电气试验三个实训室，如继电爱护实训室可开展110千伏线路爱护装置故障查找、爱护调试、断路器传动试验、二次端子箱接线等实训项目，电

16、气试验实训室可开展变压器、互感器、避雷器的圈套试验项目，变电检修实训室可开展隔离开关安装与调试、10千伏真空断路器检修与调试、高压电缆头制作等项目，实现了现场培训室内化，学用一体化，不仅提高了平安系数，而且极大的提高了实训的便利性。学用一体化的培训方法，既可以使培训人员在试验室面对现场实际设备，练习操作技能，削减实际工作时对现场设备的生疏性，还可以使员工将现场培训内容在教、学、用中同时进行，干中学，学中干，既不影响正常工作及生产秩序，又使人人都有机会争做能独当一面的技术全面的员工。这种培训手段的应用彻底打破了始终以来培训工作与现场实际相脱节局面，加快了技能人才的培育，形成了培训服务生产、生产促

17、进培训的良性循环。第三，技术比武，比学赶超，助青工成长成材 技能比武不只是一种技能的较量，更是素养的考验，工区一改以往各专业技术比武各自为战的方式，要求每人驾驭本专业技能的同时驾驭其他专业的一些基本学问，实现员工一专多能，全面发展。为了比出好成果，赛出高水平，青年员工们自发学习大量专业书籍，主动请教专业技术人员，请现场实际操作阅历丰富的老师傅帮助知道，订正操作错误。通过技术比武即带动了广阔员工学技能、练技能的良好风气，又引导员工树立了“依靠技能生存、依靠技能发展、依靠技能创建价值”的学习理念，营造了比、学、赶、超的良好氛围，使青工真正感受到只有拥有好技术才能够实现平安生产，形成了青年职工钻研技

18、术、创优争先、矢志成才的热潮，不仅实现培训效益最大化，而且为青年技能人才脱颖而出搭建了舞台。实践证明，变电检修工区运用多种培训方式相结合的模式，较以往传统培训形式更能够适应基层班组的培训须要，它充分调动了青年员工的学习热忱，为青年员工成长成才搭建的更广袤的舞台，激励青年员工主动学习，主动实践，提高了年青同志的现场作业水平，加快了青工成长的步伐，推动了工区整体生产工作水平的全面发展。总之，只有不断创新培训方式，开拓培训新思路，才能够更好的服务企业，服务职工，真正实现通过培训工作为企业培育人才、保障平安、促进发展，为建设“一强三优”现代公司打下坚实的基础。我的发觉完毕，感谢！阅历沟通发言稿4书籍是

19、人类进步的阶梯”读书能丰富人生、陶冶情操、激发意志、催人奋进。可以说一个喜爱读书的人必定是一个富有内涵的人。我班开展了一系列的读书活动。这些活动的开展极大地推动了小学生课外阅读，也激发了学生阅读的爱好。各种活动的开展也推动了阅读的开展。丰富学生阅读，陶冶学生情操，在阅读中积累，在积累中感悟，在感悟中收获。特殊是有些学校借读书工程开展的契机，将此活动推广开来，形成了独具特色的阅读，让学生从一起先就在其深厚的文化氛围中喜爱上读书。应当留意以下几点：一、指导学生有安排地合理地进行课外阅读（1）由课内向课外延长。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。的确在社会上到处有语文，人人时时学语文、用语文

20、。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领会了各种风情，遨游了艺术殿堂。（2）在平常的课外阅读教学支配时，还可以结合一些特别的课文，特别的节日，特别的事务，特别纪念日等，有安排地开展系列活动，请学生通过各种途径获得相关资料，并依据资料，协作班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理实力。（3）指导学生从课外读物中吸取养分，学会积累语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。学习的过程是渐渐积累的过程

21、。”因此，我们创建一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书爱好，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感阅历，不断丰富学生的“心理词典。”二、教给学生阅读的方法，激励学生勤动笔在阅读中，方法是很重要的，驾驭了方法，经常可以收到事半功倍的效果。我们要激励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思索，刚好地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，主动开展年级组内读后感和读书笔记写作竞赛。促进他们做到勤动笔，刚好写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达实力。渗透性培育学生正确的人生观和价值观。榜样

22、就在身边，我们须要更加努力！通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理实力。语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。“学习的过程是渐渐积累的过程。”因此，我们创建一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书爱好，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感阅历，不断丰富学生的“心理词典。”阅历沟通发言稿51中学生物教学心得李雨微来到市中学担当生物教学工作已经一个学期了，在同科组老师的指导帮助下，通过自己

23、的刻苦努力，在教化教学工作上日渐走上正轨。现将半年来我在教学工作中的一些做法和想法，呈现出来，与大家共榷。初到市中学，惊慌有序的教学氛围给了我很大压力，也给了我很多动力。学校的一套先进的教学理念也给了我很多启发。因此，工作以来，我快速地向老老师学习教学的相关要求和技巧，并能够刚好地去落实、去实施。因而很快地进入角色，使得教学工作顺当起步，没走弯路。在半年的教学过程中，主要在以下几方面做了大量工作。一、狠抓基础，细研课本，以不变应万变以基础学问为重点，降低学习和教学的起点和难度，面对全体学生，以不变应万变。刚从高校校内毕业来到中学担当生物教学，和学生年龄差距不算太大，和学生能融洽相处，话题多。并

24、发觉学生对中学生物的学习有着极高的热忱，但这种热忱下，却暗藏着不求基础的走马观花的学习看法。狠抓课本有利于收住学生的心，更有利于让学生打好坚实的基础，为以后的学习做好打算，有效防止学生眼高手低，样样通，样样松，翻书就会，做题不对，从而造成厌学心情。在这方面我主要注意以下几点：1、仔细疏通课本，细读教参，把握本课脉搏，抓住本节重点。2、细化学案，采纳问题导学与填空相结合的方法，以先记忆后理解，先启发后导学的方法，引导组织学生学习。3、强化默写，每一节课都用小纸条的方法，让学生对所学的学问进行默写，以强化对学问的巩固，对默写不达要求的要责令订正。4、对每一节的学案做到全部检查，以通过学生填写状况，

25、了解本节学问学习上的疏漏和失误，以便整改，力求不放过一个死角，不遗漏一点学问。这样层层推动，步步为营，使学生所学扎实有效，一步一个台阶，生物学习也由此渐渐变得轻松起来。二、分层训练，让各类学生都能有效发展高二文科班学生的实力参差不齐，一刀切的教学方法务必使得“有人吃不饱，有人吃不好，有人吃不了”的问题，从而使相当一批学生快速边缘化，成为后进生。让全部学生却“学有所得，学有所乐”分层教学是我在这一年教学中，重点实施的方面。课堂上，以中下等学生接受实力为标准进行授课，保证差生在课堂上听得懂，理解得透，不让他们在基础学问上落脚。巩固练习上分高、中、低三个等级进行小题设计，并用星号标记，进行区分，让每

26、一类学生都有题可做。在课堂上对要求较高的题一概不讲，留课后对部分有要求的学生讲，以削减对差生的压力，防止其产生自卑心理和急躁心情。这样在精选习题上多用了一些心思，使学生在学习上少走了弯路，使每一位学生都能学其所学，得其所得，都能真正地体会到胜利的欢乐和学习的喜悦。也同时使得好、差学生分界不明显。三、加强情感投入，注意教法改革由于我刚从高校毕业，第一年参与工作，和学生的年龄差距并不大，和学生的话题较多，相处的也比较亲切。我便利用这一优势与学生沟通，拉近学生与自己的距离，自然地增加了学生学习本科的动力，也让学生产生了必需学好生物的压力。这一方法的应用使得自己在教学和学生教学工作上占尽了先机。另外，

27、加大对教法上的探究，课堂上在细化学问的同时，特别注意对学生的启发式教学和合作学习习惯的培育，生物课本上有很多问题探讨等内容，这往往是一节课的引入，也能加深对本课的理解，在这些问题答案的给出上，我从不按家长作风去包办，而是完全让学生探讨得出结论，即使是不全面甚至是错误的，我也常常予以确定，以培育学生的的信念。也让其在不断修正中，探究阅历，提高实力。这使得在回答简答题的精确率上受益匪浅。课堂上，一般最多用2030分钟讲解，剩余的时间放权给学生，进行合作学习。激励学生大胆质疑，师生同等探讨，最终总结沟通。同时，也在教学过程中，增加学生自主学习，逐步培育了学生的自学实力，培育学生养成良好的预习习惯和正

28、确的自学方法。在课堂训练上，少而精、准，紧扣重点，紧扣目标，限时限量，当堂解决。这些方法的实施提高了学生的分析和建构实力，提高了效率，节约了时间。四、整理好教学反思和学生易错、常错的题每一节课后，我都对本节课在教学过程中存在的优点和缺点刚好整理，找出胜利的缘由和问题的症结。特殊是在学案编写和运用过程中存在的问题，学生在某些学问的理解上产生的提前无法预料的一些问题，以及习题选编、难易度和数量问题，都刚好地总结出来。以便在下一节课和以后的教学工作中能够改正和借鉴，避开了盲目性。通过日积月累，使自己的教法更加敏捷，课堂教学更加顺畅。尽管一年来积累的东西不是太多，但这是我的一笔珍贵财宝。对学生错题的要

29、求上，由于时间太紧，让学生自己去全面的整理并不现实，因此对每一份学案、小测、训练及月考题目中出现的出错率较高的题目，我都不厌其烦的全面整理出来，有些能改的稍加改正，再采纳限时练、课外活动抽测、大休作业等形式发放给学生，让学生重新练习，加强理解。这一方法，老师虽然累一点，但简洁而有效。既加强了对一些重点学问的巩固，又提高了学生对一些难点的理解程度，也防止了学生一错再错状况的发生。半年的中学教学，使我尽快从学生的角色转换为老师，也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏颇，不当之处望老师指正。阅历沟通发言稿6各位领导、老师们：大家晚上好！首先感谢学校领导给我这次和大家沟通的机会。我是

30、一名年青老师，在教学方面没有什么好的阅历，更不能和在座的各位教学前辈相比。在这里，我仅把我在数学教学中的几点体会和大家一起谈谈。一、摸清状况，有的放矢初接13、14班时，我就从两位班主任老师处拿到上期期末成果，发觉两个班的数学成果有点不志向，直到期末质量分析总结会后，我才知道两个班不志向的程度。下来后我仔细分析状况，针对班上的状况将全班分成四个组：120分以上为第一组，100120分为其次组，70100分为第三组，70分以下为第四组。每次作业都按这小组交作业。那么在批改作业时就把重心放在其次组和第三组上。然而第四组的作业在批改后就交由第一组的同学去落实订正。这样就能把更多的时间放到提中学等生上

31、面，对于低差生也有了一对一的帮助。二、提高学生学习数学的爱好人们常说，爱好是最好的老师，没有爱好就没有学习的动力。时间长了对学习数学没有爱好了，失去学习数学的信念，甚至会引发一些抵触心理。于是在我的教学中，我除了严格要求学生外，有意无意地搞点小幽默等，同时尽量结合实际进行讲解，这样一来，我发觉学生的学习爱好比过去好多了，因此月考成果也有了明显的提高。还有就是我常给同学说的一句话：我不怕你差，只怕你不学。无论是课堂上，还是课后，多关注中等生和差生。即使他们作业做错了也不能严厉的指责，而是激励，然后赐予细心的讲解。三、提高课堂效率、减轻学生负担在我和同学的谈话间了解到：原来的数学课课堂纪律差，课后

32、作业比较多，占用了学生许多的休息时间，学生不喜爱，所以成果始终上不来。针对以上状况我思索着变更这种模式，我在上课时能为学生解决的问题尽量解决，尽量不要把问题留到课后让学生解决，让学生在课堂40分钟学到更多的学问。课堂上我要求每一位学生都要听课，即使你成果很差，有些听不懂，但也要听，能懂多少是多少。这也是一种进步。削减作业量。每天有针对性的布置作业，确保课后作业15分钟，家庭作业20钟左右就能完成。像这样作业削减了，学生轻松了，自然而然的就有了学数学的爱好了，成果也就自然有了进步。四、防微杜渐，整治作业抄袭抄作业的现象是一个普遍存在的现象，针对这种状况我是这样处理的：从来不提前布置家庭作业，一般

33、都是在放学前几分钟布置，这样在肯定状况下避开了成果好的同学提前做完就借给部分同学回家抄的状况；晚自习的时间我一般只讲20分钟，剩下的时间就是完成家庭作业，下课时将家庭作业完成的都给收了，让剩下的回家完成。一般剩下的都是中等偏下的学生，好的给收了，也就没地方抄了。以上只是我在教学中的点滴做法，信任在座的各位比我做得更好，不足之处希望大家赐予帮助和指导。感谢大家！阅历沟通发言稿7敬重的各位领导、同行：大家中午好！我今日受中心小学领导托付，借这次低年级语文教学探讨活动的平台跟大家共同探讨一些教学问题。我的介绍分为两个部分：一是如何提凹凸年级学生的朗读水平，二是如何提凹凸年级学生的识效率。我的发言主要

34、是依据现有的一些教学理念结合自己多年来低年级语文教学的实践，向大家作介绍，希望能给大家一点启发：一、谈谈如何提凹凸年级学生的朗读水平随着新课程的改革，现在从一年级起先就有阅读了。老师们都会为孩子们打抱不平说：“低年级怎么也有阅读要求了？真是的！”新课程的理念是以人的发展为主，阅读实力是人的语文素养的一个主要实力，因此阅读实力与朗读实力就要进行同步训练和发展。我想，假如我们在平常的教学中落实以读为本，学生爱读书，会读书，能读懂课文容，读出文章里的感情，就能让学生的朗读和阅读实力得到同步的发展，解答阅读问题确定事半功倍。在教学过程中，我特别重视朗读训练，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所

35、感悟，在读中受到情感的熏陶。而对于学生来说，长期的讲解式的教学法，简单抹杀学生学习语文的爱好，更不利于学生语文素养的培育。在一节语文阅读课文教学中，我主要是从以下几个步骤训练学生的朗读实力：1、整体感知，自由式朗读依据学生认知规律，阅读教学一般要根据由整体到部分再到整体的教学依次。因此，阅读教学的第一个层次是整体感知。依据学生对新异学问特殊感爱好的特点和低年级课文全文注音的优势，教学起先，可在解题的基础上提出好玩的问题，激发学生饶有爱好地去朗读课文。如小壁虎借尾巴可在解题相识小壁虎的基础上，引导学生自己提出问题：小壁虎的尾巴哪去了？他向谁借尾巴？结果怎样？这些问题对于低年级小学生来说，是新颖而

36、好玩的，他们的心理上会产生跃跃欲试的欲望。此时，老师就要把握时机布置学生自由朗读课文。一般提如下几方面要求：（1）读准音，遇到难读的词语、句子多读几遍。（2）一边读一边思索前面提出的问题（3）读完后标出自然段，画出文中生新词。学生此时按要求进行的自由式朗读既有对生新词的感知，又有对课文内容的初步了解。长期这样训练，学生就会在不知不觉中形成从整体上着手，一边读一边想，一边读一边画的良好阅读习惯。说到这里，可能有些老师会想，一年级的学生怎么能做到？是呀，刚起先确定做不到，但只要我们的老师持之以恒地训练，这是完全可以实现的。2、 抓住重点，理解性阅读辩证唯物主义认为，任何一种事物都有其关键之处。处理

37、问题既要照看全面，又要抓住重点，阅读课文也是如此，课本中的课文都是文质兼美的优秀篇目，是一个个饱含学问的载体。要让学生在课堂上把这些学问细细地全部消化汲取，是不符合学习规律的，因此，应当大力提倡一课一得，要让学生每节课真正有一点实在的收获，哪怕是一个词语的理解，一句话的含义，一段课文的背诵，或者是一种好的学习方法。应当允许学生在头脑中有不太明白的东西，有一些模糊的相识。如何确立重点并抓住重点让学生进行理解性朗读呢？众所周知，一篇课文往往有一个至几个重点段，一段话一般有一个至几个重点词，学生读书时也会自然而然地觉得这儿是精彩之处，那儿是动人之笔，这儿还有个问题，那儿还有个疑点。这些词、句、段及精

38、彩、疑点之外就是阅读的重点，就是须要下功夫感悟的地方。我们可以从启发读准语气、读好重音、把握语速与语调这三个方面来启发学生进行理解性朗读。在本环节的朗读指导中，老师要重视范读、领读，同时要有针对性的采纳自由读、个别读、小组读、集体读、分角色读等多种形式混全运用，力求学生百读不厌，每读一次都体验到自己有进步。在实践中我发觉过多的集体朗读不利于指导学生朗读，以前，我总喜爱集体读，因为我觉得大家齐读，能够多训练一些学生，让不会读的学生跟着读，其实不然，过多的集体朗读简单造成唱读，不便于了解学生的个别朗读实力，违反了因材施教的教学原则，不利于张扬学生的特性。所以我们要多一点表演读，让学生在评价、比较中

39、得到提高。集体读可以支配在重点词句、片断在理解的基础上要加强机械识记功能的时候运用，效果较好。3、回来整体、品尝性朗读通过自由式朗读和理解性朗读，学生已经对课文内容有了肯定的理解，但这时的理解是零散的，还须要进一步深化理解，即在总结全文的基础上，进行再一次的整体性朗读，进行感悟。如学完乌鸦喝水，让学生有感情地朗读课文，体会乌鸦找水、喝水的过程。这里的朗读虽然不用花费很大的时间，却能将学生零散的理解梳理成一个有机的整体。课堂赐予我们40分钟，我们所要完成的任务却许多。我们必需树立语文大课堂的观念，课内不足课外补，因此，我也特别重视学生的课前预习式的朗读，课后巩固式和表演式的朗读训练，这主要支配在

40、早读课进行。以上是我提高学生朗读水平，促进学生阅读实力同步发展的点滴之见，下面谈谈识教学的一些做法：二、谈谈如何提高识效率新课程低年级语文教学识量大，课时较紧，如何提高学生的识效率是特别值得我们共同探讨的话题。为此，我把自己借鉴别人做法且实施得比较胜利的方法拿出来和大家一起研讨，说得不好请多见谅！1、采纳多种方法认读生。首先我用小黑板出示生后，我不急于教读，而是让学生回忆一下：这些哪些你已经相识了？怎么相识的？小组内的学生相互沟通一下。这样一起先就注意培育学生联系生活、主动识的习惯，使学生乐于识、乐于沟通自己的成果，给学生充分展示的机会和舞台。然后领读相识的生，领读这一环节也可以发挥学生的主观

41、能动性，学生已相识的让学生自己领读，不相识的或读不准的由老师领读。领读后让学生自由练习、同桌对读、组内指读、全班指读、加拼音读、去拼音读、男女竞赛读等。教给学生自主识的方法是这一环节的重点。“授人之以鱼，不如授之以渔”。汉本身有肯定的规律可循，识教学要对其充分利用。老师抓住汉音、形、义的联系，教给学生识的方法及规律，使学生具有分析形、自主识的实力。例如口耳目一课全是象形。教学时可引导学生视察和图片，在对比中发觉规律，这些和图很相像。学生不仅很简单记住，以后遇到这类也会用象形的规律来学。识4操场上有许多形声，如球、拍、跑、响等，可以告知学生声旁表音、形旁表义的特点，而且这些的声旁都是相对固定的，

42、只是依据义的不同来匹配形旁，教学时就可以通过加偏旁、减偏旁和换偏旁等形式识。当然，我们教给学生的识方法，不能硬塞给学生，而是结合课文，自然渗透，让学生通过自主的识渐渐领悟，积累识的方法。2、反复重现与再认，刚好巩固识成果。在全班同学大部分会读的基础上，当堂实行多种方法重现，刚好引导学生再认。认和认人一个道理，一回生，二回熟。因此巩固认最好的方法是重现，最有效的方法是在语言环境中多次见面。学生再认可支配在合作中、嬉戏中、活动中，比如，在同班或小组中竞赛谁认得快、记得牢，发挥同学间相互激励、相互帮助的作用。还可以通过嬉戏的方式在爱好盎然中加深生印象，（1）猜谜。老师可以把一些生编成谜让学生在猜谜的

43、过程中巩固生。如“三横三竖三撇三捺”是森、“一口咬掉牛尾巴”是告等。（2）编诀获儿歌。如”一撇一捺要分家，两笔写成八八八”。“一点一横长，“口”在中心，下面秃宝盖，“几”一加灯就亮。（3）形体动作识。如双臂伸直、双腿并拢，就是一个“十”；在大开双腿就是一个“大”；站直了打开右臂就是一个“卜”；一些动作的如“打、踢、拍、趴、伸”等，也可以用相应的形体动作记忆巩固生。另外还有送生回家、给生找挚友等形式巩固识。总之，认教学肯定要把工夫花在想方设法让学生和生多次见面上，力求做到当堂相识，当堂巩固。3、营造良好的识氛围，激励、引导学生随时随地自主识。我们老师要把识教学置于生活的大背景中，在生活中识是很便

44、利的，一次它是很重要的识途径。因此，我们应当创设良好的识氛围。在这方面，我们可以作了如下努力：（1）开学时，我们可以给每个学生做一个名卡片，给卡片上的汉注上拼音，张贴在课室的墙壁上，这样学生课间休息时，相互相识，相互介绍自己的名，既巩固了拼音，又记住了不少。（2）我们可以在前面的黑板上，每天依据所学的生编写成一两句话，让学生在上课前读一读。（3）建立“识储蓄箱”。即老师和学生把我会认的的卡片放进箱子里，学生有空的时候就在箱子里抽诞生读读或考考同学。（4）结合语文园地开展在生活中的识竞赛。如引导学生在食品包装袋、广告牌、对联、电视等四周的环境识。（5）举荐学生阅读带拼音的儿童读物、朗读背诵古诗或

45、儿歌，让学生在识的过程中阅读，在阅读的过程中识。4、以饱满的精神进入课堂，以充溢童趣、激情的语言组织教学。刚才讲的是在教学手段、方法上的努力。为了提高课堂效率，我们还可以在神态、语言方面做些努力。我觉得我们老师在进入课堂前就把一切无关的事放下，满怀喜悦、面带笑容地进入课堂，以充溢童趣、激情的语言组织教学。如教学jqx与相拼时，我利用口诀帮助学生记忆，学生一读就会，而且还读得蛮有爱好的，但在做题的过程中学生总是遗忘把的两点去掉。于是我就依据学生的特点，用生活化的语气跟他们说：唉，这个小真淘气，还会骗人，明明有两点，但跟jqx在一起玩的时候就把两点藏起来。小挚友，你们可要当心点喔，不要给它骗了。结

46、果在检测的时候学生都没有发生错误。在教学生认的时候，我会说：小挚友，今日有许多生宝宝想跟你们做挚友。你们情愿吗？学生确定会说情愿，然后我又接着说：那你们可要仔细点，因为生宝宝只跟听话的孩子做挚友。学生听了这些生活化的语言确定会学得比较有爱好。各位领导、老师们，教学有法、教无定法、贵在得法，以上的看法只是我的点滴之见，希望能多多指正。感谢大家！阅历沟通发言稿8已经有二十多年了，我始终在乡镇中心学校工作，以前也曾用过教化组这个名称。我做教研员时间比较长，大致有十七八年吧，中间也做过一年中学的教育主任，目前就是有了两年多经验的中心校业务副校长。因为就是做业务工作的原因，担当着管理和指导整个乡镇中小学

47、校教学的重任，所以常常行走在各学校课堂教学一线的时间比较多。期间，多与校长和老师们沟通学校的发展、课堂的规范、成果的提升等话题，真就是看尽了学校的兴衰、课堂面面观和教学成果的起起伏伏，时刻都在反思、琢磨其中的缘由，也着实试图去走进他们的内心世界，想找到一条恒久提升与发展的路子，而不至于潮起潮落，抑或进入通向败落的怪圈。看，有不少学校兴盛发展，已经步入规范学校的行列，成为了当地的名校;也有不少学校正一步步趋向没落，独木难撑将倾大厦;更有不少学校入不敷出，正在向随时都会消亡的崖边滑行。一所好学校确定有一位好校长，有着坚实的领导班子，有一帮团结奋进的老师群体，这就是学校发展的根本。人恒久就是第一位的

48、，假如人心散了的话什么都不要讲，哪怕看似完备的设计与规划讲出来也就是虚幻的，没有任何的劝服力和执行力，这就就是“以人为本”的发展理念。人的素养与境界确定了发展的高度，任何精致的金银大厦，对于低素养的人来说住进去将会就是一场空前灾难，他哪里知道创业的艰辛与守业的艰难，挥霍一空势在必定，这就叫“德不配位”。在品德与才能的选择中，当领导“德”必需就是第一位的，有“才”更佳，因为领导不仅仅会懂干活，关键就是要领着大家把活干好，三国吕布和刘备已经证明了“德”与“才”对于领袖的作用。因此说，假如有了一位德才兼备的准校长，只要他能够做到始终“不忘本”的话，也确定会带出一所好学校来，百姓之幸、万民之福啊!古圣先贤讲得好：“修身、齐家、治国、平天下。”其中修身就是第一位，可见“修身”才就是成就一切大事业的根基。以我个人的眼光，先谈谈一个好校长应当修炼扎实的个人基本素养，也就是其在成长过程中须要努力的方向。