2022实用的咨询室工作计划3篇.docx

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1、2022实用的咨询室工作计划3篇询问室工作安排 篇1一、指导思想在上级教化思想的指导下，以“敬重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素养，完备人格为目标，做好学校的心理健康教化工作，敬重“一个老师能有多健康，就能把他的学生带得多健康。”的理念，对不断提高老师自身心理健康赐予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。二、主要工作和措施1、接着做好学生日常的心理询问服务。接着做好学生日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好学生的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，刚好与家庭联系。2、开设心理辅导讲座。本学年，邀请心理教化专家、行家到学校作专题

2、讲座；打算开六年级学生心理教化会议，结合青春健康教化、人际交往、学习压力等内容，主动为学生供应学问指导和帮助。3、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密，不得随意传播，以免给学生带来更多的心理压力。心理辅导员要仔细学习心理健康教化的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充溢相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。同时，争取本年度利用假期支配一部分心理询问员去深造相关专业学问，争取让每一位询问员都具备心理辅导的一般常识。加强同兄弟学校心理健康教化者的联系。打算在第一学期，组织全体询问员到兄弟学校参观学习，从他们那里获得一些资料和阅历，为搞好心理健

3、康教化服务。三、值班要求：1、心理询问员每周星期一至星期五根据下面时间值班。2、心理询问员轮番交替值班。3、当次值班的老师要通知下一次值班的老师下周值班。询问室工作安排 篇2一、指导思想我校的心理健康教化工作，将接着以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、工作思路1、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，转介干预、治疗为辅。加强每月一次的心理健

4、康教化活动。2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1、主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的.个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长、学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问老师值班。2、加强每月一次的心理健康教化活动本学期要让心理健康教化活动成为培育学

5、生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据不同学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。3、针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：（1）针对七年级新生关于早恋的心理教化。（2）针对九年级学生开展中考心理辅导。（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。（4）利用家长会宣扬家庭心理教化的有关内容。4、做好班级心理委员培训工作班级

6、心理委员在帮助学校班级心理活动中发挥重要的作用，旨在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。5、营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。四、每月重点工作二月份：1、制定并探讨本学期心理询问室安排。2、心理询问室正常开放。三月份：1、心理询问室正常开放。2、心理健康教化讲座。（重点：七年级学生关于早恋的心理教化）3、心理健康教化班会活动。四月份：1、心理询问室正常开放。2、七、八年级学生青春期心理健康

7、教化活动。3、出好心理健康教化专题黑板报。4、心理健康教化班会活动。五月份：1、九年级学生迎接中考心理辅导工作。2、利用家长会向家长宣扬“家庭心理教化”的有关内容。3、心理询问室正常开放。4、协作九年级班主任做好学生中考心理减压活动。六月份：1、开展针对班主任的心理讲座。2、心理询问室正常开放。3、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。4、各类资料整理、归档。询问室工作安排 篇3一、指导思想学校心理健康教化是关切未成年人健康成长的重要载体,是学校实施素养教化的重要组成部分。我校的心理健康教化以“敬重学生,服务学生,发展学生”为指导,以提高学生心理素养为目标,做好学校的心理健康教化

8、工作,从而更好服务学生,促进全体学生心理健康发展。面对全体师生和家长,通过学校心理健康教化的实施,促进老师教化观念的转变,削减老师教化教学中的困惑,让老师读懂学生的心理,专心理分析的方法来开展工作;另一方面,通过学校心理健康教化的实施,塑造学生阳光心理,学生拥有主动向上的心态,开发学生的潜能,帮助学生树立正确的心理健康观念,引导学生乐于学习,形成良好的品质和健全的人格,预防学生因心理问题而产生的问题的发生,提高学生抗挫折承受力,激发自我需求和自我主动发展。二、工作目标1、塑造学生阳光心理,拥有主动向上的心态。主要是通过心理学问的普及和心理询问方法的运用,引领学生学会自我心理调整,拥有良好的心情

9、状态,让学生的学习,生活处在一个主动的状态。2、面对全体学生,立足于学生发展性、预防性的心理健康教化,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅。3、激发学生学习须要,强化学生动机的形成,培育学生良好学习习惯和行为习惯的养成。4、削减师生冲突,生生冲突,对个体学生的心理行为问题和心理障碍进行辅导和干预,预防有关事务的发生。5、亲密与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合,为提高学校教化教学质量创建良好的心理环境。6、仔细细致地做好个别询问辅导工作,力求在个案上有所突破。三、主要工作和措施(一)、做好学生日常的心理询问服务。1、做好学生日常的心理询问服务工作,每天开放心理询问室,做好学生的来访接待和

10、询问工作。对于问题较明显的学生,坚持个案的跟踪,刚好与家庭联系。(心理询问室于周一至周五11:50-13:00开放,心理辅导老师有孙老师、林老师、陈老师)询问途径:(1)学生自愿前往询问;(2)班主任老师举荐(3)辅导老师访谈2、设立“心灵氧吧”QQ平台,做好学生的心理询问和心理训练工作。3、利用家长学校授课宣扬家庭心理教化的有关内容。4、营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内网络,板报,宣扬栏等形式,广泛宣扬普及心理健康学问,培育学生的心理健康意识,从而营造主动,健康,向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。(二)、主动做好一年级新生心理健康档案工作针对初一年级新生,主动作好新生心理健康

11、档案工作,通过建立学生心理档案,有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教化与辅导的效率,提高教化的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成学校,家庭的教化合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,刚好发觉其存在的心理困扰。(三)、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密,不得随意传播,以免给学生带来更多的心理压力。(四)心理辅导员要仔细学习心理健康教化的相关学问,在缺少专业书籍的状况下,主要通过网络等媒体来充溢相关学问,为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。(五)加强同兄弟学校心理健康教化者的联系。附件:开放时间:每周一周五11:50-13:00值班老师及预约电话:z老师(每周三、四、五):zz老师(单周周一):zz老师(双周周二):zQQ短信:z心理热线:z