学校数学教师个人工作计划精选八篇.docx

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1、学校数学教师个人工作计划精选八篇学校数学老师个人工作安排精选八篇【一】一、夯实基础今年高考数学试题的一个显著特点是注意基础。扎实的数学基础是胜利解题的关键，从学生反馈来看，平常学习成果不错但得分不高的主要缘由不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果难题做不了，基础题又没做好。因此在第一轮复习中，我们将特别突出基本概念、基础运算、基本方法，详细做法如下：1、注意课本的基础作用和考试说明的导向作用。2、加强主干学问的生成，重视学问的交汇点。3、培育逻辑思维实力、直觉思维、规范解题习惯。4、加强反思，完善复习方法。二、解决好课内课外关系课内：1）例题讲解

2、前，留给学生思索时间。讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或订正。讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领悟不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领悟学问间的联系。2）学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正缘由。3）每节课留10分钟让学生疏理本节学问，理解本节内容。课外：除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，判作业时面批面改，指出学问的疏漏。三、注意师生互动1、多让学生思索回答问题，对于有些章节学问，按难易程度选择六至八道，尽量独自完成，无法独立解决

3、的可以提示思路。2、让学生自我小结，每一章复习完后，让学生自己建立学问网络结构，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题。3、每次考试结束后，让学生自己总结。试题考查了哪些学问点。怎样审题，怎样打开解题思路。试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里。答题中有哪些典型错误，哪些是学问、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。四、精选习题1、把握好题目的难度，增加题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出学问重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。2、削减题目数量，加强质量。学校数学老师个人工作安排精选八篇【二】一、指导思想使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必

4、要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，

5、形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材解读我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学（A版），它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点:1.亲和力:以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2.问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。3.科学性与思想性:通过不同数学内容的联系

6、与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4.时代性与应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教学方法1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。2.通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、

7、状况分析1、基本状况:12班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。14班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。2、两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧

8、。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。五、详细措施1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关

9、键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。学校数学老师个人工作安排精选八篇【三】本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的力气。以下是我的个人安排：一、加强学习，提高相识我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中小学老师职业道德规范是检验每一位老师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我缺乏对规范的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些

10、过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，仔细领悟规范中的各项内容，让规范的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。二、以身立教，为人师表师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，老师必需美其德，慎其行，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必需做到。本学期，学校在数学老师紧缺的状况下，支配我接任二年级两个班数学教学工作。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人缘由影响工作，哪里有学生，哪

11、里就有我。要求学生每天6：50到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，主动参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。三、加强修养，提高素养马卡连柯曾说过：学生可以宽恕老师的肃穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕他们的不学无术。作为一名老师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对老师的要求越来越高，加之新课

12、程改革地推行，也起先呼喊新时代的新型老师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民老师的光荣称号，今后，我要接着加强学习，在条件允许的状况下，接着深造，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深化学习教化学、心理学，了解中学生的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教化教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的爱好和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民老师。四、关爱学生，无私奉献老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教化事业。本学期，我担当二年级两个班数学教学工作。虽然这对于我来说负担比较重，在工作

13、中，要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为同等的教化对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，随意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立同等、和谐的师生关系。在今后的教化和教学工作中，我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们创建展示自我的机会，帮助学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有四心，即爱心、耐性、信念、恒心，以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计

14、酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新相识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教化方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，相识孩子的发展改变，变盲目协作为协作教化。总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着教化一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，肃穆仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。学校数学老师个人工作安排精选八篇【四】新学期已到来，我们又要投入到惊慌、繁忙而有序地教化教学工作中，怎样做好这些艰难而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教化精神，提高

15、自身的业务实力，围绕我校新学期的工作安排要求制定初一数学教学安排：一、指导思想教化学生驾驭初中数学学习常规，驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽像、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学情分析从学生的成果来看，比较志向。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十。大部

16、分同学的数学成果不志向，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了肯定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特殊差的学生可以进行个别辅导三、在教学过程中抓住以下几个环节1、发挥集体才智，仔细进行集体备课。新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，仔细探讨教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，

17、作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。2、学习和强化自主学习与分层教学实践。新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的运用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果3、抓住课堂45分钟。严格根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例

18、题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能吃饱、吃好。4、多读书。读好书和主动开展我的三分钟，我展示活动。多读几本对自己有帮助的书，既提高了自己的实力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。我的三分钟我展示活动对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习爱好，同时又提高了同学们的讲解实力。促进了师生之间的关系。5、主动投身到培育学生的良好的学习习惯中去。今年，我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，须要老师的督促，

19、学生的坚持，才能胜利。6、注意课后反思，课后反溃刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。总结好下一次应留意的细微环节。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题对症下药。刚好反馈信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今日的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。7、重视单元检测，仔细做好教学质量分析。运用学科组老师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必需进行质量分析，评价必需运用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、刚好，考核后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。三、不断钻研业务，提高业务实力及水平。切实重视听评课

20、，确保每周听课至少1节。主动参与业务学习，看书、看报，参与各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。四、须要留意的方面在课堂上改进教学方法，多采纳探究、启发式教学。1、留意教科书的系统性和学科学问的整合，使学生坚固驾驭旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系。2、留意发展学生探究学问的实力，提高学生分析问题的实力。3、加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究实力。4、激励合作学习，加强个别辅导，提高差生成果。5

21、、留意解题方法和解题策略的学习。6、因材施教，宽容爱惜学生，充分发挥学生的主体作用。学校数学老师个人工作安排精选八篇【五】一学期，我与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对下学期的工作状况作出安排。一、学生的基本状况分析：我班共有27人，大多数学生学习主动性很高，上课仔细听讲，课后刚好完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生 ，学习的自主性差，学习不主动. 上课开小差，课后作业完成不刚好，做作业速度很慢，精确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习看法，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培育和提高学困生对数学学问的理解实力。

22、二、教材分析和教学目标：（一）数与代数1.第一单元元、角、分与小数结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通2.第三单元乘法会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。3.第五单元分数能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用分数表示日

23、常生活中的一些事物，并进行沟通。（二）空间与图形1.其次单元对称、平移和旋转结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过视察、操作，相识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。2.第四单元面积结合实例相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并相识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简洁的面积换算；探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。（三）统计与概率第六单元统计与可能性。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会平均数的必要性，会求简洁数据的平均数

24、（结果为整数）；依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简洁试验全部可能发生的结果；知道事务发生的可能性是有大小的；对一些简洁事务发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。（四）实践活动本册教材除了支配森林旅游旅游中的数学和体育中的数学等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供应了如下的实践活动：1.到商店调查3种商品的价格，并做好记录。2.找一找生活中的小数，并与同伴说一说。3.调查自己家两个月水、电费开支状况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。4.收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。5.用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图

25、案。6.设计旅游安排。7.厨房铺地砖的设计方案。8.制作七巧板。9.调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。10.在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴沟通。经验以上一系列视察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步阅历，能够运用所学学问和方法解决简洁问题；感受数学在日常生活中的作用。三、教学目标：第一单元元、角、分与与小数结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简洁问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。其次单元

26、对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直绿色圃方向平移后的图形；通过视察、操作，相识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。第三单元乘法会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情进行估算，并说明估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。第四单元面积。结合实例相识面积的含义，能用自选单位估计和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并相识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的面积换算；探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。第五单元相识分

27、数。能结合详细情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。第六单元统计与可能性。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会平均数的必要性，会求简洁数据的平均数；依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简洁试验全部可能发生的结果；知道事务发生的可能性是有大小的，对一些简洁事务发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。四、教学措施：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教

28、学，提出以下建议。（一）让学生在详细生动的情境中学习和理解（二）让学生有足够的时间通过独立思索、探究和建构自己的数学意义，使学生有机会探讨沟通他们彼此的想法（三）加强估算（测）实力的培育，激励解决问题策略与算法的多样化（四）重视培育学生应用数学的意识与独立解决问题的实力五、教材的评价建议评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进生的全面发展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。（一）要结合学习数学的过程评价学生对数学概念学问的理解学生只有理解例题，结合学生从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会比较商品单价（小数表示）凹凸贵贱的过程，就能评价他们是否初步

29、理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的相识有什么实质性的发展。（二）要恰当评价学生的基本学问与基本技能的驾驭与发展，为顺当进行后续学习奠定必要的基础评价基本学问与基本技能不能割裂数学学问与学问、学问与技能，对三年级学生学习数学的情感与看法的评价，要特殊关注学习数学的自信念、主动的看法以及良好学习习惯的养成，主要通过平常视察：学生参加班级探讨中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的情感与看法。视察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能供应有价值的信息。情感与看法不能进行量化评价，要对学生个体的情感与看法的

30、发展作比较客观的描述性评价，更须要通过平常的教学过程了解学生的想法与行动的表现。（三）重视评价学生提出问题和解决问题实力提出问题实力，主要关注学生的问题意识，对详细情境中数量信息的利用程度，提出问题的新奇性、合理性与困难性。在解决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的毅力与思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否情愿与同伴合作等方面。刚好给学生供应评价，让他们知道老师的期望，明白自己进一步努力的方向。这对增加学生自信念和提高解决问题实力都是非常必要的。六、教学进度支配学校数学老师个人工作安排精选八篇【六】新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习

31、氛围中，驾驭所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学安排如下：一、学生状况分析：本班共有19名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志

32、力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向（一），面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册起先引入小数的初步相识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围

33、，提高学生解决问题的实力；同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向（一）和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间

34、单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。在统计学问方面，本册教材支配了复式统计表这一单元。让学生在相识复式统计表的学习中，初步学会简洁的数据分析，体会数据所包含信息的作用，进一步体会统计在现实生活中的作用。数学广角-搭配（二），接着引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的事物的排列数和组合数，培育学生视察、操作及归纳推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动

35、或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、课标对本册教材的教学要求1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3.初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4.相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物

36、体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5.相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6.相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.相识简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合

37、运用数学学问解决问题的实力。9.能找出简洁事物的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、突出重点、突破难点的详细措施1.创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。2.课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。3.改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提高沟

38、通实力。4.创设问题情景，激励学生大胆质疑。5.对学有余力的学生激励他们主动参与拓展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。五、尖子生的培育和学困生的转化1.学困生的转化本班学困生刘星露、刘双平、张宇航、喻琦梦，他们口算实力差，解决问题不会分析，面对以上状况，打算实行如下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。（3）实行一帮一、一对红的措施，共同进步，共同发展。2.尖子生的培育（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓

39、展他们的思维实力。（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。六、课时支配学校数学老师个人工作安排精选八篇【七】一、指导思想和教学目标以现代教化理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教化方针，深化教化改革，主动实施和推动素养教化。不仅使学生驾驭中学数学基础学问与实力，而且要全方位培育学生的创新意识，创新精神，创新实力和实践实力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。二、教学安排与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。（ wWw.BsMz.nEt 转载请注明 ）。第一轮为系统复习（第一学期），此轮要

40、求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，实力点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，驾驭一些最基本的数学方法。同时有意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题实力。其次轮（其次学期）专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题实力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和

41、竞技状态。三、教学措施1、进一步转变教化观念，真正做到面对全体学生，敬重学生的身心发展规律。不能因为是复习阶段而满堂灌，惟恐学生吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮助的协调。每天采纳有针对性的内容进行小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，激励他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时激励学生依据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生

42、，应多激励多指导学法。因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很简单产生放弃念头，老师的关切与激励，是他们坚持下去的良药。2、加强学习，探讨，注意学生、教材、教法和高考的探讨，总结阅历和吸取教训。进一步探究和探讨3+x考试中数学科备考方法和措施，仔细探讨近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。3、加强常规教学的探讨和管理。我们提出了精细化的备课，精品化的授课，精选试卷的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智，特殊是有高考阅历的老师。大家分工合作，多探讨，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到一天一小练，一周一大练，一月一综合测。

43、这可以使学生提高解题实力，积累临场阅历，发觉问题，刚好找寻补救措施，强化复习效果。4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成果，从学生利益动身，制定适合的辅导安排。如各科成果较平均，数学有潜力，就要指导与激励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，激励与调动其自身的学习主动性也是很重要的。学校数学老师个人工作安排精选八篇【八】一、指导思想高三数学教学要以全日制一般高级中学教科书、一般高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明为依据，以学生的发展为本，全面复习并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的

44、基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。二、教学建议1、仔细学习考试说明，探讨高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细探讨近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，刚好把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。留意高考的导向：注意实力考查，反对题海战术。考试说明中对分析问题和解决问题的实力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科

45、、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种实力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生实力培育，真正提高学生的数学素养。2、充分调动学生学习主动性，增加学生学习的自信念。敬重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习主动性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。3、注意学法指导，提高学生学习效率。老师要针对学生的详细状况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯；养成学生擅长结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度重视基础学问、基本技能和基本方法的复习。要重视基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此老