初三化学个人教育教学工作总结（精选7篇）_初三化学教学工作总结.docx

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1、初三化学个人教育教学工作总结（精选7篇）_初三化学教学工作总结第1篇：初三化学教学个人工作总结 本学期，我担当初三化学4个班的教学任务，其中1个小班和3个大班，每周12课时的工作量。在校长室、教育处的领导和关切下，在相关班主任老师和同班其他科任老师的支持协作下，在全体同学的努力下，本学期的化学教学工作已圆满结束。 化学是初三学生新开设的一门课程，起先学习时有一种簇新感。经过一个阶段的学习，学习基础好的对化学产生了深厚的爱好;学习基础差的产生了厌学感。我从学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下

2、几条阅历： 1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 从学生平常的作业、考试中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。 (1) 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 (2)抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教

3、学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。 从教材中出现科学探究内容来看，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学

4、生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 教材中燃料、环保及应用等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，因此，要深化探讨新课程的特点，要用新的教学理念武装自己，在初三化学的教学中渗透“新课标”的要求。 5.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能

5、与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 6.加强试验教学。中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视，因而，在教学及复习中加强了这一部分的教学力度。 7.义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 8.从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业会考的合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 第2篇：初三化学个人教学工作总结 化学教学个人工作总结

6、回顾本学期的工作，我在思想道德、业务素养、教学水平和工作实力等方面也有很大提高和进步，保质保量的完成了工作任务，现总结如下： 在工作中，团结同事，勇于担当，乐于奉献。与同事相处，去别人之长，补己之短。能够欣然接受各位领导布置的任务或临时的工作支配，从不计较个人得失。 在言行上能够教书又育人，将学校的事情当成自己的事情，将学校当成自己的家，平常吃住都在学校，为学生的发展贡献自己的力气。 半年来，我在教学工作中，我酷爱学生，克勤克俭，将自己的大部分时间全部奉献给自己的学生，我认为是值得的。认坚持6仔细，让学生的学业成果大幅度的提高，是学生的成果一上再上，丰富教学内容。仔细上好每一节课，通过阅读作业

7、达到与学生沟通、沟通、了解的目的，考试之前仔细组织复习和指导，将活动单的内容能够较生动的呈现给学生，学生的学习成果和良好的习惯渐渐养成。主动参与教研活动，在活动中主动发言，勤于思索。按要求坚持听课，听课次数达标。主动参与讲课竞赛活动，通过相互听课、评课活动，学习了其他老师的优点，提高了教学水平。主动主动找寻提高机会，通过走出去和其他老师共同学习和共同进步。 我的努力不会白费，我的奋斗会让我朝着既定目标和要求快速前进。 第3篇：初三化学个人教学工作总结 化学教学个人工作总结 回顾本学期的工作，我在思想道德、业务素养、教学水平和工作实力等方面也有很大提高和进步，保质保量的完成了工作任务，现总结如下

8、： 在工作中，团结同事，勇于担当，乐于奉献。与同事相处，去别人之长，补己之短。能够欣然接受各位领导布置的任务或临时的工作支配，从不计较个人得失。 在言行上能够教书又育人，将学校的事情当成自己的事情，将学校当成自己的家，平常吃住都在学校，为学生的发展贡献自己的力气。 半年来，我在教学工作中，我酷爱学生，克勤克俭，将自己的大部分时间全部奉献给自己的学生，我认为是值得的。认坚持6仔细，让学生的学业成果大幅度的提高，是学生的成果一上再上，丰富教学内容。仔细上好每一节课，通过阅读作业达到与学生沟通、沟通、了解的目的，考试之前仔细组织复习和指导，将活动单的内容能够较生动的呈现给学生，学生的学习成果和良好的

9、习惯渐渐养成。主动参与教研活动，在活动中主动发言，勤于思索。按要求坚持听课，听课次数达标。主动参与讲课竞赛活动，通过相互听课、评课活动，学习了其他老师的优点，提高了教学水平。主动主动找寻提高机会，通过走出去和其他老师共同学习和共同进步。 第4篇：初三化学教学工作总结 初三化学教学工作总结 本学期，本人勤勤恳恳，兢兢业业。仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。教学中，以学生实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高化学教学质量，真正做到和谐高效的教学效果，我总结了以下几条阅历： 1.基础打扎实，进度不行赶 化学只在初三开设一年，这就要求他们

10、平常精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。因此在平常的教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，例如O2、CO2、H2三大气体的制备原理及反应装置。通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 2.仔细解读课标，深化课堂教学改革 我校已经实施化学新课程标准几个年头了，仔细解读新课标驾驭其核心思想，恰如其分地执行在课堂教学中，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。并且使新课标内容

11、试题化。通过试题让学生驾驭相关的新课标要求，使学生真实受益，而不是空话套话。因为，依据课标，注意基础，突出应用，重视探究是考试命题的基本要求。例如，学生在学习了酸、碱、盐学问以后，我参考课标的要求，让学生解决家庭厨房中的一些问题：如何除去热水瓶跌水垢，怎么样区分食盐和纯碱等问题。学生既驾驭了新学到的酸、碱、盐的学问，又不使对已学到的学问进行简洁机械的重复训练，还能让学生联系了生活实际。 3.重视化学学问的获得过程和科学探究实力的培育 近几年的中考化学试题中出现的科学探究内容较多，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生

12、亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。针对科学探究实力的培育，化学课堂教学中如何表达呢?我认为，通过以下两面方来表达： 课堂教学中，充分发挥化学学科特点，重视试验探究。试验本身可以激发学生学习爱好，把以往的验证性试验变为探究性试验，实现从读、听化学，向做化学、探究化学的转变从而启发学生心智，激活学生思维。 课堂教学中，重视科学方法的渗透，引导学生学会学习。因此，要求老师挖掘教材，把握内涵。 4.亲密联系社会热点和生活实际，抓好学问应用 近几今年的试题涉及环境爱护和人体健康等社会热点内容，如2019年北京奥运会提倡的绿色奥运、科技奥运所涉及的题材。2018年有三鹿奶粉事务引

13、发的三聚腈胺(化学式为C3H6N6)的考查。从多角度对学生的学问与实力进行了考查。让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，激发学生剧烈的求知欲，调动学生探知未知领域的信念，让学生亲自探究、发觉、解决问题，真正成为学习的主子。 5.加强集体备课作用，促进教学过程的相互提升 首先，加强备课组的四个统一：统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一作业。当然，这四个统一不是一刀切，而是依据详细状况，集体分析。其次，我们备课的三位同仁相互听课、学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。并以活动促成长，以探讨长

14、实力，以沟通拓见识来提升自己。 6.尖子生的培育 对一些平常甘于静默无闻，但对学科学问有剧烈的渴求、学风踏实、特性质朴的优秀学生，他们都学有余力。对这些学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，参与学科竞赛活动，为中考冲全市前十名做打算，更为将来培育特地人才打下良好的基础。 总之，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。做到不抛弃不放弃，这样才能提高初中毕业合格率，取得较高的升学率及较好的优秀率。争取更大的进步。 第5篇：初三化学教学工作总结 篇1： 本学期的化学教学按安排顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结

15、了几条阅历： 1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 中考最关键的要精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要把化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和

16、操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养，发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的基本学科思维方法。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 要求化学教学要突破单纯灌

17、输课本学问限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。 基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。 5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。 6、加强试验教学，中考试题中，试验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强

18、这部分的力度。 7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生创建发展特性的氛围、激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好基础。 8、从实际动身，总结阅历，收取教训。 全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率。 篇2： 本学期我担当九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教化教学，在教学中留意激发学生学习化学的爱好和学习主动性，注意夯实学生的基础，提高学生的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下： 一、重视双基教学，夯实学生基础，培育学生的化学素

19、养。 重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的实力。通过本学期的化学课教学，使学生能驾驭本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的实力。与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教化教学中，学

20、生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。 二、激发爱好，树立信念 九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的爱好和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们坚决果断地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们剧烈感受到化学的魅力，带着剧烈的新奇心和求知*，我将他们带入化学的王国

21、。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成果，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消退恐惊心理，只要想学好化学，从这堂课起先，你就能学好，大家有信念么?同学们就举起有力的拳头，高喊有;就在这一声洪亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。 三、细心打算好每一堂课，提高教化教学水平。 以仔细负责的看法，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心打算好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，

22、使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地驾驭学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用实力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了老师的教学法水平和实力。 四、帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，很多的化学学问点须要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，肯定要以科学的看法来仔细做好化学试验，以培育学生的动手实力和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向学生传授学习方

23、法，帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。 另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反馈，刚好讲评，以增加作业效果。同时，对学生多激励、少指责;多耐性、少埋怨，放下老师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们举荐介绍给学生 回顾我的教学工作，我始终以来都能全身心地付出，虽然伴随着许多挫折和无奈，但更多的是胜利的喜悦和满意。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教化事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。 篇3

24、： 转瞬，一个学期又过去了，本学期我担当了化学教学工作。九年级的学生刚接触化学这门课程，大部分的学生没有找到学习化学学问的方法，多部分学生基础差，接受实力也比较差，老师布置的作业不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，上课有时不能用心听课，学校施行的阶段性考试，多学生被归为三类。针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，这类的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就渐渐的喜爱和

25、敬重，也起先喜爱学习化学，养成学习的好习惯。现将本学期的工作总结如下 一、上学期工作回顾 1、仔细备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。本届学生，学生没有以前那么整齐，所以我尽量依据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。仔细写好教案，做到每节课都有备而来。每节课都在课前作好充分的打算，并利用各种教学手段吸引学生的留意力。在课后仔细作好总结，刚好从课堂教法和学生的反映状况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。 2、虚心请教其他老师。在教学上，能和其他老师团结协作，有问题刚好向他们请教。在每个章节学问的处理上，通过每次

26、的备课组活动主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听其他老师的课，学习他们的优点以弥补自己教法上存在的不足。 3、仔细批改作业。布置作业也有针对性。为此，我经常到网上搜资料，对资料进行筛选，力求每次作业都能起到的效果。对学生的每次作业都能作到仔细批改，通过作业刚好发觉自己在课堂教学上及讲解时出现的问题，并刚好分析缘由并总结，进行透彻的评析，俗话说亡羊补牢，未为晚矣一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化

27、教学任务。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 二、不断学习、更新理念 现在是生命科学的世纪，化学的学问日新月异，发展很快。本学期在学校的工作中，我常常去听学校各科组的公开课，虚心向老师们学习更新的教学方法，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 三、成果与反思 班上大部分的学生学习欠主动，在考试中成果不志向，虽然也驾驭了一些化学学问和化学试验技能。

28、但是，有个别同学上课不正常，三天打鱼两天晒网。还有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。所以也是我最觉得头痛的地方 四、下学期教学工作准备 1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学

29、中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经

30、验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 第6篇：初三化学教学工作总结 初三化学教学工作总结() 第一篇：初三化学教学工作总结化学教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的探讨对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生驾驭学问

31、、发展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。一、工作回顾初中化学是启蒙教化，它有很多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作 其次外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲密联系。通过一个个试验，既让学生们对化学充溢新奇心，又让学生有所思索;通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学学问是那样的丰富多彩，保持持续的学习热忱，几年的视察我们发觉有一些在其它学科学习成果处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生深厚的爱好和渴求，其化学成果可以达到中上。作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必需树立必要的学习规范，以后学习起来

32、就比较顺当。同时梳理化学学问，应用化学学问说明社会实际的状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的实力，同时传授给学生一些应试技巧。二、几点反思和教学过程中存在的问题： 1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特别紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最终一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学

33、失去爱好。 2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成学问的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。 3、往年的中考中发觉学生们对科学探讨的一般方法的运用，以及书面表达实力上还有肯定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练起先，逐步形成严谨正确的书面表达。 4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学试验开展得较少，学生动手操作试验的实力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础学问学生驾驭得不坚固，缺乏必要的训练，考试下来的成果并不志向。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置

34、的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。三、下学期教学工作准备 1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反(感谢你访问)应原理、装

35、置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实

36、力。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 其次篇：初三化学教学工作总结初三化学教学工作总结本学期依据学校的支配，我今年担当初三年级（1）班的化学科的教学工作。这个班是一般班，也就是学习成果比较差的班级。所以教学要求不能太高，但要想大幅度提高教学成果，着实不易，教学重点还应放在基础上。现在对本学期所做的工作进行总结。

37、 一、制定好教学安排 开学之初，依据以往的阅历和教学要求，在开学的前三天就制定好本学期的教学安排。完成上册七个单元和下册第八单元，现在已经完成了这些教学内容。同时从指导思想、教学进度、教学措施、教学目标等方面进行了整体安排。 二、主动完成教学任务 本学期从绪言部分起先到期末考试前共完成了八个单元的教学工作。完成每课时独立备课和每个单元进行了集中备课，课后布置、批改和辅导作业，而且进行了单元测试。并每次都仔细批改试卷、统分、分析和评卷。 三、加强课后辅导 课后辅导是教学中不行缺少和重要坏节。因此，课后加强对学生进行单独和整体课后辅导。主要是对于作业中出现错误较多的学生进行讲解。方式主要是在教室进

38、行辅导。通过辅导，有部分学生学习成果有所提高，也有一些学生由于主动性较差，思想不集中，其辅导效果很不好。所以一个学期下来，每个班级都有一部分学生对化学的学习没有以前那么有信念和热忱了。所以他们许多时候考试达不到的要求。现在还是以激励为主，争取更多学生有信念和恒心去学习化学。在课外辅导中，对于那些比较自觉的学生来说很有帮助，对于那些不情愿学习的学生来说，几乎没有效果。每次去教室，能主动提出问题的学生特别少。虽然常常在班上进行宣扬和激励，但不想提问的学生还是没能主动来问。所以总感觉到学生的学习主动性在学习成果的提高上占主要地位。虽然课后辅导效果不是很好，但还要接着。 四、仔细上好每一节课 课堂教学

39、是学校教化的主要阵地，所以提高每节课的教学效果至关重要。可以说只要把课堂中的全部学生都调动起来了，那么这节课的教学效果就是最好的。因此，上好每一节课是平常考虑最多的一件事。但是由于各方面的缘由，有许多时候，在课堂教学中并没有达到心中志向的效果。或者说有时候一堂教下来感觉真的很差。这其中的主要缘由是没有充分调动全部学生的心情。特殊是练习题的讲解课，其教学效果并不是太好。因为绝大部分题目学生都不会做，当讲解时他们许多不想听不情愿听，只想抄答案，所以效果不志向。因此，如何上好练习题目的讲解课堂教学，值得好好反思一下。 五、做好课堂教学中的演示试验 化学是一门以试验为基础的科学。可以说学生喜爱学习化学

40、，很大一部分缘由就是化学课上有许多好玩的化学试验。所以做好演示试验是完成教学的一个重要环节，只要做好了演示试验，那么这堂课的教学效果就很好。记得有一次没有做好演示试验，导致这节课上得很糟糕。因此，只要化学课本中有演示试验的，我尽最大机会去演示它们。希望通过试验来提起学生的学习爱好和学习方法。同时，依据教学大纲的要求，我们也主动做好学生试验，让每个学生都能动手做化学试验，真正做到理论与试验相结合。只是由于各方面的缘由，学生的动手做试验的实力还是很差劲的。 化学是一年的教学课程，现在已经完成了一半，但后面的路上更加艰辛。所以在今后的教学中除了仔细进行课堂教学外，还要多了解学生，多激励学生，让更多的

41、学生能够充溢信念的坚持下去。“学贵有恒”，虽然化学的学习只有一年时间，但也是一个考验人的事情，许多学生没能坚持到最终，最终中考的成果很是差劲。所以下学期的教学工作任重道远2020-12-25！ 第三篇：初三化学教学工作总结初三化学教学工作总结 赵店中学李建民 今年我担当初三61班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基

42、础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周2课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动学生学习化学的爱好。 教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让

43、学生通过探究获得学问。 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想

44、提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、不足及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严厉

45、，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。 第四篇：初三化学教学工作总结本学期的化学教学按安排顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历： 1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 中考最关键的要精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，而重视和加强基础学问

46、和基本技能的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要把化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 2、重视获得学问的过程和科学探究实力的

47、培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养，发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。 基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但老师