小学数学微格教案模板（精选6篇）_微格教案小学数学.docx

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1、小学数学微格教案模板（精选6篇）_微格教案小学数学第1篇：小学数学微格课教案 小学数学微格课教案 【篇1：四年级下册数学微格课教案】 乘法运算律及简便运算复习教案 复习目标： 1、进一步驾驭乘法运算定律。 2、合理选择运算定律进行简便运算。 3、提高运用乘法运算定律进行简便计算的实力。 教学重点： 驾驭乘法运算定律。 教学难点： 能敏捷运用乘法运算定律进行简便计算。 教学过程： （一）导入。（1分钟） 出示本节课课题乘法运算律及简便运算，展示出本节课3个复习目标，并提出要求。 （二）复习 （5分钟） 1、复习除法的性质： 2、复习乘法交换律： 3、复习乘法结合律： 3个数相乘，先把前两个数相乘

2、，再乘第3个数；或者先把后两个数相乘，再乘第1个数，积不变。这就是乘法结合律。假如用a，b，c表示3 个数，乘法结合律可以表示为： 两个数的和与一个数相乘，可以先把两个数分别与这个数相乘，再将两个积相加，结果不变。这就是乘法安排律。假如用字母a、b、c来表示三个数，乘法安排律可以表示为： 5、课堂练习 = 3900 = 900 （三）、刚好训练、学生口答。（1分钟） 依据运算律，在 里填适当的数。 42= 67 （四）、老师小结简便运算的方法。（1分钟） 1、解题四步骤： （ 一看 ）看数据的特点，运算符号的特点， （ 二想 ）想用什么运算定律或性质； （ 三算 ）巧算、妙算； （ 四查 ）检

3、计算是否正确。 2、养成自觉运用简便方法计算的习惯。 （五）开放与探究（2分钟） （六）想一想（3分钟） 通过这节课的学习，你学到了什么？ 课堂总结： （七）、拓展延长。下面各题怎样计算简便？ （八）、敏捷运用，解决问题。 1、植物园里有松树和柏树，每行松树有43棵，柏树每行37棵，两种树都是125行。柏树和松树共有多少棵？ 2、师傅和徒弟合作生产一批零件，师傅每天生产75个，比徒弟每天多生产25个，两人合作8天刚好完成，这批零件共有多少个？ 【篇2：微格数学教学教案】 学生微格教学教案 说明： 微格教案的内容应包括以下几点。 （1）教学目标。表达应详细、准确，不贪大求全，便于评价。 （2）老

4、师的教学行为。按教学过程，写出讲解、提问、演示等老师的活动。 （3）应用的教学技能要素。在教学过程中老师的某种行为可以归入某类技能，应在对应处注明。对重点训练的技能应注明其构成要素。这样便于检查老师教学技能的训练成果，是训练老师对教学技能的识别、理解和应用实力的一项内容。 （4）学生行为。老师能估计到的学生在回忆、视察、回答问题时的预想行为。对于学生行为的预先估计是老师在教学中能刚好实行应变措施的基础。 （5）教学媒体。将须要用的教学媒体按次序注明，以便打算和运用。 （6）时间安排。老师预料教学行为、学生行为所需的时间。 【篇3：微 格 教 学 教 案】 微 格 教 学 教 案 班 级：学 科

5、： 课 题：角色扮演者： 指导老师：老师签名： 年 月 日 节课 第2篇：数学微格教学教案 数学微格教学教案 科 目： 数学 课 题： 平行四边形的判定 训练技能： 结束技能 教学目标 1、理解平行四边形的判定概念 2、驾驭平行四边形的判定推导 时间 老师的教学行为 教学技能要素 结束实力 学生学习行为 总结、思索 5分钟 平行四边形的判定总结 我们可以把今日学习的判定定理从边、对角线、角这三个角度归纳整理成如下形式： 组员：冯春雷 向静成 周礼菊 吴 令 孔翠碧 第3篇：数学微格教学教案 数学微格教学教案 数学微格教学教案 科 目： 数学 课 题：求一个小数的近似数 执 教：白明丽 训练技能

6、：结束技能 设计理念： 课堂教学的结束是老师对一节课有安排、有目的的结束课堂教学活动的过程。在这个过程中，老师通过归纳、总结、实践等活动使学生对所学的新学问、新技能进行刚好的巩固、概括、运用。把新学问新技能纳入原有的认知结构，形成新的认知结构。老师在这个过程中的教学行为称为结束技能。 对于任何一项活动，结束都是很重要的。“善始善终”就是告知人们做事情既要有好的开头，又要有好的结尾。但实际教学中，有些老师对于课堂教学的结束不予重视。或者一听到下课铃，不管讲到哪里，就宣布下课。或者，讲完课后放手让学生作练习，不闻不问。这都是老师备课不精，-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 安排不周所至

7、。这样的结束对学生的相识活动没有什么帮助。 课堂教学结束是教学过程的重要环节，也是教学的基本技能。良好的结束是一节优秀课的重要组成部分，它可以通过一系列教学活动将系统的学问、技能完整地再现于学生面前，不仅使学生头脑中留下深刻的印象，而且使学生获得驾驭学问胜利的喜悦，进一步激发学生学习的情趣。 本节课我的训练技能即是课堂教学的结束技能。主要支配了四个环节：一归纳总结学习内容；二、概括提炼，升华学问点；三、学生自我学习；四、布置作业，置疑生趣。 教学过程： 训练技能 执教者 教学目标 结束技能 白明丽 教学课题 教学时间 求一个小数的近似数 8分钟 1、使学生学会用“四舍五入”法保留肯定的小数位数

8、，求出小数的近似值。 2、初步了解小数保留不同位数与精确度的关系。 时间 30秒 老师的教学行为 过渡：通过前面的学习及练习,现在我们一起来总结一下今日的学-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 习。 今日我们学习的内容是： 2 我想通过今日你们收获不小，在小组里说说你的收获。 A、求小数的近似数的方法？ B、保留小数的方法 C、保留小数的含义 31 1、比较与1的不同,明确保留小比较分析 数位数与精确度的关系。 提炼升华：保留学生比较。 引导学生 归纳总结 学生小组内总结沟通。 指名汇报。 教学技能要素 学生学习行为 明确学习内容 学生思索回答 2、你认为在求小数的近似数的时候的数位

9、越多，小 有什么须要留意的问题吗？ A、要留意审题读清要求。 概括巩固 独立思索。 学生自我评价 读记作业题 B、在保留的位数里，小数末尾的0 不能去掉。 师：你对今日自己的学习满足吗？能 给自己打个分吗？ 学习评价 置疑生趣 引导运用 1 布置作业 A、猜一猜：老师的身高大约是米,实际身高是两位小数，猜一猜老师的实际身高。 B、一量自己的身高，分别保留两位小数，一位小数，整数，看看-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 哪个更精确？ 结束技能评价记录表 学科： 执教： 评价： 评 价 项 目 1、结束环节目的明确，紧扣教材内容 2、结束有利于巩固所学的内容 3、结束环节刚好反馈了教学

10、信息 4、结束有利于促进学生思维 5、结束支配学生活动 6、老师语言清楚、简练生动 7、结束布置的作业及活动面对全体学生 8、结束活动进一步激发学生爱好，且余味无穷 9、结束环节时间驾驭好 对整段微格教学片断的评价： 好 中 差 比重 微格教学教学技能评价 表1:语言技能评价记录表: 评 价 项 目 1、讲一般话，字音正确 2、语言流畅，语速、节奏恰当 3、语言精确，逻辑严密，条理清晰 4、正确运用本学科名词术语 5、语言简明、生动好玩 6、遣词造句、通俗易懂 7、语调抑扬顿挫 8、语言富有启发性 9、没有不恰当的口-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 头语和废话 10、体态语协作得

11、当 好 中 差 权重 表2:板书技能评价记录表: 评 价 项 目 1、板书设计与教学内容紧密联系,结构合理 2、板书有条理,简洁 3、方字书写规范 4、板书大小适当,便于观看 5、板书协作讲解,富有表达力 6、能激发学生的思维和爱好 7、应用了强化手段,突出重点(如彩笔、加强符号等) 好 中 差 对整段微格教学片断的评价： 权重 表3:讲解技能评价记录表: 评 价 项 目 1、讲解传授的学问信息与本课题内容亲密联系 2、描述、分析概念清晰 3、能创设情景，激起学生爱好 4、能启发学生思索，培育思维实力 5、采纳相关的例子，类比等改变方法 6、讲解内容、方法与学生认知水平相当 7、声音清楚，速度

12、适中，有感染力 8、讲解用词规范化，科学化 9、与其他技能协作，能与学生呼应 10、-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 留意来自学生的反馈，并刚好反应调整 对整段微格教学片断的评价： 好 中 差 权重 表4:提问技能评价记录表: 评 价 项 目 1、提问的主题明确，与课题内容联系亲密 2、问题的难易程度适合学生认知水平 3、提问有利于学生发展思维 4、提问有层次，按部就班 5、提问能复习旧学问，引出新课题 6、提问能把握时机，促使学生思索 7、提问后稍有停顿，赐予思索时间 8、对学生的回答擅长应变及引导 9、能适当启发提示，点拨思维 10、提问能得到反馈信息，促进师生沟通 对整段微

13、格教学片断的评价： 好 中 差 权重 表5:导入技能评价记录表: 评 价 项 目 1、目的明确，能将学生导入课题情景 2、导入吸引了全班学生的留意力 3、导入的方法很好玩 4、导入用的演示效果好 5、导入具有启-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 发性 好 中 差 权重 6、导入内容与要探讨的概念联系紧密 7、老师的教态自然，语言清楚 8、导入的时间驾驭好 9、导入能面对全班学生 对整段微格教学片断的评价： 表6:结束技能评价记录表: 评 价 项 目 1、结束环节目的明确，紧扣教材内容 2、结束有利于巩固所学的内容 3、结束环节刚好反馈了教学信息 4、结束有利于促进学生思维 5、结束

14、支配学生活动 6、老师语言清楚、简练生动 7、结束布置的作业及活动面对全体学生 8、结束活动进一步激发学生爱好，且余味无穷 9、结束环节时间驾驭好 对整段微格教学片断的评价： 好 中 差 权重 表7:改变技能评价记录表: 评 价 项 目 1、能引起留意，有向导性 2、-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 能强化教学信息传递 3、能有效激发学生爱好 4、声音节奏、强弱改变适当 5、手势、动作改变自然得体 6、改变教学媒体 7、师生相互作用改变 8、面对突发状况，能应变自如 对整段微格教学片断的评价： 好 中 差 权重 -，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 第4篇：数学微格教学

15、教案 数学微格教学教案 【篇1：高一数学微格教学教案 (1)】 微格教学教案 班级： 主讲人： 葛祎潇学号: 201201010236日期： 【篇2：微格教学教案(10分钟)】 微格教学教案 学校：湛江师范学院专业：数学与应用数学专业 主讲人：梁英指导老师：薛斌 课题：直线与圆的位置关系教学技能：综合技能 受训班级：09数本2班教学时间：2011年9月26日 授课时间：10分钟 过程与方法：通过课件ppt展示，动画演练，课堂师生互动， 情感看法与价值观：创设问题情景，激发学生新奇心；体验数学活动中的探究与创建，感受数学的严谨性和数学结论的正确性，在学习活动中获得胜利的体验；通过“转化”数学思想

16、的运用，让学生相识到事物之间是普遍联系、相互转化的辨证唯物主义思想。 教学重点：理解直线与圆的相交、相离、相切三种位置关系。 教学难点：直线与圆的三种位置关系判定方法的运用 教学过程： 1 2 3 4 5 【篇3：数学微格教学教案】 小学数学微格教学教案 科 目： 小学数学 课题：圆的面积 训练技能：训练技能、动手思维拓展技能 教学过程： 第5篇：数学微格教学教案1 数学微格教学教案 科 目： 数学 课 题：百分数的应用 （二） 执 教：吴丽萍 训练技能： 设计理念：一.教学内容 小学数学试验教材（北师大版）六年级上册其次单元第23-24页内容。 二.教学目标 1.使学生在实际问题中理解“百分

17、数”，明白“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义； 2.使学生理解和驾驭有关百分数的应用题的解题思路和方法，体会百分数 与现实生活的亲密联系，并提高运用数学学问解决实际生活中有关问题的实力。三.教学重点 1.驾驭百分数应用题的解题思路和方法； 2.提高画线段图分析应用题的实力。 四.教学难点 理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，解决有关“增加百分之几”或“削减百分之几”的实际问题。 教学过程： 训练技能 执教者 教学目标 吴丽萍 教学课题 教学时间 百分数的应用 （二） 2012-09-19 1.使学生在实际问题中理解“百分数”，明白“增加百分之几”或“削减百分之 几”的意义； 2

18、.使学生理解和驾驭有关百分数的应用题的解题思路和方法，体会百分数与现实生活的亲密联系，并提高运用数学学问解决实际生活中有关问题的实力。 时间 老师的教学行为 教学技能要素 学生学习行为 复习巩固 百分数定义：一个数是另一个的百分之几的数。 出示例题：盒子中有45厘米3的水，结成冰由题目引导主动主动参加 学生提出相到题目解答过5分钟 后，冰的体积约为50厘米3。 左右 师：由此题，运用所学百分数学问，能提出哪关问题，开拓程中，达到复些问题？ 学生思维 习强化效果 生：（1）冰的体积是原来水的体积的百分之几？ （2）原来水的体积是冰的体积的百分之几？ 引新 课本第23-24页例题 盒子中有45厘米

19、3的水，结成冰后，冰的体积约为50厘米3。 问:冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ 师:看到这个问题,同学们能运用所学百分数的学问解决吗？ 生:“增加百分之几”是什么意思？ 生:可以画图，这样就可以看到增加了多少， 然后就可以算出“增加了百分之几” 师：同学们提的问题及想到的解题方法都很好， 这道题就是从画图起先分析的。 画图分析: 水的体积： 45厘米3 冰的体积： 50厘米3 增加了 第6篇：初中数学微格教案设计 初中数学微格教案设计 【篇1：一元一次方程微格教案】 【篇2：中学数学微格教学教案】 系别：数学与信息技术系 班级： 20081113 学科：学科教学论 测量目标：讲解技能

20、 课题：同底数幂的乘法 角色扮演者：2008111371 郑灶通 指导老师：张老师 时间： 2010年 5月 30日 课堂板书设计方案 【篇3：数学系微格教案】 微 格教学教案 数学微格教学教案 数学微格教学教案科目：数学课题：平行四边形的判定 训练技能：结束技能 教学目标1、理解平行四边形的判定概念2、驾驭平行四边形的判定推导时间 老师的教学行为教学技能要素结束. 数学微格教学教案1 数学微格教学教案科目： 数学课题：百分数的应用（二） 执教：吴丽萍训练技能：设计理念：一.教学内容小学数学试验教材（北师大版）六年级上册其次单元第23-24页内容。二.教学目标1.使学生在. 微格教案 微格教学

21、教案题目：I am watching TV班级: 2008级英语师范2班姓名： 张路阳学号：200803024202Unit5 Im watching TV Language object 1.In this unit students learn to talk a. 小学数学面试微格教案模板（精选3篇） 第1篇：小学数学微格课教案小学数学微格课教案【篇1：四年级下册数学微格课教案】乘法运算律及简便运算复习教案复习目标：1、进一步驾驭乘法运算定律。2、合理选择运算定律进. 数学微格教案模板（精选5篇） 第1篇：数学微格教学教案数学微格教学教案科目：数学课题：平行四边形的判定 训练技能：结束技能 教学目标1、理解平行四边形的判定概念2、驾驭平行四边形的判定推导时间 老师的教学.