2022精选汉语拼音教案四篇.docx
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1、2022精选汉语拼音教案四篇汉语拼音教案 篇1教学目标1学会i、u、三个单韵母,读准音,认清形,正确书写,第一册第一单元汉语拼音2。2驾驭i、u、的四个声调,能干脆读出声调。3学会运用四线格。重点教会学生读准iu三个单韵母的音。难点学会iu的四声,读好二、三声。教学过程第一课时教学目标1学会i、u、三个单韵母,读准音,认清形。2驾驭i、u、的四个声调。一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片,齐读今日我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、的读音及四声1 教学单韵母i(l)(出示第一幅图)问:你发觉了什么?(一件衣服)(出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。(2)驾驭i的四声出示i的四声,问:
2、谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。2教学单韵母u(1)(出示其次幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)指导读,指名读。(2)学习u的四声分小组试读,指读。3教学单韵母( 出示第三幅图及的四声 问:你想到了什么?范读、齐读、领读。三、复习iu的四声其次课时一、复习导入齐读iu的卡片,指读iu的四声。二、指导学习iu的笔顺1老师引导学生视察四线格中的i u 问:它们各占在什么格?(i、占中格和上格,u占中格2老师示范书写:i u 学生在练习本上书写三遍,小学一年级语文教案第一册第一单元汉语拼音2。留意的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。3让学生再练习三遍i、u、三、总
3、结我们学习了汉语拼音的其次课,驾驭了iu三个单韵母的音、形及书写。四、布置作业1将iu的四声在家庭作业本书写一遍2朗读课后短文五、板书设计教学目标1学会i、u、三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2驾驭i、u、的四个声调,能干脆读出声调。3学会运用四线格。汉语拼音教案 篇2教学目的1、学会iu三个单韵母,要求读准音,认清形,正确书写。2、学会读iu三个单韵母的四声,要求精确娴熟地读带调韵母。教学时间 2课时教学重点1、学会iu的音、形,能正确书写。2、驾驭iu的四声。教学难点i在标调时头上去点,在标调时头上有点。教学打算1、本课的教学挂图2、拼音卡片教学过程一、童话引入,激发爱好。在导入y和
4、yi的新课学习时,我采纳了一个生动的故事来导入新课:星期天,小i(出示卡片i)一早醒来,就吵着要妈妈带她去快乐谷游玩。小i的妈妈是大y(随机出示卡片y ,指导读法)。大y妈妈把小i装扮得漂美丽亮的,牵着她的手出门了,(这时出示音节yi),一路上,大家都和她们母女俩打招呼,称她们为yi(随机编顺口溜指导读法:大y小i一起走,还读i )。快乐谷里的人真多啊!大y妈妈担忧小i丢失了,紧紧地牵着她的手,一步也不离开,所以yi是不分开的。枯燥的内容,给予极有生命的童话故事,一下子吸引了孩子们的留意力,激起了深厚的学习爱好,对于yi的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。二、自编故事,主动参加。在第一步的
5、激趣基础上,把学生分成4人学习小组,共同动脑,自编w、wu的童话故事,学生立刻就能自如地编出相应的故事,还把读音编成儿歌:大w 小u 在一起,不分别,还读wu。但是在编yu的童话故事上,学生遇到了阻碍,这时,老师灵机牵引故事的上半部分:小的爸爸、妈妈都出差了,没人带他出去玩,怎么办呢?小在家急得大哭起来故事的下半部,可让学生自由探讨续延下去。果真,就有学生初露头角了:y妈妈见了,赶忙去叫小,小见了,咧开嘴笑了,把眼泪擦干,牵着y妈妈的手走了。所以,小和y妈妈在一起,两点也不见了,可以编作顺口溜:大y 小在一起,去两点还读。儿童的思维,儿童的语言,共同的参加,集体的才智,当然有意外的效果。三、动
6、手操作,巩固提高。在学生驾驭了各字母和音节的基本读音后,可训练学生的动手实力,在嬉戏中巩固、加强、提高。这时,老师可组织学生在动手操作中反馈学问的驾驭程度,老师说,学生动手拿卡片,如:声母y,韵母i ,音节yi 。声母w ,韵母u ,音节wu 。声母y,韵母 ,音节yu。这个嬉戏可交替着进行,在动手过程中同时动脑,对相同读音不同意义的字母和音节的驾驭,在卡片嬉戏中欢乐地驾驭了。总之,拼音教学给予老师的是情和智的统一与和谐,只要老师肯动心智,富有一颗童稚的心,定会事半功倍,学生学得轻松,学得欢乐。汉语拼音教案 篇3课文标题汉语拼音3教学目的1、学习4个声明母b、p、m、f的发音及书写。2、学会声
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