2022语文三年级上册教学计划.docx
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1、2022语文三年级上册教学计划语文三年级上册教学安排1一、单元内容总述1、本单元主题:本单元课文主要是围绕自然风光这个专题进行编排的。主要由古诗三首富裕的西沙群岛海滨小城和漂亮的小兴安岭四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读,学会课文围绕一个意思去写的方法,体会祖国山河的壮美,激发学生酷爱大自然酷爱祖国的情感。2、本单元重点:(1)借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了漂亮的景色,许多片段都有关键句,依据这个句子可以理解课文大致内容。如富裕的西沙群岛中那里风景美丽,物产丰富是全文的关键句,西沙群岛也是鸟的天下是一个段的关键句。海滨小城中小城的公园更美小城的街道更美都是段落的关键句。漂
2、亮的小兴安岭中,小兴安岭一年四季风景迷人,是一座漂亮的大花园,也是一座巨大的宝库就是全文的关键句。教学时留意引导学生在学习课文时肯定要抓住这些关键句去把握文章的内容。(2)学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用,学会在关键句的引领下,写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句,也可以是一个段落的中心句。17、古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意,理解诗词中蕴含的作者情感。1、分析重点字词来理解古诗大意。2、借助图片引导学生进入古诗意境,悟诗情、明诗理。18、富裕的西沙群岛本课作者记叙了西沙群岛的风景美丽、物产丰富,是个可爱的地方。重点是通过
3、理解关键句,了解西沙群岛的漂亮富裕。1、通过分析关键词、重点句,感受体会西沙群岛的漂亮富裕。2、借助图片,理解课文。19、海滨小城本课写了海滨小城的漂亮、整齐,重点是了解海滨小城的漂亮的场景及其特点,从中体会作者对家乡的酷爱之情。1、借助关键词句理解课文。2、抓住事物特点,根据空间变换依次记叙的方法。20、漂亮的小兴安岭本课写了小兴安岭四季的漂亮和丰富的物产,重点是学习作者按四季的依次,抓住特色进行视察的方法。1、分析重点词句来理解课文大意。2、借助图片理解课文。习作本次习作主题是这儿真美,引导学生把身边的美景介绍给别人,重点是围绕一个意思,用上最近学过的词语,按肯定的依次描写下来。1、细致视
4、察,抓住景物的特点。2、围绕一个意思去写。语文园地本次园地主要内容是沟通学习围绕一个意思的写作方法,学习带有相同偏旁的字,积累ABB式词语和古诗早发白帝城,重点是驾驭围绕一个意思的写法,积累字词和古诗。1、指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。2、利用插图学习和理解古诗。语文三年级上册教学安排2一、指导思想以全日制义务教化数字课程标准提出的新理念为依据,努力体现新的教学观和教材观,在教学中体现互动教学,创建性教学。情景教学类教学模式,体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观,做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主子。二、教材分析本册教材共有课文32篇,
5、其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文,每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中精读课文后面有要求相识和要求学会的字,还有课后练习;略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。本册教材,要求相识200个字,会写300个字。每个语文园地由五个栏目组成,其中四个固定栏目“口语交际”、“习作”、“我的发觉”、“日积月累”第五个栏目是机动栏目。教材特点1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性。2、结
6、合专题支配综合性学习。落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。3、大量更新课文,合理支配精读和略读课文两种类型。教学目标1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。2、相识200个字,会写300个字。累计相识20xx个字,会写1300个字。3、会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力,起先练习用钢笔书写正楷字。4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。5、接着学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作
7、用。7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。8、起先学习略读、粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。10、起先练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象,情愿将自己的习作读给他人听,与他人共享习作的欢乐。学情分析本班共有学生67人,其中男生34人,女生33人。通过两年的学习,孩子们相识了20xx来个生字,会写1000来个常用汉字,他们喜爱语文,上课主动仔细,课外阅读兴致很高,字也写得不错。这学期前期的教学常规重点是抓良好学习习惯的培育,比如倾听的习惯,发言的习惯等。另外,三年级的孩子的识字量有了肯定的积累,应当加大阅读量,让孩子学会自由地表
8、达自己的想法,喜爱写日记,学会习作,班级里部分孩子能写比较精彩的日记,但亦有个别学习实力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,驾驭学问与别人距离较大,这学期要实行有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文爱好,全面提高教学质量。教学措施(一)精读课文的教学1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区分,要使学生能比较娴熟地查字典,自学生字,具有初步的识字实力。注意培育学生认仔细真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外,还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做
9、到写得正确、端正、整齐,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。2、接着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避开以词解词,要激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力,逐步做到能自行理解;二要激励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思索,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培育整体把握和综合运
10、用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功,课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思索中培育阅读实力。(二)略读课文的教学略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读爱好,便于阅读和理解。略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,老师更应当放手让
11、学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思索、探讨,不要把略读课文上成精读课文。(三)口语交际的教学明确教学要求,培育他们交际的实力,创设情境,让他们在详细的交际情境中进行让学生大胆沟通,勇于发表观点、见解,全员参加,共同评价并为他们的写作下铺垫。(四)习作教学重视培育习作爱好,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语着急、综合性学习的联系,多给他们供应说的机会,写的机会,多激励多表扬。(五)实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的爱好,培育团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文实力的综
12、合运用。老师要依据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教化资源,创建性地组织丰富多彩的语文实践活动。语文三年级上册教学安排31、关于习惯。本册教材在前四册的基础上,支配了“仔细写钢笔字”和“仔细写毛笔字”两个主题,配有5页图。教学时老师要按规范要求对学生进行指导和训练,帮助学生驾驭写钢毛字和毛笔字的正确姿态与方法,养成仔细写字的良好习惯。2、关于课文。本册教材支配课文24篇,其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物、事务的,又有表现当代社会风貌的;既有讴歌我国革命领袖、英雄人物宏大品行的,也有颂扬外国科学家、一般劳动者珍贵精神的;有主要介绍学习语文方法的,有主要介绍自然科学学问的
13、。从体裁看,除记叙文,还有诗歌、童话、民间传闻、神话故事等。另外,本册课文篇幅短小,语言规范,插图精致,富有童趣。这样支配,不仅能让学生了解多方面的学问,接受多方面的教化,而且还能激发儿童的阅读爱好,扩大他们的阅读视野。与低年级的教材相比,本册课文后的作业题略有改变:一是变铅笔字描红为钢笔字描红,意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功;二是增加了联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习,意在不断提高学生的阅读实力;三是增加了依据课文特点相机支配的“小练笔”,让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等,意在训练学生的写作实力。3、关于习作
14、。本册教材与低年级教材相比,又多了一个新的版块习作。由于学生刚接触作文,因此本册习作教材以“贴近学生生活,注意实践、体验”为宗旨,以片断教学为主,在内容支配上富有儿童情趣,在呈现形式上力求敏捷多样,在操作练习上供应多种选择,在习作评价上强调要求适度,以便让学生轻松开心、逍遥自在地走进习作的起始阶段。习作教材支配了肯定的例文,主要是片断,且基本上依据同年级小学生的习作改写而成,非常贴近三年级学生的实际。例文(段)由学生书写,印在作文稿纸上,意在从内容到书写格式(包括题目、标点符号所应占据的位置等)都为学生供应样例,以利学生按部就班地打好习作的基础。4、关于练习。本册教材共支配综合练习8个,每单元
15、后面支配1个。单元练习以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,意在丰富语文教化的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践实力。另外,从本册起各单元练习还支配了写钢笔字和毛笔字的内容,意在培育学生按规范仔细练字的看法。一、学生分析三年级共有学生35人,学生基本上都能较娴熟地驾驭汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读。具备了肯定的阅读实力。大部分学生有良好的学习习惯,上课仔细听讲,主动思索,参加探讨活跃。课后能仔细完成作业。也有个别学生学习主动性不高,被动地学习,针对这一状况,本学期注意培育学生的良好的学习习惯,激发学生的学习性。对部分学习实力差的学生,
16、注意基础学问的驾驭,铺设坡度,逐步提高。因此在这学期,要主动找寻有效的方法措施,力求全班孩子在学习上上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生乐学,会学。二、教学目标1、学习习惯。驾驭正确的读写姿态,并养成疼惜学习用品的良好习惯,刚好仔细的完成各项作业。2、识字写字。精确认读378个生字,按笔顺书写。3、口语交际。仔细听别人讲话能转述基本内容,视察后能说几句补完整的话。4、阅读。能正确流利,有感情的朗读课文,并学会分角色朗读。5、习作。留心视察事物,乐于书面表达,把自己所见所闻写明白。三、教学策略1、习惯培育。在教学过程中,要在抓好新支配的仔细写钢笔字、毛笔字习惯的同时,接着坚持指导学生保持正
17、确的读写姿态,养成疼惜学习用品、主动发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯。肯定要严格要求,严格训练,坚持不懈地把良好学习习惯的培育落实到教学过程的每个环节,落实到儿童学习活动的各个方面。2、识字写字。小学生进入三年级,读写训练提到了日程上来,识字教学“扶”的成分渐渐削减,而“放”的成分渐渐增多,识字教学也要由“扶”到“放”。此外,学生进入三年级,课文注音形式也有改变。自三年级上册起先,课文不再全文注音。假如学生第一学段所学生字回生过多,则势必给阅读课文造成困难。这就要求我们不光要完成本学期的识字任务,还要复习巩固前四个学期所学习的生字。3、阅读。课堂上发生
18、的对话是多元的,而学生与文本的对话始终应当是老师关注的重点。老师必需唤醒学生的自办法识,为他们供应足够的自主读书、独立探究的机会,保证学生与文本的对话过程顺当绽开并取得效果。依据“互动合作”的理念,我们可以尝试以下几种模式来构建“对话型”的课堂教学。4、习作。习作中,按“长线、短线结合,习作、练笔结合”的方法,适时支配“小练笔”。让学生仿照课文句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,提高学生的表达实力。重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中,要引导学生进行语言积累,指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方
19、法。对于本册书中支配7次习作,要充分利用教材,解除束缚,让学生敢于表达,乐于表达。切实引导学生利用所供应的样例,按部就班学写片断,为以后的学习打下坚实的基础。另5、综合性学习。练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采纳自主合作的原则,引导学生在课堂上以同桌、小组、全班沟通的方式,集合众人才智,思索并解决问题。一在整个过程中,老师要充分发挥导的作用,细心设计,刚好指导。让学生有目的有方法地学。重视学生在学习中出现的错误,引导他们找缘由,反省自生的不足,培育他们发觉问题,解决实际问题的实力。在教学中,要承认个体差异,因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的特性和
20、特长,弥补不足。语文三年级上册教学安排4一、班级状况分析我班共有学生46人,男生21人,女生25人,其中两名特别生。优等生能要求上进,在课堂上仔细听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有肯定的语文素养,发展也比较全面,有良好的学习习惯。对于整体来说由于基础过差,拼音一块仍旧是一大难关,还有个别同学还是没有按时完成作业,思维不能扩散,上课主动性不强。须要多加辅导,多加激励。班级原先组织了学习小组,有了肯定的学习氛围,在这学期中发扬以前的优点,克服缺点,提高学生的整体水平。二、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部
21、分。第一单元和第五单元各支配了一次综合性学习活动,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习,体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地
22、”的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注意图文并茂。三、教学目标1、语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时,启迪学生的思想,培育学生留心视察、擅长思索的实力。2、相识200个字,会写300个字。累计相识20xx个字,会写1300个字。3、会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读
23、课文。5、接着学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。8、起先学习略读,粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。11、初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。12、讲解并描述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白,能说出自
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