2022德育导师工作总结4篇.docx

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1、2022德育导师工作总结4篇德育导师工作总结1本学期我导的对象是一年级学生赵楠。通过各方面了解到，他的性格比较内向，但是他的行为不规范，学习有许多缺点，学习成果也不太稳定。他的自制力较差，比较贪玩，很懒散，回家作业许多次没完成，学习成果落后。虽然经过多次劝导，多次语重心长地劝告，多次和家长沟通沟通，一学期下来，成果和习惯都没有明显地改进。他是走读生，离学校不远。我多次特地去他家里家访过。他家是个体户，家庭条件较好，且时独生子，家庭也很和谐，对孩子表面上也很重视。但是父母的文化水平不高，面对一年级学生的作业，只能督促不能辅导。父亲不管理，母亲管理也没有方法，没有威信，所以在家里，他基本就是真空的

2、状态，没有约束，加上自己的不自觉，造成家庭作业常常没完成，也在情理之中。面对这样的学生，没有肯定的耐性是教不好的。我始终没有放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有遗忘提点他，包括适当的指责和督导，有时候下意识地和他开玩笑，重要的是让他知道当老师的是希望他进步的是希望他好的。有一次他上课嬉戏时轮到他表演了，四个小组各一个人，他是小组代表。他竟然一腔不走地唱下来一首没学过的歌曲。我们全班都不由自主地为他鼓掌，都惊异于他的通顺演唱。或许此次表演这么好是巧合，是他在没有细心打算下的表现。但是我牢牢抓住这次机会确定了他。在后来的音乐课堂上，他的确表现得越来越主动了，举手也好，听课也罢，小

3、动作即便做也只是一个无意识的动作，其他学科的老师也表示说他有进步了。通过一个学期多的导师工作，我发觉他的进步还是很大的，学习成果有进步，思想和言行也有了肯定的改进，我自己也获得了一些工作体会：一、必要时进行家访活动。一般我们都是通过电话了解家长了解学生的，但是必要的时候的确应当去学生家里家访，了解更真实的学生在家表现。要想学生进行转化，离不开家长的支持、协作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每月与家长联系定期沟通学生在校状况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的基础。二、课余课内扬长避短地

4、开展教化。作为辅导老师，应当参加部分班级的管理，要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。作为音乐老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关切”，爱好是最大的老师，让学生情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我常常叫他起来回答问题和表现，让他体会到胜利的喜悦，提高学习的爱好。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。三、用自己的感情去感染他。除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，语文学科作业每天都有，可以利用作业状况了解学生学习状况。再加上是班主任，接触的机会就更多可，要让他感觉到老师无时无刻都在关切着他。对学生

5、的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和激励。当然对做得不好的也要刚好指责，并督促改正，要有耐性，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充溢希望。要在老师的敬重中让学获得自尊。敬重人是教化的第一要义，只有敬重受教化者才能教化人。让学生获得自尊，也就懂得敬重别人。要在惩处中让学生领悟责任。通过半学期的辅导，虽然还没有特殊巨大的变更，但是他在自己的一些问题上都有所进步，在今后的工作中，我们要进一步结合德育工作中的新状况、新问题，结合每位学生的特点，加强教化理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。德育导师工作总结2德育是学

6、校实施素养教化的重要组成部分，它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教化中。对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。为此，我校始终把德育工作摆在重要位置，坚持育人为本、德育为先、育人微小处的原则，以师德师风建设为主导，以班级管理为主线，以培育学生高尚的道德品质和良好的行为习惯为抓手，按部就班、注意实效，使德育教化向着规范化、常态化的方向迈进。详细工作总结如下：一、树立新的德育理念，加强德育队伍建设1、学校德育领导小组始终遵循“微小处育人”的思想，仔细落实县教委提出的德育目标任务，深化加强师德师风建设，不断提高全体德育工作者的德育意识和业务实

7、力，明确了老师的目标责任，使全体老师树立了“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的思想，进一步明确了德育工作者必需成为酷爱学生、终身学习的楷模。2、进一步加强了德育队伍建设。班主任是一所学校的中坚力气，许多的工作都须要班主任去完成，学校制订了班主任岗位职责。依靠这支强有力的德育骨干力气，加强班主任和辅导员的培训工作，11月18日组织班主任参与了全县班主任培训，12月召开校级班主任培训和阅历沟通会，沟通班级管理阅历，提高了班主任和辅导员的管理水平。加强班主任工作材料的检查和记录，检查结果与评先评优和嘉奖性绩效工资的安排权挂钩。3、加强师德建设，规范老师从教行为。主动开展“三品”“两德”教化活

8、动，与老师签订了廉洁从教责任书和治理乱收费责任书，学习“治理乱收费”文件，撰写心得体会，开展向“身边的好老师”学习活动，开展学习新知与移风易俗教化活动。这些师德教化活动的开展，促进了我校老师的师德水平，规范了老师的从教行为。4、进一步建立健全少先队组织，规范了组织管理，做到了有辅导员、有阵地、有活动，10月13日通过竞选演讲选拔了一批德才兼备的大队干部。5、召开了家长会，成立了家长委员会，实现了学校、家庭、社会三位一体的德育网络机制。二、以学生品德、养成教化为重点，扎实抓好班级管理工作。1、开学初制订了xxx中心小学养成教化活动实施方案和xxx中心小学学生行为习惯要求，让全体学生学有目标、做有

9、榜样，切实加强学生的养成教化。相关考核人员对学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯实行定期与不定期相结合的方式进行考核。2、班级常规工作有布置，有落实，重效果。本学期，我们强化了班级的日常管理，力争通过日常管理，增加班级的文化建设和促进学生养成良好的习惯，给学生创建一个温馨而宽松的学习环境。注意班级文化建设，要求桌椅摆放整齐化、洁具放置隐藏化、四周环境干净化，严禁在墙上乱写乱画。每天检查室内外清洁卫生，督促不合格的班级刚好整改。苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界完全特别的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教化工作者肯定要付出更多的诚意、爱心、关切和耐性，和学生以心

10、换心，才能成为学生可敬畏的严师、可靠的长辈、可倾心沟通的益友。我的德育学生的是四（X）班的XXX与XXX同学。首先，我想到他们的家庭了解状况。去了之后才知道，他们的父母都很少在家，很少有时间管教他。所以我觉得导致他们行为偏差的一个重要缘由是家庭教化存在严峻问题。接着，我又接连多次找他谈话。通过与他的反复交谈，我认为他们行为偏差的另一个重要缘由是他们的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是事实上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要无趣，脑子里的有些想法特别简洁，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他们的自信念不足，所以会导致屡教屡犯的状况出现。面对这样的学生，没有肯定的耐性是教不好的。

11、我始终没有放弃对他们的引导。正面的绝不放过他们任何闪光点，反面也没有遗忘提点他们，包括适当的指责和督导，有时候下意识地和他们开玩笑，重要的是让他们知道当老师的是希望他们进步的是希望他们好的。有一次宣周涛上课被抽到背诵Lets talk，四个小组各一个人，他是小组代表。他竟然一字不差地背下来了。我们全班都不由自主地为他鼓掌，都惊异于他的通顺背诵。或许此次背诵这么好是巧合，是他在没有细心打算下的表现。但是我牢牢抓住这次机会确定了他。在后来的英语课堂上，他的确表现得越来越主动了，举手也好，听课也罢，小动作即便做也只是一个无意识的动作。通过一个学期多的导师工作，我发觉他们的进步还是很大的，学习成果有进

12、步，思想和言行也有了肯定的改进，我自己也获得了一些工作体会：一、必要时进行家访活动。一般我们都是通过电话了解家长了解学生的，但是必要的时候的确应当去学生家里家访，了解更真实的学生在家表现。要想学生进行转化，离不开家长的支持、协作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期沟通学生在校状况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的基础。二、课余课内扬长避短地开展教化。作为班主任老师，原来就要全面参加班级的管理，现在，又作为一名德育导师，要做的工作就更多了。要想“导”好学生，最主要的是落实

13、在课堂。作为语文老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关切”，爱好是最大的老师，让学生情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我常常叫他起来回答问题，让他体会到胜利的喜悦，提高学习的爱好。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。三、用自己的感情去感染他。除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，语文学科作业每天都有，可以利用作业状况了解学生学习状况。再加上是班主任，接触的机会就更多可，要让他感觉到老师无时无刻都在关切着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和激励。当然对做得不好的也要刚好指责，

14、并督促改正，要有耐性，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充溢希望。要在老师的敬重中让学获得自尊。敬重人是教化的第一要义，只有敬重受教化者才能教化人。让学生获得自尊，也就懂得敬重别人。要在惩处中让学生领悟责任。通过半学期的辅导，虽然还没有特殊巨大的变更，但是他在自己的一些问题上都有所进步，在今后的工作中，我们要进一步结合德育工作中的新状况、新问题，结合每位学生的特点，加强教化理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。德育导师工作总结3今年，我校深化实行科学发展观和教化局20xx年中小学德育工作看法，坚固树立“德育就是第一生产力

15、”的理念，加强德育队伍建设，完善学生行为规范养成教化，强化规范管理，有安排地开展了思想品德、法纪平安、心理健康、环境爱护等教化，广泛开展有特色的“做一个有道德的人”主题实践活动，重点落实“纪念建党90周年”“创建全国文明城市”“创建江苏省依法治校示范校”等重大活动，推动了学校德育工作的观念创新、机制创新和体系创新，接着提高德育工作的针对性和实效性，切实保障了我校今年的教化教学工作稳步前进。一年来，我处围绕安排，主要开展了以下几个方面的工作：一、完善班主任培训机制1、每月召开一次班主任例会，加强对班主任校本培训。通过班主任例会，加强对班主任的校本培训，接着宣扬、贯彻中心文明办“做一个有道德的人”

16、主题实践活动的精神，提升班主任的德育理论水平，优化班级管理方法，持续提高班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性和有效性。2、接着设立副班主任岗位，探究班主任梯队建设机制。为了加速培育新班主任，提升其管理教化艺术，加强新老结对班主任的日常沟通，学校选派了36位青年老师接着担当副班主任，以观摩班会、参与集会、参加接待家长等实践形式接着进行岗位培训;每学期副班主任提前上报并独立实行了至少1次主题班会，多次组织副班主任观摩了优秀主题班会。德育处完善了副班主任工作职责及考核方法，3、开设培训式讲座2月中旬，我校特邀苏州网校昆山分校“林老师”讲师团成员、玉峰试验学校名师于洁，作了一场以以特殊

17、的爱给特殊的你为题，作了一场专题学术讲座。有120多位正副班主任、青年老师倾听讲座，为开展后进生帮教、转化工作开启了新思路，供应了新方法。4、加强德育工作规程的培训11下旬，我校实行了昆山市中小学德育工作规程学习研讨会。德育处刘芹华主任宣讲了市局颁布德育工作规程精神，对班主任要求、班级常规管理工作等方面的规定作了详细的解读，增加了工作的规范性。二、强化学生的文明养成教化我校坚持从学生实际和学校实际及社区实际动身，根据细、活、实、新的管理思路，在“学生行为习惯养成教化”工作中，坚持全面贯彻实施新中学生守则和中学生日常行为规范，大力开展学生养成教化，取得了显著成效。1、学校坚持每周五项评比及通报制

18、度。仔细组织每周五项评比，并刚好向各年级各班进行公布评比结果，既反馈好人好事，也详细指出不足表现;同时实行“不文明行为通知单”制度，刚好通报对于不文明行为的查处信息。另外，采纳广播短会形式，刚好通报、教化校内内外最近发生的各类不良现象。这样，不仅在各班主任对学生的教化上有了针对性，在思想上引起重视，而且对全校学生也起到了教化和警示作用。2、设立“整治月”和月度大扫除机制，强化了行为习惯。通过设立“环境整治月”、“秩序整治月”和每周实行一次全校性大扫除，加大校内环境保洁力度和强度。对班级小环境，指导进行班级文化布置的建设，以4月份评比为督促手段，优化了班级文化建设的内涵与质量，大大推动了班级文明

19、的建设;对出操、队列秩序，运用摄像等科技手段，予以自查自纠。以上整治成效明显。3、以创建为契机，加大班级常规管理力度。5月、6月分别召开了班级文化建设成果沟通会、创建文明城市培训会，大力宣扬班级文化建设、班级常规管理、文明城市创建的重要性与必要性，强化班级管理力度，细化管理常规的落实，深化推动“建文明班级，创和谐校内”活动的开展，为人人争“做一个有道德的人”营造良好的氛围。4、普及文明礼仪学问45月，为进一步落实中小学文明礼仪教化指导纲要，普及文明礼仪学问，引导中小学生争当文明创建的小使者、文明礼仪的小标兵，我校通过板报、手册、问卷、学问竞赛等多种形式在各班开展了普及性学习，并从中选派饶英雪等

20、3名学生代表参赛，荣获“文明创建伴我行”学问竞赛(城区片)预赛第一名的好成果。5、强化新生入学教化9-11月，我校进行了新生入学教化系列活动，结合班级文化布置，对学习习惯的养成、文明礼仪的巩固、中学规章制度的适应等作了相应的指导，使全体新生明确了入学后努力的正确方向以及入学教化的意义和要求。通过班级的学习教化、评比初一“校内规范之星”等系列活动，加强了初一新生的思想道德教化和文明行为习惯的养成教化，初步培育了新中学生的行为规范和学习习惯，为顺当度过小升初的转型期打好了扎实的基础。三、接着开展“做一个有道德的人”主题实践活动在省市两级文明办和教化局的有力指导下，我校围绕“做一个有道德的人”主题，

21、结合自身资源，着力开展了“主题教化月”、学校品牌和特色活动等多项道德实践活动。活动形式多样，内容丰富多彩，深受未成年人欢迎。其中影响力较大的有“第五届校内文化艺术节”“新年心语”创作大赛、清明节网上祭祀活动、评比“校内之星”、创建“文明城市”宣扬活动、法治夏令营等。(一)围绕重大节日，以文学促德行升华1、20xx年1-2月寒假期间，我校通过网上公告、班级发动、个人参加等诸多方式，动员全校学生参与以“缤纷的冬日”主题教化活动为核心，以“我过年品尝春节，体验民俗“和”我成长风雅书香，文化浸润“为主线的主题活动，广泛开展了“我爱我们的节日”校内征文活动，收到网络传送的电子版稿件近百篇，学校评比出一二

22、三等奖共30篇。2、主动组织学生参与苏州市网上家长学校在寒假期间组织开展的20xx年“玉兔祈福新年心语”祝愿信息发送活动。我校荣获优秀组织奖，唐雨滋等三位同学荣获“优秀信息奖”。3、为庆祝建党90周年，在4-5月组织参与“苏州书网杯党在我心中”第三届全市中小学生读书征文活动，选出37篇佳作投稿参赛，2篇获奖;5月的昆山市其次届中小学“小琼花”杯“文学之星”作文大赛，我校19名学生入围现场决赛，占中学组的1/5，朱容州同学获现场命题作文大赛一等奖。4、我校于9月1日-9日组织参与苏州市网校开展的庆祝第27个老师节“特殊的爱，献给特殊的您”祝愿活动，张嘉威等2位同学荣获“优秀信息奖”。该活动加强了

23、对青少年的感恩教化，促进师生沟通、家校沟通，推动了和谐校内、和谐社会的建设。5、初二年级于20xx年11月中旬赴千灯青少年实践基地开展社会实践活动。为此，我校组织举办了以“我参与社会实践”为主题的学生征文评比活动，共收到35篇各班举荐的佳文。学校评比出一二三等奖共24篇。文学成果丰硕，学生的精神更是得到了历练。(二)公开评出先进，以榜样带动群体为了进一步提升学生道德水准，激励全校同学切实践行“做一个有道德的人”的倡议，充分发挥优秀学生的示范引领作用，我校接着开展了“校内之星”评比活动。本年度先后评比出沈十雨等36名“校内文明礼仪之星”、范文韬等8名“校内科技之星”、蔡星月等6名“校内环保之星”

24、、陈怡娴等6名“校内劳动之星”、陆明睿等9名“校内感恩之星”、唐雨晴等19名“校内自强之星”，初一曹君仪等18名学生“校内规范之星”，初二邱静雯等33名“校内实践之星”，共计135人。我校把“校内之星”的先进事迹发布在网上予以展示，扩大了市二中“校内之星”的影响，有效地鼓舞了德才兼备、学有特长的学生发展势头。4月份，我校又评比并公示了金书同等19名苏州市、昆山市三好学生和优秀学生干部及2个先进集体;团委分层实行了团学问和团干部培训，在初二、初三各班发展新团员520人，5月师涵烨等6名学生团员被教化局团委评为优秀团干部、团员。这些都进一步扩大了学习榜样的范围，有力地呼应了“做一个有道德的人”主题

25、实践活动。(三)细心组织第五届校内文化艺术节主题活动。一年一度的校内文化艺术节已经成为我校传统的校内文化。在我校教化教学工作中发挥着重大作用，是我校全面贯彻教化方针，加强校内文化建设的重要阵地，也是我学校素养教化取得丰硕成果的一种最有效的展示。本届校内艺术节我们接着提倡和深化“团结、活泼、健康、向上”这一宗旨，通过举办了书画现场展示活动(包括硬笔书法、软笔书法、国画、动漫、水墨画等形式)“做一个健康的中学生”演讲竞赛、校内歌手大赛、电子小报和拔河竞赛等一系列丰富多彩的艺术活动，来加深同学们对艺术的理解，陶冶同学们的艺术情操，培育同学们主动向上的精神风貌。并取得了丰硕的成果。(四)创新开展“学雷

26、锋”志愿系列活动。20xx年23月，我校团委在初一各班开展“我奉献，我欢乐学雷锋志愿系列活动”，通过读雷锋故事、践行“雷锋精神”、树民族新风、写“学雷锋“感悟、召开“学雷锋”主题班会等多项活动，着力培育学生的民族精神，使雷锋精神与中华民族传统美德相结合，身体力行道德实践。最终评出优秀方案1个，良好方案6个，合格方案11个;组织征文优秀奖1名，良好奖5名。(五)隆重的爱国主义、集体主义教化1、3-4月，组织全校学生参与以“缅怀先烈，传承文明”为主题的清明节网上祭祀活动，通过新奇、便捷的网络方式，引导学生继承先烈遗志，弘扬革命传统和爱国主义精神。学生实际参加人数超过1800人。2、根据上级统一部署

27、，9月20日至10月10日，我校组织学生登录中国文明网、央视网或其他链接网站，面对国旗敬礼并网上签名寄语，抒发感言，表达心声。活动引导学生增加爱国意识，激发爱国情感，学习理解社会主义核心价值体系。3、3月-11月，我校初一至初三年级先后在学校艺体馆隆重实行共计十场年级学生集会和开学典礼。分管校长、德育主任等分别作了重要讲话。集会主要就各年级教化教学现状做了细致的分析和总结，尤其对学生的文明礼仪、卫生习惯、责随意识等提出了更明确、更高的要求。通过集会，同学们在加强自身综合素养的同时，大大增加了集体主义意识，扎实了爱国主义的思想基础。(六)以创建为契机，加强法纪平安教化1、20xx年1月至12月，

28、学校多次通过国旗下讲话、广播会、家长会和家校通短信平台，进行校内平安教化。针对目前学校在平安方面暴露出的一些隐患，结合上级要求，加强宣扬教化，提高平安意识。2、20xx年，我校多次承办市学生公交管理协调会，接着实施老师护导值班小组，引导乘车学生在校内排队候车，有序乘坐，主动协作有关部门，有效帮助了9条线15辆车的平安运营。3、4月、11月分别实行以“创文明城市建平安和谐”、“遵守法律治精神护平安校内”为主题的法制平安教化月活动。在活动领导小组的布置下，通过国旗下讲话动员、法制辅导员专题讲座、召开主题班会、板报、课件演示等，增加了法制平安责任感，营造出平安、祥和的学校教化环境。4、3月、5月和1

29、1月，我校全体师生在细心组织下，三次实行了模拟在突发事务下的校内平安演练，效果显著。5、在“512”平安教化周，我校德育处联合计算机教研组主动发动，仔细组织，利用课内和课外时间，帮助协作公安交警部门开展苏州市中小学生交通平安学问网络大赛，并让学生邀请父母一起参赛，力求做到人人参加。广泛深化宣扬道路交通平安法律法规，提倡了健康文明上网的良好风尚，活动取得了预期效果。6、6月1日，城中派出所、昆山市自强服务社(义工)亭林和柏庐街道在我校实行不让毒品进校内的禁毒教化现场会。7、7月1日，我校与昆山市人民检察院联合举办了20xx法治夏令营，细心支配活动，增加了学生对法治精神的深刻体验。8、9月下旬，为

30、进一步加强平安意识，规范同学们的日常平安行为，我校实行了班级平安规范颁布暨签名仪式。9、11月中旬，我校初二年级近900名学生在昆山未成年人素养教化校外实践基地开展的社会实践活动中，参与了平安防护培训、禁毒教化、消防平安演练等平安培训式教化。10、开学初学校召开全体宿舍舍长会议，加强宿舍管理;其后组织抽查和教化整改，进一步规范了宿舍内部管理，提高了住校生自律意识。(七)开展心理教化、爱心助学教化1、20xx年3月，北京四中网校的李仁奎老师为我校初二全体学生做了一场“用爱成就将来学会感恩”的报告会。很多学生表示在今后的学习生活中会以实际行动回报全部关爱自己的人。2、20xx年5月，团委开展心理健

31、康教化普及月活动，接连组织了心理健康教化主题的黑板报、电子小报等活动的评比，并协办了两场心理健康教化的主题班会，反响热情。3、6月我校邀请了富伟丽老师为初一年级举办了中学生心理健康讲座。听了讲座，同学们表示，肯定会以主动、乐观的看法去面对日后生活和学习中遇到的困难，努力适应各种新环境，健康欢乐的成长。4、11月中旬，我校邀请江苏省十佳爱国主义宣扬员、全省思想道德建设先进个人袁维儒老师举办了一场生动激扬的励志教化报告会。5、20xx年，昆山市检察院来校与我校8名后进生、10名贫困生结对帮教、助学，发放爱心助学金12000元。昆山“台协妇慈会”、“妇联”慈善阿姨、洪峰幼儿园、教化局、我校退教协也纷

32、纷结对捐款助学。我校党团员老师在经济上也对家境困难的学生赐予了的帮助。社会各界以慈善爱心行动暖和了广阔学子。6、20xx年学校爱心基金接着关怀贫困学生;学校“秉龙基金”和“永泰基金”先后为得才兼备及贫困的学生发放奖助学金，全年共为300余人发放奖助学金20余万元。(八)开展内外沟通，迈出校门看世界1、7月14日，新疆克州优秀中学生赴江苏暑期修学活动一行20多人到访我校，与二中部分学生举办了联谊活动。昆山市教化局陈书记陪伴到访。2、7月中下旬，我校组织近100名学生赴新加坡参与修学旅行活动，加强了国际间教化理念的沟通，开阔了国际视野。3、11月中旬，我校组织初二年级近900名学生赴昆山市未成年人

33、素养教化实践基地(千灯)开展社会实践活动，培育了实践实力和创新意识。四、拓宽家校合作渠道，持续加强家校联系：1、自20xx年1月至12月，各年级的家长委员会和家长学校正常开展活动，多次召开全年级家长会、部分家长座谈会，着力提高家庭教化水平，为学生成长营造良好的家庭氛围。2、学校通过家校通短信平台方式，并结合上级要求，先后发放法制、平安、饮食、倡议书、假日活动支配等各类告家长书7份，发放家庭教化校本教材我与孩子共成长4期;针对学生表现、校内平安、短信欺诈等内容对家进步行宣扬教化，提高平安防范意识，教化效果显著。3、寒暑假，主动引导家长帮助学生切实开展“三会”活动，指导孩子“会休息、会自学、会健体

34、”，顾云上等4人获评为苏州市20xx年暑期“三会”先进个人。4、上半年，市教化局、苏州网校昆山分校在学生家长中开展征集文明礼仪警句格言活动，我校发动学生家长主动参与，初三(4)班周同学家长的来稿荣获昆山市一等奖。下半年，在昆山市“我的家教心得”征文竞赛中，初二(6)班陈青雯同学的家长来搞荣获优秀奖。5、在苏州市网上家长学校昆山分校组织的昆山市家校联系先进评比活动中，我校被评为昆山市20xx年度家校联系先进集体一等奖。同时，康迎春、杜琴芳两位班主任老师分别被评为家校联系先进个人一、三等奖。五、学生表现：1、二中校内新风尚，拾金不昧好品行20xx年各类已登记的好人好事统计有121件，学生122人次

35、。先进典型：4月1日上午，初三(2)班吴叶星同学在学校操场上活动时，捡到一件金饰20xx马上交团队办公室。4-5月，初一(9)班徐凯妍、初二(1)班陈雄伟、初三(9)班成智峰同学先后捡到内有100元的钱包，都上交团队办公室。2、20xx年1-12月，全校108名校内监督岗志愿者(参与五项评比的同学)36名校门值勤志愿者、36名运动会纠察志愿者、100名图书馆值勤志愿者，以“参与实践、服务社会”为宗旨，牺牲了自己许多休息时间，看法仔细负责，工作卓有成效。20xx年，我校先后获评“江苏省依法治校示范校”、江苏省平安校内、苏州市“五五”普法示范学校、20xx年昆山市校内文化建设先进单位、“昆山市家校

36、合作先进集体一等奖”等荣誉称号，获新年祝愿短信、老师节祝愿短信等大型活动“优秀组织奖”。我校老师、学生在德育评优评先竞赛方面接着在市内名列前茅，其中在市级以上德育条线竞赛、评比中学生获奖集体3个，个人130人次。与此同时，全年学生因违纪受处分10人次，占在校生0、35%，无一人违法犯罪。学生总体思想道德水平发展稳定，优秀群体不断涌现，榜样示范效应正逐步扩大，形成良性循环。综上所述，在这一年里，二中全体师生秉承全面育人、全程育人的教化理念，不断完善管理机制，提高班主任队伍建设水平，努力创新思想道德教化举措，做好各类形式新奇、内涵丰富的教化活动，使我校德育工作稳步推动、再上新的台阶。然而，面对困难

37、的时代改变、日新月异的学生思想观念，学校德育形势依旧严峻，道德实践之路仍需完善，仍需不断地与时俱进。我们仍要不懈努力!德育导师工作总结4学期反思教化就是要把受教化者培育成为历史的继承者和新生活的开拓者，使受教化者尽可能多地占有先人创建的精神文化成果，使之能在一个较高的历史基点展望将来。国家基础教化课程改革的详细目标之一就是改革课程过于注意学问与基本技能的同时学会学习并形成良好的情感、看法和正确的价值观。为此，我在平常的教学中也留意渗透德育方面的教化，争取培育出德、智、体、美、劳全面发展新型人才。一、在对待他人的看法方面由于今日我担当的是一年级的数学教学工作，学生对学习的习惯、要求一概不知，所以

38、对他们习惯养成也成了我教学中的重点，首先给学生灌输人人同等，相互敬重的思想，老师敬重学生，学生也要敬重老师，敬重他人，在他人发言时要学会倾听，见到他人时要主动礼貌问好。另外学会客观评价同学的优点与不足，学习别人的特长，还有同学之间要团结协作，学会与别人合作、相处，以及友好的竞争意识。二、在教学内容方面的教化新课标下的实践教材，特别重视联系学生的生活实际，以此培育学生的学习爱好、问题意识及创新精神等方面的实力。所以我常结合学生的教学内容刚好融“得”于教。如，在学习了100以内数后，教材在练习题中支配了100位小同学排队报数的场景，让学生依次填出每位小挚友报的数，待学生填完后我刚好提到：“看看这些

39、同学站队多精神，你有什么感受？”一个问题问得学生个个神采奕奕，有的夸他们站的整齐，有的夸他们声音宏亮，还有的说到我们以后站队她要像他们这样，学生能说到这些我感到很兴奋。再如，教学“第几”时，教材支配了公园门口的游客排队买票，谁也不抢不挤，信任孩子们相识到这一点后，在以后的生活中遇到类似排队的状况他们会遵守秩序的。还有在教学“相识图形”时教化学生主动动手去实践，才会发觉真理，在教学“相识钟表”时，教化学生养成早晨按时床，不赖床的习惯，并且做一个珍惜时间的好孩子，在教学“分类”时，教化学生做事要有条理，而且学会整理自己的学具、文具及书房等。还有在教学“9加几”时，借助学生开运动会的场景，教化学生要

40、主动熬炼身体。三、升温、让赏识更趋理性，让学生的品质发展在一条拨动的曲线上内化成型。发觉一个人的优点只是一个开端，有了这个开端，还要在以后的工作生活学习中深化探讨，进行一番“详细而微”的深化思索探讨随着年龄的增加，学生的叛逆心理增加，对老师的赏识会漠然，只有以更趋理性的方式深化学生内心。1、敬重特性，赏识特性。特性是千差万别的，受家庭文化的感染，个人爱好的趋使，社会生活的影响，每个学生都会呈现出他最真实的一面，这是教化者必需要面对的，而且必需要敬重；这是老师对多元文化背景下的一种哲理思索，不能根据自我偏见而漠视了一些学生。特性无好坏之别。但却须指出的是对社会和他人影响上，会产生不同的影响，所以

41、，老师要在敬重承认的基础上，引导向前完善，使之符合社会规范。班级建设须要用每个学生的才能，可谓是人尽其才，这样特性便可以发挥出其作用，老师这时赞识，会赢得学生的信任。这样每个学生都会有发展的机会。老师要有多元文化修养。2唤起自尊，树立自信。学生的发展是一个持续的过程，只靠一两次赏识远不足以实现目标。老师必需做的是抛砖引玉，通过热忱洋溢的观赏来唤起学生的自尊，使其内化为学生自我品行的一部分。事实对比：常常受到老师指责的学生，心理睬形成障碍,缺乏一种成就感,对任何事都缺乏爱好,所以做事得过且过,最终自我放弃;而受到表扬和赏识的学生则不然,心中洋溢着一种激情,做事主动主动,对自己充溢信念,而且常常会有所收获,久而形成一种内驱力,不断地促使自己进步.可见自尊须要呵护,赏识正是促使自尊最好的途径.而学生具备了自信的品质后,会对任何时都充溢信念,在以后的人生道路上形成健康和谐的人格。