2023年幼儿园中班教案《滚筒》.docx

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1、2023年幼儿园中班教案滚筒幼儿园中班教案滚筒1活动目标：1、练习手推滚筒向前跑的技能。2、幼儿在纸箱内手脚协调向前爬行的能力。3、发展幼儿的手脚协调性能力和爬行能力。4、培养幼儿的自我保护能力。5下面是我为大家整理的幼儿园中班教案滚筒,菁选3篇,供大家参考。幼儿园中班教案滚筒1活动目标：1、练习手推滚筒向前跑的技能。2、幼儿在纸箱内手脚协调向前爬行的能力。3、发展幼儿的手脚协调性能力和爬行能力。4、培养幼儿的自我保护能力。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：塑料滚筒、纸箱活动过程：第一阶段：1、幼儿可沿直线手推滚筒向前滚动，也可手拉着滚筒向后向后滚动。2、让幼儿在滚筒内爬行，练习

2、向前向后爬行。由于受滚筒数量的限制，用纸箱代替滚筒，幼儿在滚筒内向前滚动。熟练后可练习向后倒退着爬行。第二阶段：设置障碍让幼儿进行活动。比如，纸箱可以让幼儿玩开*的游戏。设置障碍，幼儿进行活动。滚筒绕障碍物走。第三阶段：穿插交通规则知识进行游戏。活动反思：因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。幼儿园中班教案滚筒2活动目标1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。2、体验合作玩的快乐。3、培养合作意识。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自

3、己。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。重点难点引导幼儿在玩耍中体会到乐趣，从而树立合作意识。活动准备席子、塑料台布自制成的滚筒若干。活动过程一、教师介绍运动内容，激发兴趣。二、幼儿尝试运动。1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？（幼儿讨论）3、幼儿自选器械尝试运动，幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。三、幼儿展示交流。1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。2、教师和幼儿共同进行评价。3、教师进行提示：（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动？（2）合作玩怎样玩？四、幼儿再

4、次进行运动。幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。幼儿园中班教案滚筒3设计思路：易拉罐制成的小滚筒是很常见的一种自制幼儿体育器材，由于玩法多样且能发出响声所以是幼儿日常活动中的常用玩具。中班幼儿已经有一定的运动探索能力，他们不再满足于单纯的摇、扔等简单的玩滚筒的方法，而且能够初步的选用不同的器材作为辅助物来玩小滚筒。因此老师需要进行适当的指导来满足幼儿的需求。新纲要中提出：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有又助于拓展幼儿的经验和视野的要求，结合以上两点，我设计了本次活动。活动目标：根据中班孩子的兴趣与健康领域的要求：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。要求老师

5、用幼儿喜欢的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。所以我制定了认知、能力、情感三方面目标：1、学习并掌握用手、脚或身体其他部位让小滚筒沿直线不地面滚动2、自由探索出用辅助物让小滚筒滚动的方法，提高手眼协调以及全身肌肉的协调能力。3、在活动中提高对体育游戏与用辅助物玩徐小滚筒的兴趣，乐于与同伴合作交流。活动重难点：根据本次活动目标和中班幼儿年龄发展特点以及对教材的理解与分析我将活动重点设定为：掌握用手、脚活身体其他部位来控制小滚筒沿直线滚动。难点为：在有一定的练习后，探索用辅助物来滚动小滚筒。活动准备：考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性，这次活动在比较开阔的室外进行，为了更好的进行活动

6、我所做的物质准备为：1、自制的小滚筒每人一个2、幼儿用接力棒若干、长短不同的细绳若干3、三个废旧大纸箱（用来做球门）4、欢快技术换的音乐各一段教学方法：新纲要提出：教师应成为学习活动的支持者、引导者，在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引孩子还主要采用了以下几种方法：1、练习法。幼儿在活动中可以通过多次的练习，用多种感官，大胆的探索，学习同伴的经验，在这个过程中不仅掌握了控制滚筒的动作技能也增强了动作的协调性。2、游戏法。活动中我会用情景性语言将幼儿带入活动中，并且利用比赛游戏让幼儿在自己喜欢的活动形式中更轻松的掌握动作技能，体验成功的乐趣。3、讲解示范法。中班的幼儿思维以直观形象思维为主，所以

7、在体育活动中，教师的讲解示范以及同伴的示范会给孩子带来很大的帮助，他们能过更快的领会动作要求。在本次活动中主要以同伴间的示范为主。活动过程：根据所制定的目标和中班幼儿的生理特点，本次活动一种设计了五大环节：1、热身活动。首先我会这样引入：老师今天呀给每个小朋友都带来了一个好朋友小滚筒，下面让我们一起跟着音乐来和自己的小滚筒一起活动一下吧这一环节主要是引起幼儿兴趣，进行适当的身体活动为接下来的运动做准备。我会组织孩子按散点队形站好，间距适当的大一些，防止在热身活动中做幅度较大的动作时发生碰撞。引导幼儿和老师一起跟着音乐来与自己的小滚筒一起活动。注重活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位

8、的活动和击球的动作紧密相关，也通过活动让幼儿与器材充分熟悉。2、情景导入，引出本次活动内容。引导幼儿现自己来尝试练习，如何才能控制小滚筒不离地面的沿直线前进，鼓励孩子们用多种方法来控制滚筒。首先我会这样来引导孩子：刚才呀我们都和自己的小滚筒朋友一起活动了一下，那下面老师要告诉小朋友们有关你们的朋友小滚筒的一个秘密，你们想知道吗？以用来引起幼儿的兴趣。小滚筒要参加一个赛跑比赛，他想让小朋友们帮助他联系一下怎样才能跑的快，我相信你们都很愿意帮助好朋友的，下面请小朋友们试着用手将小滚筒从那边滚到老师这里来，看看谁的小滚筒能跑得最快在这个过程中注意观察不同的用手的方式选出动作较规范的幼儿在孩子全都活动

9、过后来示范一下。大家一起谈论一下谁的方法最好，并提出这样的问题：你认为谁的方法小滚筒跑得最快？为什么认为他的方法好？你能不能模仿一下呢？让幼儿在表达和模仿中初步学习动作，并引导其他幼儿也模仿一下。我会继续提问谁还能想到除了用手我们还能用身体的那个部位来控制球呢？鼓励幼儿思考、象并且让幼儿在讨论交流中学习用其他部位来控制球的动作。然后根据实际情况对幼儿的动作要领进行总结：不管用什么部位来推小滚筒一定要推到滚筒的中间稍微靠下的位置，朝着正前方用力推，脚随着小滚筒向前走并且应该连续不断的推让滚筒一直贴着地面在前进，注意控制方向，一直向着前方，尽量减少拐弯，就能跑的更快。并且带领幼儿一起练习不同动作的

10、控制滚筒的方法，并不停提醒幼儿注意动作要领。为下一环节的滚筒赛跑游戏做准备。在练习过程中不时提醒孩子们注意安全。3、进行滚筒赛跑游戏，巩固滚动小滚筒的动作。将幼儿分为3组场地布置如图。我会这样讲：刚才我们都很棒，小滚筒都练习的好长时间老师相信我们每一位小朋友都帮助自己的小滚筒练习怎样跑得更快乐了下面我们就来一场比赛，看看哪一组的小滚筒跑得最快并且介绍规则：听到口令后，每组的第一个小朋友开始从起跑线处控制自己的小滚筒向着自己组对面的终点房子滚过去，第二个小朋友在准备线外等候，在前面的伙伴出发后站到起跑线处准备，第一个小朋友将滚筒推到房子里后，第二个小朋友从起跑线出发，然后依次第三个。到达重点的孩

11、子站到房子后面为自己组的同伴加油。接着强调应注意的规则：在前面同伴没有出发时不能站到准备线里面、到达终点后站到房子后面不乱跑、前面一个出发后站到起跑线准备、不能让小滚筒离开地面等。加深孩子们的规则意识。然后请孩子们先进行一次试赛。结束后对此过程中出现的问题进行纠正、强调，接着进行正式比赛。我会不时的提醒幼儿注意规则，对一下违规现象进行当场纠正，并提醒孩子们注意安全，已到达终点的幼儿为同伴加油。游戏结束后都游戏中的冠军进行表扬，给以其他两组适当的鼓励。例如可以用与冠军队孩子逐一击掌，给以其他两队逐个摸头的鼓励，让他们在下一环节再接再厉。也为下面的探索环节做准备。4、探索用辅助物玩滚筒。引导幼儿自

12、由探索用辅助物控制滚筒沿直线滚动。例如：接力棒、细绳。这一环节为本次活动的难点。我会采取鼓励引导的方式让幼儿积极的思考探索，伙伴之间进行互相交流，让他们大胆的去思考去尝试。在幼儿探索的过程中我充分的做好支持与引导，提醒没有找到好方法的孩子向其他幼儿学习，争取让孩子们都找到自己喜欢的方式。让幼儿对用辅助物玩滚筒的方式产生兴趣。5、放松整理环节。这一环节我也充分利用了活动器材，先让幼儿在音乐声中做整理活动，拍拍身体的各个部位，让肌肉有所放松。然后组织幼儿利用接力棒或者细绳拼搭成小火车，绕场地转一圈后，自然地结束游戏。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。