2022大班教案模板集合五篇.docx

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1、2022大班教案模板集合五篇大班教案 篇1活动意图: 随着人们的生活水平的日益提高，我们四周的垃圾也越来越多，废旧物品也随处可见，在吃完用完，往往是一扔了事，于是更加体现我园的特色，我想结合废旧塑料瓶来激发幼儿对废旧物品再生利用加以了解，还对幼儿进行环保学问的教化和渗透，而且我们从小培育幼儿爱护环境的意识。变废为宝可以培育幼儿的创建精神，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。活动目标1、 引导幼儿相识塑料瓶的可以变废为宝的意识。2、 利用塑料瓶组织体育嬉戏和手工制作活动，充分发挥幼儿的想象力，创建力，和提高幼儿的探讨的爱好。3、 幼儿学会的运用塑料瓶并选择不同的材料进行创意制作。活动打

2、算大量的塑料瓶，利用塑料瓶制作的作品，一封信，VCD光盘，彩色纸，卡纸，毛线，纸杯，瓶盖，各种形态的硬纸板等。记号笔，彩色笔，油画棒，剪刀，胶带等。活动过程放音乐（汽车开来了）幼儿驾驶着汽车来到了。一、 初步尝试利用塑料瓶玩嬉戏。孩子们我们到了请下车吧，老师今日想和大家共享一份特别的玩具想不想知道是什么？（出示各种教玩具成品）玩一玩吧看看怎么玩。引导幼儿视察玩具是用塑料瓶制作的。1、 起初的这些塑料瓶是从哪里来的？孩子们你看到这些塑料瓶后是怎么想的，他们是从哪里来的。（废旧材料）2、 看谁玩的花样多，激励幼儿大胆尝试塑料瓶的玩法。老师：小挚友想一想我们可以塑料瓶来做什么嬉戏呢？现在让你们自己来

3、试一试吧。可以一个人玩，也可以几个小挚友合作玩，看谁玩的花样多。活动起先玩耍老师在一旁视察。老师启发幼儿：能不能想出更好玩的玩法，小挚友也可以合作来玩。不断的启发幼儿大胆的进行创新的玩法。老师一般视察一边激励和引导。老师：孩子们刚才你们想出这么玩法，那能不能用它来玩嬉戏呢？二、 看谁的手儿巧（课件）1、 出示神奇礼物，激发幼儿创作爱好。老师:今日老师收到了一个神奇的礼物和一个大箱子，让我们一起来看看是什么，好不好？让幼儿很新奇的看箱子凝视箱子。老师当心翼翼的把箱子打开，拿出里面用塑料瓶制成的作品一一展示。老师：这么多的小制作，好美丽呀！老师：呀！这里还有一封信呢，让我们看看上面写的什么。原来是

4、春姑娘给我们用塑料瓶制成礼物特意寄给大家的，还说请我们小挚友到他那里去做客，还说自己也特别喜爱得到一件用塑料瓶制成的礼物呢，那我们快点为春姑娘打算礼物去吧。让我们细致想想试一试做出更好玩更美丽的礼物送给他吧。2、 供应材料，并激励幼儿用协助材料创建性的尝试制作。幼儿起先制作，老师提示幼儿在制作运用工具时平安运用，不打闹仔细制作。三、 把礼物送给春姑娘幼儿将自己的制作的，带有祝愿的礼物放入箱内，老师打包后由孩子们驾驶着汽车载着老师将礼物送到邮局寄给春姑娘。大班教案 篇2活动设计背景：幼儿的想象是最丰富的，孩子的幻想总是使人义无反顾。而幻想要从小培育，我班举办以“小小工程师”活动，让孩子们大胆想象

5、，建设自己将来的家园。活动目标：1、 大胆的想象提高孩子们的想象力。2、 设计绘图，让孩子们提高自己的画图实力。3、 上台解说，对孩子们语言表达实力有很大好处。4、 通过看课件，让孩子们知道什么是工程师。教学重点、难点：孩子们大胆想象，但在上台解说是出现羞涩，害怕。但在老师们的激励下还是胜利解说。活动打算：1、 铅笔，画图纸若干2、 课件“工程师”一份3、 儿歌：“我是小画家”活动过程:一、组织教学1师：小挚友，今日老师带你们去参观，小挚友，快来，快来。2老师带幼儿观看课件，幼儿探讨。A工程师（老师扮）：小挚友好!(老师好)我要考考小挚友，工程师是什么工作的呢?B老师指导幼儿仔细视察课件，说说

6、工程师是做什么的。(老师对幼儿的回答先加以小结)你看到了什么，能把所见所想说出来吗？教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。二、尝试活动，老师布置作业，给幼儿一周时间让他们画出自己将来家园。A老师帮助实力差的幼儿共同制作。B对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。教学意图：激励孩子大胆描绘，并通过比一比，赛一赛的形式，增加孩子的爱好。三、幼儿尝试介绍自己的作品1师：小挚友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。2幼儿间相互介绍自己的作品。(老师参加指导，并有意识的指导个别语言表达实力较差的幼儿)3老师带领幼儿依次参观作

7、品。师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。四、伴随“我是小画家”歌声本次活动结束五、活动反思我感觉到不足的方面是：多数绘画还是在老师帮助下完成。自我独立性不强。好的方面是：幼儿对他们的绘图充溢向往，非常快乐。并在对什么是工程师有了很大相识。体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请学生们自己谈谈设计作品的构思，让孩子们能体会到被承认被确定从而树立信念，激发幼儿的进一步学习热忱。作品沟通不仅能提高语言表达实力，还能激励学生进一步体验胜利的喜悦和创作的欢乐。大班教案 篇3活动打算：洗衣粉、洗发水、沐浴露、洗洁精、肥皂水每组一种，人手一杯清水，吹

8、泡泡工具，搅拌棒人手一个。活动过程：一、引入师：小挚友们有没有吹过泡泡?什么状况下会有泡泡出现呢?师：小挚友们知道在清水里加些什么可以吹出泡泡呢?那我们今日来试一下在清水里加些什么会有泡泡出现。师：今日老师打算了一些日用品，大家来相识一下吧!师：小挚友们，那这些日用品运用的时候要留意什么呢?对了，那等一下我们做试验的时候要当心，不要遇到我们的小眼睛，也不要把它当好吃的吃了。二、操作1.师：小挚友们，先选一种自己喜爱的日用品把它放到水里搅拌一下看看水和日用品发生了什么改变。师：刚才小挚友们搅拌后，你们发觉了什么呢?小结：日用品加入水里搅拌后在水里溶解了，我们把这种好玩的现象叫溶解现象。2.吹泡泡

9、玩一玩师：你们做的泡泡水吹出了泡泡吗?师：有的小挚友吹出了泡泡，有的小挚友没有，这是为什么呢?小结：洗洁精、洗衣粉更简单吹出泡泡，泡泡水浓就简单吹出泡泡。三、通过操作探究出不同的日用品混合后吹出更大的.泡泡1.把小挚友介绍的方法用一用洗衣粉师：小挚友刚才说洗洁精、洗衣粉很简单吹出泡泡，那小挚友们试一下怎样才能吹出更大的泡泡呢?师：更多的日用品混合，小挚友们发觉了什么隐私呢?总结：不同的日用品，混合用能吹出更多更大的泡泡，今日，我们学习了怎样制作泡泡水，小挚友们回家后跟爸爸妈妈一起制作泡泡水玩一玩吧!大班教案 篇4活动目标：1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创建性地表现歌曲内容，感受节目的喜

10、庆氛围。2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌颂的欢乐。4.依据歌词内容做相应的动作。5.喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。活动打算：1.有关灯会的录像或图片。2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。活动过程：1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?2.引导幼儿学唱歌曲。(1)引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。(2)老师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子

11、灯。”(3)老师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。(4)老师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。(5)老师组织幼儿采纳对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌颂的乐趣。活动延长：为幼儿供应相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。教学反思：本节课，我以开宗明义的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过视察，分析花灯的基本构造特点。大班教案 篇51、通过阅读图书，视察

12、艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的特别，体会艾玛的淘气、惊慌的心理，感受幽默欢乐的心情。2、能专注的阅读图书，产生阅读的爱好。（一）拼花格子大象，引发爱好。集体拼图嬉戏师：请小挚友将自己手中的一张卡片拼在背景图上。幼1：哎呀，是一只花格子大象。幼2：身上五彩缤纷的真好看。师：今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。此环节支配专心良苦，有两点奇妙之处：利用操作嬉戏很自然的导入关于大象的阅读活动，吊足了孩子的胃口；拼出的大象与图书相吻合，将大象的特殊之处前置，一目了然。（二）师生第一次阅读，在老师引导下理解内容。1、相识封面、书名、作者师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？幼1：花格子

13、大象；幼2：有红色、黄色、绿色师：这个故事的名字就叫花格子大象艾玛，是大卫麦基着、任溶溶翻译的。2、逐幅视察图1-图8，了解内容，感受色调艳丽的画面。师：（图1）这些大象长得什么样？幼儿视察后很快发觉：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？幼：这是艾玛，它们在玩嬉戏。幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很兴奋（师朗读文本文字）师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？幼：艾玛睡不着，想出去玩。幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它们玩的办法师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样子？幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说

14、。特殊是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿仿照角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子个个都很投入到角色中。3、重点视察图9、11、12、14，视察艾玛和群像的神态细微环节，感受艾玛的淘气、幽默和欢乐。图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？幼儿马上手指中间的一只大象叫起来：在那儿。师：在哪儿？从哪里看出来的？幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样子，一下子看出来了师：艾玛的动作、眼神看出他心里正兴奋呢，有点得意、有点淘气的样子，大家学一学。图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？

15、它又是什么表情？幼：大象还是闭着眼睛纹丝不动。幼：它们没认出来，艾玛兴奋的笑了。幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学图12：突然大象们怎么了？BOOO！什么意思？幼：耳朵竖起来，吓了一跳。幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，惊讶的样子，唯妙唯肖。图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢？每只大象笑的样子不一样，大家学一学。幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；有的背靠背笑；有的张大嘴笑大家学动作把活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。4、师生其次次完整的阅读图书。阅读后提问：假如这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜爱艾玛吗？（艾玛是大家的快乐果，不管是什么样子，大家一样的喜爱，长得好不好看并不重要。）（三）迁移阅历：艾玛捉迷藏出示三种类型图片，颜色干扰图；迷宫图；点线轮廓图：艾玛来和我们小挚友捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里？通过操作嬉戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自己的别出心裁，带给大家快乐。在找寻过程中，再次感受艾玛的别出心裁；在找寻过程中，培育视察实力；在找寻过程中，保持对艾玛的爱好，培育阅读的爱好。