2022大班音乐教案:铃儿响叮当.docx
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1、2022大班音乐教案:铃儿响叮当大班音乐教案:铃儿响叮当1活动目标:1、激发幼儿对圣诞节日的憧憬,培育幼儿的音乐节奏感;2、感受音乐的欢快热情的心情,感受愉悦的节日气氛;、熟识歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动打算:音乐磁带、Flash动画、活动过程:一、导入部分:1、观赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。2、观赏后,提问:A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?二:熟识歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如
2、幼儿说不出,可再观赏音乐。在引导中老师加入简洁的动作。)、老师弹唱歌曲,请幼儿观赏。、激励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,假如我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中渐渐熟识音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小挚友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”3、进行歌曲表演二、结束部分教化幼儿关切他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很欢乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好挚友的圣诞礼物。四、活动评价与反思全部原创文章未经许可,请勿转载!大班音乐教案:铃儿响叮当2活动目标:1、幼儿尝试选择
3、三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲铃儿响叮当。2、体验合作演奏的乐趣,感受圣诞来临的欢乐气氛。3、学会轮奏、合奏的演奏方法,并且驾驭两种演奏方法。4、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、在进行表演时,能和同伴相互协作,共同完成表演。活动打算:三角铁小铃双响筒多媒体活动流程:一、引出圣诞节,视察圣诞老人怎么来的。1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频,圣诞老人是怎么来的?3、总结:圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。二、感受歌曲,用乐器对唱曲进行伴奏。1、出示乐器,介绍乐器。2、发觉歌曲中的不同声音,并且用乐器进行表示。探究歌曲中不同的声音乐器来表现不同的声音。二、选择节奏,进行演奏。1、自选乐器,
4、初次演奏。3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。三、体验轮奏的演奏方法。1.找寻演奏的方法。2、介绍轮番演奏3、起先轮番演奏4、更换轮番演奏依次四、体验合奏的演奏方式。1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。四、总结如何为音乐进行伴奏。活动反思:铃儿响叮当这是一首美国的圣诞歌曲,学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲,学生是特别期盼的,既然大家都特别的熟识,那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的起先,我设计了几个好玩的练声嬉戏,并且在创设情景的同时对唱曲中的难点部分进行解析,让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习,而且
5、体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外,在创设情景的过程中将难点部分融入其中,让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设,不仅激发了学生的学习爱好和主动性,而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课,由于一些难点在最起先就已经解决,因此到这时已经变得相对的简洁。加上学生的学习主动性已经充分的予以调动,这时老师加以适当的激励与引导,让学生产生“明知山有虎,偏向虎山行。”的这么一种自主学习的主动性。当课程往后进行时,课程的难度在不断降低,学生的自主学习的信念更加增加,在40分钟内体验到了胜利的愉悦,这对于提高学生的学习爱好有极大的帮助。在课堂中我让学生观赏了好多首圣诞的歌曲,让孩子来表演圣诞
6、老人。音乐是一种听觉艺术,它塑造的形象相对于文字、绘画而言是特别抽象模糊的。只有通过倾听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中,我将音乐的倾听贯穿全课,通过不同的音乐形象进行对比,甚至同一段音乐,对其音乐要素进行改变,让学生学会倾听音乐;学会用音乐来说明音乐;学会专心来感受音乐大班音乐教案:铃儿响叮当3主题:救救地球活动目标:1、激发幼儿对圣诞节日的憧憬,培育幼儿的音乐节奏感;2、感受音乐的欢快热情的心情,感受愉悦的节日气氛;、熟识歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动打算:音乐磁带、Flash动画、活动过程:一、 导入部分:1、 观赏Flash动画,听音乐,让幼
7、儿感受浓重的节日氛围。2、 观赏后,提问:A、这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B、圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?二、熟识歌曲旋律1、 感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A、这首歌是几拍子的?B、4/4是什么特点?C、歌曲里唱了些什么?、老师弹唱歌曲,请幼儿观赏。、激励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,假如我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中渐渐熟识音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小挚友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”4、 进行歌曲表演三、 结束部分教化幼儿关切他人,
8、知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很欢乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好挚友的圣诞礼物。四、活动评价与反思大班音乐教案:铃儿响叮当4活动目标1、学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏,表现歌曲活泼、欢快的特点。2、会看节奏谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。活动打算铃儿响叮当音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。活动过程1、播放“铃儿响叮当”乐曲,引导幼儿随音乐自由做动作,感受乐曲活泼欢快的特点,引导幼儿尝试演奏。(1)老师出示节奏谱,引导幼儿视察,说一说哪些地方看不懂,并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱,尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转
9、手腕、跺脚)等表现音乐。提示幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器,引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。(2)老师哼唱乐曲,指导幼儿看节奏谱合奏,随时提示幼儿集中留意力,看节奏谱演奏。(3)引导幼儿完整听音乐看看老师指挥演奏。(4)请个别幼儿尝试做小指挥,全体幼儿合奏。2、引导幼儿有表情地练熟演奏,进一步体验合奏的欢乐。活动延长:幼儿在铃儿响叮当音乐的伴奏下,打开幼儿学习资源,装扮圣诞树。活动反思:铃儿响叮当这是一首美国的圣诞歌曲,学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲,学生是特别期盼的,既然大家都特别的熟识,那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的起先,我设计了几个好
10、玩的练声嬉戏,并且在创设情景的同时对唱曲中的难点部分进行解析,让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习,而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外,在创设情景的过程中将难点部分融入其中,让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设,不仅激发了学生的学习爱好和主动性,而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课,由于一些难点在最起先就已经解决,因此到这时已经变得相对的简洁。加上学生的学习主动性已经充分的予以调动,这时老师加以适当的激励与引导,让学生产生“明知山有虎,偏向虎山行。”的这么一种自主学习的主动性。当课程往后进行时,课程的难度在不断降低,学生的自主学习的信念更加增加,在
11、40分钟内体验到了胜利的愉悦,这对于提高学生的学习爱好有极大的帮助。在课堂中我让学生观赏了好多首圣诞的歌曲,让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术,它塑造的形象相对于文字、绘画而言是特别抽象模糊的。只有通过倾听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中,我将音乐的倾听贯穿全课,通过不同的音乐形象进行对比,甚至同一段音乐,对其音乐要素进行改变,让学生学会倾听音乐;学会用音乐来说明音乐;学会专心来感受音乐大班音乐教案:铃儿响叮当5活动目标:1、通过感受乐曲铃儿响叮当,能在仿照动作的基础上大胆创编各种肢体动作。2、享受与同伴合作表演的欢乐,感受新年的喧闹气氛。活动
12、打算:课件、铃铛若干。活动过程:一、爱好导入1、律动:喜洋洋2、师:这是什么曲子?(叫什么名字?)你听了这首曲子觉得怎样?(一种怎样的气氛?)你们觉得什么时候是最喧闹最喜庆的呢?3、师:你们都是怎么庆祝新年的呢?(怎样过春节?)小结:有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动,使我们的春节更加的喧闹、喜庆了。二、观赏乐曲、感受旋律1、(ppt)新年老人:小挚友们,新年好!今日,我要送你们一份新年礼物带聪慧的孩子去卡通城堡欢庆新年。/你们想去吗?/那我先考考你们!2、第一遍观赏:我们一起来听听这首乐曲。提问:这首曲子听起来怎么样?让你想到了什么?小结:这首曲子曲调活泼、心情欢快。让我
13、们想到了放烟花、贴春联、挂灯笼,这些好玩的事情。3、其次遍观赏:提问:这首曲子都有哪些乐器演奏的呢?小结:因为有了琵琶、笛子、二胡、扬琴的共同演奏,所以让我们感受到了更喧闹喜庆的新年气氛。好听的乐曲也有一个好听的名字叫铃儿响叮当。三、肢体表现乐曲过渡:瞧,卡通城堡的大门放开了,我们赶快进去吧。1、(图片:小公主)瞧,小公主在那边等我们呢!优雅的小公主做了个什么动作呢?你们会做吗?(引导幼儿仿照小公主的动作)除了这个动作,小公主还会做什么动作呢?(引导幼儿大胆想象肢体动作)我们看看小公主究竟做了什么动作!(引导幼儿结合2副图片,连续得做动作)小结:原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的改变,比
14、如手的上下摇摆,就能变成一个连贯的舞蹈动作。2、(图片:跳跳虎、粉红猪)谁来迎接我们了?他们是用什么动作迎接我们的?请你们用动作告知我!(仿照图片上的动作)这个静止的动作可以怎么变,变成一个连续得动作呢?/这个静止的动作配上身体哪个部位(如手、腰、脚)手、脚怎样的改变?(如手上下、左右的摇摆。腰部的扭动。各种基本脚步的改变。)小结:原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的改变,就能变成一个连贯的舞蹈动作。(巩固学问点)3、(图片:阿童木)我们又碰见了谁?阿童木又做了一个什么造型呢?(仿照图片上的动作)假如总是一只脚站着的话,会很累也不能保持平衡,你们有什么方法吗?(引导幼儿身体部位的改变或方向
15、的改变)我们的好方法和阿童木的方法一样吗?阿童木想到的是怎样的方法?请你们细致的看图片,然后学一学、跳一跳,然后告知我他怎样改变的?小结:除了除了身体的某个部位改变外,还可以配上方向的改变,也能让一个静止的动作变成连贯的舞蹈动作。4、卡通城堡里要举办一场新年舞会,可是卡通伙伴们却兴奋不起来,因为他们都只会摆一个静止的动作,不会跳舞。你们有什么好方法吗?我们可以把刚才跳舞的秘诀告知他们,并且仔细的教他们如何把一个静止的动作变成一个连贯的舞蹈动作。大班音乐教案:铃儿响叮当6活动目标:1、熟识歌曲旋律,学唱新歌。2、激发幼儿对圣诞节的憧憬,感受歌曲带来的快乐心情。重点:熟识歌曲旋律,学唱新歌。难点:
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