2022七年级上册数学教学计划_1.docx

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1、2022七年级上册数学教学计划七年级上册数学教学安排1一、学情分析：这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在学生所学学问的驾驭程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数极少。对待转化生来说，简洁的基础学问还不能有效驾驭，成果较差。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间强化几何训练，提升学生素养;在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一

2、少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做好。陶行知说：教化就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育实力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点：1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.

3、实践性联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。4.发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教研工作仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;主动参与一切课题探讨活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维，方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周刚好上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理出一个精品教案，刚好上传。发挥

4、多媒体教学优势，主动利用和制作课件，提高自己电化教学实力。四、学困生转化主动做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，刚好赐予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不用心，几何不入门等进行刚好点拨，引导，训练，使其成果有明显提高，更上升一个等级。五、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，刚好反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。2、随时培育学生爱好。爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学

5、生的爱好。六、课时支配(教学进度)第一周5.1相交线 5.2平行线 5.3平行线性质 5.4平移其次周数学活动 小结 6.1平面直角坐标系 6.2坐标方法的简洁应用第三周数学活动 7.1与三角形有关的线段 7.2与三角形有关的角第四周 7.3多边形及其内角和 7.4镶嵌 活动小结 期中考试第五周 8.1二元一次方程组 8.2消元五一放假 8.3再探实际问题和二元一次方程组小结第六周 9.1不等式 9.2探实际问题和一元一次不等式 9.3一元一次不等式组第七周 9.4课题学习 小结 10.1统计调查 10.2直方图立10.3课题学习第八周 期末复习考七年级上册数学教学安排2一、指导思想：完成七年

6、级上册数学教学任务。以十X大精神为指针，全面贯彻党的教化方针，主动落实数学新课程标准的改革观。通过教化教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化基本计算实力和归纳的实力。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的实力，使学生的综合实力得到较大的提升。二、学情分析：这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很艰难。在学生所学学问的驾驭程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但对待大多数学困生来说，简洁的基础学问还不能有效驾驭，成果较差.学生的逻辑推理、

7、逻辑思维实力，计算实力要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做好.陶行知说：教化就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育实力，养成良好的学习习惯。这是

8、本期教学中重点予以关注的。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。三、教材分析：本学期的教学内容共计四章，第1章：有理数；第2章：整式的加减；第3章：一元一次方程；第4章：

9、图形相识初步；教材每章起先时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当支配如“视察与猜想、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思索空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了满意不同层次学生发展的须要。四、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做好教学工作。把教学仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细

10、上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标

11、准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。9、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，使学生学得轻松，记得坚固。10、开展课题学习，把学生带入探讨的学习中，拓展学生的学问面。七年级上册

12、数学教学安排3一、指导思想全面贯彻党的教化方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成初中数学新课程标准提出的各项基本教学目标。依据学生的实际状况，从生活入手，结合教材内容，细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培育学生学习数学学问和运用数学学问的实力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。二、状况分析我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。由于六年级的学习也是在我们几个老师的任教下完成的。但由于学生的数学基础学问不扎实，计算实力较差，思路不敏捷，缺乏创新思维实力，低分许多，两极分化较为严峻。加上又重

13、新分班组合，使得教学又增加了难度。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。三、教学目标学问与技能目标：相识有理数和代数式，驾驭有理数的各种性质和运算法则，初步学会运用代数式探究数量之间的关系。相识基本几何图形，驾驭基本基本作图实力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培育学生的视察和思维实力，尤其是自主探究的实力。情感与看法目标：培育学生学习数学的爱好，相识数学源自生活实践，最终回来生活。班级教学目

14、标：优秀率：50%，及格率9%以上。四、教材分析本学期共有8个章的学问：第一章、基本的几何图形。这部分的主要内容是图形的初步相识，从学生生活四周熟识的立体图形入手，使学生队物体形态的相识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的绽开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。其次章、有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做打算的学问：相反数和肯定值。第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解

15、有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；驾驭解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。第四章、数据的收集与简洁的统计图这部分的主要内容包括4节内容：数据的收集方式、数据的整理、简洁的统计图和统计图的相互转化。整个内容围围着真实的数据绽开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的收集与表示的简洁方法，并用

16、来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。第五章、代数式与函数的初步相识。本部分的前三节与以往的学问是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编排方式了，他把函数的学问提到了这里，很具有挑战性。第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。第七章、数值估算。在现实生活中常常遇到数值的估算，于是编制了本部分的内容，其中近似数和有效数字是本部分的重点。第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一

17、元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;驾驭解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。五、教学措施1、仔细研读新课程标准，潜心钻研教材，依据新课程标准，结合学生实际状况，进行针对性的备课，细心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习爱好，挖掘学生的潜能，培育数学特长生。3、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得

18、到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。4、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的驾驭，但不一味追求练习的数量。5、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学；6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。7、注意对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。六、课时支配教学进度安排支配如下:周序时间教学内容课时支配备注第一周9月1日至9月3日3天军训其次周9月6日至9月10日第一章基本的几何图形5课时第三周9月13日至9月17日其次章有理数、单元测试5课时第四周9月20日至9月24日第三章有理数

19、的运算3.15课时第五周9月27日至10月1日第三章有理数的运算3.2-3.35课时第六周10月4日至10月8日一周国庆第七周10月11日至10月15日第三章有理数的运算3.4以及单元测试5课时第八周10月18日至10月22日第四章数据的收集与统计图5课时第九周10月25日至10月29日复习迎接期中考试5课时第十周11月1日至11月5日期中复习、讲评、平行测试5课时第十一周11月8日至11月12日第五章5.15.35课时第十二周11月15日至11月19日第五章5.45.5、单元测试5课时第十三周11月22日至11月26日第六章全部5课时第十四周11月29日至12月3日第六单元测试、第七章5课时

20、第十五周12月6日至12月10日第八章8.18.45课时第十六周12月13日至12月17日第八章8.5单元测试5课时第十七周12月20日至12月24日期末复习5课时第十八周12月27日至12月31日期末复习5课时第十九周1月3日至1月7日期末复习5课时其次十周1月10日至1月14日期末复习及考试5课时七年级上册数学教学安排4一、指导思想深化贯彻数学新课标精神，数学教学要以人为本，从生活中来，为生活服务。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学教学活动必需建立在学生的认知水平和已有的学问阅历基础之上，在教学过程中激发学生的学习主动性，向学生供

21、应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。整体而言，从小学进入初中学生敏捷运用学问解决问题的实力不够，分析实力不强。对于学困生要帮助他们克服学习上的困难，提高他们的学习爱好和信念。因此，在教学中要多让学生经验数学学问产生的过程，并让他们明白数学来源于生活，而必用于生活，让他们感到学到的是有用的数学。二、目标要求1、驾驭好本期的基础学问；2、提高各种数学基本实力；3、提高学生学习数学的爱好；4、培育严谨治学，自觉主动的学习精神；5、使学生了解数学来源于生活，并激励学生把它们用于生活，使学生了解数学的价值

22、，增进对数学的理解和学习数学的信念；三、学情分析本学期我担当本校七年级200班、201班的数学教学。七年级学生往往对课程增多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，擅长思索则学得活，不擅长思索，则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当思索部

23、分有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一个适用的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中的教学与生活。学生来自于均衡分班，学习好坏程度差异很大，要多探究分层教学的路子，使班级授课得以面对全体。四、教材分析第一章有理数本章的重点是有理数的相关概念及其运算，难点是有理数运算法则的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。其次章代数式本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是要明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。第三章一

24、元一次方程本章重点是一元一次方程的解法和它的应用，等式的性质，难点是一元一次方程的应用，关键在于正确分析实际问题中的已知量、未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。第四章图形的相识本章主要学习几何图形、线段、射线、直线、角，重在培育学生图形视察实力、动手实力。第五章数据的收集与统计图本章主要内容是数据的收集与描述，数据的收集是了解状况的基础，说明问题的证据来源，各种统计图表是描述数据全貌的直观形式。课本每一节配有A、B两组习题，每一章配有A、B、C三组复习题。C组习题一般为探究题。全书配有两个课题学习和两则数学与文化学问。以拓宽学生的学问面。整个教材体现了如下特点：1现代性更新学问载

25、体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2实践性联系社会实际，贴近生活实际。3探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。4发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。 5趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。五、详细措施1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随意拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于探讨方程的过程中；突出列方程，结合实际问题探讨解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的实力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数

26、学文化。4、把握好“图形观赏与操作”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形，发展空间观念；注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的驾驭，但不一味追求练习的数量。进行分层教化的探究，让全体学生都得到充分的发展。6、引导学生主动参加学问建构，营造民主、和谐、同等，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐。培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素7、强调在统计活动的过程中建立统计观念

27、，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学。8、搞好教学六仔细工作；仔细探讨教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。并且注意对学生进行学法指导，读法指导，听法指导，思法指导，写法指导，记法指导。 9、重视现代信息技术的运用，着重利用多媒体教学，丰富学习资源。成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动。六、进度支配第一章有理数11具有相反意义的量12数轴、相反数、肯定值13有理数大小的比较14有理数的加法和减法15有理数的乘法和除法16有理数的乘方17有理数的混合运算小结与复习数学与文化：我国是最早运用负数的国家1单元检测3其次章代数式21用字母表示数

28、22列代数式23代数式的值24整式25整式的加法和减法小结与复习数学与文化：数学符号11课时课时1课时4课时4课时2课时3课时课时课时课时1课时2课时课时课时3课时课时课时32 1 2 2单元检测3课时第三章一元一次方程建立一元一次方程模型1课时等式的性质2课时33一元一次方程的解法34一元一次方程的应用小结与复习单元检测3第四章图形的相识41几何图形42线段、射线、直线43角IT教室用几何画板画出中点和角平分线小结与复习单元测试3第五章数据的收集与统计图51数据的收集与抽样52统计图小结与复习单元测试3期末模拟测试34课时4课时2课时课时2课时2课时2课时2课时2课时课时2课时2课时1课时课

29、时课时七年级上册数学教学安排5一、教材及课标分析第一章 有理数1通过实际例子，感受引入负数的必要性会用正负数表示实际问题中的数量2理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法3驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算能运用有理数的运算解决简洁的问题4理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示了解近似数与有效数字的概念其次章整式的加减驾驭单项式，多

30、项式以及相关的概念。充分理解并驾驭同类项的概念，在此基础上驾驭整式的加减法，并能娴熟运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。第三章 一元一次方程1.经验的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，相识从算式到方程是数学的进步2.通过视察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为xa的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，驾驭一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想4.能够，体会建立数学模型的思想5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价

31、值，提高分析问题、解决问题的实力第四章 几何图形初步1通过大量的实例，体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系2能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步相识点、线、面、体，理解它们之间的关系在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉3进一步相识直线、射线、线段的概念

32、，驾驭它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的.性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段4通过丰富的实例，进一步相识角，理解角的两种描述方法，驾驭角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，相识度、分、秒，并会进行简洁的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)5逐步驾驭学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图形6初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问说明生活中的

33、现象以及解决简洁的实际问题，体会探讨几何图形的意义7激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动参加数学活动，主动与他人合作沟通的意识二、七年级上数学教学进度支配表周次日 期教 学 内 容18、26812有理数39、92214有理数的乘除法59、2310、6国庆长假710、7202.1整式 2.2整式的加减910、21 11、3其次章整式复习与检测 期中考试复习1111、41731从算式到方程1311、1812、133解一元一次方程（二）1512、21541几何图形1712、162943角1912、3012期末复习21元、1319期末考试七年级上册数学教学安排6“良好

34、的开端是胜利的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新颖、好玩，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，老师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生深厚的爱好。七年级数学起始阶段的教学，侧重消退学生胆怯的心理、提高学习爱好上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，憧憬着老师，憧憬着本学科许多学生刚进入初中学习，对各学科都有着深厚的爱好，可是有的学生上数学课没多久，爱好就渐渐消逝，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，老师们为保持学生的学习爱好进行不懈努力。而新教材内容支配新奇合

35、理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要老师教法得当，就能比较简单激发学生的学习爱好。那么，面对新教材应当如何才能提高学生的学习爱好呢？经过我的不断探究和实践，认为应当从以下几个方面入手。一、要充分把握起始阶段的教学如在教学第一章时，可让学生参加部分试验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的探讨，在探讨的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样好玩？对基础弱的能不能学好？对各种问题绽开探讨，以诱发学生的学习爱好。又如第一章的 “视察与猜想”内容，可以让学生亲自试一试，同学们的主动性确定会很搞的，从而激发学生的学习爱好。二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性七年级

36、数学比较贴进生活实际，具有很强的学问性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容供应教学中诱发学生情趣和动机。新教材还抓住了七年级学生心情易变、起伏较大的心理、生理特点，来培育学生长久的学习爱好，全面提高他们的素养和实力。 对此，我的详细做法是：1、注意课堂教学中的引入环节，也就是我们现在常常提到的“如何创设问题情景”。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参加意识。可以通过简洁的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动好玩的学习环境。信任在这样轻松的环境下，学生会爱好盎然、主动主动地投入到学习中。2、充分让学生参加实践操作。新教材还针对七年级学生喜爱观看、喜

37、爱动手的性格特征，支配了“阅读与思索”、“视察与猜想”、“试验与探究”等内容，以激发学生的学习爱好。在教学中，我们可以把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道打算试验器材、进行试验演示。通过试验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参加活动中相识“自我”，以产生爱好和求知欲。三、注意学习方法指导，培育良好的学习习惯新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上支配了“思索”、“探究”、“归纳”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学好玩、学有法、学有得，同时对老师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从爱好教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：1、培育

38、阅读习惯。详细方法是阅读前出示阅读题，如教学第四章图形相识初步4.3.1角时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢? 角的表示方法有几种？表示的过程中应留意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有安排地组织学习小组以探讨的形式探讨阅读内容。同时，激励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成果的学生，使学生有获得胜利之喜悦，从而产生爱好，养成阅读的习惯。2、培育探讨的习惯。老师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们主动探讨数学学问，逐步培育他们的思维实力和探讨的习惯。特殊是一题多解的

39、题目或须要分类探讨的问题，如在教学“肯定值”、“实际问题与一元一次方程”时，就有须要分类探讨的题目，我们可以让学生进行分组探讨。由此引导学生三、五人一组进行探讨，归纳出相应的方法和规律。3、培育视察实力。学生对图形、对试验的视察特殊感爱好，缺点是思维被动、目的不明确，这就须要老师引导他们有的放矢、主动主动去视察。可实行边视察、边提问、边引导学生对改变缘由、条件、结果进行探讨；也可以创设教学情境把学生带入较熟识的环境中去视察。如在教学4、培育小结习惯。依据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的总结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、

40、小节渐渐过渡到课时小结。由于常常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，相识结构清楚，学过的学问不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习爱好。四、开拓其次课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲七年级数学的自然性、好用性，确定了开拓其次课堂的重要性。依据新教材的提示与要求，我们可以利用课余时间开展数学爱好小组活动，举办数学学问猜谜、小制作竞赛、拼图嬉戏等等。丰富多彩的课余活动生动好玩、吸引力强，可以拓宽学生的学问面，发展他们的特性特点和创建力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领会

41、胜利的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会爱好盎然、信念百倍地去接着追求胜利。特殊要给学生多打气，多激励他们，要充分确定其动手实力，找到胜利的地方赐予表扬，使其心理在表扬中受到振动，起先对学习数学感爱好。这时就要趁热打铁，教育他们上课要仔细听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。七年级上册数学教学安排7一、指导思想随着数学自身发生巨大的改变，数学在探讨领域，探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、困难的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，

42、干脆为社会创建价值。义务教化阶段的数学课程，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型，并在思维实力、情感看法与价值观等方面得到进步和发展。二、教学目标通过义务教化阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到发展：1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。2、初步具有数学探讨操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成良好的科学思维习惯。3、理解人与自然、社会的亲密

43、关系，和谐发展的主义，提高环境爱护意识。4、逐步形成数学的基本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。三、学情分析本学期我担当七年级（3）、（4）班的数学教学工作，这两班共有学生118人。七年级学生的实践探究实力不是很好，还有待于提高与培育以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理实力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培育学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生刚好复习，总结前节课学问的好习惯，表扬和激励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一

44、解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案。七年级学生经常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。四、教材分析本学期的教学内容共计四章：第一章：有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性会用正负数表示实际问题中的数量；2、理解有理数的意义，能用数轴

45、上的点表示有理数借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比较有理数的大小通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法；3、驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题；4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算（以三步为主）通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示了解近似数与有效数字的概念。其次章：整式的加减1、经验字母表示数的过程；2、会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理；3、让学生在探究整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与沟通，进一步挖掘学生合作沟通的实力和数学表达实力；4、在解决问题的过程中了解数学的价值，增加“用数学”的信念。第三章：一元一次方程1、经验“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，相识从算式到方程是数学的进步；2、通过视察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法；3、了解解方程的基本目标（使方程