2022《品德与社会》教案模板合集8篇.docx

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1、2022品德与社会教案模板合集8篇品德与社会教案 篇1教学目标了解家庭的历史及变迁，进一步增加对于历史的亲近感。通过编写简洁家史，学习一些历史学方法。教学打算检查学生为写家史所做的打算。教学活动及过程导入。老师询问学生家庭作业完成的状况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。阅读与视察探讨。给学生几分钟的时间，视察和阅读教科书第页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”比照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。老师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的改变入手谈感受，可以结合下面的

2、历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年头，依据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年头。讲解与探讨。请学生朗读教科书第页的课文，老师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必需驾驭正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。”依据教科书第页列举的确定历史时间、收集和资料、完成三大步骤，逐一与学生进行探讨，并对他们不甚清晰和不明确的地方加以说明、说明。个人。每个学生依据课前的打算，起先编写自己的家史，老师巡察并赐予帮助。老师须要提示学生看一看教科书第页豆博士的话。老师就学生写家史的状况赐予有针对性的，布置家庭作业。家庭作业对于在课堂

3、上没有完成家史的学生，请他们课后接着完成。品德与社会教案 篇2教学目标：学习从他人的情感和想法等角度，去推断、理解和解决问题。在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思索问题。学会主动乐观地思索和对待事情，学会宽容、观赏他人，做一个欢乐地儿童。教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。教学课时：三课时教学打算:了解学生在生活重地困难和苦恼教学过程：第一课时活动一假如我是他一、导入：在我们日常生活中，我们常常在一起做嬉戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不开心的事情吗？二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和状况。三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同

4、学们进行探讨。探讨后同学们说说自己的看法。四、探讨分析发生冲突的缘由。老师引导学生从探讨中明白从他人的心情、感受和想法动身。采纳换位思索的推断和选择方式。活动二了解人的心情课前打算：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等活动过程：学生画出心情化的脸部表情。探讨：A、什么时候你感到傲慢？（兴奋、生气、哀痛、孤寂等）B、你怎么知道他人感到哀痛。（生气、尴尬、哀痛、孤独、厌烦等）情感体验：学生回忆同学交往中遇到的欢乐事与难过的事，并能讲解并描述当时的心情。五、小结：我们在生活中应敬重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包涵和理解。其次课时活动三：他为什么生气活动目的：引导孩子结合自己的实际状况，思索怎样对待别

5、人的过失和失误。一、图上的事例讲解并描述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们争论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学们帮助他，他为什么不兴奋？学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。二、思索：1、当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？2、假如别人在旁边争论自己，自己会是怎样的感觉？品德与社会教案 篇3教学目标：1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思索失去诚信可能带来的后果。教学打算：了解学生上次家庭作业完成的状况。教学活动：一、导入请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思索”的想法。二、阅读与探讨1、老师

6、朗读教科书第7页上方的课文。说明：前面两个课题中所学的内容，终归在生活中不是常常发生，而是比较特别的事情。事实上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今日学习的内容，就是从我们身边的一些小事起先的。2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，绽开自由探讨。3、围绕以下问题绽开探讨：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？三、阅读与思索请学生自己阅读并且思索教科书第89页中的内容，然后自由探讨，要求每个学生的发言要结合第89页中的一项内容。思索及探讨主要围绕以下题目绽开：1、他们为什么这样做？2、这样的做法，给自己带来了什么？3、这样的做法，给别人带来了什么？4、这样

7、的做法，给社会风气带来了什么？四、老师老师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行，激励每个学生做一个诚信的人。品德与社会教案 篇4一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。2、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公允、公正。3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特别权利。二、教学打算：1、少先队队章2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一 我们心目中的班队干部1、我喜爱的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜爱什么样的干部，并写在黑板上。2）依据大家的发言，

8、全班同学沟通、研讨：什么样的小干部是大家所喜爱的，应以什么标准来选干部？并说明理由。2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表看法的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。2）在组内沟通自己的“竞选宣言”。3）小组举荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。4）全班评出最佳“竞选者”。其次课时 怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的细心组织和支配。那么，少先队干部是

9、怎样产生的呢？这就是我们今日所要学习的话题怎样选干部。二、 探究学习1、多媒体出示插图，指导视察。2、学生自学沟通。3、师小结：选举的一般程序：个人自荐队员举荐队员无记名投票兼票员统计票数公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不行以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜爱的小干部是怎样的人？探讨：谈谈自己选干部的标准？（1） 结合自己学校的学习生活，把你喜爱什么样的干部写在黑板上。选干部的标准对的打 ，错的打（2） 依据学生发言，全班沟通。探讨：什么样的干部是大家喜爱的？应以什么标准来选干部，并说明理由。（3） 在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们

10、怎样正确行使自己的权利呢？学生沟通选举中可能遇到的现象。如：投选票 不公允，不公正凭关系 不公允，不公正投自己 可以这些同学是否正确行使自己的权利？你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？三、 沟通活动同学干部轮岗大家谈，按下列条件全班同学分类站列。“赞同轮番当干部”：“赞同选举产生干部”：“其他条件的”：用民主的方式推选一人发言，引导思索：“轮番当干部”和“选举产生干部”的利和弊。四、 总结。第三课时 当干部为了什么一、 谈话引入师：我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有实力，有责任心，他们担当了班级小主子，老师小助手的作用，功不行没。那么，当干部原委是为了

11、什么呢？二、 探究学习1、首先看看课文中这些同学的发言，列表分析。当干部可以管同学当干部是帮老师做事的当干部是多为同学做满足的事当干部可以保送读书分析以上列表是否对集体，对大家有利。2、你认为当干部是为了什么？列表说明。3、小结：当干部的动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和熬炼的机会。4、当上干部，怎样履行自己的职责呢？出示多媒体：文中的图文，探讨分析。（1）我们是好挚友，遗忘写了，就通融通融吧（ ），不讲原则（2）怎么那么凶，不就是个中队长吗？（ ）（3）体育委员，我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保管，我要先玩（ ）。（4）为大家，班干部没

12、有特别权利。（ ）小结：班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特别的权利。三、 拓展、 请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。、 我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）、 每人给自己班级的干部写一段话，可以是希望，也可以是赞扬，激励等。亲自送给班干部，相互沟通。四、 模拟活动：假如我是班干部（） 在大家充分发表看法的基础上，每个同学结合本班实际，写一篇“假如我是班干部”的“竞选宣言”（） 在组内沟通。（） 小组举荐在班上演讲，全班同学针对他的“竞选宣言”提出看法和询问。（） 评出最优“竞选者“五、 总结：“火车跑得快，全靠车头带。”干部就是火车头，充分发挥干部的作用，仔细履

13、行自己干部的职责，就能熬炼自己，健康成长，从小当好小主子，把自己培育成为全面发展，名副其实的合格人才。品德与社会教案 篇5教学目标：1、知道在世界的其他地方生活着很多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的旺盛兴盛，并为祖国贡献自己的力气。教学打算：1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。2、老师打算相关音乐，制作课件；指导排练相关节目。课时支配：两课时教学过程：第一课时一、创设情景，引入教学。1、同学们，我给大家举荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来观赏观赏。播放歌曲我的中国心。2、听着音乐你想到了哪些人，

14、歌曲表达了他们怎样的心声？3、揭示课题：是啊，每当听到我的中国心这首歌。我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。二、中国城华人的“家”。1、理解中国城（1）由来：在国际沟通日益常见的今日，炎黄子孙的踪迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，闻名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。（课件展示）（2）、说明中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。2、展示沟通中国城资料（1）、学生在四人小组内沟通展示关于中国城的资料，师巡察发觉有特色的资

15、料（图片、文字资料、影碟、录像等）。（2）、抽生在班内沟通。3、小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人暖和的“家”。三、中国城中国心！1、探究活动：海外华人为什么要建中国城？过中国节？（1）、四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理。（2）、汇报探究结果，师相机赐予适当的点评。引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。2、小结激情：观赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑闲聊在中国城里，华人们仿佛回到祖国暖和的怀抱。3、想象中国城的华蜜生活（1）、假如你是一

16、位久居异国的华人，当你走进中国城，你会有什么感受？可能想到什么说些什么？（2）、生自由发言，师赐予适当的追问、点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城华人的“家”的真正含义。四、你在他乡还好吗？1、过渡引入：海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声。2、播放音乐你在他乡还好吗，学生观赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。3、介绍了解到的海外华人的生活状况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡情结。4、演唱歌曲我的中国心，引入其次课时。五、板书设计生活在世界各地的华人

17、中国城华人的家中国城中国心你在他乡还好吗？品德与社会教案 篇6教学目标1、了解家乡的民风民俗。2、初步懂得风俗及文化的区域性特点。3、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。4、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。教学打算1、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜集一些不同地区、不同民族的民间传闻、民间传统等故事。2、提前查阅一些相关的文字资料。教学过程1、导入。让学生阅读并观赏教科书第6869页的文字和照片及图画。从提问引入本课题的学习。“同学们可能从电视、广播及民间故事书里听到或看到过一些不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们把自己知道的说听

18、。”帮助学生理解“乡风乡俗”一词的含义：是指一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。2、说一说家乡的风俗。“刚才同学们说了很多不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？3、故事会。“不同地区、不同民族的民间故事都渗透着一些地方的民间风俗和文化。下面我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲听，让我们一起来共享。”4、探讨。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化绽开探讨，说一说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。5、。针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，在时，强化信任科学、追求文明

19、、拒绝封建迷信的意识，为以后的学习埋下伏笔。家庭作业搜集一些有关家乡风俗和文化的传闻或故事，并与同学相互沟通。品德与社会教案 篇7教学目标1.了解水质的不同标准，及其对于人类生活的详细意义。2.进一步从雄伟和微观角度了解水资源的严峻现状。3.在原有基础上提升珍惜和爱惜水资源的看法。4.能够自觉自愿地投入节约水的行动中。教科书分析参见第127129页。教学打算1.老师就中国七大水系的水质打算一些资料，尤其是关于污染程度和缘由的。2.老师就本地区水资源的现状做详细调查，以了解根据国家标准，本地区的水质属于哪个类别，便于在学习七大水系及水的质量标准时，帮助学生理解类别的实际意义。3.打算一份较大的全

20、国地图。教学活动及过程1.导入。可以以朗读“地球属于谁”第一课时的优秀作业起先，然后说明，今日主要探讨关于水的内容。2.阅读与探讨。请学生阅读教科书第53页的照片和文字，通过提问和探讨，使学生充分理解这些照片和文字所表达的意义。老师要传达给学生这样的信息，即水资源的危机不仅局限在某个地区或某个国家，而是整个地球和全人类都面临的危机。3.小组探究。将学生分成七个小组，每个小组各代表教科书第54页的七大水系显示图中的一各水系。然后各小组分别探讨自己的水系，参加显示图下方的标准和全国地图，明确该水系的状况，打算向全班做介绍。老师强调，介绍时要能够具体详细地加以说明。例如：我是海河，发源与太行山和燕山

21、，流入渤海，在我地流域中，有很多重要的城市，像首都北京、直辖市天津、石家庄一共有25座！可是今日，在我的整个流域中，之有3.1%是干净的I类水，10.7%是类水，7.7%是类水这样的水还可以做人类用水的水源。可是，这三类水加起来才是我的总水量的21.5%!还不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V类水,要知道,这些水不仅不能喝,连游泳都不行。更可怕的是,类的劣质水已经占到53.9%!你们知道这意味着什么吗?这就是说,我的一半以上的水已经属于没有任何用途的臭水!我曾经哺育了很多代的人,哺育了这么多繁华的城市,莫非人类就要让我的水全部变成臭水,让我变成一条没有用处的河流吗?假如真到了那一天,你们人

22、类,你们那些城市,又该怎么办呢?4.表演与沟通.各个小组轮番向全班介绍本小组所代表的水系，并且对其他小组提出的问题赐予回答。5.总结。老师对各个小组的介绍赐予激励为主的评价。朗读教科书第55页的课文，对本课题的学习赐予总结，强调我国水资源的严峻现实。强调整约用水是每个公民的责任。就教科书第55页倡议书与学生简洁交换看法，激励他们在自己的生活中做水资源的爱护者。布置家庭作业：每个学生自己创作一条（幅）宣扬节约水、珍惜水的标语或图画。给老师的建议1.假如条件允许，可以将教科书第55页的倡议书及制作标语、宣扬画的活动扩展到其次课时，或者与大队辅导员、班主任协商，作为少先队或者班级活动。2.水源质量标

23、准的学习对于学生形成环境爱护的看法和价值观影响深远，老师要在学生活动的各个环节加以引导，使他们真正理解每种标准的含义。3.可以激励学生以小组合作的形式进行表演活动。家庭作业完成节约水、爱惜水的宣扬标语或者图画。评价建议1.对每个小组的表演赐予激励为主的评价。主要针对介绍的正确性。2.对每个学生创作的宣扬标语或图画赐予激励为主的评价，选择其中优秀的在校内的有关地方展示。品德与社会教案 篇8一、教学目标：1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。2、熟识本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行相识、评议。3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉须要。二、教学重点相识、了解规则在学

24、习、生活中的作用。教学难点熟识本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行相识、评议。教学关键点引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉须要。三、课程打算a)教学课件b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例c)课堂嬉戏所需的三个小球四、教学过程（一）导入a)介绍一位新挚友扬扬，并和他一起唱文明用语这首儿歌。b)这首歌告知我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；嬉戏有嬉戏的规则，竞赛有竞赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被

25、管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新挚友扬扬现在心里头也正这么想呢！（二）活动一（没有规则行不行）a)引导学生看图，说说没有规则行不行？b)：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！（三）活动二（给规则分分类）a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则b)看图，参加探讨学校有哪些规则，完成表格，评讲。（四）活动三（规则有什么用）a)看图说说规则的作用，重点指导视察图的对比，体会遵守规则的好处。b)现场采访：指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的探讨采访，完成51页表格c)各抒己见提要求，让学生主动发言，向学校提看法。：老师会把你们的看法收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为，完善我们的校内规则，你们说好吗？（五）嬉戏“击鼓传球”a)先说嬉戏规则，再起先嬉戏。b)在嬉戏过程中赐予确定和表扬、激励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。c)嬉戏结束，出示小扬扬语录2：以前我厌烦规则，现在我觉得规则是帮助我们的好挚友！（六）延长a)讲故事悲剧为什么会发生？，教化学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是紧急关头，越要遵守规则。b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的珍贵。c)现身说规则：让学生结合自己的经验，说说违规带来的恶果，谈谈感想。