2022教育的实习报告模板汇编十篇_1.docx

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1、2022教育的实习报告模板汇编十篇教化的实习报告 篇1一、 调查概况学习动机是在学习须要的基础上形成和发展起来的，学习须要的多样性确定着学习动机的困难性，因而可依据不同的标准进行分类。依据学习动机形成的缘由，可分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是由学习者对学习的须要、爱好、愿望、新奇心、求知欲、志向、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信念、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的主动性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为长久的影响。外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的嘉奖、老师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报

2、考志向的学校、求得志向的职业、追求令人憧憬和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。此次调查探讨就是为了探讨外部学习动机对中学生学习效果的影响。 于20xx年11月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了调查。通过调查探讨，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为找寻合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展供应了客观依据。同时，有利于我们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从干脆爱好转向长久的间接爱好。也能帮助我们在成为正式老师之前，多方位了解学生教化，提高自身的专业

3、素养。二、 调查的详细目标和方法（一） 详细目标1、中学生学习动机现状。2、中学生的外部学习动机与学习效果的联系。3、中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系。4、找寻合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的建议与看法。（二） 调查方法学生问卷，内容涵盖学习效果的好差与所受影响因素的联系、学生的外部学习动机、外部学习动机与学习效果之间的联系、外部学习动机与内部学习动机的联系四个方面。问卷调查在杭州市留下中学进行，共发问卷170份，回收有效问卷150份，接近志向的高效样本数。三、 调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习动机有明显的倾向性。（一） 中学生学习动机现状1、 影响学

4、习效果的因素 调查显示，大部分中学生认为学习看法对学习效果的影响最大，此外课外指导、智力水平、学习环境也是影响学习效果的部分因素。但认为学习看法是影响因素的占70%左右，课外指导为影响因素的占13.8%，有7.6%认为是智力水平 ，13.8%的学生觉得是学习环境。通过调查，结合现状，认为学生的学习看法不仅干脆影响学习行为，而且还干脆影响着学习成果。那些喜爱学习，认为学习很有意义的学生，上课留意听讲 ，按时完成作业，学习成果优良。相反，而那些对学习不感爱好，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成果也不太志向。可见学生都能体会到只要自己学习看法端正，付出努力，在学习上就能有所突破和收获。2、

5、学生的学习动机据调查，老师的激励、父母的夸奖、同伴的支持和报考志向的学校为大部分学生学习动机，其中认为老师的激励、父母的夸奖、同伴的支持为学习动力的占34.6%，选择报考志向高校的占29.8%，认为是考试压力的占18%，为获得荣誉称号的占17.5%。通过分析调查结果，发觉学生基本上选的都是外部学习动机，虽然调查表上有引导学生自已填写学习动机，但调查问卷中却基本上没有学生补充的填写。这显示，外部学习动机是学生的主要学习动机。调查还显示，调查中显示有91.7%的学生是有自己的学习动机的。但其中大部分的学生表示学习动机不算太好。调查中发觉，学习动机持续时间分布比较平均：有37%的学生的学习动机维持自

6、己努力不足两个月，相对短暂。有27.4%的学习动机能够让自己努力学习达一个学期左右；而有相当可观的存在 35.6%的学生，他们的学习动机能持续支持学习一个学期以上。3、 学生的主要学习动机调查显示，学生的主要学习动机的数据分布跟学生的学习动机的数据分析很接近。老师的激励、父母的夸奖、同伴的支持和报考志向的学校为大部分学生的学习动机，其中认为老师的激励、父母的夸奖、同伴的支持为学习动力的占33.6%，选择报考志向高校的占39%，认为是考试压力的占12.3%，为获得荣誉称号的占15%。这些数据进一步显示，外部学习动机是中学生学习动机的主导。我们知道，外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的

7、压力、父母的嘉奖、老师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考志向的学校、求得志向的职业、追求令人憧憬和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。（二） 中学生的外部学习动机与学习效果的联系1、 学习动力支持学习的效果调查显示，有近80%的学生在问卷中显示外部学习动机（包括老师的激励、父母的夸奖、同伴的支持等）对激励自己学生有其影响效果。良性激励对学生学习效果有促进作用，虽然有近一半的学生表示影响效果不非常明显，但还是有35%学生认为老师的微笑对自己的学习效率提高极有影响。但假如外部学习动力过于极端，则会造成

8、适得其反的效果，23.5%的学生表示若用将来的前程，自己与同学作比较来激励自己会让自己感到压力和惊慌，产生自卑感，缺乏自信，进而产生不良学习效果。2、 产生学习疲惫感的状况调查显示，间或会产生学习疲惫感的学生占63.4%，经常产生的占19.6%，从不产生的占17%。数据表明大多数学生会长生学习疲惫感，产生疲惫感就是学习动力不足的显示。我们知道，由于外部学习动机受外在诱因的影响，是随着外部条件的改变而改变着的，因而与内部学习动机相比，具有较强的指向性和较大的可变性，诱因发生了改变，外部学习动机的强度也随之改变，假如得不到刚好有效的调整，则有可能表现为患得患失，影响学习效果。3、 外部学习动机对学

9、习效果的影响调查显示，师长同伴的看法影响学习效果的学生占81%，没有影响的占19%。结果近一步表明外部学习动机对中学生学习效果的影响。（三） 中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系1、 促进转化为内部学习动机的外部学习动机调查显示，师长同伴的看法能促使学习动机转化为内部学习动机的占37%，报考志向学校能转变学习动机为内部学习动机的占33.3%，认为是考试压力和获得荣誉称号的各占11.6%和18.1%。该数据位我们供应一个建议导向。2、 内部学习动机的效果调查显示，极少有同学的学习动机为内部学习动机。这表明找寻合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的必要性。我们知道，许多探讨

10、表明，内部动机对学生学习的作用是稳定而长久的,因此,我们坚持通过培育学生对学习的爱好来调动学生学习的主动性。学习爱好有干脆爱好和间接爱好。学生对学习的间接爱好必需经验一个长期的相识和亲身体验的过程，因此，当我们强调内部动机对学习作用的同时，也要重视外部诱因的作用。心理学家认为，老师、家长和同学都是重要的学习动机源，他们的微笑、认可、赞许都会对学生的学习产生重要的激励作用。四、 看法和建议找寻合理的外部学习动机，促进中学生内部学习动机作用的发展。1、师长的想法与导向调查显示，有14.2%的家长不会用前程、将来等责任感来激励学生。但大部分家长还是会选择这样做，其中常常以这种方式激励的学生的家长占4

11、3.3%。占86.2%老师和家长会通过与同学进行比较的方法来激励学生努力学习，其中常常这样做的占39%。依据全部数据综合显示，外部学习动机是中学生的主要学习动机，而全部学习动机中，师长的看法是比较重要的一个外部学习动机，所以师长的导向对找寻合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用起到非常重要的作用。2、 树立能取得许久学习效果的学习动机教化的实习报告 篇2为了巩固文秘专业的理论学问，提高实际操作实力，丰富实际工作和社会阅历，驾驭实践技能，将所学学问应用于实际工作，特殊进行了一个月的实习活动。一、实习时间本次实习活动从xx年3月23日起先，持续至4月18日，将近一个月的时间。二、实习地

12、点由于当时选择了留校实习，通过我们系老师的联系和举荐，我被安排到了xx农业高校体育与艺术学院教务资料室，与其他四位同学在教务资料室和迎评资料室实习。平常领导我们进行详细工作的是体艺学院的教学秘书，作为一位秘书工作者，指导我们文秘教化专业的实习工作意义重大。三、实习内容根据老师的支配，我明确了实习目标，注意在实习阶段对所学的文秘理论学问进行巩固和提高，以实现理论学问指导日常工作实践的目的。（一）实习的详细状况由于秘书工作范围比较广，任务也比较繁杂，须要考虑的东西较多，须要留意的地方也许多，所以秘书工作应当讲究细致、细致。实习过程中，我们做的详细工作主要有以下几项1、修改、完善体艺学院老师的教学日

13、历依据老师的要求，检查体艺学院老师制作的教学日历中的问题，然后统一修改。由于教学日历是在excel工作表中制作的，修改的前提条件是驾驭一些电子表格的操作学问。对于我们来说，学习过计算机office办公软件的运用，但是在实际的学习中，很少用excel表格进行实践。刚起先修改教学日历时，感觉并不是很娴熟，老师很细心地为我们进行指导，并且实际操作为我们演示，经过熬炼，我们渐渐驾驭了其中的技巧，帮助老师修改，制作完善了许多教学日历。2、整理资料室的图书资料和试卷资料体艺学院的迎评资料室里的一些资料存放秩序有些混乱，这就须要重新进行整理。刚起先时，不知道如何如何去整理感觉找不到头绪，后来老师告知我们要先

14、分类，然后把整理好的图书和试卷按时间依次排列出来，最终在相应的地方贴上标签就可以了。根据老师的要求，我们把试卷和图书统一放在了档案柜和书架上。3、统计资料室文档的具体信息，并用excel制作资料室文档书目表为了便利以后快速、精确的查找档案，老师要求我们统计资料室现存档案和图书的具体信息，并用excel制作一份具体的书目表。这项任务在实习过程中，对我们来说是比较艰难的。在整理过程中，须要的是耐性和细心，在制作书目表时，首先应当了解并驾驭excel表格操作的相关学问，还要考虑制作的直观性和美观性。细微环节确定成败，excel表格的留意点有许多，略微不留意，都会出现差错。在刚起先的制作过程中，不知道

15、如何设计表格的样式，思索了很长时间，才有了一个初稿，在老师的指导下，又不断完善书目表，最终形成了一份内容比较全面的书目表。4、了解如何运用复印机、打印机和图书装订机的方法由于在整理档案过程中，须要复印、打印材料，因此向老师请教了有关复印机和打印机的运用方法。整理图书时，须要把能够装订的图书单独存放起来，统一用图书装订机进行装订。（二）实习中资料的收集和总结由于秘书这个职位，技术上的劳动并不多，大多是琐碎重复的工作，因而秘书在工作中可能遇到许多挫折。例如，与领导沟通不好，对琐碎重复的工作感到厌烦。在实习过程中，因为工作起先时没有刚好和老师沟通，老师支配的一些任务完成的并不是很好，有些工作甚至出现

16、了返工的现象，每次返工时，其实心里是不情愿的，但是还是要根据老师的要求重新整理了一遍。其实在这个过程中，磨练了自己的性格，培育了耐性。教化的实习报告 篇3本次教化实习根据学校的要求，任务有二：教学任务与班主任工作，中学老师教化实习报告。另外，我们二附实习小组还共同完成了一个教化调查，并且制作了熟识网志。完成状况如下：1、 教学任务。在教化实习的四周内，听取指导老师王华老师的课11节。其他物理老师授课6节；听取组内同学讲课9节；共完成了4个新课的实习教案：其中欧姆表和分析电路进行了试讲，得到了指导老师、带队老师和同学们的看法和建议；共讲课3节：欧姆表一节（高二1班）；电路分析两节（高二1班，2班

17、）；平常。帮助老师批改作业，对同学进行个别答疑。了解老师的工作支配并参加集体备课。指导老师的授课做教案式记录。2、 班主任工作。在日常方面，根据要求每天7：20按时到班，检查班级状况。午间操跟操。每周一、二、四的午自习到班进行个别答疑。平常，留意和同学们的沟通，观看了全校运动会。并与高二1班的另外两位实习班主任一起，在原班主任和各位同学的帮助下，完成了一次主题班会life story大小孩的故事会，实习报告中学老师教化实习报告。3、 其他。我们的教化调查对象是师大二附的高一高二学生。高一7个班，高二6个班，文理均衡。大约收回500份左右的有效数据。调查内容与中学物理课现状有关。问卷由我初步草拟

18、，经过全组评议，带队老师评议最终定稿。详细完成状况将在调查报告中提交。实习网志是由郝雪，黄孝吉和我共同建设的。作为我们实习老师与同学沟通的平台。同时普及一些物理、天文的科学学问，解答一些课堂上的问题，供应与教学相关的链接，也作为实习成果的小小展示。为期四周的教化实习，不但使我在物理教学与班级管理上学到了许多，也增进了我对自己的相识。我实习的班级是二附高二年级的理科试验班。同学们聪颖、独立、有创新精神。起先与他们接触我还有些惊慌，常被他们的提问难住，无所适从。但他们却反过来劝慰我，激励我渐渐来。在他们的宽容与激励下，我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来，每次批改作业前都把作业自己先做一遍。对

19、全部可能出现的问题提前打算。几周下来，我回答不上来的问题就越来越少了。在他们中间，我才深刻的体会到高校老师经常提示我们的一句话：老师，就是为学生服务的。在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。我的指导老师和班主任老师给了我很大的帮助。作为老师，他们恒久都是我的榜样，也是我想要超越的目标。在我讲第一堂课之前，指导老师把他自己的教案拿给我看。我虽然写了教案但是并没有打算讲稿。这样，给老师试讲的时候，由于打算的不细，将整堂课的结构都破坏了。该讲清晰的东西一点也没交代清晰。他听完之后毫不客气的一一指出全部的错误和缺点，告知我应当怎么讲。带队老师也严厉的指责了我，叫我回去肯定要写讲稿，其次天绝不能讲

20、成这样。那时，我真的觉得讲课好难。自己的心态也摆的特殊不好因为我太想把课讲好了，压力特殊大。当天晚上，我打算到2点多，其次天最终把课顺当的讲完了。从那堂课以后，我才真正理解“老师”与“好老师”的差距。对我来说，他的课就是标准：假如课讲不到他那么清晰，根本不能算是好课。教化的实习报告 篇4实习是高校教化最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为

21、进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地？龙陵县龙山中心学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”学教化探讨和试

22、验示范任务，为龙陵县基础教化事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。基状况如下：1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。3、带领学生出了一期黑板报。4、到学生家里去家访。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。首先，我请班主任给我

23、一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会相识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用。相识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则须要深化的沟通。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，同时我也发觉了欢乐竟如此简洁，只因被一

24、群天真的孩子们认可并充溢亲切地问候一句。在我从事教化教学活动时，我第一次深化课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的爱好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐性，这是做位一名老师应当具备的。激情与耐性，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出

25、最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐性都是不行或缺的。激情让我们对工作充溢热忱，情愿为共同的目标奋斗；耐性又让我们细致的对待工作，力求做好每个细微环节，精益求精。激情与耐性互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。初为人师，总是有些惊慌。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多打算，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是惊慌了。“同学们，现在起先上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不自由。短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了

26、那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的惊慌都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我始终微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不胜利。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”

27、主题班会。起初，我遇到了很多困难：比如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我运用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心挚友。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创建展示自我的机会，供应呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在打算班会的过程中，同学们都很主动。

28、班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等无奇不有。每个学生的主动性都很浓烈、热忱也很高涨。最终一曲学生独唱？“春天在哪里？”把班会推向了高潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发觉了很多问题，并在方法上有待改进。实习的时候，我上了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看，那些女孩子吓得只叫，说实话，当时我很胆怯，我从小就怕蛤蟆。我就用吩咐的口气说：“放下那个丑东西！”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨挤眼睛问我：“老师，它很丑吗？”我试着和他说：“是的，你看它那恐怖的样子。会吓到人的。”他似懂非懂的点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆。不一会儿，他又满脸迷惑地过来问我：“老师，它真的很丑吗

29、？外婆还说它是益虫呢。”我的笑容忽然僵在了脸上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此漂亮。而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。于是，我便带着全班同学去看那只蛤蟆，并让他们探讨一下“蛤蟆是丑还是美？”我没敢再说蛤蟆丑，因为不同的审美观面前，美丑是无从计较的。我也因此而想，其实蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子却用美的眼光去看它而已。同时，我也从孩子眼中看出了一股珍贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真的，是最美的。在刚起先的三周里，我发觉我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告知自己：“接着努力！”可是，在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，

30、上课时老讲小话，还时常地影响其他同学学习他还对我的屡屡警告麻木不仁。那天上课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。虽然作为一名老师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理这样的突发事务是毫无阅历的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥到：“不想学就出去！”忽然，教室里万籁俱寂，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，懊悔、生气、委屈、难受各种味道混在一起。虽然我一再努力，却还是没限制住满眶的泪水。教室里一片宁静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：“都是你把老师惹哭了！”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了

31、，他说：“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我肯定听你的话，你不要生气”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“老师，你别哭了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛！”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里突然涌动的暖和又催化了我的其次拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隐私，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的恋恋不舍。尽管听了多数次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的

32、笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回顾这35天的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我终归是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、惭

33、愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教化是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。这种过程是很快乐的！实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得体无完肤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的打算。我在实习中渐渐变得“英勇”。虽然起先也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，应有志气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何

34、积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己创建良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了快乐！实习的经验虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我充溢挑战和希望的起先！正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”教化的实习报告 篇520xx年2月21日，我来到漳州市东山第三中学为期4个月的支教实习，在学校领导和各位老师的帮助下，我完成了从学生到老师的华丽转身。我实习支教的内容分为两个主要部分：专业课的教化实习和班主任的工作实习。在这期间，我既是学生，也是老师。作为学生，我虚心请教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业

35、，倍感傲慢。我付出了许多，也收获很大。在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到老师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、具体地获得材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找学生谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，

36、但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的相识。希望我的相识能对自己以后的工作有些效果。东山是漳州市的课改区，而新课改的课堂遵行以“学生”为中心的课堂，的基本原则：“三讲”讲易错、易漏、易混；讲想不到、想不深、想不透；讲理解不了的问题。“三不讲”学生会的不讲，学生自己能学会的不讲；讲了学生也不会的不讲。 “五必备”备学习目标；备学生怎么学；备学生自学中可能遇到的问题；备学习重点，备学生学习目标对应的学习内容和例题习题。“五坚持”坚持引导学生学会学习，坚持让学生自主学习，坚持让学生合作学习，坚持先学后教，坚持让学生展示。首先，从老师的角度来谈一下数学教的状

37、况。我所在的学校是东山第三中学。东山地势是临海的半岛，岛上相对而言自然物资丰富，尤其是海产品丰富。是漳州市的后花园，极具代表的旅游景区之一。东山没有大城市的繁华，更多的是乡土的淳朴气息。岛上的人民靠自己的双手丰衣足食，过着华蜜无忧的生活。这样的生活环境对于当地学生的学习观带来很大的影响。这边的长期的乡土的影响下，他们相识读书无用论特殊的显著，丰富的自然资源，使得他们的追求简单满意。靠海生活便可，成家，捕鱼，生活便可以是美滋滋的。而读书耗时耗钱，到时候也不肯定高工资，不肯定会有好工作。看到当前的利益，简洁的精神富足即可。长辈的读书可有可无的思想观念不断地影响下一代。个别学生酷爱读书，可是对于家长

38、的确定却也无可奈何。于是各个学校的辍学率是一个头疼的大问题。据调查结果，九年级毕业的学生百分之二十左右选择走出社会，干脆就业。想想还未成年的他们又可以做些什么。在这百分二十左右的学生中，百分十五左右的学生是继承家里的海产品事业。学校的主要教学目的便是育人，在这里，“育人”更是特殊的显著，主要培育学生的品德行为，学校把德育放第一位。加强课外活动的开展，给学生一个舒适的学习环境，培育学生对学校的喜爱，通过这样的手段来加强学生的巩固率。此外也不断地带动学生学习的主动性。当时前者工作更为突出。老师通过课堂形式的多样化来带动课堂气氛，让学生主动参与课堂教学，培育学生的学习爱好。我调查发觉，现在的数学课堂

39、教学，大多数老师所运用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多数学老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生沟通的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信念不断削减，况且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成果果真不错。老师们认为一个班里的学

40、生数学成果有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让全部的学生都把数学学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，及个人的基础程度。视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成果特殊差的学生一些老师就实行加强他们的基础学问在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，终归有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要仔细、细致的多，因为数学的教学课堂很关键。因为很多同学在课后根本是知难而退，所

41、以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的老师采纳的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思索问题，巩固学问，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习实力差，合作实力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下数学学的状况。在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。课下闲聊时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚决的语

42、气激励他们，中学学问相对初中学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索中学的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到中学来，适应难度较大的中学数学学习。现在的学生是多么有特性，我想学好数学还是有不少好处的。终归在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到数学学问。学生对现代化的教学手法一起先还是比较喜爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，

43、有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习数学的主动性。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成果好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一样的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成果好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成果好的学生是因为他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得老师不快乐。老师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在详细的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种同等的心态去对待学生，多激励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于

44、老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。总之，以上是我这次在实习支教期间调查的有关状况。但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的相识。希望我的相识能对自己以后的工作有些效果。其中有些看法或许不尽正确，但终归是我实际调查取得的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己的实际水平运用到今后的教学工作中去。我想只要我以主动地姿态和心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民老师。但愿我的想法能成为现实。教化的实习报告 篇6一、教学实习教学实习是教化实习中的重点,如何做好角色转变,将自己

45、在师大三年所学的理论付诸实践,并在实践中进一步提高自己,是我本次实习的关键目标.1.了解班级学生学习状况,做好打算我带的班级是高一(1)、(2)班,是聿怀中学的重点班,这两个班的中考数学平均成果为139分.在聿怀,重点班和面上班理科成果的距离是很大的,这就意味着这两个月的教学实习,我要以一个重点班老师的标准来要求自己,这对我自身的基础学问、基本技能等都提出了更高的要求.2.仔细听课,虚心学习实习期间,我坚持每天都听指导老师朱老师的课,虚心请教.前几周主要是针对教学内容及学问点的处理进行探讨,而到后期则更多是在于发觉亮点.其实就像方志平老师说的,听同一个老师的课久了,也有一种模式在,还是许多东西

46、学的.除此之外,我还利用空余时间听年级长孙老师的课,加之实习期间恰巧碰上多次区和校的公开课,这对于我来说是很难得的学习机会,于是我坚持每一节公开课都去听,因为不同的老师身上有各自值得学习的东西,我离满师还有很远很远.听完课,自己再进行思索,与指导老师刚好沟通,每天收获一点点.通过听不同班级的课,我也明显地感觉到重点班与面上班整个教学进度和教学目标的差异,这对自己以后上课内容难易程度的把握也是相当必要的.除了数学课之外,我还听了大部分实习队友上的课,一方面记录下她们的不足之处以便改进,另一方面也让自己从多学科,多角度,更全面地把握教态及课堂细微环节.听课总计62节.3.备课上课,实战中进步在听课

47、的过程中,我相识到数学作为一门讲究严密的学科,有着很强的逻辑性和近乎苛刻的严谨性,这就要求老师对教材内容要相当熟识,教学目标,教学难点、重点明确,讲课思路要严谨、清楚.这也使我意识到在实战中定好教学目标和重点难点的重要性.9月22日,我第一次站上高一(1)班的讲台,面对着台下65名学生,还有我的指导老师和队友.虽然只是讲评试卷,但我还是很惊慌.因为整张试卷老师只给了一节课的时间讲评,所以我须要挑重点和难点讲,而且要把握好时间和讲题的数量.我从大题起先讲,一起先很惊慌,以至于语速过快,后面经过调整后渐渐镇静,好了许多.让我格外感动的是,高一(1)的你们,我最可爱的学生,不但非常协作,而且还不断给

48、我激励.其实每一个站在台上的人,最感谢的都是坐在下面的人,至少,收获一份敬重.上讲台之前许多人都为我加油,讲完下来我意外地看到有学生在为我鼓掌,然后是,朱老师说,讲得不错.新课,每一节我都仔细打算,将教案写得非常细致,每一句话,每一个学问点.上课,最难的是备课,所谓台上一分钟,台下十年功,算是在实战中真正体验到了,而备课最难的就是备学生.记得之前试讲微格,终归都只是模拟,没有真正的学生在下面,于是每每拿起课本起先讲,还以为自己已经备得很不错.而这一次的教学实战,让我意识到了备学生之难,这也是我在教学实习中取得的一大进步.每一节课上完,我都虚心向指导老师请教,刚好改进,该留意的地方,该见机行事的地方务求