2022人教版六年级上册数学教学工作总结_5.docx

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1、2022人教版六年级上册数学教学工作总结人教版六年级上册数学教学工作总结1本学期，我担当的还是六年级（2）班的数学教学工作兼班主任，由于这个班是我从一年级起先一手带起来的，所以我对本班学生的实际状况很了解，且六年级本学期处于小升初的重要时期，因此我本着“用自己的良心对学生负责”的看法从各方面严格要求自己，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更好地进行：一、仔细备课，不但备教材而且备学生备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类

2、型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课的难点和易错点，并归纳成集记录在备课本中，以备后用。二、仔细批改作业，对课堂作业和家庭作业的布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。三、仔细做好后进生转化工作。本学期，我除了在课堂上多照看后进生外，课后还采纳“兵帮兵”的方式为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次

3、的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们建立了自信念；对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。四、充分利用网络资源进行学习、教学。自从本学期多媒体设备进入我区各个教室以后我留意利用电脑进行教学。在上课前擅长从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的面积”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班学生

4、的详细状况设计我的教案、课件。课上学生爱好很高，各抒己见，主动性很高，并收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅五、工作中的不足。对于新课标的学习不够深化，学习爱好培育得不够好；对于小组合作学习应用得还是不够得体，在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值；同时新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面对全体学生。但现实是在我教学中，会提问题的同学很少，总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会出现“冷场”现象，大部分的课堂

5、还是老师在唱主角。在今后的教学中我要不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增加教学机灵，敏捷运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好人教版六年级上册数学教学工作总结2本学期又将过去，可以说在惊慌劳碌的工作中度过了这一学期的时间。在这一学期里，我担当六年级一班数学老师，同时兼学校的财务管理。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。作为一个年轻的老师

6、，为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：一、仔细备课，写教案。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。六（1）班学生差异性比较大，全班31位学生，有三五个学生基础基本为0的学生，大部分基础也不坚固，拔尖学生很少。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对

7、今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，多利用教学平台，PPT课件，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，兼顾参差不齐的学生。加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”

8、这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励促进学生全面发展。创新评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾

9、驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱

10、好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班31名学生中，学习中下者将占一半，所以“抓差补缺”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们耐性辅导。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上去疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的

11、求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。人教版六年级上册数学教学工作总结3在长期教化教学工作中，使我相识到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，发展其聪慧才智的特长及综合素养的实力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素养教化的首要

12、标记是学校教化要面对全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化本学期本人依据三年级学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教化，提高差生的学习主动性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作：下面就差生转化工作总结了几点做法：1、真情化冰法2、优先提问法3、优先批改作业法4、示意提示法5、刚好表扬法以下是我在培优工作中的几点做法和体会：1、了解“特优生”的特性和素养2、发挥“特优生”的作用3、正确引导“特优生”4、加强培育“特优生”同时

13、，我在培优辅差方面还做了这些工作：1、定期开展工作，在规定时间内支配好内容。2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。4、常常出一些思维性较强的练习和实力型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。6、常常向优生进行思想教化，找差生谈话，提高他们学习的爱好。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更

14、好的成果。人教版六年级上册数学教学工作总结4转瞬间，寒假将至，六年级的数学教学工作已近尾声。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们立刻就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。现将详细工作总结如下：一、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要打算足够，课后更进行深刻的反思。二、仔细上课。本学期我把“学问与技能，解决问题与思索，情感、看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之

15、中。课堂教学以人为本，特殊留意调动学生自主学习的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。三、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改刚好、仔细并做到了全批全改。对于出错状况我仔细作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。四、仔细做好后进行转化工作。首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他

16、们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少不足，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学阅历及方法上等方面。今后我将接着更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。人教版六年级上册数学教学工作总结5人教版六年级上册数学教学工作总结导读：本文 人教版六年级上册数学教学工作总结，仅供参考，假如能帮助

17、到您，欢迎点评和共享。人教版六年级上册数学教学工作总结(一) 本学期又将过去，可以说在惊慌劳碌的工作中度过了这一学期的时间。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中

18、的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。二、注意课堂教学，提高教学质量注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主

19、体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣。三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识

20、到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们耐性辅导。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利

21、的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。人教版六年级上册数学教学工作总结(二) 挤眼间一学期又将结束。在本学期的教学中，努力学习新课标及课改精神，并依据学期初制订的教学安排，采纳相应的措施，主动进行探究实践，取得了肯定的成效，但仍在很多不足，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短，特将本学期的教学工作总结如下：一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学数学教化应面对全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主子，这

22、是现在教学改革的基本动身点。作为老师要信任每个学生，他们都是特别的个体，都须要敬重、信任，也都有自我发展的须要因此，在教学中，我主要从课堂语言，教学方法方式入手，尝试放手，激励学生主动参加、主动发言等，多运用激励性语言。如：“你是怎么想的?”、“你的见解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消退学生的害怕心理，尤其是后进生，更须要关切和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信念，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习心情

23、有了很大的扭转。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能主动探究，质疑问难，踊跃发言。二、更新教学手段，让学生自主创新地学习现代创新教学观认为：学问的学习不再是唯一的目的，而是相识科学本质，训练思维实力、驾驭学习方法。因此要变更单纯地依靠仿照与的数学活动，动手实践，自主探究与合作沟通要成为学生学习数学的重要形式。1、创设情境，激发学习爱好。“学习的最好爱好是对所学材料发生爱好。”爱好愈浓求知欲愈强，参加意识就愈高。因此，在引导学生学习新学问时，我经常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，提出问题引导学生去探究，去发觉，让学生从中体验胜利的喜悦和欢乐。运用适当的教学方法和手段

24、引导他们的求知欲和新奇心，从而培育他们深厚的学习爱好。2、加强操作实践，引导学生自主学习。有位教化家曾说过：“人的才智来自手指尖”，有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和创建的幼芽，因此在教学中要注意动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，主动参加学习，发展空间观念。例如：在教学圆的相识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为详细，发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要细心设计教学过程，加强操作，以及一些简洁的实践活动，发展学生的创建性思维，培

25、育创新实力。3、紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟识的事物引入数学学问，使学生感受道数学与显示生活的亲密关系。让学生明白数学生活化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学学问解决一些简洁的实际问题，培育学生的应用实力和实践实力。三、优化教学过程，提高教学质量本学期的教学内容包括：位置、分数乘除法及应用题、圆、百分数和统计，其中分数乘除法及应用题是重点。教学时，注意指导学生画线段图帮助分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，使学生敏捷选择解题方法，促进思维发展，在讲解练习题时，激励学生用不同的方法解答，激发学生的学习爱好和主动性，课堂气氛特别

26、活跃，收到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解答应用题的实力有了较大的提高。四、重视小组合作，做好培优辅差工作在教学中，做到面对全体，因材施教，关切每一位学生的发展。教学目标，明确详细方法，因人而异，作业分层要求，既要让后进生跃一下够得着，又要使优等生吃得饱，每节课后重视设计一些开放性练习，让中、优等生踊跃参加，激发他们的学习热忱，满意求知欲望，发展思维，对于后进生，我采纳优差小组配对，在班级开展“进步之星”活动，每月进行一次评比，并予以适当的嘉奖，以激发大家相互学习的热潮，促进共同进步。总之，本学期以来，在班主任和全班学生的亲密协作下，本班的教学工作取得了肯定的成就，但也存在很多不足，在今

27、后的教学工作中，本人将扬长避短，不断创新，勇攀教学高峰。人教版六年级上册数学教学工作总结6本学期，我担当六年级二班的数学教学工作，在一学期的实际教学中，我严格根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和本班学生的实际状况，全面实施素养教化，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，努力提高自身的业务水平和教学实力，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法

28、，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口动手动脑的习惯。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的

29、优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的

30、简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。六、主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各方面素养都得到有较的发展和培育。七、仔细搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习安排，驾驭了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时安排状况。然后根据安排进行复习，同时又敏捷运用，对复习了的学问，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人驾驭，做到了一课一得，个个过关。八、取得了较好的成果。本学期，期末考试六年级数学学科平均

31、分为优，合格率达到了80%的好成果。存在的不足是，高分生不多，优秀生源少。学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。人教版六年级上册数学教学工作总结7学期将过去，可以说惊慌繁忙而收获多多。整体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思

32、想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学进程的程序刚好间支配都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用。二、重视课堂教学的师生之间学生之间

33、交往互动，共同发展，增加上课技能，进步教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生交换，充分体现学生学得轻易，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有益于学生主动探究的数学学习环境，把学生在取得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程。提倡自主性学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，学天生了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主

34、动探究的进程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励增进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状态，激励学生的学习热忱，增进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的改变和发展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的情势，更多地关注学生已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么实力。使评价结果有益于建立学生学习数学的自信念，进步学生学习数学的爱好，增进学生的发展。四、仔细批

35、改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业进程出现的题目做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度。对落后生的辅导，实在不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步落后生的成果，首先解决他们的心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。这样，落后生的转化，就由原来的简洁粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生中，学习中下者将近占一半，所

36、以抓差补阙工作仔细尤其重要。本学期，我除在课堂上多照看他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状态、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的间隔，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对新学内容，我耐性为他们讲授，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作，激起了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，当然取得了肯定的

37、成果，但也存在许多的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待进步。本人今后将在教学工作中，吸取他人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。人教版六年级上册数学教学工作总结8一、指导思想仔细实行“关注课堂教学，提高课堂教学质量”的工作重点，本着求真、务实、创新、进取的看法开展教学工作；以课题探讨为手段改进教学方法，使学生爱学、乐学，从而提高教学质量。二、学情分析六年级3班、4班共有学生116人。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，在计算方面，学生的差别比较大，对于一些计算式题，部分学生的计算速度急待提高，各种计算的良好习惯有待养成

38、。应用题驾驭得还不够，只有部分学生能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。有半数以上的学生平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能用心发影响四周的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不第1页主

39、动。这个学期有效开展课堂探讨和提高学习效果是本学期要努力的方向。三、教材分析在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘、除法；分数的四则混合运算以及百分数。分数乘除法部分使学生体会分数乘除法的意义并驾驭分数乘除法计算方法、能正确计算。在此基础上能娴熟的进行分数四则混合运算。在空间与图形方面，这一册教材支配了长方体和正方体。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在解决问题方面，教材一方面结合分数的

40、乘除法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。四、教学目标1、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘除法，会解决有关分数乘除法的简洁实际问题。2、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。3、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体

41、积的测量方法。4、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的.作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。5、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。7、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学重难点1、驾驭长方体和立方体的特征，会正确地计算它们的表面积和体积，并能运用学学问解决一些实际问题。2、理解体积的意义、长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算方法的推导过程及计算公式。3、正确计算分数乘

42、除法式题，并能解决实际问题。理解并驾驭分数四则混合运算的运算依次以及运用分数混合运算解决稍困难的实际问题。六、教学详细措施1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习看法。2、制定一个符合实际的培优辅差安排，做到因材施教，使班级中形成一种竞争的学习气氛。人教版六年级上册数学教学工作总结9本学期我担当六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中,我根据教学大纲的要求,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。全面实施素养教化，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学实力。为了发扬优点，克服不足，总结阅历，使

43、今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结。一、基本状况我班有学生66人，其中男生33人，女生33人。学生整体成果良好。全班学生的都能遵守学校的规章制度，酷爱劳动等。二、在工作中的方法及体会1、深化细致的备好每一节课。备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互沟通，集聚老师集体的才智，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。特性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际状况，细心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

44、真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对课用出总结。2、仔细上好每一节课。课堂是学生学习的主阵地。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口、动手、动脑的实力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、驾驭方法、体验胜利等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。课堂教学中让学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、

45、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想方法来探究学问的形成过程，获得胜利的喜悦感。3、仔细批改作业.作业是课堂教学的延长，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着适中适量的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改刚好、仔细，并做到了数学书面作业、数学资源与学案、数学练习册全批全改，单元测试卷一单元一考，个别错题,当面讲解,刚好改正，对于大面积错题,我仔细作出分析,并进行集体讲评、订正。4、数学课题的探讨本学期我主动参加学校的教化教学研讨，在研讨中我亲密

46、联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感爱好的事，提高学生对数学的爱好，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光视察生活，发觉问题，从而培育学生的问题意识，培育学生处理信息的实力。同时，不断反思、实践、探究、总结阅历，撰写教学论文、教学反思。三、工作的措施仔细做好后进行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发爱好，建立了自信念；对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并

47、让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。四、工作中的不足。1、对于新课标2+1的学习不够深化，学习爱好培育得不够好。教学中既要让学生驾驭学问，又要激发学生学习热忱，培育学生学习爱好，但在激发学生学习数学的爱好方面存在缺憾。2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面对全体学生。教学中要调动学生的学习主动性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次激励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会出现“冷场”现象。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，