2022五年级科学上册教学总结_1.docx

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1、2022五年级科学上册教学总结一、充分利用教材，组织学生在课内探究。教材中的每一课几乎都有视察、实践、探讨部分。因此，老师要给学生供应亲自参加活动的机会。在活动中，年幼的儿童须要老师进行更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，老师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程。（1）进行发散性提问的训练。发觉科学问题的实力，是学生学习科学、获得学问的基本实力。推断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，培育学生发散性提问的实力。我在教学中特殊注意这一点，有时板书课题后，让学生思索“看到课题

2、你有什么想法？”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。（2）大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预料，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要激励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求老师擅长鼓动，激发爱好。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。（3）引导学生思索、研讨，自己得结论。二、创设条件，加强试验教学。学生是很喜爱上试验操作课的，除了氛围的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们实行了一系列的措施保障试验安排顺当试验：（1）开学初制订好试验安排。课文中有很多试验内容

3、，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。在开学初即将要进行试验教学的内容告之学生，不仅激发学生的爱好，也是对学生的一种承诺。（2）留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。三、课外延长，课内反馈，抓好探究活动落实。如何让文中的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试：（1）活动不是由老师提出怎样进行，而是让学生说如何做到，既激发了爱好，又使学生驾驭了探究的过程和方法。（2）让探究活动的难度适当，充溢儿童情趣，留意选择儿童比较熟识的、能够操作的，易于引起他们干脆爱好的活动。（3）因地制宜，依据本地区的资源合理开发和利用。总之，在过去的一个学期里， 有付出,有收获，

4、添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的起先，将再接再厉，努力做好科学教学工作。五年级科学上册教学总结5本学期有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：一、仔细学习课程标准，提高自身素养。本学期新教了一门科学学科，对于我来说既是一个生疏也是一个挑战，对于教材不熟的状况下，我仔细专研新教材，仔细学习课程标准，仔细学习教化教学杂志，上网搜集学习资料，不断地更新教学观念，向有阅历的老师请教、学习，努力提高理论水平和业务实力。在教化教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种实力。二、仔细制定教学

5、安排，为工作指明方向。有人觉得教学安排是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个安排，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的安排，价值就太多了。我刚执教科学才一学期年，有了切实可行的教学安排，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对学生上学期和现在存在的问题相识清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。三、在教化教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的改变和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获

6、；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的主动性和上进心。四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的视察和思索，动手试验等。五年级的刘学新等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。在期末考试中，他们几个学生的成果还不错的。五、接着搞好试验工作，培育学生多方面的实力和良好习惯。在试验前进行平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做试验

7、的热忱都很高，如做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做试验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，在电脑上让全体学生观赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关切四周环境的的改变、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特殊是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的爱好；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。现在，学生特别爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也

8、能说明一切。通过一学期师生孜孜不倦的努力，科学成果达到了学校嘉奖的标准，成果可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深化，如学生做完种子发芽试验后，只有几个同学进行了后期养护，大多数没有成活，在今后的教学工作中我还要留意学生学习习惯的养成教化。有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成果也会有可喜的收获。总之，在下一学期，我将接着钻研科学理论，接着学习教学方法，刚好总结，仔细反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成果。五年级科学上册教学总结6在担当五年级科学学科的教学工作中，我课前仔细钻研教材，全面实施素养教化，更新教学理念，促进学生素养全面发展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了肯定成果。

9、科学学科有其本身的特别性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，提高教化教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、做好课前打算，备好课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的

10、情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的爱好。三、不断提高自己的业务水平。主动参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们恒久追求的目标，我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作

11、业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。四、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。五、存在的问题及今后的努力方向。1、接着培育学生的自主探究，合作沟通实力。2、仔细学习和总结教法，不断提高自己的业务水平和学问水平，以适应新形势的须要。3、有少数学生相识不够，参加活动不主动。走进新的世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，学习新理念，改进教学方法，提高业务水平，更好

12、的教书育人。五年级科学上册教学总结7本学期有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：一、仔细学习课程标准，提高自身素养。尽管我从未教过科学这一科，面对新教材，我还是主动、仔细学习课程标准，仔细学习教化教学资料，更新观念，努力提高理论水平和业务实力。在教化教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种实力。二、仔细制定教学安排，为工作指明方向。有人觉得教学安排是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个安排，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的安排，价值就太多了。在教学工作进行之前自己对全册教材有

13、一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对学生上学期和现在存在的问题相识清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。三、在教化教学工作中，我留意教学形式多种多样。有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的改变和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的主动性和上进心。四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的

14、科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的视察和思索，动手试验等。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。五、接着搞好试验工作，培育学生多方面的实力和良好习惯。在试验前进行平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做试验的热忱比上学期高多了，如做钟摆的隐私试验时，各班学生从家里零零散散带来不少试验器材，在课堂上主动绽开试验。全体学生相互观赏，学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习。引导学生关切四周环境的的改变、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的改变，获得

15、课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的爱好；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。七、接着注意情感看法与价值观的培育。帮助学生理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的实力和思维习惯，引导学生把所学的学问技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。现在，学生对科学课产生了爱好，即使是复习课，脸上的笑容也能说明一切。但学生对科学的探究还不能深化，我指导学生自己搜集资料，全年级两个班只有部分搜集资料。在今后的教学工作中我仍留意学生学习习惯的养成教化。有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成果也会有可喜的收获

16、。总之，在下一学期，我将接着钻研科学理论，接着学习教学方法，刚好总结，仔细反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成果。五年级科学上册教学总结8本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：一、仔细学习课程标准，提高自身素养。面对教材，我主动、仔细学习课程标准，仔细学习教化教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务实力。在教化教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种实力。二、仔细制定教学安排，为工作指明方向。假如随随意便写一个安排，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的安排，价值就太多了。有了切实可行的教学安排

17、，有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对学生上学期和现在存在的问题相识清楚，在教学中能把握先机，就能取得了比较好的教学效果。三、在教化教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的改变和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的主动性和上进心。四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上

18、表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的视察和思索，动手试验等。五、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关切四周环境的的改变、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特殊是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的爱好；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。总之，在下一学期，我将接着学习教学方法，刚好总结，仔细反思，保持当前良好局面，做出更好的成果。五年级科学上册教学总结9本学期又有许多收获

19、，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：一、仔细学习课程标准，提高自身素养。尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是主动、仔细学习课程标准，仔细学习教化教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务实力。在教化教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新学问，提高学生的各种各种实力。二、仔细制定教学安排，为工作指明方向。有人觉得教学安排是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个安排，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的安排，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学安排，我觉得有的放矢。在教学工作进行

20、之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对学生上学期和现在存在的问题相识清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。三、在教化教学工作中，我留意教学形式多种多样。有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的改变和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的主动性和上进心。更多老师工作总结网感谢您的支持和激励！四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注

21、学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的视察和思索，动手试验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着似的复习。五、接着搞好试验工作，培育学生多方面的实力和良好习惯。在试验前进行平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做试验用了。学生扦插、种种子和

22、水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生观赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。我也“下水”做试验，如扦插金银花等。六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习。引导学生关切四周环境的的改变、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特殊是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的爱好；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。七、接着注意情感看法与价值观的培育。帮助学生理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的实力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，逐步

23、形成科学的看法和价值观。现在，学生特别爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。成果可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深化，如学生做完植物繁殖试验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参加。在今后的教学工作中我人留意学生学习习惯的养成教化。有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成果也会有可喜的收获。总之，在下一学期，我将接着钻研科学理论，接着学习教学方法，刚好总结，仔细反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成果。五年级科学上册教学总结10时间飞逝，转瞬间一个学

24、期过去了，本学期我担当五年级的科学教学工作。在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的教化教学任务，实现了学期初制定的教化教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教化教学工作总结如下：一、抓住教材内容特点，促进学生进行科学探究。五年级上册科学真正从学生的生活入手，为学生供应了许多的亲身经验的机会，如磁铁等的探究，促使他们自主地参加、主动地探究，在参加和探究中有所收获。同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使学生进行视察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。二、面

25、对全体学生，促进学生的全面发展。在运用这一教材中，我充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、特性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生供应了更多的选择机会和创新空间。如设计防震躲避方案、如何使灯泡亮起来，试验过程、方法特别敏捷，让学生有更多的自行探究创新的空间，敬重学生的特性差异，促进学生的全面发展。三、注意培育学生进行猜想活动和沟通活动。宏大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有宏大的发觉。”由此可见猜想的重要性，正确的猜想对学生是一种激励，学生会有一种成就感，激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。所以我很注意“猜想活动”这一环节，即使是学生

26、猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理的唯一标准”。另外我还特别注意师生、生生之间的沟通，这对学生的发展是一种促进，在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉，通过沟通也可以提高学生的语言表达实力和培育学生倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培育学生的发散思维。四、注意培育学生长期进行视察活动的实力科学这一教材特别注意对学生进行长期视察实力的培育，注意培育他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行一时的视察对他们来说很简单，但要长期坚持

27、，许多孩子会中途放弃，最终会一无所获，我们的孩子的确须要在耐力与毅力的方面进行培育，我在教学植物的根、植物的茎时，指导他们进行课外活动视察，做好记录，为学生供应了很好的熬炼机会，我觉得，假如我们能专心去上好科学这门学科，我们的孩子会是更聪慧、更精彩、综合实力更强的一代。五、仔细教学，注意小组建设教学工作中，我仔细了解孩子们的想法，虚心听取教研室有阅历的老师们给我的看法，再结合自己的思索，努力摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们学问的同时，再带给他们更多的欢乐。我爱孩子们，想给他们每个人最好的教化。在日常教学当中，我尽量去视察、了解每个孩子的不同之处，因材施教，以期达到最好的教

28、学效果。事实也是这样，通过对某些孩子“特别”的教化，他们对于科学的爱好更加深厚了，爱好反过来就促使他们更主动主动的学习探究，渐渐渐渐形成一个良性的循环。组织教学方面，始终是我的工作重点，也是难点。我常常虚心向学校里有阅历的老师们、班主任们请教管理学生的好方法，同时结合自己的实际状况，创建出一套独特的评价体制，并且依据状况的改变不断的修改和完善。对一些淘气的学生，刚好的了解状况，共同管理好班级。另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统，但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建设了解的很少，所以就没有太多去重视这方面的工作，但是在经过一学期的教学实践之后才发觉，是我的失误了。忽视了小组建设，使我

29、缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。六、注意培育学生猜想活动和师生、生生的沟通活动爱因斯坦曾说过“大胆的猜想，就的。”由此可见猜想可以地帮助学生活动，合理的猜想会对学生是激励，学生会有成就感，会激励他在以后的活动中大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想或时，在老师的下，学生也会从中感悟，去地实践和探究，也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。我觉得教材设计的猜想活动环节特别好，它对学生好探究活动、学习好科学有的帮助。渐渐地猜想会学生的习惯，的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更、更充

30、溢、更有意义。小学科学特别注意师生、生生之间的沟通，这也会对学生的发展是，在沟通中大家可以取长补短、可以有新的，沟通也可以学生的语言表达实力和培育学生的倾听别人发言的习惯，有利于拓宽学生的思路，培育学生的发散思维。学生的很多的闪光的思想火花在沟通中迸发的。总之，通过我们师生的共同努力，这学期我所担当的五年级科学教学工作都取得了不错的成果，但是我深深的知道，我在工作中还存在着很多不足。今后我将再接再厉，发扬优点，克服缺点，努力工作，把科学教学工作推上一个新台阶。五年级科学上册教学总结11小学科学是以培育学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育学生的新奇心和求知欲，发展

31、他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。从学生的生活实际动身，从社会的须要动身，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、好用性、教化性等多方面的统一，促进学生的发展。本学期我担当了五年级二班科学的教学工作，现就这一阶段工作总结如下：一、因首次上科学课，所以我仔细钻研教材，为教学奠定理论基础，只有吃透了教材，才能谈得上较好地实施。所以，我熟识了教材的内容，相识了课程结构，了解了新课程的标准以及新课程中的核心理念。为实施积累一点理论指导，使自己在实施中有了方向、原则。二、转变自己的教化观念，注意培育学生进行科学探究观念是行动的灵魂，教化观念对教学起着指导和统率的作用，有了新的观念才有新

32、的教学改革，因此，我通过自学，参与培训，反思或向有丰富教学阅历的同事请教，来提高自己的相识，强化自己的责任，从老师角色、老师行动、师生关系、学习方式等方面变更自己以往的观念，使自己的观念与新课程的方向协调一样，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和创建力。在教学中，我注意师生、生生之间的沟通，在沟通中大家可以想到取长补短，可以有新的发觉，同时通过沟通也可以提高学生的语言表达实力和培育学生仔细倾听别人发言的良好习惯，还有利于拓宽学生思路，培育学生的发散思维。三、促进学生进行科学探究，促进学生全面发展在教学中，我从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生供应了许多的亲身经验的机会，使他们去自主的

33、参加，主要的探究，在参加和探究中有所收获。教学时我首先引导学生在情景中发觉问题，力求他们会提问题，同时与同学合作，通过视察、做嬉戏、模拟等形式找寻解决问题的方法，也就是说，在学习上，我提倡一种自合作的探究学习方式，培育他们乐于动手，勤于实践的意识和习惯，因为我信任，只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲身经验过、体验过，人总会有所收获。同时有机的把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机的结合起来，促进了学生学习方式的多样化。四、注意培育学生进行长期视察活动的实力注意对学生进行长期视察活动实力的培育，培育他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。现在的孩子生活在衣

34、食无忧的年头，什么都不缺，缺乏韧性和意志力的熬炼，因此，的确须要在这些方面进行培育。五年级科学上册教学总结12第一次担当五年级科学科教学，这对于我来讲，既是机遇又是挑战。所以面对科学的教材，我主动、仔细学习课程标准，仔细研读教材，备课和授课将自己所知的一切都传授给学生。在教学过程中，我始终将学生放在第一位，努力把学习的主动权留给学生。让学生懂得通过自主探究与沟通合作来学习新知，进而提高学生的多种实力。在本学期教学的过程中有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：一、做好课前打算，备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结

35、构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何XX教材、如何支配每节课的活动。二、教学形式多样化。对于科学这样的“副科”，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，比如说介绍科技发展给社会和环境带来的改变和影响等；有的课以动手操作为主，比如说让学生探究种子发芽的必要因素等课题等。形式的多种多样能引起学生对科学这门科的学习爱好，通过动手较好地激发学生的主动性。这样一来，也能培育学生多方面的实力，尤其是动

36、手操作实力。三、充分利用学校、家庭和社会的各种资源，实现教学评价多元化。我们现处在信息的时代，引导学生XX世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的改变是特别重要的，引导学生学会利用网络资源来获得课本以外的学问，开拓学生视野这些都是迫不及待的。在获得丰富的生活学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的爱好；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，达到XX的目的。其次，（范本）评价有过程性评价，也要有结果性评价。既XX学生对学问的记忆状况，又要XX学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊XX学生自己生活的视察和思索

37、，动手试验等。比如我们班的几名不爱学科学的学生，经过多次的表扬喜爱上了科学。四、注意情感看法与价值观的培育。帮助学生理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的实力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的看法常常是比较急躁，这些都须要我在工作中逐步的改进，仔细对待每一位学生。五年级科学上册教学总结13我担当五年级两个班科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，仔细负责，全面实施素养教化，更新教学理念，促进学生素养全面发展，顺当地完成各

38、项教学工作任务，取得了肯定成果。科学学科有其本身的特别性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，提高教化教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结如下：一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、基本状况五年级有学生70人，通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，

39、擅长操作。三、详细措施1、做好课前打算，备好课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对

40、全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的爱好。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻

41、的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。4、不断提高自己的业务水平。主动参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们恒久追求的目标，我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。5、培育多

42、种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。四、存在的问题及今后的努力方向。1、接着深化学习新的教学模式方法要点，以娴熟应用新的教学模式。2、仔细学习和总结教学阅历，不断提高自己的业务水平和学问水平，以适应新形势的须要。3、有少数学生相识不够，参加活动不主动。4、少数学生在试验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有仔细动手做，导致学生动手实力较差。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的看法常常是比较急躁，这些都须要我在工作中逐步的改进，仔细对待每一位学生。走进新的世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教

43、化教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。五年级科学上册教学总结14过程与方法：1、能通过视察、试验等方法收集证据，记录现象。2、能对收集视察的的资料进行总结，做出合理的说明。3、能对探究的问题做出初步的结论。科学学问：1、了解月相的改变规律，影子的改变规律。2、知道昼夜交替与地球自转有关。3、了解昼夜改变对人和动植物的影响。情感看法与价值观：1、敢于大胆想象。2、在学习和解决问题中注意证据。教学重点难点：1、相识影子及月相的改变规律。2、昼夜对动植物、人的影响。3、太阳钟的记时原理。教学打算：1、学生课前视察记录的影子及月相改变状况。2、前面

44、收集的有关图片和文字资料。3、自制的太阳钟。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入：师：一年有365天，每一天都由白天和黑夜构成，白天让你想到天空中的什么事物？太阳。黑夜又让你想到什么？星星，月亮太阳和月亮虽然离我们非常遥远，但却与我们有着亲密的联系。你知道有哪些联系吗？学生回顾单元内容。二、总结：1、太阳和影子：（1）大多数物体在太阳下会有影子，还记得影子产生的条件和缘由吗？（2）拿出前面课堂上探讨记录的影子改变规律记录，不同小组间进行沟通对比，再次明确影子方向和太阳位置的关系；影子长短改变规律。是否有不同观点（激励大胆想象）。（3）对小组视察记录和探讨状况进行评价。（4）师：老师望见同

45、学们的桌上放着形形色色的太阳钟，谁来介绍下你的太阳钟是如何测时间的？它是依据什么原理测时间的？（5）小结：太阳能够使不透亮的物体产生影子，而影子在一天中是由长变短，再变长，由西向东改变的，利用这个原理古人制造了太阳钟。2、月相改变：（1）过渡：当太阳从西方落下，月亮就粉墨登场了。这样的交替周而复始，其中的奇妙吸引了古往今来很多的人。小科学家们，你了解昼夜交替的奇妙吗？学生总结所学学问，要求发言精练，不必象学习新课那样详尽。（2）师：月亮是个羞涩的姑娘，总是遮掩着脸庞，难得看到全貌。因而人们给她取了好几个名字，还记得吗？（3）学生回忆月相名称。（4）师：这些名字我们称之为月相。同学们都视察了一个

46、月的月相改变，我们来比一比谁的月相日记最精致精确。（5）沟通月相日记。（6）小结：原来月相是以一个农历月为周期改变的，在同学们的耐性视察下，发觉了月亮是围围着地球转的，从新月到十五的满月，再变成蛾眉月，它在空中的位置也发生改变，真是个爱躲迷藏的羞涩姑娘。3、昼夜对动植物的影响（1）师：昼夜不仅有影子与月相的改变，还对动植物产生影响，使动植物形成肯定的生活节律，也就是通常说的生物钟。（2）经过试验，你有什么发觉或感受？（3）学生谈论。其次课时三、拓展：通过本单元的学习，你有哪些体会？小组沟通，适当板书。五年级科学上册教学总结15本学期我任本校六年级（1）、（2）、（3）班三个班的科学教学任务，执

47、照期初的教学工作安排，结合学校科学组的相关要求，开展科学教学工作，取得良好教学效果。现总结如下：一、以培育小学生科学素养为宗旨：主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生学习科学看法：（1）六年级学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。（2）在已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数学问方面，使学生没有多少时间和机会了解有关科学试验，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。（3）