2022公开课评语.docx

《2022公开课评语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022公开课评语.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022公开课评语公开课评语1幼儿园教化指导纲要（试行）中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。那么怎么样让文学作品很好的运用到教学的方法中呢？怎么样让幼儿更加的喜爱阅读，喜爱文学作品所表达的奇妙意境呢？这是我们所追求的。在本次活动甜蜜的家，黄老师不但立足于“关注文本细微环节，在情景体验中发展语言实力”，而且从这理念动身，黄老师拟定了三个层面实施教学活动，从中还加入了幼儿生活实际中那个甜蜜的家，从而以更好的带领孩童体会什么是甜蜜的家。黄老师的本堂课，深受幼儿宠爱，幼儿参加的主动性、主动性高。而且语言课要多设计一些问题来

2、让幼儿主动思索，并多给孩童回答的机会。本活动突显了许多值得学习的地方：1目标把握适度：语言活动甜蜜的家的目标主要是1、理解故事内容，感受小房子的心情改变，体验家的甜蜜与欢乐。2、学习故事中的对话表达方式，引导幼儿大胆参加语言表达，体验表达的欢乐。这节课的重点在于让幼儿理解故事内容，并能用语言大胆表述故事中的对话。难点是感受小房子的心情改变和家的甜蜜与欢乐。活动中，以ppt图片的出示和分段讲解并描述故事的方法，让幼儿理解故事的内容及故事所蕴涵的道理，幼儿也能依据故事情节主动回答问题、主动用语言表述故事中的对话，通过看、听、说从而更好地理解故事，最终让幼儿自主表达体验心情的改变以及拥有家的甜蜜和欢

3、乐。2师幼互动主动：活动起先部分，开宗明义，出示小房子的直观形象，让孩童感知视察故事中的主子公，感受小房子难过的心情。在这一环节中，老师设置了恰当的设问，并引导孩童大胆的揣测小房子为什么哭，幼儿能依据自己的生活阅历和已有的学问，大胆表述小房子哭的各种缘由，有孩童说：妈妈不见了。有孩童说：妈妈死了。有孩童说：没有人住它的房子。这一环节中孩童们畅所欲言。适当的提问让幼儿的思维被老师引领，悬念的设计，更好的激发了孩童参加活动的爱好。这样才能帮助幼儿更宁静的倾听，提高了幼儿的留意力。从他们的回答中可知道孩童们在语言表术方面相当丰富。老师的刚好表扬，更激发了他们想知道小房子哭的缘由所在。其次部分，结合图

4、片，分段讲解并描述中。首先老师引导幼儿通过对故事的理解，关注并大胆表现小房子的焦急和小鸟的语气和表情，让幼儿感受小房子的难过心情和小鸟一家的甜蜜与欢乐。既为实现第一目标奠定基础，又为下面几段的学习做好铺垫。感受帮助幼儿理解故事内容，懂得了甜蜜的意义。幼儿表现主动，课堂气氛活跃。许多孩童都情愿用语言表述故事。甜蜜这个问题来源于生活，幼儿对此还是比较感爱好的，符合孩童的年龄特点，而且现实中孩童们都有一个属于自己的甜蜜的家。所以说这个话题离他们很近。讲解并描述过程中结合重点突出、逻辑清晰的图片帮助幼儿记录故事内容，在本次故事的重点段落“小房子的心情转变”中，老师结合图片，奇妙的提出设问，体现了二个目

5、的，一是帮助幼儿理解小房子心情转变的过程，二是让幼儿感受小房子最终拥有一个甜蜜的家的过程。活动过程中发觉幼儿能主动地表达、思索着图片中的内容，幼儿听了故事后明白原来甜蜜的家就是拥有一家人在一起的欢乐与华蜜。图画内容很自然地被幼儿所理解和驾驭，最终完整观赏讲解并描述故事时，边看图片边讲解并描述故事，让幼儿对故事内容有个完整的印象，加深相识和理解。第三部分延长活动，从故事拓展到孩童的生活，展示孩童拥有的甜蜜的家，让孩童自己去说说自己家的甜蜜。激发孩童情愿表述与会表述的实力。更进一步的让幼儿体会甜蜜的意义。公开课评语21、吴依凡：通过一学期的集体生活，凡凡小挚友的进步很大，变的爱上幼儿园了，平常也能

6、主动和老师打招呼，主动和小挚友沟通。老师希望你在新的一年里能仔细听老师上课并且主动举手发言。2、陆雨琪：你是个乖巧懂事的小姑娘，平常特别讲卫生。能和小伙伴友好相处，会做的事能帮助其他小挚友。坚持上幼儿园，主动参与老师组织的各种活动。庆贺你被评为好孩子。希望在新的一年里改掉遇事爱哭鼻子的习惯老师会更喜爱你。3、余心瑜：你是更聪慧懂事的孩子，能坚持上幼儿园，上课仔细听讲，并且能在老师的引导下开动脑筋。主动参与幼儿园的各项活动通过一学期的集体生活，各方面进步都很大。希望在新的一年里养成好的午睡习惯，做一个全面发展的好孩子。4、胡陈懿：你是个脾气倔强有点任性的小姑娘，热心帮助每一个小挚友，平常也能主动

7、帮老师做一些力所能及的事。希望在新的一年里和小伙伴友好相处，不争抢玩具，老师信任那样的话大家会更喜爱你。5、王浩东：你是个活泼好动又聪慧的小哪孩，上课能主动开动脑筋回答问题，平常也很乐意帮助其他小挚友，喜爱帮老师做事。希望在新的一年里你能在嬉戏玩耍时和小伙伴相互谦让，老师会更喜爱你。6、钱思颖：你是个可爱的小女孩，自己的事能自己做，乐意帮助其他小挚友。语言表达也得到了肯定的发展。希望在新的一年里能主动举手发言。7、吴伊菲：你是个懂事的小姑娘，在爸爸妈妈和老师的帮助下，现在你越来越喜爱上幼儿园了，并且乐意参与老师组织的各项活动。希望你能坚持每天上幼儿园，在新的一年取得新的进步。8、陈黎瑞：你是个

8、特殊顽皮的小哪孩，平常表现很聪慧伶俐，会帮老师做力所能及的事。希望你在新的一年里能做到和小挚友友好相处，不争抢不打闹，成为一个人见人爱的好孩子。9、居曾子：你是个聪慧懂事的小女孩，能和小伙伴友好相处，乐意帮助别的小挚友，平常爱动脑筋问为什么。老希望你在新的一年里争取做到不迟到不早退，取得更大的进步。10、汤启航：你是个脾气倔强的小男孩，很有自己的主见，喜爱幼儿园的集体生活，乐意和同伴一起学习玩耍。有时和其他小挚友有争抢玩具和打闹现象，希望在新的一年里能刚好改正不足之处，取得更大进步。11、尤振杰：你是个虎头虎脑的小男孩，老师都很喜爱你，平常你能听老师的话，遵守纪律和小挚友友好相处。在新的一年里

9、老师希望你能提高自己的语言表达实力和自我服务实力。12、计淳嘉：你是个听话又懂事的小姑娘，自我限制实力较强，能仔细听老师上课，并且乐意帮助其他小挚友，庆贺你被评为好孩子。希望在新的一年里你能放大胆子，主动举手发言。13、吴千一：你是个可爱的小女孩，喜爱幼儿园的集体生活，通过一学期的努力你在各方面都取得了很大的进步。老师希望你再接再厉，在新的一年里在生活自我服务方面取得更大进步。14、许嘉璐：璐璐是个可爱又将卫生的小姑娘，通过一学期的集体生活，现在能主动和老师讲话，主动和小挚友玩耍了，各方面进步都很大。希望以后做事要用心，动作要快。15、李文涛：你是个可爱的小男孩，平常很有礼貌，也很遵守纪律，乐

10、意和小伙伴嬉戏玩耍，并且能热心帮助其他小挚友。庆贺你被评为好孩子。希望你在新的一年里取得更大进步。16、蒋恒：你是个聪慧又顽皮的小男孩，平常上课时很动脑筋，和其他小挚友相比你的学问面也较广。但自控实力不太好，有时管不住自己，喜爱和小挚友说话，打闹等。老师希望你在新的一年里刚好改掉缺点，发扬优点，做个人人喜爱的好孩子。17、周磊：磊磊是个内向胆小的男孩，做事仔细有始有终，也能和小伙伴友好相处。但平常不太爱说话，老师希望在新的一年里你能主动和老师说说你的心理话，好吗？18、施小龙：小龙小挚友上课比较仔细听讲，平常也能主动举手发言。并且很快适应了幼儿园的学习生活环境。老师希望长大一岁后你能刚好改掉的

11、小伙伴打打闹闹的习惯，做个人见人爱的好孩子。19、陈晓瑜：你是个活泼开朗有主见的小姑娘，在吃饭睡觉语言表达方面进步都很大。老师希望你在新的一年里上课时不要乱插嘴，要说话先举手，好吗？20、徐子健：你是个顽皮的小男孩，平常爱说话，能主动和老师沟通。上课也能举手发言。但喜爱和小挚友打打闹闹，老师希望你在新的一年里改正缺点，发扬优点，做个人见人爱的好孩子。公开课评语31.老师不仅在教学方面取得辉煌业绩，而且在帮助学学生会工作表现精彩既教书又育人，还负责学校铁宣扬工作，为宣扬好学，他夜以继日，不惜牺牲休假日时为学校做好宣扬广告。德珩老师，一心扑在教化事业上，舍小家为大“捧着一颗心不带半根草，深学全体老

12、师以及社会各界人士的尊，老师时刻谦戒骄戒躁的作风，时刻保持安廉洁执教的师德风范。2. xxx老师热忱有实力有耐性，同事相处，温柔开朗，和学生相处，耐性细致，和家长相处，随和贴心。3. 老师为人实在纯朴踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她仔细听讲仔细自学仔细探讨仔细抒写;教研活动中，她虚心向学，静心探讨，细心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培育学生，手把手地耐性指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她主动

13、参加各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并刚好上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在扎实。4. 老师热忱有实力有耐性，是和谐氛围的奇妙调剂师。和同事相处，她温柔开朗，是大家的好挚友;和学生相处，她耐性细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她主动肃穆，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，她谆谆教导，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生老师都喜爱。5. 老师热忱开朗

14、踏实。一贯仔细听从领导支配，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担当着面点教学，政治教学，还担当了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地静默履行着老师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治;晚上，老师们都已经回家打算晚饭，和家人共享美妙时间，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学按摩学美容学服装美学6. 老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期盼的心理激励的眼光看待每一个学生。作为班主任，面对认知水平有限，沟通存在困难的职高聋生，她总能静下心来，一点一点地耐性和学生沟通，引导他们主动正确地看待是非解决问题。由于班里有外地的学生，她总是

15、要在寒冷酷暑之中，在拥挤的人群中排队给外地的学生购买回家的火车票，并自费买上水果零食把孩子送上车，然后忐忑担心地期盼着学生报平安的短信作为服装专业的老师，她实行理论与实践相结合的方法教学，并结合课改精神进行大胆改革，不仅在教学中突出了学生的主体地位，也对服装款式进行创新，紧跟时代潮流，力争让学生在有限的课堂教学中学到最新的理念最好用的技巧。7. 老师为人实在纯朴踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她仔细听讲仔细自学仔细探讨仔细抒写;教研活动中，她虚心向学，静心探讨，细心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋

16、生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培育学生，手把手地耐性指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她主动参加各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并刚好上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在扎实。8. 老师一贯勤勤恳恳踏踏实实。她主动参与政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她酷爱阅读，常常捧着与教化教学相关的著作如饥似渴地学习汲取。为了确保教学质量，她不但仔细钻研教材，细心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕获力强

17、的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺当完成学问的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。9.该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教化教学理念等书籍，主动参与教研室组织的教研活动。备课时仔细钻研教材教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点难点。上课时仔细授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，以幽默的语言和神情调动学生学习的主动性，以奇妙设疑和点拨来激发学生的创建性思维，使学生

18、有举一反三的实力。10.在教学工作方面，担当高级六个班的历史教学，为了把自己的教学水平提高，坚持常常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常虚心请教有阅历的老师。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。一年来，仔细备课上课听课评课，刚好批改作业讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学上，在泸县组织的历史优质课竞赛中获得第一名的好成果，在高一泸州市联考中历史学科取得泸县其次位，高一下期的会考中成果也不错。公开课评语4为提高我校教化教学水平，全面推行

19、素养教化，整体提升老师素养，依据中心校的联系与统一支配,我们数学组校际沟通观摩课于20xx年10月25日实行。现将活动状况小结如下：本次活动有哲觉各个学校的数学老师、岔河、大街、黑石、五里岗等地的领导及数学老师参与，由中心校统一支配，语文、数学、英语各教研组分别组织听评课。我们数学组支配了三位老师的三节不同类型、不同年级的数学课，整个活动支配的井井有条。活动中各位老师高度重视，主动参加，团结协作，为各校老师供应了展示、沟通、学习的平台。另外，我们学校全体数学老师都参加了听课，并刚好参与了讲课老师和听课老师进行的评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对老

20、师授课状况总结如下。课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教化教学手段及教学方法，切实抓好了教化教学的各个环节，把老师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。各位老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一样好评。一、各位老师观摩课的优点及建议：黑石镇的朱兴珍老师：在相交与平行一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的学问阅历，创设情景进行教学，使学生的爱好得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获得学问，培育了学生的视察分析实力、运用数学学问解决实际问题的实力。老师课前打算充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，学问点设

21、计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，能娴熟运用现代教化手段，充分发挥现代教化设备，扩大了课堂教学容量，老师特殊注意学生细微环节的训练。建议：语言不够精炼，留给学生思索的时间不够。 哲觉镇的江聪梅老师：在相识长方形、正方形的特征一课的教学中，从学生在已学的图形与生活实际引入，整体教学，过渡自然，流程清楚，层次分明，结构合理，环节紧凑、课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，变抽象的学问为形象生动的数学活动，学生易于接受，注意学生动手实力的训练，师生协作默契，学生学习的主动性高。教学语言生动，引导特殊耐性，教态亲切、自然大方。建议：在引入新课时用的不够恰当，教学时间支配不够合理，没有进行新课小结。岔河乡的

22、卯升广老师：在找规律一课中，课前打算了足够的学具，教具学具直观，注意了学生动手操作实力培育；注意以学生为主体，让学生充分动起来，指导学生去学习，教化观念转变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以老师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。建议：课堂结构有点松，铺垫时间有点长，发觉规律的过程有点快。二、对今后教学的几点建议：须要说明的是，以下几点不仅是这次观摩课中出现的问题，而且是普遍存在的一些问题，在此一并说明。1、重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思索时间，问题设置要科学，我们主见困难问题简洁化，抽象问题详细化，在学生思维受阻时要赐予必要的启

23、示、点拨。在教学过程中，我们发觉有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担忧完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思索的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢信任学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那啰啰嗦嗦，不断说明，结果是打乱学生思路，得不偿失。2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应当包括“量”即课堂容量。在课堂上，我们必需根据高要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。在教学过程中，部分老师的

24、课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应当由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。这样会严峻奢侈时间，降低课堂效率。3、对学生回答问题后的点评要到位。多激励是对的，但激励要用的恰当，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，假如启发后仍旧不能答出来，既要激励他不要气馁，也要告知他存在的问题以及改正的方法。比如提问的是记忆的内容，老师可不行以提示两个关键字；假如是须要学生说明的内容，可不行以提示给学生一些观点或公式。在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。对于回答好的学生笑逐言开，也赐予了热忱的激励和表扬

25、；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简洁化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。4、课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必需明确哪些是大纲要求必需驾驭的学问和必需形成的实力，哪些是学生不易驾驭或简单出错的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要探讨教材，更要探讨高考以便把握学生学习规律和方向。我们发觉在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有围着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。5、备课留意细微环节，提高应变实力。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者

26、学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对打算。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思索是错误的，这可能比正面给出结论的效果。公开课评语51、每当老师教新的音乐学问点，你的反应可快了，老师发觉你的接受实力真强!可是你有时候你也会淘气地和同学打闹，要知道学任何学问都要有仔细的看法，那样你就能学得更扎实，老师信任你的实力，努力啊!2、你是个美丽、聪慧、伶俐的女孩，你那好听的歌声给我们带来美的享受，大家的眼前仿佛出现了一位小歌星。3、你是个聪慧、勤奋的孩子，在音乐方面有肯定潜

27、力，老师很喜爱你，希望你能接着保持哦!4、你总是安宁静静地坐在那里，不影响其他同学，是个遵守纪律的好同学!虽然你唱歌的时候声音很轻，但老师发觉你唱得很不错!假如你能大胆些，和同学们一起参与活动，老师信任你肯定能学得 更精彩!5、你文雅秀气，是唱游课上的“乖乖女”。老师知道你和其他同学一样喜爱唱歌、跳舞、听音乐。听过想唱就唱这首歌吗?那就放声歌颂吧!6、你是个乖巧、文雅的孩子，你能遵守纪律，老师喜爱你，但老师希望你上课能多举手，发表自己的看法，多多表现自己，让自己变得更开朗一些。7、你长得虎头虎脑，有着灵敏的思维，在音乐课上能大胆精彩地表现自己，愿你“百尺竿头，更进一步”。8、在唱游课上，你总能

28、为同学们呈现美丽的舞姿和好听的歌声，希望你能发挥特长，长大定能有所作为。9、在课上，老师和同学很少看到你参加活动，每当老师邀请你唱歌，你总是摇头，老师想告知你一个小隐私：同学们和我都很想你加入嬉戏活动中来，一起学习，一起玩耍。不知你可否变更一下自己，我信任你肯定能行。10、你聪慧、活泼，主动参与音乐活动。老师从你身上看到了男同学的风采。不过，老师还是要提示你，做事要持之以恒，这样你会更优秀的!11、朴实、文雅，这是你给我的印象，一学年来，你能很好地遵守纪律，仔细完成老师布置的任务;你在音乐学习上很仔细，只是在音准上还有些欠缺，希望你课余能多听听音乐。12、你是个爱动脑筋的男孩，对学问充溢了渴求

29、，老师观赏你勤学好问的精神，但不喜爱你插嘴的习惯。努力改正小缺点，老师会更喜爱你的!13、你学习努力，爱动脑筋，上课发言主动，对唱曲的表现力较强，是同学们学习的榜样。14、无论何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声：“老师，您好!”你是个有礼貌的孩子。一想到你笑眯眯的样子老师就特殊快乐。老师希望你在课上思维活跃一些，有创建，保持和别人不一样的特性，这样老师就更喜爱了，加油!15、这学期你在学习方面有所退步，当然有客观缘由，也解除不了主观上的放松。我知道由于你音乐基础不好，你学起来挺困难，可是生活中原来就有很多事是因为必需去做而不得不做，希望你能敢于面对困难。16、你活泼开朗，充溢活力。唱游课

30、上，只要音乐一响起，就会见到你活跃的身影。17、活泼可爱的你，宠爱唱歌，喜爱跳舞，乐于参与每一项音乐活动。愿音乐成为你终身的爱好，开快乐心每一天!18、你爱唱歌、爱跳舞、脸上总洋溢着快乐的笑容。老师喜爱看你表演，因为那是一种享受，同学艳羡你的才能，因为他们幻想和你一样能歌善舞。坚持你的幻想，直到胜利!19、虽然你平常不声不响，但是老师还是很喜爱你，因为你仔细、踏实，从不要老师操劳。多多表现你自己吧，信任你的歌声会更响亮!20、你那奇妙的歌喉、醉人的舞姿总能深深打动班级里的同学，希望在学校的舞台上能一展你的风采。21、你有一双光明的眼睛，音乐课上你的歌声悦耳好听，识谱也很快，希今后更加努力争取更

31、大进步。22、你有肯定的音乐天赋，在音乐课上你的表现总是最棒的，老师和同学都很喜爱你。23、你真有表演天分!有次老师让你扮演小动物，没想到你扮演的全部小动物都惟妙惟肖，同学们都给你掌声!可是你好象像不喜爱唱歌，24、你在遵规守纪方面做得很好，希望你再接再厉。在班级里，你一向“静默无闻”，这和你性情文雅有关，在音乐学习上，你也一向居于中流。其实，以你的基础，以你的勤奋，你在音乐方面应能进一步提高，这关键便在于你什么时候找到适合自己的方法。25、你是个活泼、开朗的孩子，在音乐课上总能主动开动脑筋，表现欲也很强，和老师也很亲热，假如你能改正上课做小动作这点，那么老师会更喜爱你。26、看到你上课时仔细

32、的样子，老师真喜爱你!你常常得到老师的表扬，同学的赞许。其实在我们生活中音乐无处不在，只要你专心去感受，去倾听你会发觉音乐可以带给你无穷的想象，让你欢乐、欢愉，希望你在音乐的世界里找到你的天地!27、你是个活泼、开朗的孩子，特殊喜爱上音乐课，老师想对你说：辛勤的汗水必定会换来胜利的喜悦。28、你是个懂事的孩子，上课总是那么自觉。你也是个勤劳的孩子，音乐教室的整齐有你的一份功劳，让我们成为好挚友吧!29、你是男同学的榜样，音乐课上总是把手举得高高。老师希望你，保持对音乐的热忱，做音乐的好挚友。30、你是个讨人喜爱的孩子，是老师的好帮手，在歌舞表演时能主动主动参加，很有小老师的样子噢!31、你拥有

33、甜蜜的笑容、好听的歌声、美丽的舞姿。音乐课上，你总是高高地举起右手，主动参加活动。愿音乐常伴你左右。公开课评语6呈现亮点1、注意学生自主探究，三维目标得到充分体现。吴老师能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，给学生一把在学问的海洋中航行的桨，让学生主动思索，大胆尝试，在主动探究中获得胜利喜悦。2、合作沟通于动手实践相结合，充分获得数学活动阅历。课堂语言简洁明白,教态亲切自然,能与学生融合在一起,并在整堂课中提倡学生自主发展,自主探究,为学生创建了一个良好的学习氛围.吴老师首先以嬉戏的形式充分激发了学生学习的爱好.接着让学生小组,掷双色片,添表格.在这个过程中,发挥了小组合作的优势,让学生

34、在自己亲自实践与同学的合作中,初步感知规律.然后,全班同学沟通。改进和研讨：1、合作学习的过程还需进一步优化，特殊是对合作学习进程中的分工状况、参加率、合作方法等因素还要重点考虑。2、课堂中各环节过渡不够自然，老师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和连接。3、在学生小组合作的过程中发生了许多问题,学生有了自主活动的权利,他们就显得异样兴奋,说停手还不停,一个劲地在桌上玩,汇报沟通时老师特意有规律排列，没有让学生自己发觉并总结规律。公开课评语71、你活泼可爱，敬重老师，友爱同伴，主动参与幼儿园的各项活动，你做事较仔细，动手实力较强，老师布置的任务能按时完成；上课能仔细听讲，主动举手发言

35、，语言表达实力有很大提高。但是你千万不能傲慢，争取有更大的进步。2、你是一个懂事讲道理的孩子。你自己的事情自己做，不依靠，做事仔细，有条理，你有良好的卫生习惯，能主动举手回答问题，正确表达自己的意愿。希望你以后更加严格要求自己，上课不讲话，做个爱学习守纪律的孩子，好吗？3、你是一个文雅害羞自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还情愿帮老师和班级做事。你与小挚友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较仔细，有良好的倾听习惯，但举手发言不够主动主动，动手实力须要加强，希望你在新的一年里变得更活泼些，做个自信英勇的好孩子。4、你是一个有主见自尊心较强的小女孩。你能宁静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条

36、理，能主动参与各种文体活动，本学期上课仔细听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你兴奋。希望接着努力，多熬炼动手实力，争取更大的进步。5、你是一个聪慧机智的小男孩，能主动和老师打招呼，酷爱劳动，会帮老师做力所能及的事，喜爱参与各项体育活动。本学期，你生活自理实力动手实力有了明显的提高。你还记得吗？有一次，你画的画，还被老师表扬了。下学期，老师希望你接着努力，争取在学习上有更大的进步。6、你是个文雅美丽的小女孩，敬重老师，能主动和老师打招呼。酷爱劳动，乐于助人，给老师留下了深刻的印象。本学期你有一些明显的进步：语言表达实力折纸画画等方面都有所提高。假如你能全身心地投入学习嬉戏活动中，信任

37、你会取得更大的进步。7、你是一个爱清洁讲卫生的小姑娘，平常敬重老师，团结同伴。上课能仔细听讲，有时也能举手发言。本学期，你已经情愿参班级的各项活动了，老师为你的进步感到兴奋，希望你以后，在学习上接着努力，争取进步；在生活上，多吃饭菜多运动，做一个身体强壮的小挚友。为自己加油呦！8、你是一个美丽乖巧的小姑娘，虽然你和我们接触的时间不长，但是你各个方面的优秀表现，给老师留下了深刻的印象。如，你喜爱参与嬉戏活动，在嬉戏活动结束后会主动帮老师整理嬉戏的材料；你喜爱与同伴玩耍，遇到问题，会刚好的与老师进行沟通。老师喜爱你，同时又要告知你“上课时肯定要留意听讲”，明白吗？9、你是一个聪慧可爱的小男孩，对人

38、有礼貌，小挚友都喜爱和你做挚友。你酷爱劳动，做事耐性，细心。上课时能仔细听讲，间或会举手发言。10、你是一个热忱好学自尊心强的孩子，你很能干，帮助班级做事情有条有理，上课时常常看到你高高举起的小手，听到你自信洪亮的声音，你能较快地接受新的学问，能正确而清晰地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好，就是吃饭时喜爱乱扔饭菜假如你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯，你将成为小挚友们学习的榜样。11、你是一个懂事讲道理的孩子，自尊心较强。你很乐意自己的事情自己做，生活自理实力有了较大进步，你在课堂嬉戏活动中表现仔细，能主动举手发言，老师也替你感到兴奋。希望你上大班以后能养成午睡的好习惯，使身体更棒，好

39、吗？12、你是一个文雅乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有很多好挚友，大家相处得很好，你做事情特殊细心，上课时能用心听讲，有时也能举手发言，希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信英勇的孩子。13、你是一个懂事文雅的小女孩，你很能干，情愿自己的事情自己做。你和小挚友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能仔细听讲，但你不大举手发言，希望你以后能改正缺点，争取有新的进步。14、你是一个聪慧活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理实力很强，能较快地接受新的学问。但吃饭和睡觉时会阻碍别人，希望你上大班以后能改掉自由散漫的习惯，仔细倾听老师和同伴的讲话，午睡时

40、能自觉入睡，好吗？15、郑欣圆：你是个和善有怜悯心的孩子。你有一双勤劳的小手，每天都静静地为大家做好事。你还是个热心的孩子，当小挚友遇到困难时，你会主动去帮忙；当小挚友做错事时，你会立刻告知老师。本学期你的语言表达实力有很大的提高，复述的诗歌故事越来越完整了，老师为你的进步而兴奋。假如圆圆做事再多一点耐性，那就更棒了！公开课评语8呈现亮点1、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学学问这一先进的课程理念。2、尝试计算、自主探究，主动获得小数乘小数的算理。3、贡老师的语言。我们很简单看到，贡老师的课学生的心情是饱满的，上课是主动的，学生的回答发言既探究活动是活跃的，这和老师的语言调动

41、是分不开的。改进和研讨：1、尝试计算、自主探究，让学生主动获得小数乘小数的算理时，没有刚好地对算理进行总结2、教学中提到了估算，而在练习时却忽视了估算的应用3、前面层次清楚但后面有些混乱，在练习时没有给学生足够的时间去思索。一句话：教学是我们的事，教会了是兴奋的事，会教了是华蜜的事!只要肯努力我们都是华蜜的人。公开课评语91.授课老师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生主动性。处理好智能培育与情感教化的关系，着眼于全面素养的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感

42、。动机须要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的实力学习审美情操培育特性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的欢乐同时也学到了学问。要是授课老师的表情更丰富一点就更完备了。2.教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。老师能够引导学生开展视察操作比较猜想推理沟通等多种形式的活动，使学生有效地经验数学学问的形成

43、过程老师能依据详细的教学内容，引导学生动手实践自主探究合作沟通等。体现培育学生学数学思维方式，培育思维实力反思实力和动手操作实力。能够从学生实际动身，充分信任学生自己会学。关注学生已有的学问阅历，学生在课堂上能够主动参加主动交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系同等和谐，敬重学生，对学生有耐性。老师的.应变和调控课堂实力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息沟通畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础学问与基本技能的同时，促进学生情感看法和价值观的和谐发展，培育学生的实践实力与创新意识。3.x老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的

44、自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经验了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了学生对学问的迁移实力。通过探讨沟通，引导学生概括计算方法，培育了学生的归纳概括的实力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由老师干脆提出排列出来，而是由学生自己依据信息提出来的，问题来自于学生，培育学生自主探究式学习。4.“请坐，请读，请”，“请”字拉近了师生的互敬情意，道出了老师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教化事业，酷爱学生是老师本能的素养。评语5.x老师的课注意培育学生的自主学习意识，探讨式，参加式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精

45、辟重点突出擅长调动学生主动性。思路清楚语言流畅支配合理效果良好。6.x老师的课有肯定改进，但仍需努力，要加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。学问点的讲解巩固如能运用多媒体设备来协助教学效益会更高。7.本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合休戚相关的课题，老师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校内内及学生身边熟识的事务开展教学，深化浅出，启发学生进行思索，开展探讨。老师语言表述清楚精要幽默。建议老师要对学生的分析提炼总结问题的实力加强培育，提高要求。8.本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。老师

46、语法授课中讲解能留意引导启发。在课堂中学生朗读实力培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。9.老师教态自然，语调亲切，并不断激励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的驾驭和智力的发展，达到了良好的教学效果。老师精确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的爱好，使学生进入主动的的思维状态。10.老师语言表述实力好，课堂讲解层次清楚，注意启发拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆整理，结合习题在授课中刚好巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚规范。但做为复习课，对学生实力要求可再提高一些，课堂上可适当赐予学生互动的空间。11.x老师的教学

47、组织实力有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，12.老师能让学生在理解中背诵，逐步驾驭本文的重点难点，但气氛少活泼。老师留意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。13.x老师的分式的通分，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采纳了这一点，值!老师示范-学生板演-巩固练习的过程清楚且训练较详细，巩固刚好。但教学过程中，老师不留意细微环节，另外也多了一点肃穆，少了一点轻松。14.通过课前学生的讲解并描述新闻，不但能培育学生的实力，还能培育全部学生参加分类，评价，鉴别实力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实基矗学生参加面广，但好像缺少点激情。15.x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理清楚。但课堂少活泼，许多可由学生解决的由老师替代了，拖堂也较长。16. 学生对学问的驾驭较好，从中可看出酷爱上了这门功课，大多同学能围绕老师的提问动脑思索。授课形式多样，通过讲授探讨朗读等方式，达到了示范课的目的。老师能在组织旧学问的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生主动性也高。老师