2023年教师教育教学工作心得感悟高校教学工作感悟.docx

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1、2023年教师教育教学工作心得感悟高校教学工作感悟下面是我为大家整理的2023教师教育教学工作心得感悟 高校教学工作感悟,供大家参考。 2023教师教育教学工作心得感悟 教师的课堂教学中，纯粹可以有一种耳目一新的感觉，给家长回 味无穷的感受，自然而然让学生慢慢的喜欢上这一门学科，下面是带 来的2023教师中学教师教育教学工作心得感悟，有兴趣的可以看一看。 ; ; 做了大半辈子教研组织工作，下校听课是一种教育工作常态。从年头到年尾，总要听上好几十节甚至上百节课。有一些课留在 了脑海里，不经意想起还回味无穷，但是，更多课是司空见惯没有留 下什么印象。和同行交流，大家面对这个话题总是滔滔不绝。有人眉

2、 飞色舞地说到自己幸运，总算听到了几节令人耳目一新的好课，继而 心不在焉地描述起这些好课的精彩独特之处来。有人摇头瞪眼直呼惊 呼自己倒霉，称坐在教室里面对那司空见惯的套路，真是度时如年， 只想逃之夭夭又欲罢不能，一脸的愤怒与苦楚。 ; ; 为什么有的课会给年轻人司空见惯的感觉呢？这首先要从 多数教师的职业态度和精神说起。目前的中小学教师因各种因素的累积，精神状态一般，对自己社会工作所从事的职业缺乏认同感。加上 大多大学本科毕业，自我感觉教个中小学实乃“小菜一碟”。同时， 搜索引擎的出现更助长了一些加重老师的惰性。由于有以上诸多因素 的积极作用，一些教师的工作出现明显了随意性，独特性忽视了教学

3、准备流程的重要性。其次没有细心研读周到课程标准和教材。多数教 师在备课这个环节还停留在“搬运工”、“快递员”的角色上，对课 程标准，也像读文学作品如小说一般一晃而过，没有意识到这是一个 纲领性文件，必须字字斟酌、句句推敲，必须深刻领会、全面掌握。 对教材体系，也没有整体建构、烂熟于心的意识，基本上是农村里面 一句俗语说到的，“叫花子吃红薯，煨一节吃一节”。或是“脚踏西 瓜皮，滑到哪里算哪里”。大多祭起“拿来主义”的手段，将现成的 教学资料如教案等拿来，照抄一遍放到自己的备课本上以便应付学校 检查。有的还以“与时俱进”的名义将网络上现成的教案下载，未经 增删直接搬进英语课。笔者从没去一所初中检查

4、，入校后我要求教务 处收齐学校八年级语文教师的教案来检查，七位发现该年级结果语文 教师有六位从网上下载了同一版本的教案，规整的胡若山上鲜有教师 的笔迹。如此有违学生实际，一味“偷工躲懒”的应付课堂、应付学生，怎么不会让课堂变得司空见惯、味同嚼蜡呢？！ ; ; 怎样才能让课堂教学耳目一新呢？研读好文本应当是最基 本和最重要的。作为一名语文教职员，研读释义第一项应该是第一项 基本功。只有研读好了脚注，才能让课堂大开眼界、回味无穷。苏霍 姆林斯基说：“教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的描绘就 越是情感鲜明，学生听课需要花在抠教科书上的时间越少。”教师要 掌握好研读文本译文这项基本功，一是要多一

5、点职业归属感。教师也 是人，也有七情六欲，也渴望有舒适的工作周围环境，有过衣食无忧、幸福美满的生活，这些都可以理解，一个负责任的政府应该给教师们 提供踏实的知足工作条件和生活环境。可“骨感”的现实，诸如待遇低、杂事多、激励机制不张、上升出口处不畅等让一部分教师迷茫乃 至失去动力和方向。但身为教师，应该对自己所从事的职业给作用民 族带来的国家与影响有清醒的认识。“捧着一颗心来，不带半根草去”这种崇高的教育情怀也许只有这样的教育家才能做到，但我们起码应 该做到“既来之，则安之”。不总是这山望着那山高，感觉别的职业 好精彩而我的职业样子好无奈。应该干一行爱一行专一行，如此才对 得起自己的良心。二是要

6、持续锤炼专业学习力。应该说，目前很多教 师还是有学习和行动的。不停地研读教材，不断地研读与教材有关联 的一些文章和专著，不厌其烦地研读研读教育理论著作和提升自己人文、科技素养的作品。因此，课堂也日出新意，日显精彩。在这里， 我要说说当代语文教师的偶像于漪老师。熟悉于漪老师的人都想到， 于老师大学上学时的是教育学，分配到中学后可没有教育学这门课可教，学校安排她教语文。于老师愉快地接受了教学任务，立刻找来整 套初整套高中语文教材，一篇又一篇，一册又一册，孜孜不倦、兀兀 穷年。从初读到精读再到研读。她在写教案之前不看任何参考书，而 是在研读之后自己动手写下每篇课文的分析文章，然后再去找参考书 概要学

7、习，看哪些是自己分析到了而参考书上没有讲到的，哪些是参 考书上讲到了而自己没有记起的，哪些又是自己和参考书“英雄所见 略同”。这样一轮下来，于老师在较短的时间内就掌握了初高中教材 体系。如此成竹在胸地走进课堂，于老师就成为了学生喜欢的老师。 三是要有不畏难的钻研精神。这个层面不得不说说40岁从教体育改行 教语文的当代小学语文教育名家支玉恒老师。俗话说，隔行如隔山。 从体育学科改教语文，跨度不可谓不大，何况自己40岁了。很多人可 能就得过且过了。支老师可不这样，他凭着一股不畏难体育精神的潜 心精神，克服一个又一个艰困，路旁拔掉教学路上的一颗又一颗钉子，使自己的教学贴近日益贴合学生、贴近文本、贴近

8、时代。说道他在谈 到自己研读课文的经验时写道：首先，以普通读者的角色阅读课文第 一遍，找出文章中最打动自己短文的一点，记录下来作为英语教学的 重点；其次，以语文教师的反派阅读课文二至三遍，提炼出全文的人 文点和语用点，并把它们作为和学生交流的话题；再次，以学生读者 的角色再读课文一、二遍，找出不认识、不熟悉和如果掌握的字词， 课堂上紧扣文本，引导学生熟知并掌握。支老师就是不该这样绝不会 敷衍了事，而是认真对待每一篇课文，从课文中读出自己的感受和体会，带着这些独特的感受和体会到交流英语课上和学生交流，他的课 堂就自然给人大开眼界、回味无穷的感觉。四是要有令人敬佩的深思 精神。“经验加反思”，这是

9、教师成长的必由之路。可见，一个教师 走在成长、成熟、顺利成功的路上反思是多么重要。在这方面，不少 名师珍贵我们给我们留有宝贵的经验。从钱梦龙、于永正到当代为人 所知在教坛教研的很多中小学语文名师，都有文章和著作为证。反思 又分课前反思社团活动和课外反思。课前反思包括对学情了解吗？讲 授目标制定是否适切？学习投资过程是否简洁明了？若安排了实时反 馈环节等。课后反思包括学习目标的达成度，学习整个过程学生的参 与度，讲授情绪与氛围的显现活泼度和学习效果的显现率等。教师具 备反思精神，是需要勇气的，是令人敬佩的。在教育教学之路上，若 能经常“自以为非”，不断修正，学生会慢慢喜欢上老师和他教的这 门学科

10、，师生也都会有“每天的太阳都是新的”的感觉，课堂教学就 能给耳目一新乃至回味无穷的感觉。 ; ; 当然，要让课堂远离司空见惯课堂而给人分耳目一新的感觉，除了要下功夫锤炼研读这项基本功外，还要有自觉的了解、掌握学情的能力和很强的表达能力。没有对学情的掌控，课堂就可能出现“两张皮”的状况，出现“一头热，一头冷”的状况。没有简明、清晰的语言表达能力，教师就有可能消失“茶壶里面煮饺子，有货吐不出”的情况，学生就有可能“雾里看花”，甚至出现“你不说我倒明白，你越说我越糊涂”的情况。 ; ; 面对课堂，要让人有耳目一新之感，应仍须有苏霍姆林斯基说到的“教师用心上好一节课要做毕生准备”的意识。假如像于漪老师所说的“我上才了一辈子的课，无一节是十全十美的。我的课都是省略号，没有句号”的境界。面对课堂，唯有学习、研究、反思，方能苟日新，日日新，又日新！