2023年语文教学反思案例语文优秀教学反思案例.docx

《2023年语文教学反思案例语文优秀教学反思案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年语文教学反思案例语文优秀教学反思案例.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年语文教学反思案例语文优秀教学反思案例下面是我为大家整理的语文教学反思案例 语文优秀教学反思案例,供大家参考。 语文教学反思案例 语文教学反思案例 已经初二了，班级里的孩子们依然故我：周杰伦依旧迷得死去活来，逢新版必买;女孩子头上的发夹，色彩斑斓，样式百变，每日放学必集结成堆，交流新得;自习课上，三教九流，忙着学的、忙着乐得、忙着说的、忙着闹的，老师身影一现，顷刻风平浪静，接下去便有傻坐的，神游的，盯着书一节课不翻页的，成绩下来，满室长吁短叹。垃圾扔了一地，问谁扔过，请前来打扫，满室寂寞，你看我，我看你，都说：是他!没有是我。课间偶遇兄弟年级的班主任见我揶揄笑曰：又来信了。作为班主任我

2、好不尴尬。气极，伤心大呼：素质，素质都哪儿去了?严格管理兼慈爱宽容、诲人不倦又补习不断，既而荐良方，树榜样，无奈何，耕耘辛勤，只能使表面秩序井然，并不能改变其本质。家长求救之声仍时时耳闻。家长寄希望于老师的教育，而我举目四望，无数教育者曾尝试过的良方妙计皆是治人之道，理人之策。外力的束缚，在当今这繁华的的事实面前，多么苍白?-生活的精彩，学习的艰辛，你怎能让这些懵懂的孩子守住一颗好奇而不安分的心? 教育中的外力，决非打开成功教育之门的钥匙。人之自救是其生存之道，人之自育是其发展之本。唤醒孩子沉睡的心灵，唤起自我教育的渴望才是教育的至高境界。 我们对一个人直到成年都搀他走路，用过多的玩乐和满足去

3、喂养他，这样做只能在它的精神里播种空虚于无聊。苏霍姆林斯基给教师的建议环视四周，我们的孩子们，自私、虚伪、逃避责任、生活目的模糊、喜爱浮华与安逸，他们自小受到的教育就是：你是最重要的。你是最棒的。这没错。但这似乎不是一个完整的句子。如果我们这样说：孩子，你与这世上每一个人一样，都是重要的;孩子，只要你努力不懈，你就是最棒的。那该是怎样的一番教育天地?我们要唤醒一个成长中的孩子对自己、对他人的尊重;我们要唤醒一个孩子对人生奋斗、对高尚无私的渴望。这让我想起一句话：追求卓越珍藏在我们内心深处，人人都可以释放它的神奇来，只要我们知晓用最有力和最有效的方法启动自己的心灵和躯体。故而，我理解了孩子们在人

4、生路口上的茫然无措，作为一个引导着我要唤醒他们内心深处的进取心、自尊心、自律心、责任心。 1 只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。教给学生教育自我比安排他怎样度过星期天困难的多，要抓住他的手不放直到他走出校门，一下子被摆脱了各种校规和限制的自由空气陶醉的不知所措，那要困难和复杂的多。只有能够激发学生进行自我教育的教育，才能解决上述困难的问题。 苏霍姆林斯基给教师的建议我是语文教师，很自然的，我从语文教学的角度选择了教育的途径。每周四下午作文课，我们要结合课内学习进行一些课外知识的扩充。我选择了讲故事的形式。对于十四岁的孩子们来说，这仍是很令人兴奋的。第一则故事讲的是磨房里的马和

5、驴：磨坊里有一匹马和一头驴，每日一同生活、一同劳作，并无不同。但这驴子磨磨时眼是蒙着的。一日，马儿有幸被玄奘大师选中，经历了千难万险，十年成一事，终于完成使命胜利归来。与驴子老友见面，甚是欢喜，尽言其十年来路上的所见所闻，驴子很是羡慕说：你真是了不起，吃了那么多的苦、走了那么长的路才会有如此多的见识呀。马儿却说：老兄此言差矣。咱兄弟俩走的路可是一样长啊，您不是在磨坊里也辛辛苦苦走了十年的路吗?听到这儿，一些灵气的孩子抿嘴笑了。我问他们笑的缘故，他们回答：老师哪里是在说驴，其实在说人。我也乐了，追问：怎么就由驴变成人了呢?几个调皮的孩子说道：您要借这驴子，说我们中有些人只知道每日瞎忙活。此时我不

6、再笑了，他们毕竟已经长大了，有些时候是很敏感的。讥讽不是目的，启发才是追求。我正色道：大家想过白马和驴子同样的忙碌，而命运却为何截然不同吗?全班陷入了沉思，我喜欢这种笼着思想的课堂静谧时光。是因为白马有明确目标，驴子只会稀里糊涂的在原地打转。一个女孩站起来说。我又忍不住想笑，是很快乐的，那你看我们班级中，有多少人准备好了去作万里远行的白马呢?他看了看四周的同学红了脸说：丁聪是，李烨是，以后还会有更多的人是。那一刻，班级寂静无声，很多孩子红了脸在沉思。 第二则故事出自每个人都有一个宝藏一文，我读道：人，包括别的动物，在生命危难的瞬间，释放出来的自我挽救的能量是巨大的。美国科学家坐的青蛙实验几乎人

7、人皆知：在锅底用温火慢慢加热，青蛙悠哉游哉的在水里漂游，等到水热的不能承受时，却在也跳不出来了。相反，将一只青蛙猛掷进滚开的沸水中，他却能倏忽越起而逃生。可是，为什么平日里，我们没有发现自身的这种 2 潜能?而非要等到危难来临，才发出无奈与惊奇的慨叹?-不言自明：是懈怠!是对时光流逝的蓦然、对安乐享受的沉溺和追逐!因为懈怠，让我们失去拚搏的勇气;因为贪图享乐，让我们在也决不出潜存的危机，从而像只温水中的青蛙一样，慢慢的被社会淘汰了。读到这儿，我觉察，孩子们的眼睛里闪现出一种光彩-我想那是触动心灵的一种沉思。我继续读道非不能也，是不为也再也不要抱怨日子的平淡无奇，回头好好审视一下你自己，你都是怎

8、样度过你的每一天，每一分钟?如果你仍旧放任你的步子在大街上闲逛，仍旧在书桌前发呆消磨光阴，那就赶紧停住，去试着做一点有用的事吧。孩子请你相信：每个人身上都有一个巨大的宝藏，那里面蕴藏着无坚不摧的能量和威力。开发需要你自己，当你把自己置身于悬崖的边缘而无时不有一种切肤的危机感的时候，你就拿到了开启宝藏的钥匙。停顿了片刻，我对沉思中的孩子们说：下面的阅读内容由你们自己安排直至下课教室里无一人讲话，无一人发呆。一改往日的浮躁与喧闹。 教育中不存在一次教育就成就一个人一生教育的奇迹。但我想假如，我能在故事中叩响孩子的心扉。近来班级中的孩子有了一些变化：叫嚷着少了，静思者多了;地上的糖纸少了，积累本上的文字多了，闲散者少了，匆忙者多了;要求照顾的少了，给别人讲题的多了-我悄悄的注视着这些变化，心里想：自我教育就是从这里开始的：让一个人关心另一个人，让一个人认识到自己的价值，让他决心让这世界因自己的人生而美丽。孩子，我要唤醒你的心!【